『壹』 以眼淚為話題的作文
小時我很會哭，現在我已經很少哭了，我片認為我長大了。
我剛踏進家門便聽見媽媽的叫聲：「每一次作業做好都不知到整理的嗎？你到底有沒有腦子啊！」媽媽的話無時無刻不像一包尖刀刺傷著我的心，一向來做乖乖女的我終於爆發出了心中壓幾已久的火山。我向媽媽頂嘴：「我干社么要你關哪！你省省力氣吧！」媽媽聽了楞了一楞，也陰起了臉，大聲對我哄著：「我生你養了你，你今天卻反過來罵我了啊！」我虛心的把頭扭向了一旁，兩手查進口袋裡，拋了一句：「我出去了！便頭也不回的甩門走了。
我飛奔出了小區，淚水像斷了線的珠子似的一個勁地往下面掉。我一次又一次的用袖子擦乾臉上的淚痕，可是這淚卻一次又一次的湧出來。
我跑到了一個我認為媽媽看不到的地方，停了下來。我大口大口地喘著粗氣，一邊嗚咽著。此時我再也忍不住了，我趴在小區的石凳上號啕大哭起來。淚水從我的臉峽兩旁流了出來，似乎永遠也止不住，流不完。風從我耳邊吹過，莫大的路上只有一兩個人在走著。我突然覺得我像一個沒人要的孩子一樣可憐。
天慢慢地暗了下來，太陽落山了，晚霞漸漸退去。周圍靜得可怕。此時我多麼想要溫暖。多麼想要一個懷抱，多麼想要哪個懷抱是媽媽的呢！
我又在石凳做了一段時間，我的眼皮不聽使喚地想要和上。我的肚子也開始咕咕地叫起來。可我沒帶一點錢，我也不想回去。
夜色越來越濃，許多人家已經息燈睡覺了。我看了看周圍，只好拖著沉重的步子，一步一步地向家走去。突然，一聲聲叫喊讓我精神一振。那個聲音，好象是媽媽呀！對！就是媽媽！媽媽向這邊走來了。她把兩手放在嘴邊，大聲呼喊著我的名字。她的眉頭皺到了一起，一會向左瞧瞧，一會向右看看，臉上露出了焦急的神情。
「媽媽！」我迫不及待地跑到了媽媽懷里。呢喃著：「媽媽，我不會再頂嘴了，我會……」。媽媽的眉頭一下子舒展開來，嘴角揚起了微笑。我抬頭看著媽媽，發現媽媽笑地好甜……好美
『貳』 總有一種期待作文範文
（一）
奶奶等電話等到中午十二點二十七，吃過了早上剩下的大半個粽子，決定下樓拿今天的報紙。她從窗子那裡探出頭看了看院子里的光景：天氣很好，路過的人不比平常多也不比平常少。她穿上鞋，拿了鑰匙，檢查了天然氣閥門，開門出去了。
奶奶扶著樓梯一步一步走下了樓，打開報箱，拿了報紙正要上樓去，就看見院子里的張老師走過來，手裡提著一個漂亮的禮盒。「張老師吃了啊？」奶奶主動招呼她。「吃了吃了，」張老師擺著手說，「這不，我兒子給我拿粽子，過了節了家裡還堆著吃不完，人又不知道在忙什麼，車都捨不得下，丟給我就走了！」
「年輕人就是這樣，忙得很！」奶奶說著，拿出報紙，關了報箱。
「鍾老師拿幾個粽子嘛？今年子吃粽子沒啊？」張老師停下來，想要開了盒子拿粽子給奶奶。
奶奶急得不得了，伸手就去遮她的手：「不要！不要！我兒媳婦前幾天給我拿了好多回來，吃都吃不完！」——她總算按下了張老師的手，連聲說著謝謝，張老師說：「你下午有事沒？來打麻將嘛！打五角。」
「不了，」奶奶說，「我在家頭看會兒書。」
她們道了別，奶奶一手握著報紙，一手扶住樓梯，一步一步走回了家。
摸出鑰匙開門的時候，她似乎聽到屋裡響起了電話聲——她兩下就打開門，幾步走到卧室去，電話卻根本沒有響，她看了它一會兒：它的確沒有響，很有可能剛才響過了，但是現在沒有響。
她坐下來，後悔不該跟張老師談天——她坐到沙發上，打開報紙准備看，電話卻響起來了。她連忙又走到卧室里去，接起來「喂」了好幾聲才弄清楚電話對面的人不是我，而是父親。
奶奶問：「行行這幾天給你打電話沒？怎麼過節也不回來啊？」
「她忙嘛，年輕人總是忙。」父親說。
「唉，」奶奶嘆了口氣，「那你呢，你什麼時候回來嘛，我一個人好想你們啊。」
「媽！」父親也嘆氣般叫了奶奶一聲，「我不上班啊？忙都忙死了！」
他們結束了通話，奶奶放下電話，坐在床邊上，想了一會，只有走出去繼續展開報紙來看。
今天的報紙講著昨天的事，端午節剛剛過，然後是高考第一天，今年的考生數目，作文題等等。
她忽然看到這兩個字：「顏歌」。
奶奶就拿著這篇文章一口氣看了下去，沒來得及多想什麼，她一直看到這一句，接下來的一句是：「奶奶看完了，坐了一會，然後又看了一遍，她終於把這張報紙仔仔細細地疊起來，放進了電視櫃邊上的抽屜里。」
她就這樣做了。
現在她還不知道：我馬上就要給她打電話了。
（二）
我的母親開了家小店，每天好像有忙不完的事，忙完店裡忙家裡，她是很知足的人，文化不高，卻把所有的希望都寄託在了我的身上。
夜深人靜的時候，她會端來一杯熱牛奶放在我面前，小聲地叮囑：「早點睡，明天還要上課呢。」然後輕輕掩上房門。母親坐在客廳里邊織毛衣邊看電視，她怕吵著我，甚至把電視設定了靜音。直到我上床，熄燈，她才會去睡。
進入中學後，和母親的交流漸漸少了，回家後，她會靜靜地坐我對面，母親總是期待我跟她說點什麼，但又相對無言，很多時候，嘴巴扭捏著，不知道用什麼詞語來表達自己愛她的心。很怕見到她期待的眼神。
走進自己的房間里，卻又後悔，後悔剛才什麼也沒說。按母親的話說，小時候我是最讓人放心的，現在反倒讓人操心起來了。我很愛她，卻又怕聽她嘮叨。
有一次，我考試沒考好，學校把信息發到母親手機上。那天晚上，母親悄悄地進來，看見我做功課，她沒說話，坐在床邊，開始整理我的衣服，我用眼角餘光看著母親，她發現我襯衣的鈕扣鬆了，然後，出去悄悄地拿來針線盒。
屋子裡很靜，只有我翻書和寫字的聲音，母親安靜地坐在那裡，盡量不弄出一點聲響。她重復著把線頭伸進嘴裡濕潤，然後用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，抬起手臂，對著燈光穿針……
看著母親，我怔住了，忽然覺得自己就是那根縫衣的針，雖然與母親朝夕相處，可是我整天只顧學習，忽略了母親在日常生活里發生的一些變化，母親手中的絲線已經找不到進去的「孔」，可是她不甘心，還在一次次地努力。
我抬起頭，母親的臉離我很近，她的眼角不知從什麼時侯起多了許多皺紋，我的眼睛潮濕了，真的已經很久很久沒有和母親說說心裡話了，也已經忘了上次是什麼時間陪母親出去散步的了。
「媽，我來吧！」我接過母親手中的針線，線穿針而過。母親笑得很慈祥:「你還是學習吧。」我坐在旁邊看著母親用心地縫著鈕扣。她的動作很美，好像是在一針一線地縫合一個美麗的夢……
她把縫好鈕扣的襯衣遞給我的時候，眼神里充滿著期待，說了句：「隔壁的強子今年都清華畢業了。」
我默默地點頭。我的母親就是這樣，從來不會對我有過多要求，她一直在用慈愛的目光和寬容的心感染著我，期待著我的成長。
『叄』 作文《這樣很好》
人的一生中有無數的朋友，他們可以為你充實生活，帶給你歡樂。當你快樂時你可以和他分享，當你傷心時可以向他傾訴。
在我小學的時候有一個和我形影不離的朋友，也是班裡的班花，別的同學也特別喜歡和她玩。她有著炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻樑，大大的嘴巴笑起來很甜。還記得第一次認識她的時候我倆是同桌，一次我的筆袋忘帶了，於是向她借，本以為那麼清高的女生是不會借給我的，想不到她卻很友好的答應了，之後我就和她成為了最好的朋友。我與她互相幫助，共同進步。在與她相處的過程中，我改掉了許多缺點。可是好朋友也會有糾紛，周末有人請我們看電影她問我想看什麼，我說想看卡通版的電影，但我的同桌說她想看言情版的電影。在此我倆發生了矛盾，最終同學還是選擇了班花的需求，這是我覺得又氣又難過，心想：小小年紀看什麼言情，還沒動漫來的自在。同學們只顧班花想法不顧我的感受，都安得是什麼心？我又那裡對不起她們。隨後同學邀我去便被我一口否決了。到後來和我同桌也不講話了，她對我也是如此。就這樣僵持了大概半個月，我再也堅持不住了，我開始想辦法如何讓我們倆的關系再好起來。又一次到了周末，我開始幻想我的計劃，當我想到一半時媽媽拿著一封給我說：「你同學寄給你的，我希望你能好好處理。」我打開信發現是我同桌寄給我的，裡面有一張電影票還有一段話：對不起，我不應該不顧你的感受。其實在當時我們可以互相討論一下要顧所有人的想法。我發現同學們還是比較喜歡看動畫類的，因為在看電影的那天我發現許多同學都睡著了。如果你能原諒我那你就來電影院。我不敢相信這是我同桌寄給我的，自從那件事後在學校里我們很少說話，連玩兒都不在一起了。我意識到我的錯了，第二天，我就去了約好了的電影院，當我看到她時臉突然紅了，我慢慢走過去，低著頭輕輕地說：「對不起，我不應該這樣傲慢無禮。要是當時如果我們各退一步，或許事情也不會這樣了。」突然又有許多同學出現在我身後，其中一位說：「其實那天我們有一半的人都不怎麼對這類電影感興趣，但為了能和班花討好關系，我們沒有考慮到你。實在抱歉。」我們都互相原諒了對方，依舊成為了最好的朋友。我懂得了友誼是珍貴的，是永恆的。通過這件事，我還能與同桌依然成為最好的朋友，這樣真好！
『肆』 這樣挺好作文700字記敘文
堅持
攜手像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；攜手像太陽，能幫助你驅除嚴寒，感受溫暖；攜手像風，能幫助你揚起風帆，走向成功。
成功就意味著要堅持， 堅持，顧名思義，就是遇到困難不放棄。堅持，說起來容易，做起來可就難了。凡事你能做到堅持，那成功便會屬於你。
以前，我是個懶惰的孩子，做事總是半途而廢，很難善始善終。一些事情對於我彷彿是一座座大山，阻攔著我步入成功的殿堂。可自從那天，我終於明白了，堅持就是成功。
上了初三後，體育老師們加緊了跑步的練習。體育課時，大家都胸有成竹的站在起跑線上，這時，只聽老師的一聲哨響，大隊人馬以迅雷不及掩耳之勢飛奔出去，立馬拉開了距離。心不在焉的我理所應當被落在最後，離群之鳥般在後面「悠閑地踱步」。我還想著如何華麗的撲倒並少跑幾圈，唉，現在想想，我那時真是太聰明了！思來想去，只有硬沖了。我立馬加快了速度，與前面的人開始了拉力賽。猛追，可畢竟還是累呀！二人僵持了幾分鍾，我又退回到了「安全距離」外。
經過剛剛一通角逐，我四肢無力，大腦嚴重供血不足，更要命的是，我的腿有點抽筋了，汗如雨下。眼見一個個超我一圈的同學呼嘯而過，對此時的我無疑是落井下石，頓時，我失去了信心，行屍走肉般顛了幾步，便走了起來。我有了放棄的念頭，體力透支與被人超圈的雙重壓力使我知難而退。突然，我看見同學們還在為我加油！霎時，淚水與汗水揮灑交織在一起，化為一股動能流入體內，也化為信心填補了心中的空虛。
我加快了腳步，一口氣超過了前方的兩個人。幾圈後，我幾乎就要一下子癱在地上，可我還在跑。喘不上氣，我堅持了；四肢無力，我堅持了；就算再大的困難，我都堅持了！最終，我順利的完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悅與眼中的淚……
這次800米長跑，我雖然沒有跑進3分20秒，但我堅持了下來。最重要的是我在這次長跑中懂得了堅持的含義。因為堅持，我獲得了信心；因為堅持，我獲得了勇氣。堅持，我將與你攜手到底……
『伍』 這就很好了語文作文600字
輕輕翻開日歷，你會知道現在已經是秋天了。如果是春天，我會異常開心，因為，我愛春天！僅僅是看看春色，這就很好了。
我愛春天，我愛春天的風。春天的風猶如一個溫柔可愛的小姑娘在空中舞蹈。春天的風不像夏天的風那樣炎熱無比；不像秋天的風那樣清爽宜人；更不像冬天的風那樣寒冷刺骨。它是那樣溫柔可親。春風吹，吹綠了大樹，出開了鮮花，吹生了小草，把溫暖帶給千萬家。
我愛春天，我愛春天的雨。春雨沙沙，猶如一位少女坐著滑梯觀光者所有美景從雲彩上飄下。春天的雨不像夏天的雨那樣傾盆而下，不像秋天的雨那樣寒氣逼人。春天的雨是綿綿的，是沙沙的。在雨中，我嗅到了大自然的芬芳清新，看到了一個個嫩綠的小芽在雨中成長。春雨沙沙下，洗去空氣中所有的灰塵；春雨沙沙下，把清新的空氣帶給千萬家。
我愛春天，我更愛春天的雪。春天的雪是非常罕見的，但是我看到過。春天的雪好似一個個小珍珠。晶瑩剔透，豐盛飽滿。站在春雪中，就像進入了一個童話世界，樹白了，草白了，房子白了。雪花為大地披上了一件銀白色的禮服。雪花是那樣的純潔，飄啊飄，飄進我的心裡。
我愛春天，我愛它那生機勃勃的精神。春回大地、萬物復甦、溪水融化、所有植物都長出新芽。你看，那樹上嫩綠的小葉！你看，那草地上嫩綠的小芽！你看，那枝頭即將綻放的小花！┅┅這不就是一個個新生命的開始嗎？植物離不開春天，動物離不開春天，人類更離不開春天。
春天是非常美麗的，春天更是非常美好的。農民在這充滿希望的季節里，播下種子，期待著美好的收成。 迎接春天，這就很好了。希望我的回答能夠幫助你！
滿意，請按「採納為滿意答案」的按鈕，不滿意，一定要及時追問我，隨時解答~~
『陸』 求作文《這樣就好》的寫作思路或素材
2015年高考語文科目結束後，對作文題目的關注與討論又成為社會焦點。記者采訪教育部考試中心語文命題組專家，對今年的語文作文題目做以分析。
記者了解到，2015年全國高考語文作文試題，由教育部考試中心命題3套，各省市自主命題13套，總計16套，全部採用材料作文題型。作文試題堅持了貼近時代、貼近社會、貼近學生實際的命題理念，體現出以人為本、立德樹人的教育方向，對考生積極面對人生、體味文化傳統、理解高尚人品、追尋科學創新精神等方面給予了積極的引導。同時，作文在命題技術上穩中有進，部分試題在提高作文的測試功能方面作了新的嘗試，主要體現出四大特點。1堅持立德樹人，試題立意體現育人導向作文命題總體上體現高考改革方向，弘揚時代精神，堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化與創新能力等四個方面的考查，形成「一點四面」在作文育人方面的合力，實現高考作文試題獨特的教育功能。
「體現社會主義核心價值觀比較典型的如全國二卷作文，利用材料創設風采人物評選的情境，要求考生從三名具有時代風採的模範人物中，選出自己更為贊賞的一位。材料中的三個候選人的原型分別代表著矢志創新的科學家群體、愛崗敬業的大國工匠群體以及尋求個人愛好與社會價值結合的自由職業人群，呼應著科技創新、邁向製造業強國、提高全民文化素養、建設美麗中國等當代人的夢想，滲透了社會主義核心價值觀。
「
「滲透依法治國理念比較有代表性的如全國一卷作文「女兒舉報父親開車打電話」，直接取材於近期媒體報道的新聞事件，在基本保持事件原生態面貌的同時，命題在寫作要求中提出了寫信的文體要求，希望激發考生選擇一個說理的對象，在有明確針對性的條件下，說真話、講道理，表達自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導學生樹立並踐行正確的法制觀念。
弘揚以愛國主義為核心的民族精神比較有代表性的如北京作文題，聚焦岳飛、林則徐、張自忠、鄧稼先等古今中華英雄，直接以「假如我與心中的英雄生活一天」為題，要求考生展開想像，理解英雄人物不朽的精神價值，寫出英雄人物的風貌和當代青年的真情實感，帶動大家贊英雄、學英雄，增強民族自豪感和自信心。這個命題比往年更主動、更積極地引導考生去思考人生觀與世界觀，探尋中華民族一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡。
「加強創新能力考查比較有代表性的如上海作文題以「心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關系」為內容，引導考生對「和諧自我」進行思考，符合考生的年齡和心理特點。既能體現傳統社會剛柔相濟的修養問題，又順應新時代要求的公民意識，考查學生在人生觀、價值觀方面有見地、有創新的思考。另外四川作文題「老實與聰明」、湖北作文題「地下的泉水」、廣東作文題「感知自然的遠和近」、安徽作文題「顯微鏡下看蝴蝶」等都緊密聯系生活事理，有助於發揮高
考試題的立德樹人功能。各省的作文命題普遍在如何調動學生思考「個人成長與社會責任」「守正與創新」「科技與當代生活」等問題上作了深入研究，在激發考生寫作興趣和創新思維方面作了多方面的努力。2精選材料內容，更加貼近時代、貼近社會、貼近學生實際從熟悉的題材或社會熱點問題切入，聯系學生的生活實際和思想實際，關注學生的生活體驗和成長，引導考生激活人生經驗和知識積累，寫出個性風采。例如，天津作文題是有關「范兒」的流行語，貼近學生生活，親切平和，具有一定的深度和廣度，考生有事可寫，有話可說，有情可抒，有理可講。山東作文題用小中見大、常中見新的名言民諺形式，重慶作文題用「公交車等媽媽」的事件等，都易於考生聯系生活實際，暢談獨到見解，引領考生關注社會生活，思考個人成長方向，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，永葆積極向上的心態，探索科學發展的深層內涵。這種「三貼近」的材料已成為高考作文命題選材的常態。3激發深度思考，突出考查獨立思考能力從全國范圍看，今年的作文題從整體上注重強化材料內容、含意和考生思維的深度，引領學生辨析核心概念，在比較中說理論證，既讓不同學習風格和思維習慣的考生都有發揮空間，又強化試題的選拔功能。如江蘇卷以「智慧」是經驗、能力、境界為素材，從不同角度、不同層次引出對智慧探討的話題，既打開寫作思路，又可以引發考生的自由拓展、多向發散和深度思索。題目本身並不復雜，但要闡釋清楚、論證合理，就需要考生有較強的獨立思考能力和較高的思維水平。浙江作文題對「人品與文品」、全國漢語文作文題「閱讀意義的反思」等試題都給寫作提出了邏輯闡釋的要求。這類思考強度較大的作文題，需要考生調動課內外積累的背景知識，清晰而有條理地組織思想和語言，才有可能將寫作向深度展開。從這些試題可見，目前高考作文對思維能力的考查比以往有了更高的期待。4加強功能設計，材料型作文題更加成熟通行的材料作文測試形式尤其是事件類和事理類這兩大題型，經多年實踐已基本成熟。今年作文題的設計，在承繼自主空間大、立意角度自然、多元等傳統優勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。全國一卷和二卷作文都在材料引發考生思考、激發寫作慾望的基礎上，通過增加「寫信」「權衡與選擇」等任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，增強寫作的針對性和對象感，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給「女兒舉報」事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考「當代風采人物」推選標準的基礎上優中選優。浙江作文題引用古人「文如其人」的精煉概括，要求考生思考「人品與文品」的關系，加大了事理與哲理表達的難度。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善。
語文命題組專家介紹，總體而言，2015年的高考語文作文在考查學生寫作能力、甄別考生語文素養的基礎上，能更好地發揮「言為心聲」的表達特質。將當代倡導的社會主義核心價值觀很好地融入作文試題的材料，使作文的考試能充分發揮「立德樹人」的獨特功能，體現「立德樹人」的教育價值。
中青在線北京6月7日電（中國青年報·中青在線記者 樊未晨）2015年高考今天上午結束了語文學科的考試，教育部考試中心語文命題組專家，對全國高考語文的作文試題進行了權威解讀。
2015年由教育部考試中心命題3套，各省市自主命題13套，總計16套，全部採用材料作文題型。作文試題堅持了貼近時代、貼近社會、貼近學生實際的命題理念，體現出以人為本、立德樹人的教育方向，對考生積極面對人生、體味文化傳統、理解高尚人品、追尋科學創新精神等方面給予了積極的引導。同時，作文在命題技術上穩中有進，部分試題在提高作文的測試功能方面作了新的嘗試，主要體現出四大特點。
特點一：堅持立德樹人，試題立意體現育人導向
作文命題總體上體現高考改革方向，弘揚時代精神，堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化與創新能力等四個方面的考查，形成「一點四面」在作文育人方面的合力，實現高考作文試題獨特的教育功能。
體現社會主義核心價值觀。比較典型的如全國二卷作文，利用材料創設風采人物評選的情境，要求考生從三名具有時代風採的模範人物中，選出自己更為贊賞的一位。材料中的三個候選人的原型分別代表著矢志創新的科學家群體、愛崗敬業的大國工匠群體以及尋求個人愛好與社會價值結合的自由職業人群，呼應著科技創新、邁向製造業強國、提高全民文化素養、建設美麗中國等當代人的夢想，滲透了社會主義核心價值觀。
滲透依法治國理念。比較有代表性的如全國一卷作文「女兒舉報父親開車打電話」，直接取材於近期媒體報道的新聞事件，在基本保持事件原生態面貌的同時，命題在寫作要求中提出了寫信的文體要求，希望激發考生選擇一個說理的對象，在有明確針對性的條件下，說真話、講道理，表達自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導學生樹立並踐行正確的法制觀念。弘揚以愛國主義為核心的民族精神。比較有代表性的如北京作文題，聚焦岳飛、林則徐、張自忠、鄧稼先等古今中華英雄，直接以「假如我與心中的英雄生活一天」為題，要求考生展開想像，理解英雄人物不朽的精神價值，寫出英雄人物的風貌和當代青年的真情實感，帶動大家贊英雄、學英雄，增強民族自豪感和自信心。這個命題比往年更主動、更積極地引導考生去思考人生觀與世界觀，探尋中華民族一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡。加強創新能力考查。比較有代表性的如上海作文題以「心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關系」為內容，引導考生對「和諧自我」進行思考，符合考生的年齡和心理特點。既能體現傳統社會剛柔相濟的修養問題，又順應新時代要求的公民意識，考查學生在人生觀、價值觀方面有見地、有創新的思考。另外四川作文題「老實與聰明」、湖北作文題「地下的泉水」、廣東作文題「感知自然的遠和近」、安徽作文題「顯微鏡下看蝴蝶」等都緊密聯系生活事理，有助於發揮高考試題的立德樹人功能。各省的作文命題普遍在如何調動學生思考「個人成長與社會責任」「守正與創新」「科技與當代生活」等問題上作了深入研究，在激發考生寫作興趣和創新思維方面作了多方面的努力。
特點二、精選材料內容，更加貼近時代、貼近社會、貼近學生實際
從熟悉的題材或社會熱點問題切入，聯系學生的生活實際和思想實際，關注學生的生活體驗和成長，引導考生激活人生經驗和知識積累，寫出個性風采。例如，天津作文題是有關
「范兒」的流行語，貼近學生生活，親切平和，具有一定的深度和廣度，考生有事可寫，有話可說，有情可抒，有理可講。山東作文題用小中見大、常中見新的名言民諺形式，重慶作文題用「公交車等媽媽」的事件等，都易於考生聯系生活實際，暢談獨到見解，引領考生關注社會生活，思考個人成長方向，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，永葆積極向上的心態，探索科學發展的深層內涵。這種「三貼近」的材料已成為高考作文命題選材的常態。特點三：激發深度思考，突出考查獨立思考能力
從全國范圍看，今年的作文題從整體上注重強化材料內容、含意和考生思維的深度，引領學生辨析核心概念，在比較中說理論證，既讓不同學習風格和思維習慣的考生都有發揮空間，又強化試題的選拔功能。如江蘇卷以「智慧」是經驗、能力、境界為素材，從不同角度、不同層次引出對智慧探討的話題，既打開寫作思路，又可以引發考生的自由拓展、多向發散和深度思索。題目本身並不復雜，但要闡釋清楚、論證合理，就需要考生有較強的獨立思考能力和較高的思維水平。浙江作文題對「人品與文品」、全國漢語文作文題「閱讀意義的反思」等試題都給寫作提出了邏輯闡釋的要求。這類思考強度較大的作文題，需要考生調動課內外積累的背景知識，清晰而有條理地組織思想和語言，才有可能將寫作向深度展開。從這些試題可見，目前高考作文對思維能力的考查比以往有了更高的期待。
特點四：加強功能設計，材料型作文題更加成熟
通行的材料作文測試形式尤其是事件類和事理類這兩大題型，經多年實踐已基本成熟。今年作文題的設計，在承繼自主空間大、立意角度自然、多元等傳統優勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。全國一卷和二卷作文都在材料引發考生思考、激發寫作慾望的基礎上，通過增加「寫信」「權衡與選擇」等任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，增強寫作的針對性和對象感，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給「女兒舉報」事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考「當代風采人物」推選標準的基礎上優中選優。浙江作文題引用古人「文如其人」的精煉概括，要求考生思考「人品與文品」的關系，加大了事理與哲理表達的難度。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善。
總體而言，2015年的高考語文作文在考查學生寫作能力、甄別考生語文素養的基礎上，能更好地發揮「言為心聲」的表達特質。將當代倡導的社會主義核心價值觀很好地融入作文試題的材料，使作文的考試能充分發揮「立德樹人」的獨特功能，體現「立德樹人」的教育價值。我們相信這樣的命題理念將發揮引領學生健康發展的積極作用。
7日是高考第一天，首考科目——語文的作文題成為社會關注焦點。今年高考全國有18個省是統一命題，其他省份仍然是自主命題。從各地的作文題來看，「材料作文」是今年的主流，同時更加放開了文體限制，有的地區甚至可以寫詩歌，充分考查考生的閱讀量、思考力和想像力。
『柒』 作文《這樣就很好》600字，謝謝各位了
讀《魯濱遜漂流記》有感
孤身一人漂泊到一個荒蕪人煙的小島上，時時刻刻都有被野人襲擊的危險，沒有朋友，沒有足夠的食物，生存幾乎沒有希望，但魯濱遜創造了一個偉大的奇跡，他居然活下來了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場。他在島上度過了他的前半生，孤獨的前半生。但他並沒有失去生的希望，而是憑借著堅強的意志挺了過來。
落難的魯濱遜，擁有著常人無法想像的無比堅強的意志，他居然能在一個小島上憑借一點點物質活下來，並生存了十幾年，能做到這一點他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個奇跡。
讀了這本名著後我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問題，我會怎麼辦，也許會活下來，也許會象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽天由命。
在遇到困難的時候，正是考驗一個人的意志是否堅強，頭腦是否聰明的時候，擁有堅強意志與無限智慧的人在困難面前會迎難而上，勇敢的面對千難萬險，努力克服難關，取得最終的勝利。
蜀國名相諸葛亮便是一個擁有堅強意志與無限智慧的傑出軍事家。在司馬懿率十幾萬大軍來攻取蜀國城池的時候，面對城內只有幾百名兵士，救兵又無法及時趕到的情況下，諸葛亮並不是選擇退縮，他憑著過人的智慧巧使空城計，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎？
我相信堅強意志與無限智慧是至關重要的，因為它們是人們成功的保證。
『捌』 前行 作文 記敘文
前行 記敘文
「路上小心啊！」
「知道了！」
每天早晨，我們都是隨著這聲叮嚀開始新的一天，盡管，我們無法預測著新的一天會發生什麼。
簡短的一句話，卻飽含著父母對我們的希望。他們希望我們順順利利，希望我們開開心心，希望我們健健康康，希望我們長大成材……
為了他們的希望，奮斗吧！
「注意！注意！認真聽講！」
「是！」
課上，難免會出現這樣的對話，與其說是一種批評，不如說是一種希望，這是老師的希望。他們希望我們認真聽講，希望我們改掉陋習，希望我們好好學習，希望我們做個成功的人！
為了他們的希望，學習吧！
「晚上一定要來我家做功課哦！」
「不見不散！」
放學後，總是會聽見這稚嫩又略顯成熟的聲音，還有兩個人，共同守護著這個長久以來的約定！這是摯友的希望。他希望，我的軍功章上有我的一半也有他的一半，他希望，我總會在他的生命中灑滿陽光，他希望，這份純真的友誼會地久天長。
為了朋友們的希望，加油吧！
「馬上就要考試了，我一定會拿第一！」
「加油！」
自信，是成功的動力；希望，是成功的方向；努力，是成功的源泉。
這是我們自己的希望！
我們希望自己強，更強，我們希望自己幸福，更幸福！
為了自己的希望，前行吧！
朋友們，為了那些守候著你的，對你抱有殷切希望的人們，奮斗吧！學習吧！加油吧！前行吧！我們的明天因前行會更好！
目標引領我前行
學校的生活是多姿多彩的，我們這一代的的孩子是幸福快樂的。這六年來，我在雲硫小學參加過各種活動，比如：「我自理，我能行」、「感恩父母，點滴回報」、「小習慣，大收獲」，參加這些活動不但讓我獲得了快樂，並且汲取了知識，還學會了自理。
上學期，學校開展了「 申請榮譽，目標引領我成長」活動。這個活動，是讓我們選擇一項特長，經過一學期的努力，再領取此獎項。因為硬筆書法是我的強項，於是我針對這一特長，申請了「書寫好習慣獎」。
以前，我感覺我的字寫得並不好看，不是寫得太小太瘦，就是寫得太潦草，面對自己無法克服困難，為此我感到很苦惱。在參加硬筆書法比賽中也沒有希望獲獎。於是，我擔心了，要是這種習慣再這樣下去，我的字會越寫越不好看的，老師也不會把參賽的名額給我。自從去年九月份，學校舉辦了「申請榮譽，目標引領我成長」活動，給我一個鍛煉自我、展示自我、發展特長的平台，我就學會了樹立目標，努力改正自身缺點，發揮自己的水平。
既然我已申請了這個項目，就得好好地對待每一次的練習。做很多事，我都會勉勵自己把事做到最好；如果還沒有完成，也要逼迫自己努力地完成。每當周六、日、節假日，我都會盡快把作業完成，然後抽半小時或一小時來練習硬筆書法。每當練字的狀態不好時或寫得不好時，我都會心中暗暗鼓勵自己：「加油！加油！努力……」
在一個周末，作業非常多，我還要練習硬筆書法，對於我來說是個巨大的壓力。不過，我先把巨大的壓力化作快樂的動力。我一筆一畫而又小心翼翼地寫好每一個方塊字，避免寫錯字。十點半了，夜靜悄悄的，就連一根針掉在地上的聲音也能聽得清楚。媽媽急了，催促我趕緊睡覺。我的眼睛變成了熊貓眼，媽媽催促我睡覺的引誘使我趴下了桌子。但是，我的目標突然激勵了我，為了美好的明天，我一定要堅持不懈練習下去。於是，我咬緊牙關，不去想那些令人疲倦的事情。當我疲憊不堪的時候，我才趕緊去刷牙休息了。
時間一轉眼就過去了，一個學期結束得真快。我的字不像以前那樣既小，又沒有書法味兒。現在的我卻不同啦，因為我長期對著字帖練，所以效果就很好。學期末，在老師、同學們的投票中，我得到的很多同學的贊許。散學典禮中，我光榮而自豪的接過了「書寫好習慣獎」獎狀。我體會到了，上帝真的很公平，有辛勤的付出，就有豐富的收獲。現在，我的字變得清秀、美觀，還常常受到老師的表揚了。
這個學期學校再次舉辦了「申請榮譽，目標引領我成長」活動，我申請了「英語特長獎」。因為我要把自己的英語學得更出色，讓以後有一個好前途。從寒假開始，我已樹立目標，從寒假第一天到寒假最後一天，我都堅持聽、讀基礎英語口語。
從「申請榮譽」活動中，我明白了：只要功夫深，鐵杵磨成針。申請榮譽，就是超越自己；申請榮譽，就是鼓勵自己天天向上；申請榮譽，讓目標引領我前行！
夢想引領我前行
一朵含苞待放的花蕾，要想它開放得絢麗多彩，必需要那光彩奪目的太陽。人生也就像一個花蕾，更需要那輪「太陽」——夢想的牽引。
太陽在天邊緩緩地沉下去，幾顆小星星蹲在天邊，正對著我眨眼睛。悠揚婉轉的樂聲從音樂室傳來，把我深深地吸引住了，那音樂撞擊著我的身體，流入我的血，鑽進我的靈魂。原來是音樂教師在演奏貝多芬的名曲《月光曲》！珠玉般的清翠脆聲從溫柔而修長的指間傾瀉下來，老師是滿臉的陶醉，我則是滿腔的是一股柔情和神往。
「眾里尋它千網路，驀然回首，卻在燈火闌珊處」。音樂老師那表情在我的心裡深深地烙下了一個印。一直以來，縈繞在心頭的迷惘煙消雲散，清晰了的是我的夢想——我要成為一名音樂教師。
剛接近鋼琴這位朋友，使我感到陌生和無從下手，有些時候，我想到了放棄，但追夢的決心把我扶了起來，鼓勵我一直努力下去……
上帝喜歡照顧勇於追求夢想的人，就在我苦於無助時，學校舉辦了一個「音樂興趣班」，我第一個參加報名了。人們常說：人生的道路永在臉上總想看看我在干什麼，汗淋淋的手心不停地上上下下擺動；在冬天，北風怒號，偷偷地鑽進了音樂室，天低雲暗，我心中的追夢之花伴隨著寒梅開放……
果然「皇天不負有心人」，在音樂老師的鼓勵和教導下，我進步神速，這更使我信心加倍。然而最可惜的是，學到一半，我的音樂夢就遇到了絆腳石——音樂老師因病離休，音樂興趣班停辦。
但老師的教導一直在我耳邊響起：「一個人一定要先認清自己，找到目標，然後才有權去選擇自己所需要的，和拒絕自己不想要的。如果自己也不認識自己，也沒有目標，而只是因為自己覺得目前所有的東西不好，就放下手裡，另外去拿一個別的。那就是沒主見和見異思遷。像這彷徨猶豫，結果會是一事無成。」
這朵小小的音樂花蕾，在老師的「陽光」下待放，在夢的指引下依然頑強地前行著。就讓這個美麗的音樂夢鋪就我未來前行的道路吧！使我在人生的浪潮中行駛，不被任何一股風吹倒，不被任何一塊絆腳石所累……
讓夢，鋪就前行的路！
好書引領我前行
曾記得杜甫說過一句千古名言——「讀書破萬卷，下筆如有神。」而作為新一代青少年的我也深感這句名言的正確性。因為我對閱讀書籍有著濃厚的興趣。
書，好像小船，載著我在知識的海洋里遨遊；書，猶如階梯，引領我攀登知識的高峰；書，彷彿夥伴，陪伴著我成長；書，是美麗的翅膀，與我一起在絢麗多彩的世界飛翔！
那是在小時候，我漫不經心地打開一本小人書，剛看了兩頁，就已被那撲朔迷離的場面描寫及曲折離奇的情節深深地吸引住了。我覺得書是那麼的富有魅力，那麼的神奇美妙，把我帶到一個又一個神話的世界之中。慢慢地，我開始讀一些故事書、作文書、小說、文學著作……在書的大千世界裡，我學會了一些寫作的技巧；明白了一些人間的真、善、美以及丑惡的一面；在學到了文化知識的同時也錘煉了我的思想：當我讀到賣火柴的在大年夜被凍死街頭時，不禁流下了同情的眼淚；當我讀到敬愛的周總理少年時代昂然說出：「為中華之崛起而奮斗！」的鏗鏘之句時，心裡也就暗暗下了為祖國而努力學習的決心；當我讀到無數陌生人對一個殘疾小女孩的熱情幫助時，就感受到人與人之間偉大的愛，心裡久久不能平靜……隨著讀書數量的增多，我對書的喜愛之情也日益濃厚，書已成為我學習生活中不可缺少的一部分。
在我家的書櫃里，塞滿了書，凡是對我學習有幫助、對陶冶情操有好處的書，我都認認真真地閱讀，通過閱讀，使我更深刻地體會到：書是我學習的良師益友，是我吮吸知識的源泉。是我精神的食糧。
因為我愛讀書，所以書也給了我勇氣，賜予了我在知識的無限空間自由飛翔的力量。俗語說：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。在今後的學習與生活中，我將會更認真、更努力地閱讀有益的書籍，在知識的浩瀚海洋中繼續奮力拚搏、在科學的高峰中努力攀登……。願書伴我成長、與我飛翔！
願採納
『玖』 作文 最好的一課
今天我們語文課非常有趣，老師不是講詩、詞，而是講歇後語。
一上課，老師就問：「大家都知道歇後語吧！來，大家來說幾個試試。」大家聽到後都爭先恐後地把手舉了起來，生怕自己沒被抽到。最後黑板上一共寫了十多條有趣的歇後語。有泥菩薩過河—自身難保，小蔥拌豆腐——一青二白等等，不過我覺得最有趣的是：肉包子打狗—有去無回！
接著老師讓我們來表演了其中的一個歇後語。先是魏茵略和一個男生表演：周瑜打黃蓋—一個願打一個願挨。表演開始了。只見一位同學拿著道具打著另一位同學。他倆在講台上跑來跑去，被打的同學連連慘叫。逗的大家捧腹大笑。然後我也和三個同學表演了黃鼠狼給雞拜年—沒安好心。
不過最精彩的要數符老師表演的老母雞給黃鼠狼拜年—自投羅網。符教師給每個同學分了角色就開始表演了。
老母雞（老師）對小雞說：「孩子，媽媽去給黃鼠狼叔叔拜個年。」小雞聽了急忙說：「不行，不行，它會吃了你的！」老母雞笑了笑說：「聽說黃鼠狼叔叔新年過節不收禮，收禮只收腦白金！我送盒腦白金給它，讓它對我們好一些不好嗎？好了，你在家裡待著，我一會兒就回來。」
老母雞一走，小雞就哭了起來，趕緊拔了「110」：「請問是黑貓警長嗎？」小雞問，「嗯，是的，有事嗎？」小雞聽到媽媽有救了，高興的直跳。這時老母雞走到黃鼠狼家，便邊敲門邊問：「黃鼠狼先生，你在嗎？」黃鼠狼聽到了老母雞的聲音，想：啊呀，這老母雞大餐自個兒飛過來了！太棒了！接著黃鼠狼裝模做樣地說了聲：「來了，來了。」老母雞一過門，就把腦白金向前一擱，說：「你新年過節不收禮，收禮只收腦白金，來，給你！」黃鼠狼聽後笑著說：「快坐下，過年了，多喝點酒。」老母雞連連點頭。一杯，兩杯，三杯。老母雞看了看錶：「哦，時間不早了！我的孩子還等著我呢！」這時黃鼠狼才冷笑了一聲：「都來到我家了，還想回去呀！沒門兒，乖乖的成為我的美食吧！哈哈--。」老母雞聽後驚慌失措，准備逃跑，但黃鼠狼一把抓住了它。在這千鈞一發的時刻，黑貓警長破門而入，抓走了黃鼠狼。這時老母雞才鬆了口氣。
這個表演實在太有趣了，逗的大家眼淚笑出來了，肚子也笑疼了。這些歇後語也深深地刻在了我們的腦海里。最後老師給我們評了小博士章，大家都得到了獎品，一個個樂呵呵的，十分高興。
這次語文課太好玩了，大家都很喜歡。真希望以後多上這樣的課！