『壹』 求期待的目光初三作文，記敘文
期待的目光
我拉上旅行袋的最後一條拉鏈，提著奶奶為我准備的一大包土特產，穿過堂屋，走進廚房向奶奶告別。奶奶正佝僂著背往灶膛里添柴火，火燒得很旺，鍋里的水汽直往上沖。我張了張嘴，想說幾句道別的話，但最終沒說出來，奶奶過頭來看見了我，一邊忙一邊說：「東西都准備好了嗎？別把書忘了！坐一會兒，吃完荷包蛋再走吧。」說完立刻起身，蹣跚地走到雞窩邊，從里邊掏出幾個蛋。本來我不想吃，但沒說出口，就要走了，我不想讓孤獨的能奶更加傷心。「這是新鮮蛋，營養足，以後要吃蛋，就上奶奶這來，我給你留著。」奶奶邊說邊笨拙地把白糖往碗倒。凌亂的頭發有一縷遮住了眼睛。不多時，奶奶把一大碗荷包蛋端到了我面前。「奶奶我吃不完這么多，您也吃些吧！」奶奶嚴肅地說道：「吃不完，吃不完，我就不讓你走，反正我也挺孤單的。」我只好端過碗。奶奶用充滿期待的眼睛看著我，我趕緊低下頭，猛吃起來，憑感覺我知道奶奶一定正獃獃地望著我。我多麼想告訴奶奶我願意留下啊！但我又不能，學校是要上晚自習的，我必須走。我不敢抬頭，怕看見奶奶那深情而又充滿期待的目光。
「丫頭，和你爹媽多回來幾次，親眼看見你們，我才放心，你們可要多來看看我這個老太婆啊！哎！算了，算了，還是不要了，你們都忙，能回來就回來吧！」奶奶有些哽咽了，眼眶裡盛滿渾濁的淚水。奶奶用衣袖擦了擦眼睛，又輕輕地拍打著自己的嘴巴：「你看我說得什麼話，真是老糊塗了，只要你們好，我就高興。」奶奶微笑著，望著我，憐愛地撫摸著我的頭。我把頭埋得更低了，我怕看見那雙充滿期待的眼睛。
「奶奶，我真要走了，再遲就趕不上車了。」我推開碗站起來。
奶奶的笑容一剎那凝固了，我趕緊低下頭，不敢看奶奶，我怕碰見那失神的目光。奶奶整整我的衣袖，送我到門邊：「走吧，奶奶老了，走不動了，就不送了，走吧！」說著過身去，不再看了，我提著包不敢向後望，我怕流出淚，讓奶奶看了更傷心，我怕奶奶那充滿期待又失落的目光。
我一步步往前走。到了村口，再也忍不住了，過頭，果然，奶奶站在每次送我的那棵老榆樹下，望著望著，我的淚水又一次流出來了，奶奶啊！孫女永遠都無法走出你那期待的目光。
『貳』 ——的目光(小標題作文800字)
【寫作指導】：
根據材料來看，「目光是有力量的，因為他可以直視心靈。目光是會震撼人的，我們的心靈分明感到灼熱的溫度」這幾句話告訴我們目光的作用，「耶穌基督的目光、聖雄甘地的目光、馬丁。路德。金的目光、特麗莎修女的目光、魯迅的目光……」這句話告訴我們目光的對象。所以根據對材料的分析理解，我們立意應圍繞「目光」來寫，「目光」是寫作的重點。「目光」的作用更是我們關注的重點。「目光」的對象很廣泛，可以是今人，也可以是古人，可以是父母、老師、同學、朋友等等，那目光可以是「關愛的目光、慈善的目光、激勵的目光、友善的目光、渴望的目光、無奈的目光、失望的目光、期盼的目光、哀傷的目光」，這目光令人感到、令人奮進、令人勇敢，或是在這目光中看到了某些人某種精神品質，這些都可以去寫，都可以是寫的重點。文體上最好寫成記敘文或是散文式議論文。
【精彩例文】：
不敢再直視你的目光
「你憂愁的望著鏡子里的頭發，你知道是誰偷走了裡面的黑嗎？你焦慮的摸著臉上的皺紋，你明白是誰偷走了裡面的紅嗎？」對，是我，一個不講誠信的人，你「信任」的兒子，一個不敢直視你目光的人。
「你的背開始彎曲，像一棵彎柳，你知道是誰在那裡撐了一張弓嗎？你咳嗽的聲響也來越大，你明白是誰在你的喉嚨里架起了風箱？」是你的兒子我，一個不孝的兒子，一個整體對你撒謊，毫無誠信可言的兒子，一個深怕被你看穿而不敢直視你的目光的兒子。
你日漸衰老，眼見你青絲變成白發，我卻一直視它為生命在時間軸上的延續。後來我才發現，是你對兒子的誠信是你更加衰老，而我對你的誠信卻早已被我偷掉、賣掉，我竟然是和賊，從此，我便再也不敢直視你的目光，那帶著對我的期待又深情的目光，它會讓我感到罪惡，感到內疚。
你望子成龍，「兒子，我相信你的實力」之類的話不知在我耳邊回響過多少次。
你下班歸來，看著剛剛坐在寫字台前的我說：「兒子，休息一下，放鬆放鬆一下，別太累了。」而你卻不知，兒子剛剛伴著「影視頻道」享受了半個上午，不信你去摸一摸，那電視機還是熱的。而你卻從來沒有去摸過，因為你相信你的兒子，可我卻利用你對我的信任在自我逍遙，我也曾經懊悔過，可我不敢直視你那信任的目光，因為我是一個不誠信的人。
於是，你更加倍的努力工作，因為兒子騙得你高興，你的目光中多了更多對兒子的期待、鼓勵和希望，可我卻更不敢直視你的目光。
我翻看著桌子上的日記本，忽然發現有被抹過的痕跡，那是淚痕。我開始懷疑你偷看了我的秘密，於是我大聲對你喊叫你無話可說，可我在你的目光中卻看到了一個母親對兒子的失望和無奈。後來正當我翻閱日記的時候，發現了妹妹在我日記本上寫下的一段話：「哥哥，你應該要覺醒了，還有幾個月你就要高考了，我希望你能讓爸媽高興。他們為了你的學習實在是太苦了。哥，努力吧，我相信你能行的。」這時我無言，我不敢直視你的目光，那目光中包含著太多的愛，甚至兒子對你的不敬你也深藏在你的眼底，不讓我察覺。
如今，我又即將被你送入考場，你依舊還會說：「兒子，我相信你！」而這次我會說：「媽媽，你放心吧，我會盡力的。」那是我敢抬頭直視你的目光了，那久別重逢的目光浴，讓我想去找回失去的誠信，去彌補我的過錯，我不想再做一個不誠的人，不想再逃避你的眼光，永遠不想。
『叄』 以「目光」為題,寫一篇不少於800字的作文.記敘文
背後那柔情的目光
任憑歲月在我們身後無情地溜走，但那雙柔情的目光卻不會因時光流逝而黯淡。在我們的背後，這雙柔情的眼神充滿了無限的關懷與期望。
——題記
每個人的背後，一直有雙雙美麗而又溫柔的眼睛在默默地支持著，鼓勵著我們。也許你並沒有注意到它，但這雙目光卻是你「動力」的源泉。在你剛呱呱墜地的時候，有許多雙充滿激動，祝福和喜悅的眼睛在看著你，看著你那可愛迷人的小臉，你可以從他們的目光中看到他們對你的關心和祝願;在你剛學會說話和蹣跚地起步時，你的鄰里用鼓力和贊美的眼光看著你，你可以看到他們對你的關心和期望;在你上學的時候，你的母親用關懷的眼神看著你每一次消失在離家路上的背影，默默地擔心著你；在你踏上工作的道路時，母親房間里的燈開了一夜，只為你，用那已經鋪滿條條皺紋的眼睛為你收拾包裹。還不時地在你耳邊啰嗦著，叮嚀著，只希望你一切都好好得。
也許你認為別人對你所付出的關懷是理所當然的，但是如果沒有這么多雙眼睛在背後默默地支持你，指問你若沒有母親的關心和愛，你能闖過重重暴風雨，得到今天輝煌的成就嗎？不，你不會。而你只會以自我為中心，想做什麼就做什麼，而你因沒有約束，就自甘墮落，其實那就是你的「反面人格」。所以，將後那雙眼神，或鼓勵，或生氣，亦是陪伴你到成功的力量。
我忽得想起一位偉大的名人曾說過：無論我們走到哪裡都有無數雙眼睛看著我們。是啊！但這其中，誰也不能否認母親的眼睛是最值得信任的。
在我將離開家，去遠方讀書的時候，我的母親在房間為我收拾我最喜歡的衣服和食物。怕我在外面凍著，就在行李里多添了幾件保暖的衣服，我看著昏黃燈下母親略駝卻忙碌的身影，眼淚不止地往下流了，看著她心滿意足地收拾好衣物，我抹光了眼淚，走到她的身邊。這時，我才發現母親頭上漸顯條條銀白的發絲。母親仍舊微笑地與我促膝長談，並叮嚀我要好好照顧自己。這時我才發現我自己要和母親分離是多麼的害怕、不安、不舍。母親為禁用詞語勞了一輩子，我一定要好好學習，考好成績讓她開心與驕傲。
母親的無私，母愛的偉大，雖然只是一個眼神，卻將自己對兒子的愛淋漓盡致。
背後的柔情目光，蘊藏著多少不為人知的情感，只有用心體會方能理解吧！
『肆』 溫暖的目光 記敘文 600字
春風化雨暖透我的心／一生眷顧無言地送贈／是你多麼溫馨的目光／教我堅毅望著前路／叮囑我跌倒不應放棄／沒法解釋怎可報盡親恩／愛意寬大是無限
——題記
天，陰沉沉的，烏雲密布；刺骨的寒風一陣緊似一陣，呼嘯著迎面撲來；漫天的雪花，如胡亂撕扯的棉絮，沒完沒了。我縮了縮脖子，搓了搓早已凍得麻木的雙手，背著沉甸甸的書包，拖著僵硬沉重的雙腿，跋涉在這2011年的第一場大雪中。
轉眼間高三已過大半了，可我的學習成績並不見起色，特別是期末的聯考，憋足了勁想扭轉以前的頹勢，不料卻陷入了更深的泥淖。夢想的火焰就這樣漸漸熄滅，我的心也慢慢跌落到谷底，如這數九寒冬，冰冷刺骨。
近了，近了，風雪中村莊的輪廓逐漸在我的視線中明晰，村頭的那棵大樟樹依然屹立在這風雪飄搖的冬日的傍晚……漫漫回家路，家終於到了，我的內心湧起一種抑制不住的激動，我不由得加快了腳步……近了，更近了，那樹下分明有個瘦削的身影在翹首張望……難道，那會是……我揉了揉眼睛，踉踉蹌蹌地撲向她……
果然是母親，她頭頂的紅圍巾上、衣服上早已堆滿了凌亂的雪花，她在樹下跺著雙腳，不時用嘴呵著雙手，不時抬頭向前方張望，鬢角的銀發在狂風中亂舞。
「媽……」我強忍住淚水，從干澀的喉嚨了擠出了這個字。看到是我，母親僵滯的目光立刻亮了起來，盈滿了無盡的溫暖，然後疾步向我走來。我頓感聯考失敗的頹喪、風雨中跋涉的艱辛、所有的飢寒都溶解在母親那溫暖的目光中，心中也升起一種難言的內疚和懺悔。
由於這場惱人的大雪，學校突然提前放寒假。沒有鑰匙的我怕母親出門去做事，臨走的時候，特地打了個電話，要她在家等我，可這一打，卻讓母親在風雪中足足等了兩個小時。
迎著母親溫暖的目光，我猛然發現這目光是何等熟悉：懵懂孩童時，這目光，像一把閃光的鐵犁，劃破我心靈的土地，將愛的種子輕輕播撒；輕狂年少時，這目光，像一泓澄澈的清泉，滋潤我焦躁驛動的心靈，將淡泊沉穩的性情緩緩注入；疾痛慘淡中，這目光，像一副神奇的良葯，驅散我體內肆虐的病魔，將樂觀的心態和堅毅的精神悄悄注入；悲觀失望中，這目光，又像一雙充滿魔力的手，撫慰我沮喪無奈的神經情緒，將無限的愛意和力量輕輕傳送……
春風化雨暖透我的心，一生眷顧無言地送贈。是你多麼溫馨的目光，教我堅毅望著前路，叮囑我跌倒不應放棄。沒法解釋怎可報盡親恩，愛意寬大是無限……不知從哪裡傳來了Beyond的《真的愛你》。迎著母親溫暖的目光，我奮力抖掉身上的積雪，重新昂起高高的頭來，偕同母親一起走入風雪之中。
因為我知道，無論我走多遠，走多久，總走不出母親那關愛的目光；無論我心中凝結的冰有多厚，有多堅，母親的目光總能將它慢慢融化
『伍』 含「目光」的作文，記敘文，700字，句子優美，多用修辭
一頭扎進了雨中，我，騎著自行車向家狂奔。
一路上，目光所及之處盡是令人眼花繚亂的雨傘和雨衣。這只讓我覺得頭暈目眩。
雨衣，靜靜地縮在我背上的書包里。密密的雨滴重重地打在我身上，但我全然不顧。
我的心裡，此刻也正下著雨。心底的聲音卻在狂吼：「雨啊，停吧！」
我接受著這雨水的洗禮，在一場緊張的考試之後。就在剛剛過去的那場考試的最後五分鍾，我的筆一直懸在半空，我的神經因綳得太緊而無法傳達大腦的命令――讓自己的手去寫那剛剛想出來的答案。「停筆！」老師一聲令下。我急得「廟里著火――慌了神」。我掃了整個教室一眼：同學們都正在埋頭苦幹，一點兒也不理會老師的命令。我又回過頭，兩眼久久地盯著考卷，只覺得現在腦子里一片空白……
我直盯著考卷出神，心裡只想著近些天來在種植知識的田裡的辛勤耕作。我還費盡心機地趕跑了總愛在我腦里晃的電腦游戲的畫面，逼自己拒絕了電視節目的強烈誘惑……我這么努力，不就是為了考試能得個高分嗎？我知道，這些考試只是在對我們掌握的知識進行測試，並不是為了讓我們一決高下。可是，我也知道，只有趕緊向自己證明自己的能力，才能擺脫升上初中後一直纏著我的焦慮和莫名的迷茫。
天，還在下雨。我心裡的雨，卻逐漸小了，只剩下蒙蒙細雨。雨滴落到心底，濺開了一朵朵水花。這時，我的心底又響起一個宏亮的聲音：「雨後，才會有美麗的彩虹！
『陸』 以目光為話題的800字記敘文作文
目光
不知道是從什麼時候開始，我逐漸，變的害羞了，變的靦腆了，不舉手發言了，我自己也不知道是為什麼。
現在，我一直盼望著，盼望著自己也能想以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發言，看到老師那信任、肯定的目光。
再堅強的人，也有脆弱的時候；再勇敢的人，也有膽怯的時候。
在班裡，我是沉默內向的一個，除了下課時與我的好朋友萬ぽ一起談笑風生以外，我幾乎很少於其他同學聊天游戲。上課發言的都是所謂的「優等生」，而我卻一直充當著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。
我無數次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手，可每一次都在最後一刻前功盡棄，那一次，您（老師）的一聲「酈婕」那我從與「心魔」的戰爭中拉回到現實，同學們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣。然後抬起頭。看見了您（老師）那充滿期待而有慈祥的目光。我心裡一怔：「您（老師）會想聽我的發言嗎？」是的，我從您（老師）的眼神中讀出了肯定的回答。於是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案。「回答得好，請坐。」你投給我一個肯定的微笑，我看見了，您（老師）的目光里有希望，有肯定，更有震撼人心的美！
再脆弱的人也有堅強的時候；再膽怯的人，也有勇敢的時候！
今後，我會自信地面對每一個人，每一件事，更會自信得面對自己，更不會忘記說一句：「Teacher,Thank you very mach!」
『柒』 以「目光」為題的作文可以寫記敘文嗎
可以 不偏題就行了
『捌』 求 關於「眼光」的作文 800字以上 記敘文
眼 光
在人類的歷史長河中，
總有一種眼光讓人充滿智慧；
總有一種眼光讓人流連忘返；
總有一種眼光讓人激情澎湃……
眼光是心靈的窗戶，它折射出來的是人性的真、善、美。
站在民族發展的山峰之上，我品味到奉獻者那無私的眼光。
譬如，一支粉筆，一位老師。
有這樣一個畫面：在一個春和景明的日子裡，在一間簡陋的課室里，孩子們聚精會神地聽著課。老師的眼光掃視著課室里的每一個角落，同學們的一舉一動便是眼光的焦點。那麼溫柔，那麼美，連窗外的眼光也忍不住要窺視那迷人的瀑布，那動人的眼光……
多少年後，從這個教室里走出了多少機關幹部，多少記者，多少工程師……但他們永不能忘記的卻是那迷人的眼光，那無私奉獻的眼光……
站在撒哈拉的蒼茫之中，我領略到頑強者那堅毅的眼光
譬如，一個醫葯箱，一個柔弱女子。
還記得那穿行於沙漠之中的柔弱女子嗎？感受過那駱駝泣血悲鳴之聲嗎？領略過那堅毅的眼光嗎？三毛，用她的此志不渝，在撒哈拉中幫助撒哈拉威人的醫院起居，寫下了千載的美文。她正是如此把堅毅的眼光投向人煙稀少的沙漠王國。
站在歷史發展的河畔，我讀出了追尋者那審時度勢的眼光。
譬如，一個目標，一個智者。
戰國時期的孔子，倘若在周遊列國之後無審時度勢的眼光，能成為一代教育先驅嗎？默片時代的卓別林，如果未能發現自身的優勢，看到默片的潛力，能鑄造無聲電影的輝煌嗎？滾滾商界里的比爾蓋茨假若看不到經濟的洪潮，能登上微軟的顛峰嗎？不盡的假如，傳來一個永恆的消息：只有審時度勢的人，具有與時俱進的眼光的人，才能譜寫人生的輝煌。
原來，眼光是如此動人心弦，或溫柔，或堅毅，或睿智，不一而足。
『玖』 以「目光」為話題寫一篇600字的作文
老師的目光
不知道是從什麼時候開始，我逐漸變的靦腆了，不舉手發言了，我自己也不知道是為什麼。
現在，我一直盼望著，盼望著自己也能像以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發言，看到老師那信任、肯定的目光。在班裡，我是沉默的其中一個，除了下課時與我的好朋友一起談笑風生以外，我幾乎很少於其他同學聊天游戲。上課發言的都是所謂的「優等生」，而我卻一直充當著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。
我無數次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手，可每一次都在最後一刻前功盡棄，那一次，老師的一聲「倪夏奇」把我從與「心魔」的戰爭中拉回到現實，同學們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣，然後抬起頭。看見了老師那充滿期待而又慈祥的目光。我心裡一怔：「老師會想聽我的發言嗎?」是的，我從老師的眼神中讀出了肯定的回答。於是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案。「回答得好，請坐。」老師投給我一個肯定的目光，我看見了，老師的目光里有希望，有肯定，更有震撼人心的美!老師慈祥的目光深深地印入我的腦子，揮之不去。
再脆弱的人，也有堅強的時候;再膽怯的人，也有勇敢的時候! 今後，我會自信地面對每一個人，每一件事，更會自信得面對自己!
老師，您那雙眼睛，匯了多少感情，多少內涵，多少期望啊!我忘不了那目光!
『拾』 以「_______的目光」為題，寫一篇記敘文
文題設計
閱讀下面的文字，按要求作文。
人們常說，眼睛是心靈的窗戶。目光便是從這個窗口射出的心靈的光芒。不同的胸懷、心地、情感、學識、修養……會放射出不同的目光，反之，不同的目光也會折射出不同的胸懷、心地、情感、學識、修養……同時會給人不同的感受，對自己和他人產生不同的影響。
請以「目光」為題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。（注意：「目光」一詞有多個義項，寫作時，請始終保持你選定的義項，不要游離於幾個義項之間。）
寫作指導
1．文題「目光」有如下三個層面的解讀：
第一層面是「目光」中所見到的人、事、景、物。一花一世界，一葉一如來，一個目光空洞的人必然不會是一個旺盛生活著的人；一個聰明機敏的人，必然擁有靈澈活潑的目光。不同身份、不同年齡、不同性格、不同心態、不同狀況下的人，他們的目光必然不同，其看到的即便是同一事物也會有不同的感受，得到不同的人生感悟……
第二層面是「目光」中所傳遞出的情愫：失望、盼望、無奈、堅定、調皮、慈祥、冷淡、冷酷、關愛、示意、氣憤、活潑、深情、凄涼、絕望、悲憫……每一種目光又都可以包含一段經歷、一個故事、一份情感，折射出不同的胸懷、心地、情感、學識、修養……
第三層面是「目光」中所承載的意蘊。如關愛的、慈祥的目光能使處於困境的人感受到如三月暖陽般的溫暖；期盼的、激勵的目光令人勇敢、讓人奮進；悲憫的目光能折射出某些人「心憂天下」、關注民生等內在的精神品質……
2．「目光」的方向也呈現出如下三個維度：一是自己觀察外部世界的目光，二是外界觀察自己的目光，三是自己與外界雙向交流的目光。不同的方向折射出觀察者洞察世態人情、社會萬象的不同理念。
總之，「目光」這一文題若要寫好，不僅需要我們有一雙「慧眼」，能明眸善睞；而且需要你有一顆「慧心」，能燭照世相。
名家經典
目 光
李漢榮
據說目光是有質量、有重量的，也是有濕度、有溫度的。我經常體會著目光落在身上或心上的那種灼燙感、尖銳感、潮濕感、溫暖感、壓迫感。我們覺得自己的一生雖然談不上轟轟烈烈、德高望重，但還是積攢了一些東西的。積攢了些什麼呢？情感？故事？思想？傷痕？記憶？這些都是，又不都是。依我看，我們積攢的，主要是一些目光。
當我們記起某種情感時，回憶的篩子就在意識的深海打撈起一縷一縷目光，於是我們憶起了目光後面的某一雙眼睛，潮濕的，或熱烈的。
當我們記起某些往事時，未必能搜索到具體的場景和情節，事件已經淡成雲霧，但是，隱約在事件上空的那些目光，往往如同閃電，已經紮根在過去的夜幕上。
當我們記起某個思想時，總是在一個眨眼的瞬間，記起了某種目光，沉思的、焦慮的、頓悟的、狂喜的、澄明的。而那思想，正是由這樣的目光澆鑄而成。
人生的質量，除了身體的質量，更主要的是身體內部儲藏的目光的質量。
聖人體內，一定存放著高質量的目光，這樣的目光，如水，如雪，如虹，如星，如月，如細雨，如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨後的草葉，如深夜天河那浩瀚的注視，如月光里展開的大海那深邃的沉思和悲憫，如閃電穿透長夜又謙卑地消融於長夜……我讀《論語》，讀《莊子》，讀列夫•托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛裡的目光，以及他們內心裡儲存的目光。聖人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河裡趟過，他們的眼睛望見了苦海深處的消息，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時，他們那發自於人的內心卻蘊藏了宇宙般深廣的思想和愛意的目光，降臨世間。
於是，我經常問自己：
你的體內該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續凋零，還是在陸續生長？穿過日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長久地與它對視之後，你是否播種它，並祈禱在雨過天晴的早晨，看見一株嫩芽，噙著淚珠，表達著膽怯的希望？
我又該向生活、向歷史、向覆蓋著墳墓、隕石和青草的土地，投去怎樣的目光？我該向那瘦瘦的溪流、細細的泉眼投去怎樣的目光？你看，那朵小小的芨芨菜花就要開了，彷彿一點粗暴的聲音都會讓它熄滅，我該以怎樣溫柔的目光注視它僅有的幾分鍾的童年？無家可歸的燕子，怯怯地降落在我的陽台，怯怯地試探我的心思，我該用怎樣的目光問候它？我該向一直在黑夜裡最高處凝視我的那些神聖的星星，投去怎樣的目光？我該向那一天一次大出血、每一天都懷抱愛的火焰而死去的壯美的夕陽，投去怎樣的目光？
是的，我收藏著來自歷史、來自自然、來自生活、來自人群的各種各樣的目光。同時，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠處的某個心靈收藏。
就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質量……
學生佳作•議論文
目光
湖南瀏陽第六中學彭鋌
眼睛是心靈的窗戶，而目光便是從這個窗口射出的心靈的光芒、最美的景緻。
在波譎多變的時代浪潮中，在光怪陸離的現實生活中，再堅強的人，也有脆弱的時候；再勇敢的人，也有膽怯的時候。那時那刻，我們需要一種力量幫我們驅散生活的陰霾，帶我們走出困境，讓生命重新開花結果。於是，我們看到了一種目光，一種從心靈深處折射出的充滿溫情的目光！
它從昏黃搖曳的燭光下為遊子細細縫補衣服的慈母的眼睛中流露出來，從「執手相看淚眼」的離人的無語凝眸中流淌出來，從「勸君更盡一杯酒」的友人的深情注目中傳達出來。我們慌亂無措的內心於是有了一種支撐的力量，頓感希望，頓生力量！於是，我們看到：
正是母親殷切的目光，支撐起了史鐵生不滅的希望。縱使在人生的「寒冬」中戰栗，因為那目光，他心頭燃燒的始終是溫暖；縱使在艱難的跋涉中倒下，因為那目光，他爬起來選擇的依然是前方。母親的目光始終是他人生的拐杖，支撐起的是他不屈的信念和中外文壇上的赫赫威名。
正是妻子深情的目光，支撐起了魏德聖男子漢的凜凜豪氣。在痛苦的壓抑中，他不止一次地想發泄，因為那目光，最終他吞下的是軟弱，站立起來的是陽剛；在失敗的折磨下，他也不一次地想動搖，因為那目光，最終他放棄的是自卑，擎起來的依舊是尊嚴。妻子的目光始終是支撐他不倒的基石，支撐他拍攝了《海角七號》，並一舉創下台灣華語影史最高票房紀錄，支撐起的是他生命的脊樑和人生的高度。
正是許三多無言的目光，支撐起了成才永不放棄的信心。縱使因為誤解而彼此隔閡，因為那目光，總會在坦誠相見中傾聽到對方的真切的心音；縱使因為相別太久而變得陌生，因為那目光，真情的默契總能穿透時空的分離。朋友的目光始終是支撐他走出困境的力量，支撐起的是他不屈的靈魂和堅毅的精神。
……
有人說，目光是一本厚厚的書，凝聚的是經世致用的智慧哲思；也有人說，目光是一口深深的古井，沉澱的是綿延不絕的古韻高風；而此時此刻，目光是一葉彎彎的扁舟，承載的是亘古不變的摯愛真情！溫情的目光所傳承的親情、愛情、友情，溫暖著你我，將成為我們一生的財富，支撐著我們走過人生的激流暗涌……
所以，朋友，請別吝嗇你溫情的目光，因為那是一種支撐的力量，一道至情的風景！
點評：
內容方面：目光與目光的交流，其實就是心與心的交流，而本文的最大亮點正顯現於「以目（光）傳（心）情」。作者巧妙地運用添加因素法，緊扣一個角度，闡明了「目光是一種支撐的力量」這一觀點，切合題意，中心突出。
表達方面：作者首先從現實生活中的困境入手，水到渠成地引出文章的論點，然後採用並列式論證結構，先後列舉史鐵生、魏德聖、成才三個例子展開分析論證，最後再歸納作結，照應文題與前文，行文流暢，結構嚴謹。
發展等級：作者能夠透過現象深入地揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。此外作者採用長短結合、整散結合的句式，使得行文語言如行雲流水、錯落有致、張弛有度；大量使用比喻、排比、對偶、引用等修辭手法，使得文章語言頗具意蘊，顯示出豐厚的思想文化底蘊，展現了作者深厚的文化積淀。
根據評分細則，評分如下：內容18分＋表達17分＋發展19分＝54分。
學生佳作•記敘文
目光
湖南瀏陽第六中學 陳偲邁
春風化雨暖透我的心／一生眷顧無言地送贈／是你多麼溫馨的目光／教我堅毅望著前路／叮囑我跌倒不應放棄／沒法解釋怎可報盡親恩／愛意寬大是無限
——題記
天，陰沉沉的，烏雲密布；刺骨的寒風一陣緊似一陣，呼嘯著迎面撲來；漫天的雪花，如胡亂撕扯的棉絮，沒完沒了。我縮了縮脖子，搓了搓早已凍得麻木的雙手，背著沉甸甸的書包，拖著僵硬沉重的雙腿，跋涉在這2011年的第一場大雪中。
轉眼間高三已過大半了，可我的學習成績並不見起色，特別是期末的聯考，憋足了勁想扭轉以前的頹勢，不料卻陷入了更深的泥淖。夢想的火焰就這樣漸漸熄滅，我的心也慢慢跌落到谷底，如這數九寒冬，冰冷刺骨。
近了，近了，風雪中村莊的輪廓逐漸在我的視線中明晰，村頭的那棵大樟樹依然屹立在這風雪飄搖的冬日的傍晚……漫漫回家路，家終於到了，我的內心湧起一種抑制不住的激動，我不由得加快了腳步……近了，更近了，那樹下分明有個瘦削的身影在翹首張望……難道，那會是……我揉了揉眼睛，踉踉蹌蹌地撲向她……
果然是母親，她頭頂的紅圍巾上、衣服上早已堆滿了凌亂的雪花，她在樹下跺著雙腳，不時用嘴呵著雙手，不時抬頭向前方張望，鬢角的銀發在狂風中亂舞。
「媽……」我強忍住淚水，從干澀的喉嚨了擠出了這個字。看到是我，母親僵滯的目光立刻亮了起來，盈滿了無盡的溫暖，然後疾步向我走來。我頓感聯考失敗的頹喪、風雨中跋涉的艱辛、所有的飢寒都溶解在母親那溫暖的目光中，心中也升起一種難言的內疚和懺悔。
由於這場惱人的大雪，學校突然提前放寒假。沒有鑰匙的我怕母親出門去做事，臨走的時候，特地打了個電話，要她在家等我，可這一打，卻讓母親在風雪中足足等了兩個小時。
迎著母親溫暖的目光，我猛然發現這目光是何等熟悉：懵懂孩童時，這目光，像一把閃光的鐵犁，劃破我心靈的土地，將愛的種子輕輕播撒；輕狂年少時，這目光，像一泓澄澈的清泉，滋潤我焦躁驛動的心靈，將淡泊沉穩的性情緩緩注入；疾痛慘淡中，這目光，像一副神奇的良葯，驅散我體內肆虐的病魔，將樂觀的心態和堅毅的精神悄悄注入；悲觀失望中，這目光，又像一雙充滿魔力的手，撫慰我沮喪無奈的神經情緒，將無限的愛意和力量輕輕傳送……
春風化雨暖透我的心，一生眷顧無言地送贈。是你多麼溫馨的目光，教我堅毅望著前路，叮囑我跌倒不應放棄。沒法解釋怎可報盡親恩，愛意寬大是無限……不知從哪裡傳來了Beyond的《真的愛你》。迎著母親溫暖的目光，我奮力抖掉身上的積雪，重新昂起高高的頭來，偕同母親一起走入風雪之中。
因為我知道，無論我走多遠，走多久，總走不出母親那關愛的目光；無論我心中凝結的冰有多厚，有多堅，母親的目光總能將它慢慢融化。
點評：
內容方面：作者以娓娓流淌的筆觸，細膩生動地刻畫了母親在風雪之中翹首張望孩子回家的細節，挖掘出母親目光中深藏的意蘊——溫暖、愛意、精神、力量等，情真意切。
表達方面：作者採用第一人稱，以「我」的身份敘述所見所聞、所思所感，使讀者如臨其境，如見其人，如感其情。同時巧妙擬寫題記，揭示作品內涵，意蘊豐厚，情味綿長。此外採用欲揚先抑法，鋪墊蓄勢，製造出重重懸念，形象地詮釋目光的深層意蘊。
發展等級：文中精當的比喻、整飭的排比、巧妙的引用、細膩生動的細節刻畫等都將了作者的寫作靈性表現得淋漓盡致。同時文中長短結合、整散錯落的句式，使得文章語言如行雲流水，張弛有度，展現出了漢語的音韻之美。
根據評分細則，評分如下：內容19分＋表達19分＋發展19分＝57分。
學生佳作•小說
目光
佚名
那是一個陰暗的角落，不曾有陽光射進；那是一個被遺忘的角落，不曾有目光停留。那裡只有孤獨、頹唐。
教室在教學樓的最底層，每天的清晨和傍晚才會有陽光射進。然而教室後門的那個角落似乎被封鎖了，從來不會有陽光照耀。那兒有一張非常干凈的桌子，要不是上面伏著一個人，你絕不會想到這張桌子曾經被使用過。
這個人總穿著一身黑衣，凌亂的頭發遮住了雙眼，沒有人真正看清過他的臉。每天，他的必修課就是睡覺。不知從什麼時候開始，再沒有人管他，他也似乎習慣了這樣的生活。
日子就這樣無聲無息地流逝著，同學們的歡聲笑語永遠到達不了那個角落。
有一天，老師買了一面掛鍾，掛鍾很漂亮，同學們的目光一下子集中到了這面掛鍾上，而他依然在睡覺。
自從有了這面掛鍾，不時有人轉過頭，以看時間為由，欣賞一下它流線式的造型。
一次，下課鈴快響了，他醒過來，剛一抬頭，恰好遇到了一束溫暖的目光，他不好意思地低下了頭。一連好幾節課，他都遇到了這束目光，他開始覺得奇怪了，但內心更多的是歡喜。
第二天，他按時出現在角落裡，與往常不一樣的是他的桌子上不再是空盪盪的，而是多了一支筆、一本書。隨後的幾天，他依然每節課都看到那束有意蘊的目光，他桌子上的東西也在不斷地增多。
盡管是陽光照不到的角落，卻仍然有一個人不停地動手記著筆記。他不再是一身單衣，身後多了只書包。這一變化也吸引了老師注意的目光，老師講課時偶爾也會朝他那裡望上一眼。
又到考試了，班裡的另一位學生被老師嚴厲斥責——因為取代了他最後一名的位置，同時老師也更加驚喜他的進步。全班同學「刷」地轉頭，目光一齊投向了那個角落，那個角落的他一身白衣，臉「刷」地紅了。
他在當天的日記中寫道：那一束目光讓我找到了溫暖與自信，我不應該自暴自棄，我一定要努力，直到有一天，我可以坦然接受那一束目光……
其實，那束目光不是投向他的，而是在看他上方的那面掛鍾。
也許，只需要一束不經意的目光，便可使一個人發生巨變。
點評：
內容方面：文章通過記敘一束目光讓一個人發生巨變的經歷，水到渠成地闡明了「也許，只需要一束不經意的目光，便可使一個人發生巨變」這一深刻道理，以小見大，主題鮮明。
表達方面：本文的妙處凝結於一個「轉」字。第一次「轉」，是從「無」（目光）到「有」（目光）。這一「轉」促成了他的「五變」—— 桌上東西從干凈到不斷增多，身上從單衣到背上書包，著裝從黑衣到白衣，必修課從睡覺到記筆記，成績從最後一名到進步，這就將「目光」帶給「他」的「溫暖與自信」淋漓盡致地表現了出來。第二次「轉」，是從「有」（意）到「無」（意）。這一「轉」不僅使情節帶上了歐•亨利小說結尾的況味，而且使文章的主旨臻至一個峭拔的高度——一個不經意的目光，便可使一個人發生巨變；若是一個經意的目光，則更足以影響人的一生。可謂獨具匠心！
發展等級：作者有一種敏銳的洞察力，能夠透過現象深入本質，引人警醒。同時人物刻畫細膩傳神，布局謀篇精巧嚴謹。
根據評分細則，評分如下：內容19分＋表達20分＋發展19分＝58分。