理工生寫作文

⑴ 我是一名理科生，如何提高寫作水平啊

多看來多寫，看雜的東西，自什麼都有，尋找和培養自己的風格和口味。
寫所有覺得有感覺要記錄的東西，無所謂長短主題，只要是得提筆或者敲鍵盤寫下來。
寫東西的初衷雖然靠感覺，但絕對是一種可以通過練習來提高熟練度的技能。讀書破萬卷，下筆才能如有神。另外就是動筆之前要仔細思考下，思想是寫作的「魂」，而寫作則是使用文字把思想表達出來，當然其中的形式和方法千變萬化，但是好的思想是好的寫作的基礎。理解你想表達的，表達別人能理解的。如果你對寫作確實感興趣，那麼長久堅持，一定會有所提升的，說不定會因為自己是理科生，邏輯思維能力好，寫出來的文字更有意思呢。

⑵ 以理科生為話題800字以上的作文大全

看車牌號，算起概率問題；吃飯，自問吃入了多少種蛋白質；騎車，盤算摩擦力會使車子停在幾米外；喝水，念叨如何運用分子式測得結構簡式……
公式在腦子里劃著勻速圓周運動，不會離心，不會偏轉。這樣的腦袋，居然能萌發出大片哺育文字的園地，我細心地將它們進行自交和雜交，試圖培育出異常優秀的子一代、子二代。
寄蜉蝣於文字，它親切地邁步踱來，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入雲端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實的家臣，傾心折服於它。
我的文字不夠飛揚、不夠瀟灑，沒能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。
學校的課程，重理輕文，學校的理科生，重理愈加輕文。語文課，只有一種姿態：奮筆疾書地計算，不論是數理，還是化生，彷彿將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺於永不可出的境地。沒有人抬頭，極少人將書翻開，老師也早逆來順受了這些冷漠，獨自講著無人問津的課，自問自答。
心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對分數的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫自己熱愛的散文，作文分數低得讓人慍怒。
承載著對文字的愛，我感性地認識著世界上的一株花、一棵草，生動著我的筆尖，細膩著我的思緒。文字，本該是富於情感，有宣洩、有歡愉、有憂思，它不會束縛我，反而為我撐著一片精神樂土。每當心靈匱乏、需要訴說，只一筆、一紙，它便簡單而無言地默默安慰了我，為我盪開濁水。
私卻擬好一言諾，
為吾心寬不惜濁。
感文痴心護吾意，
今生哪敢半途挫。
十餘載，文字陪我走過，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來也教會我長大。它伴著我，我攜著它，它不會成為棄兒，我不會多一抹憂愁。輕輕的，它來了，便不會再離開，因為我，需要它……
理科生戀著文字，讓我們看到了作者喜歡文學的可喜的一面，其實文理不分家，作者喜愛文字，文字承載著作者的思想，一段話，一首詩都可以表達作者的情感。結尾讓我們深信：作者會永遠熱愛著文字，相信作者會成為文理全面發展的全才的！

⑶ 作為一名理科生，寫作能力怎麼培養呢

早上6：00起床，跑步20分鍾，之後是洗漱和早飯
然後上課
下午放學鍛煉30min，然回後寫作業blablabla
到9：答00 作業差不多寫完，休息10分鍾
重頭來了，周一讀一篇英文文章，差不多一小時左右
周二 做理科試題，數學半小時 物理半小時
周三英文，背誦雅思詞彙 一小時
周四做理科習題，數學半小時 化學半小時
周五 讀名著 一個小時
周六周日 早晚鍛煉自己看著辦咯
另外各抽出兩個小時， 周六一個小時寫 關於周五讀的名著的感想，另一個多小時看英文電影。周日白天做理科，晚上再一個小時寫一周總結。覺得怎麼樣？

⑷ 理科生為什麼要寫作文啊!

為你以後寫論文用啊
不然你理科學再好不會寫出來給別人看有什麼用啊？

⑸ 高考理科生要寫作文嗎

要寫。文科理科生的語文卷都是相同的，都會有作文。

⑹ 理工科的學生，如何提高寫作能力

你公開的學生想要提高寫作的，可以多看一些寫作文的書，還可以多讀一些名著，或者是詩詞歌賦，都可以鍛煉自己的文采，平時有空的時候多寫一寫作文，應用一些寫作手法，然後讓自己老師來進行指導。

⑺ 學理科如何寫作文

文曲一線科學備考

>>>小曲說

常言道：「高考作文是帶著鐐銬跳舞。」由此，高考作文的限制性可見一斑。但同理，限制的另一面就是規律，在固定的框架里頭怎樣在限制之中摸索出一條全面適用的規律，可以說是高考戰場上見神殺神見佛殺佛的獨門秘籍。

這種規律既有它的普遍性，適用於大部分人；也有它的獨一性，還需要大家在實踐中自行摸索。作為一個現就讀於北京大學的中文系的理科生，在這里希望自己的一點心得可以成為大家寫高考作文時的輔料，幫助大家取得更為優異的高考成績。

對於全國卷的考生，我們會發現近年來的高考作文從話題類轉向了任務驅動型，無論是漫畫還是時評，無論是書信還是社評。

高考作文從靜態轉向動態，它一方面對於具體內容的落腳點變得更加的小，比如一副漫畫，比如父女就「高速公路上是否能夠打電話」之間的爭論，這使得套作者無計可施。

另一方面它逐步與考生的日常生活，國家的發展進步相接軌，比如「分數對於考生的支配」、「恢復高考的四十年」，一張語文試卷要完成的，不僅僅是考察考生遣詞造句的能力，更是篩選出關注社會、善於思考、有家國情懷的新一代年輕人。

我始終記得高考前老師給我們打出的標語：「迎接祖國挑選」。

在這樣的一個大前提下，我們必須意識到矯揉造作、生搬硬套的文章在高考的考場上是註定會被淘汰的。對於總體來說平均閱讀量大大少於文科生的理科生來說，大家最為迫切的是要選擇最為有效的閱讀材料，提高自己的輸入輸出比，利用高質量的閱讀材料選材來彌補閱讀量少的差距。

在此，我談談我個人的偏好。

雜志報刊，高中時我是南方報業的忠實粉絲，《南方周末》與《南方都市報》的街談版面是我整個高三的心頭好。它們所關注的社會熱點不僅僅與我們的生活相關，與時代同步，同時它整個的語言體系，從用詞到修辭，從句式到結構，都呈現出高考作文所要求的短小精悍的風格。

試想一下，當你在寫作的時候，如果能夠熟練地使用「遑論」、「機制」、「社會生態」此類常常出現在傳媒作品上面的詞語，你整個遣詞造句的功底是不是就比別人高出了一大截？這與常年看年年基本上大同小異的高考作文素材的同學的差距可不是一點半點。

當然，有同學說，我時間緊，沒辦法每天都看報紙，那你就每周拿出一個小時看報紙，實在不行，你就拿著南方周末的新年專刊，一直啃到你高考，六個月看一份報紙總歸是可以的吧。

這種「啃」並非是過目即忘的掃視，而是一邊讀一邊思考的精讀。

首先，思考專業媒體人的用詞和你的用詞的差異性，記下那些「高大上」的用詞，內化吸收他們。

其次，注意句式，看看人家長短句的使用，學習他人概括復雜事件的方法，以及怎樣用生動或者辛辣的比喻使你的文章顯得更加妙趣橫生。

以及，最核心的，這篇報道，或者評論，它的價值在哪裡？它展現了社會哪個時間空間層面上的問題或者現狀？它牽扯到了哪些人或者集體？它的普遍性或者典型性體現在哪裡？作者是從哪幾個角度去切入的？

只有真正在閱讀的時候去思考這些不僅在高考作文中並且在以後你們融入社會的過程中慢慢會面對的問題，你才能夠說真正完成了高考語文作文希望培養出的批判性思維。

另外，值得一提的是，即使是報紙的娛樂版也有它的價值存在，《愛樂之城》上映時，《南方都市報》的娛樂副刊講述了石頭姐好萊塢尋夢的故事，後來，它成為了我某次省適應性模擬考試的作文論據，這才是真正的新潮且深刻的作文素材。

除此之外，娛樂版無需我多言，也絕對是大家尋求消遣的好途徑。

除此之外，大家要有積累素材的意識，無論是報刊雜志，還是平常做的傳記小說，甚至於《五三》教輔下窄窄的小字，或名人名言，或歷史故事，只要你覺得它或深刻、或有趣，都可以把它摘抄或者有意識地記憶下來，再通過你內在的思考對之進行加工、輸出，勢必可以為你的高考作文錦上添花。

對於其他關於議論文寫作方法的具體闡述，什麼論點清晰，分論點單獨成段，縱向或者橫向展開，事實論據與名言論據並行，鳳頭豹尾，在這里我不再一一贅述，因為我始終覺得，高考作文最重要的規律是要把握出題者希望篩選出什麼類型的考生，如果同學們真正通過自己的閱讀更新了自己的語言系統，這些更為細枝末節的操作手段對於大家來說都是小菜一碟，最本質的仍舊是我剛剛所談到的那些。

我是17年全國一卷的理科考生，我的高考作文題目是選擇中國的幾個關鍵詞向外國人介紹我眼中的中國。

對了，我最喜歡的報紙《南方周末》的口號是：「在這里，讀懂中國。」

⑻ 我是一名理科生 ，用英語寫一篇作文

三段式結構

⑼ 我是理科生 作文400字左右

記得第一次接觸文理科是初中的理化和政史四門課使我對文理分科產生了一絲的了解。從那時起，懵懂的我開始學文，心裡想著：文科挺簡單的，只要背背就行了啊！而理科需要思考，既費時又費心思啊；而且還有一大對的公式去記，一大對的定理去背。這回可使我犯了難！然而當時的我文理成績均分，不相上下，這對於那些60分萬歲的同胞們來說已經是很滿足的了！
自從上初三以後，我感覺到一種從來沒有過的懶惰的心思由心而生，使得我懶得再去背書；對歷史、地理還有政治科目產生一種離棄感；也從心底里徹底改變了我對物理和化學的井底之蛙的片面的看法。從那時起，下定決心開始學好理科的我產生了一種想法：寧願在理科班當倒數第一的我，也不願在文科班當正數第一啊！對於這樣的想法，我已經琢磨了好幾回了！
現在的我已經是一名高二的學生了，即將面臨文理分科的重大抉擇，使我再次感到了為難。我從老師手中取到了《文理分科志願表》，順便又多要了一張。兩張表一張填理科，不用說那一張自然填文科了啊！可兩張表的最後一欄的家長意見，又讓我犯了難：這也不可能兩張都填上意見吧！！！
我正在琢磨著一個萬全之策，口袋中的那枚硬幣似乎又點燃了我的希望之火。我取出那枚不足十克卻載著我滿滿希望的硬幣，將它重重地拋起！鐺！的一聲硬幣落了地，接著硬幣滾入了那漆黑的床底下，哎！我深深的嘆了一口氣，也管不了那麼多了，我做出了自己最終的決定就理科了！
第二天，當我捧著那張僅僅多了個家長意見的《分科志願表》，感覺像是塊千斤重的石塊，壓的我直喘不過起來，彷彿自己犯下了滔天罪行，一直畏畏縮縮，沒想到一直非常堅定的我此時此刻竟為了一張《分科志願表》犯了難！
想到理科中的物理科目，我為之一震。物理從初中以來一直都是我的弱項，每次的考試都只求個及格也就心滿意足了；而且在高考中的理綜科目的滿粉是300分，佔了很大的比例。然而又在這理綜的300分中的惟獨物理一項就佔了近乎一半的分數，這讓我感到有些畏懼！就在我唯一指望的那張《分科志願表》上，父母那尊重孩子的選擇幾個簡單而又清秀的字跡透露出父母對孩子的信任和支持，更多的是對孩子很沉很沉的無言的希望！
前些天我在整理自己的房間的時候，意外地在牆角發現了那枚硬幣，可硬幣上早已落滿了灰漬。那灰漬的厚度使得硬幣根本分不清是正面還是反面了，只能隱隱約約的看到硬幣邊緣反射著光芒。我撿起了那枚硬幣，輕輕地擦去了表面的灰漬，可出乎我意料的是：硬幣顯示的是正面。正面，意味著我該選擇文科。然而當初倔強的我毅然地選擇了理科。此時的我再次犯了難，真不知道該不該後悔，而且害怕會讓更多的人因我而感到失望！但讓我唯一值得慶幸的是那張《分科志願表》已經上交了，意味著一切都成了事實，改變不了了！
今天，那枚硬幣已經被我珍藏了起來，當我回想起那次的決定並不感到後悔，反而為當初的決定感到驕傲，驕傲的是：我成為了一名理科生！
如今，無論我走到哪兒，總是那一句話：走自己的路，讓別人說去吧！這一句成了我的人生格言。