縮寫作文300字以下

1. 縮寫民間故事300字左右

篇一：「壓歲錢」的傳說

除夕之夜，每個孩子都能夠得到壓歲錢。

最早的壓歲錢出現於漢代，又叫壓勝錢，並不在市面上流通，而是鑄成錢幣形式的玩賞物，有避邪的功能。錢幣正面一般鑄有「萬歲千秋」、「去殃除凶」等吉祥話和龍鳳、龜蛇、雙魚等吉祥圖案。

關於壓歲錢，有一個故事。傳說古代有一個叫「祟」的小妖，黑身白手，他每年年三十夜裡出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過後就會發高燒說夢話，退燒後也就變成痴呆瘋癲的傻子了。人們怕祟來傷害孩子，整夜點燈不睡，就叫「守祟」。

據說嘉興府有一戶姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍愛。在年三十晚上，為防止「祟」來侵擾一直逗孩子玩，小孩用紅紙包了八枚銅錢，包了又拆，拆了又包，睡下以後，包著的八枚銅錢就放在枕邊。半夜裡，一陣陰風吹過，黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的頭，突然孩子枕邊迸出一道金光，祟尖叫著逃跑了。於是這件事傳揚開來，大家紛紛效仿，在大年夜用紅紙包上錢給孩子，祟就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫「壓祟錢」，「祟」與「歲」發音相同，日久天長，就被稱為「壓歲錢」了。

篇二：龍的傳人

傳說，中國人是龍的傳人，只要你是一個中國人就會知道幾個龍的傳說。這是一種民族自豪!

在現在，元宵燈會都有龍，是因為傳說有一年乾旱，老百姓們種不了田，田地都乾裂了，求皇上想辦法，百姓們天天跪在太陽下請求老天下雨，這事感動了東海龍王，老龍王就上天找雲神、風神、雷公讓他們做好工作，最後請求雨神降雨。百姓們為了報答東海龍王就為他雕了龍頭，將木凳連成一個金龍，成了活靈活現的龍。從此，民間有了一項娛樂活動，就是舞龍。等到正月十五元宵節，許多村莊都要舞龍。

龍的表演有兩種，主要是單龍戲珠和雙龍戲珠。不過每一種都離不開龍。

傳說蛇是小龍，它與龍有很多相似，它們的身體可以彎曲，都是細長的，但有兩點不同，蛇無角，無足，古人稱蛇為蛇龍。

有一座寺廟以龍聞名。據說白蛇與青蛇的後代稱為籠子，生肖屬相有一種蛇的說法為「小龍」這些都說明蛇是龍主要的部分。也有重要的融合。

龍的傳說無數，而我們也只用知道一兩個就足夠了。

龍的子孫，龍的傳人，我為自己是龍的傳人而驕傲!

篇三：貼年畫的傳說

在我國，買貼年畫曾經是過年中的一項重要的習俗。年關將近的時候，無論是城市還是農村的集市，都有著熱熱氣騰騰的人氣。買年畫的攤販將五顏六色的樣張掛在牆上，渲染著喜氣洋洋的節目氣氛，使不少人駐足觀賞，選購自己喜歡的畫張。

不過，關於年畫，在民間還有一個美麗的傳說。

很久以前，有一男子姓柳名振業，他孤苦一人靠耕耘度日。某年年底，他從武強南關集市上買回了一張武強年畫，上面畫有一個美貌女子，像真人一樣，當他遇有煩惱之事，看看畫便能解去憂愁。

忽一日，他發現鍋里有可口飯菜，還漿洗衣了衣服，並且天天如此。他為了弄清原因，經過多次窺探屋內情形得知，原來是畫中女子所為，她羨慕人間美好生活，又見男主人人品好，願與其結為百年之好。這就是武強年畫仙女下凡的故事。自此，武強年畫一年鼓一張的傳說就流傳開來。

在今天，隨著科學技術的發達，雖我很多以前頗顯神秘的東西早已司空見慣，但流傳下來的很多藝術造型，卻是中華文化的瑰寶。人們通過貼年畫，表達對健康、幸福生活的美好願望。

2. 民間故事縮寫300字

吹牛大王
公孫龍好吹牛。一次見趙文王，又吹牛說連釣數鱉。

文王說：「南海之鱉，我沒有見過，只想用我們趙國所有過的事講給您聽聽。我到過鎮陽，那地方有兩個小孩，一個叫車里。一個叫左伯。一次，他們在渤海上戲耍，剛過一會兒，有一群大鵬飛來，車里就到海中捉大鵬，一伸手就捉到了，渤海最深的地方也才剛沒過車里的小腿。沒有什麼東西放大鵬，就隨手把左伯的手巾拿過來裝大鵬。左伯大怒，與車里相鬥起來，打了很久。車里的母親見後，把車里拖回去，左伯舉起太行山擲車里，結果擲到了車里母親的眼中，車里母親只覺得眼睛暗了一暗，好像吹進了一粒灰塵，就用手揉了揉，向西北一彈，大行山因此中斷，所彈出的石頭，為現在的恆山，您不是也看到過嗎？」

公孫龍聽後頃刻間就泄氣，只得作揖告退。他弟子見後說：「嘻，先生一向以大話來炫耀於人，怎麼會因為大話而感到困惑呢？」

神女瑤姬的傳說 瑤姬是西天王母的小女兒，住在天上的瑤池宮里。她自幼跟三元仙君學道，有一身變化無窮的仙術。後來，她被封為雲華夫人，專司教導仙童玉女之職。 瑤姬喜歡遊玩。一日，她來到巫山上空，不禁為其秀美的景色吸引。不料，有十二條蛟龍正在此興風作浪，使當地雲雨茫茫。瑤姬決心為人間除去惡龍。於是她手指蛟龍，施展法術。但聞驚雷滾滾，地動山搖。風平浪靜後，十二條蛟龍已然化作了十二座大山。 這十二座大山堵住了巫峽，壅塞了長江，四周汪洋一片。為了治理水患，人間司職治水的大禹趕到此地。然而，這里山勢高，水勢急，治水十分不容易。大禹日夜憂愁。 瑤姬為大禹治水的精神所感動，便派侍女傳授給他一些法術，同時，還派六位侍臣，施展仙術，疏導了三峽水道，讓洪水暢通東海。大禹十分感謝神女瑤姬的幫助，就登上巫山，當面致謝。 大禹上到巫山之頂，見到了在游龍、彩鳳、白鶴等簇擁下的瑤姬。瑤姬說：「你治水有功，但還要懂得天地間事物變化的道理。」說完，又贈予大禹一部治水用的黃綾寶卷。大禹得了天書，拜謝而去。 水患治理後，瑤姬繼續留在巫山過她的神仙日子。她喜歡變幻成一座秀麗挺拔的山峰，長久的佇立在巫山上觀看日出日落，欣賞這美景。她的侍從也化作了一座座山峰，靜靜的守衛在神女的身旁。 至今，在今天四川巫山一帶，還流傳著由瑤姬幻化的神女峰的傳說。當地百姓尊稱瑤姬為「妙用真人」，還在飛鳳峰山麓，為她修建了一座凝真觀(即神女廟)。山腰上的一塊平台，即神女向夏禹授書的授書台。

3. 縮寫文章作文300字

[縮寫]
怎樣縮寫文章（一）
將原文縮短，加以概括叫縮寫。它是改寫的一種特殊形式。寫文章摘要版也屬縮寫權。
一、縮寫方法
1．內容宜簡明扼要，語言要生動，中心須突出。
2．保留原文體裁（對話，應用文除外），題材和表現手法。
3．結構合理，層次清楚，有條不紊。
4．表達方式可多樣化。
5．多使用間接引語，間或使用一些省略句。
二、注意事項
1．忠實於原文，不得隨意增加細節，篡改原意。
2．忌只摘取提綱或要點。
3．短小精悍，不口羅嗦也不含糊。
4．不變換人稱（除非題目作了要求）。
5．時態不變。

4. 縮寫作文300字

《金色的魚鉤》縮寫
在紅軍過草地的時候，我和兩個同志得了腸胃回病，指導同派老班長照顧答我們，讓我們走在後邊。
不到半個月，兩袋青稞面就吃完了，老班長非常擔心我們的身體。一次，老班長在一個水塘里偶然發現了魚，就用縫衣針做成魚鉤，把魚釣上來，給我們熬湯喝。因為我沒有見過老班長吃過魚，所以我就跟送他，想看看究竟。我呆住了，老班長只吃幾根草根和剩魚骨頭。老班長看到了我，叫我不要告訴別人。過了二十天，在接近草地邊緣時，老班長因飢餓而犧牲了。
我把老班長的釣魚鉤包起來，想等革命勝利以後把它放在博物館。釣魚鉤雖然長滿了紅銹，但依舊閃爍著金色的光芒。

5. 縮寫心聲作文300字

在之前來請了六位同學准自備表情朗讀.但李京京也很想在公開課上讀,但被老師一口回絕,就因為自己的嗓音沙啞.放學後,李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說,卻想起了自己與萬卡的相似遭遇,心裡難過悲傷.一日,為同學糾正朗讀錯誤,卻被別人嘲笑了一番.這令他感到十分委屈.後來,李京京在公開課上終於得到了機會,並聲情並茂地朗讀了小說.
小說的情節可以分為四個主要內容：①李京京要求在公開課朗讀課文,被老師以「嗓子沙啞」為理由拒絕；②李京京在樹林中練習朗讀,想起自己和萬卡相似的遭遇,心裡難過悲傷；③李京京糾正同學朗讀的錯誤,被同學嘲笑,他倍感委屈；④李京京在公開課上終於得到了機會,聲情並茂地朗讀了小

6. 縮寫作文 300字

雲破月來花弄影」，花兒是最懂得享受春光的。在陽光明媚的春天，被寒風乾涸了的心，懶洋洋地開始了蘇醒，奼紫嫣紅，百花爭艷。

「清鳴一啼春曉」，鳥兒是春天的使者，伴隨著春之舞的旋律，鳥兒奏起了歡快的樂章；青山，流水，叮咚的溪流，與之交織，相應旋轉。在清晨薄薄的晨霧中，陽光映射下的光輝像羽翼，翩翩而舞。舞姿溫柔婉轉，輕柔動人。

說不清是我們為這暖春添了份活力，還是春的生機感染了我們，總之一切都變得那樣鮮活，嶄新。

拋開塵世的喧囂與煩燥，在落花流水之間，天上人間一遭。享受陽光的燦爛，清風的柔情，在無盡的綠野上盡情地奔跑，歡唱。感受「風吹草低現牛羊」的情趣。

春的夜晚，請你閉上眼睛，細心聆聽，那些藏在夜色下朦朧的美婉如歌聲低低的吟唱。月亮輕柔的眼，如剛從冰天雪地里走出來，既有幾分冰涼，又有皎潔而華美至上，凝視著世間的小生靈。稚嫩的青草，在月光下酣然入夢。輕輕地踏過小路。噓！千萬不要將他們吵醒。葉兒上凝結著純凈的露珠，如琉璃般放出萬千光彩。用手指輕輕一沾，便跑入手掌，對著欣然而笑。走過清澈的流水，初晨中的她別有一般風韻。一層薄薄的清霧浮起，如一層面紗，柔柔地蓋在她曼妙的身影上，誘惑著我們掀開它。水是極有靈氣，她一路流來，總會帶來些許故事。輕輕將腳放入這清涼的河水中，盪起一層層的漣崎，好象河水在對你微笑，又似乎在責怪你叫醒了睡夢中的她。我想，此時此刻，就是為六朝金粉所凝的秦淮河，也會被春天洗去人間鉛華，還其本來面目，朱自清倘若在此時，再一次盪漾在秦淮河的槳聲燈影中，應當又有另一種體會了吧！我想，一定會有的……

春雨纏綿，我撐著一把傘，走在這漫天青沮的藍天碧宇之下，聆聽這靜靜的雨聲，如泣如訴，如怨如慕。拿開雨傘，細雨歡快地親吻著你的臉，在發絲上凝成露珠，在嘴邊變成甘甜。那斜斜密密的雨絲，如同滴進了你的心田，睜開眼，細雨在眼中織出了琴泉兩泓，或許上古大神女媧捏土造人的傳說是真的吧，泥遇水成漿，人遇雨則柔，走著走著彷彿走進了戴望舒飄逸的雨巷，若是有機會，我想問舒先生，當他思這首詩的時候，是否在經過三月江南煙雨，迷濛時的柳蒼，由感而發呢！

我坐在沒有開燈的房間，傾聽雨聲滴滴答答地墜落，一片無際的黑暗輕擁著我，不需燈火，想像得出玻璃窗外雨絲飄下迷濛濤清的美麗，黑暗溫柔得像深沉的海，我的感覺飄盪沒浮，高近的天空變成似平伸手可及的暗藍色小說，纏繞在老牆上的青滕被水雨洗干凈的蒼綠，時間流動著，清調的雨滴，我似乎可以聽到生命最初的震動，每片葉上每條細細的綠綠的脈絡，都是有不同於別的表面。

春，有江蘆曉月的靜美；有桂桐疏影的柔美；有宇蓋天華的華美。春——美麗的使者。不如拋開塵世，於春光中遨遊一番。

7. 孟姜女哭長城縮寫300字作文

那時候秦始皇正徵發八十萬民工修築萬里長城。官府到處抓人去當民工，被抓去的人不分白天黑夜地修築長城，不知累死了多少。
蘇州有個書生叫范杞梁，為了逃避官府的追捕，他不得不四處躲藏。有一天，他逃到了孟家花園，無意中遇到了孟姜女。孟姜女是一個聰明美麗的姑娘，她和父母一起把范杞梁藏了起來。兩位老人很喜歡范杞梁，就把孟姜女許配給他作了妻子。
新婚不到三天，范杞梁就被公差抓去修長城了。孟姜女哭得象淚人似的，苦苦地等待丈夫歸來。半年過去了，范杞梁一點消息也沒有。這時已是深秋季節，北風四起，蘆花泛白，天氣一天比一天冷了。孟姜女想起丈夫遠在北方修長城，一定十分寒冷，就親手縫制了寒衣，啟程上路，要到萬里長城去尋找范杞梁。
一路上，孟姜女不知經歷了多少艱難，吃了多少苦，才來到了長城腳下。誰知修長城的民工告訴她，范杞梁已經死了，屍骨被填進了城牆里。聽到這個令人心碎的消息，孟姜女只覺得天昏地暗，一下子昏倒在地，醒來後，她傷心地痛哭起來，只哭得天愁地慘，日月無光。不知哭了多久，忽聽得天搖地動般地一聲巨響，長城崩塌了幾十里，露出了數不清的屍骨。孟姜女咬破手指，把血滴在一具具的屍骨上，她心裡暗暗禱告:如果是丈夫的屍骨，血就會滲進骨頭，如果不是，血就會流向四方。終於，孟姜女用這種方法找到了范杞梁的屍骨。她抱著這堆白骨，又傷心地痛哭起來。
秦始皇看到孟姜女很美麗，想逼她做妃子。孟姜女假意答應了他，但要求秦始皇先辦三件事:請和尚給范杞梁念四十九天經，然後把他好好地埋葬;秦始皇要親自率文武大臣哭祭范杞梁;埋葬范杞梁後，孟姜女要去遊山玩水，三天以後才能成親。秦始皇只得答應了孟姜女的要求。三件事辦完以後，孟姜女把秦始皇痛罵了一頓，然後縱身跳進了波濤滾滾的大海.

8. 縮寫李白求師赴深山300左右字作文

縮寫李白求師赴深山300左右字作文

一天清晨，李白像往日一樣到一家酒店買酒，忽見隔壁的柴草行里有人在問話：「老人家，你這么一大把年紀，怎麼能挑這么多柴草，你家住在哪裡?」 
回答的是一陣爽朗的大笑。接著，便聽見此人在高聲吟詩： 
負薪朝出賣。沽酒日西歸。 
借問家何處?穿雲入翠微! 
李白聽了，不覺一驚。此人竟隨口吟出這樣動人的詩句?他問店小二，店小二告訴他，這是一位隱士，他恨透了官府，看穿了世俗，隱居深山，自食其力。每天把柴賣掉就打酒喝，喝醉了就吟詩，一路走一路吟，路過的人還以為他是瘋子哩! 
李白暗想，這不是和自己一樣的「詩狂」嗎?他便一連幾天來到柴草行等那位隱士。誰知，天天落空。他下決心進深山去尋找。這天黃昏，李白拖著疲憊的身子轉過山口，只見迎面的一塊巨石上刻著幾行字。他上前辨識，原來是一首詩。詩雲： 
隱居三十載，築室南山巔。 
靜夜玩明月，閑朝飲碧泉。 
樵夫歌壟上，谷鳥戲岩前。 
樂奐不知老，都忘甲子年。 
李白連續三遍，失聲贊道：「妙哉!真仙人之聲哪!」他心想，見到那位隱士，一定得拜他為師，好好討教。雖說自己作詩幾十年了，但像這散發著野花香味的詩還是頭一回領略哩! 
李白精神大振，他四下望去，看見崖石邊的平地上攤著一堆稻穀，他邊欣賞醉人的景緻，邊等那位隱士來收谷。 
太陽下山了，一位須發飄飄的老人來到石崖旁。他打量著眼前這位風塵僕僕的客 
「我是李白。」說著，李白深深地一揖。 
老人愣住了：「你是李白?」 
李白連忙說明了自己的來意。 
老人一聽，雙手一拱：「哎呀，你是當今的詩仙!我算什麼，不過是詩海里的一滴水罷了!你這大海怎麼來向一滴水求教，實在不敢當!」他說完，收起谷就要往回走。 
李白一把拉住老人的衣袖，哀求道：「老人家，我千里赴深山，好不容易遇見了良師，難道就這樣打發我回去不成!」 
李白真摯的話打動了老人的心。老人便將李白引到自己的隱居處，飲酒吟詩，切磋詩藝，那琅琅的笑聲，經日不息地在那空曠的山野里回盪。

9. 縮寫一厘米作文300字

論論文格式 、 文標題 （標題居中，二號黑體）
副標題 （副標題居中，三號仿宋）
作者姓名 （姓名居中，小三號楷體）
（空一行）
摘要（「摘要」兩字用黑體左起頂格排，後空一格，接摘要內容，用四號楷體）
關鍵詞（"關鍵字"三字用四號黑體左起頂格排，後空一格，關鍵詞3-8個，用四號楷體）
正文（正文用四號黑體，內容為四號宋體。中文中若有小標題用小三號黑體）
總結（可寫可不寫）
參考文獻（用了的話要寫上）

注，您要什麼範文。？ 什麼類的，。？

補充：

經濟論文 | 財政稅收 | 證券金融 | 管理論文 | 會計審計 | 工商管理 | 財務管理 | 公共管理 | 法學論文 | 理科論文 | 醫葯論文 | 政治論文 | 社會論文 | 文學論文 | 教育論文 | 工科論文 | 計算機論文 | 文化論文 | 藝術論文 | 哲學論文 | 英語論文 | 應用文 | 工作報告 | 演講發言 | 講話致辭 | 寫作模板 | 黨建材料 | 心得體會 | 其他範文 | 寫作指導 | 專題

您指的是哪個。？

追問：

理科論文

回答：

淺論數學直覺思維及培養

一、數學直覺概念的界定

簡單的說，數學直覺是具有意識的人腦對數學對象(結構及其關系)的某種直接的領悟和洞察。

對於直覺作以下說明：

(1)直覺與直觀、直感的區別

直觀與直感都是以真實的事物為對象，通過各種感覺器官直接獲得的感覺或感知。例如等腰三角形的兩個底角相等，兩個角相等的三角形是等腰三角形等概念、性質的界定並沒有一個嚴格的證明，只是一種直觀形象的感知。而直覺的研究對象則是抽象的數學結構及其關系。龐加萊說："直覺不必建立在感覺明白之上．感覺不久便會變的無能為力。例如，我們仍無法想像千角形，但我們能夠通過直覺一般地思考多角形，多角形把千角形作為一個特例包括進來。"由此可見直覺是一種深層次的心理活動，沒有具體的直觀形象和可操作的邏輯順序作思考的背景。正如迪瓦多內所說："這些富有創造性的科學家與眾不同的地方，在於他們對研究的對象有一個活全生的構想和深刻的了解，這些構想和了解結合起來，就是所謂'直覺'……，因為它適用的對象，一般說來，在我們的感官世界中是看不見的。"

(2)直覺與邏輯的關系

從思維方式上來看，思維可以分為邏輯思維和直覺思維。長期以來人們刻意的把兩者分離開來，其實這是一種誤解，邏輯思維與直覺思維從來就不是割離的。有一種觀點認為邏輯重於演繹，而直觀重於分析，從側重角度來看，此話不無道理，但側重並不等於完全，數學邏輯中是否會有直覺成分數學直覺是否具有邏輯性比如在日常生活中有許多說不清道不明的東西，人們對各種事件作出判斷與猜想離不開直覺，甚至可以說直覺無時無刻不在起作用。數學也是對客觀世界的反映，它是人們對生活現象與世界運行的秩序直覺的體現，再以數學的形式將思考的理性過程格式化。數學最初的概念都是基於直覺，數學在一定程度上就是在問題解決中得到發展的，問題解決也離不開直覺，下面我們就以數學問題的證明為例，來考察直覺在證明過程中所起的作用。

一個數學證明可以分解為許多基本運算或許多"演繹推理元素"，一個成功的數學證明是這些基本運算或"演繹推理元素"的一個成功的組合，彷彿是一條從出發點到目的地的通道，一個個基本運算和"演繹推理元素"就是這條通道的一個個路段，當一個成功的證明擺在我們面前開始，邏輯可以幫助我們確信沿著這條路必定能順利的到達目的地，但是邏輯卻不能告訴我們，為什麼這些路徑的選取與這樣的組合可以構成一條通道。事實上，出發不久就會遇上叉路口，也就是遇上了正確選擇構成通道的路段的問題。龐加萊認為，即使能復寫出一個成功的數學證明，但不知道是什麼東西造成了證明的一致性，……，這些元素安置的順序比元素本身更加重要。笛卡爾認為在數學推理中的每一步，直覺力都是不可缺少的。就好似我們平時打籃球，要靠球感一樣，在快速運動中來不及去作邏輯判斷，動作只是下意識的，而下意識的動作正是在平時訓練產生的一種直覺。

在教育過程中，老師由於把證明過程過分的嚴格化、程序化。學生只是見到一具僵硬的邏輯外殼，直覺的光環被掩蓋住了，而把成功往往歸功於邏輯的功勞，對自己的直覺反而不覺得。學生的內在潛能沒有被激發出來，學習的興趣沒有被調動起來，得不到思維的真正樂趣。《中國青年報》曾報道，"約30％的初中生學習了平面幾何推理之後，喪失了對數學學習的興趣"，這種現象應該引起數學教育者的重視與反思。

二、直覺思維的主要特點

直覺思維具有自由性、靈活性、自發性、偶然性、不可靠性等特點，從培養直覺思維的必要性來看，筆者以為直覺思維有以下三個主要特點：

(1)簡約性

直覺思維是對思維對象從整體上考察，調動自己的全部知識經驗，通過豐富的想像作出的敏銳而迅速的假設，猜想或判斷，它省去了一步一步分析推理的中間環節，而採取了"跳躍式"的形式。它是一瞬間的思維火花，是長期積累上的一種升華，是思維者的靈感和頓悟，是思維過程的高度簡化，但是它卻清晰的觸及到事物的"本質"。

(2)創造性

現代社會需要創造性的人才，我國的教材由於長期以來借鑒國外的經驗，過多的注重培養邏輯思維，培養的人才大多數習慣於按部就班、墨守成規，缺乏創造能力和開拓精神。直覺思維是基於研究對象整體上的把握，不專意於細節的推敲，是思維的大手筆。正是由於思維的無意識性，它的想像才是豐富的，發散的，使人的認知結構向外無限擴展，因而具有反常規律的獨創性。

伊恩．斯圖加特說："直覺是真正的數學家賴以生存的東西"，許多重大的發現都是基於直覺。歐幾里得幾何學的五個公設都是基於直覺，從而建立起歐幾里得幾何學這棟輝煌的大廈；哈密頓在散步的路上進發了構造四元素的火花；阿基米德在浴室里找到了辨別王冠真假的方法；凱庫勒發現苯分了環狀結構更是一個直覺思維的成功典範。

(3)自信力

學生對數學產生興趣的原因有兩種，一種是教師的人格魅力，其二是來自數學本身的魅力。不可否認情感的重要作用，但筆者的觀點是，興趣更多來自數學本身。成功可以培養一個人的自信，直覺發現伴隨著很強的"自信心"。相比其它的物資獎勵和情感激勵，這種自信更穩定、更持久。當一個問題不用通過邏輯證明的形式而是通過自己的直覺獲得，那麼成功帶給他的震撼是巨大的，內心將會產生一種強大的學習鑽研動力，從而更加相信自己的能力。

高斯在小學時就能解決問題"1+2+…… +99+100＝"，這是基於他對數的敏感性的超常把握，這對他一生的成功產生了不可磨滅的影響。而現在的中學生極少具有直覺意識，對有限的直覺也半信半疑，不能從整體上駕馭問題，也就無法形成自信。

三、直覺思維的培養

一個人的數學思維，判斷能力的高低主要取決於直覺思維能力的高低。徐利治教授指出："數學直覺是可以後天培養的，實際上每個人的數學直覺也是不斷提高的。"數學直覺是可以通過訓練提高的。

(!)扎實的基礎是產生直覺的源泉

直覺不是靠"機遇"，直覺的獲得雖然具有偶然性，但決不是無緣無故的憑空臆想，而是以扎實的知識為基礎。若沒有深厚的功底，是不會進發出思維的火花的。阿提雅說："一旦你真正感到弄懂一樣東西，而且你通過大量例子以及通過與其它東兩的聯系取得了處理那個問題的足夠多的經驗．對此你就會產生一種關於正在發展的過程是怎麼回事以及什麼結論應該是正確的直覺。"阿達瑪曾風趣的說："難道一隻猴了也能應機遇而列印成整部美國憲法嗎"

(2)滲透數學的哲學觀點及審美觀念

直覺的產生是基於對研究對象整體的把握，而哲學觀點有利於高屋建鄰的把握事物的本質。這些哲學觀點包括數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互轉化、對稱性等。例如（a+b）2= a2+2ab-b2 ，即使沒有學過完全平方公式，也可以運用對稱的觀點判斷結論的真偽。

美感和美的意識是數學直覺的本質，提高審美能力有利於培養數學事物間所有存在著的和諧關系及秩序的直覺意識，審美能力越強，則數學直覺能力也越強。狄拉克於1931年從數學對稱的角度考慮，大膽的提出了反物質的假說，他認為真空中的反電子就是正電子。他還對麥克斯韋方程組提出質疑，他曾經說，如果一個物理方程在數學上看上去不美，那麼這個方程的正確性是可疑的。

(3)重視解題教學

教學中選擇適當的題目類型，有利於培養，考察學生的直覺思維。

例如選擇題，由於只要求從四個選擇支中挑選出來，省略解題過程，容許合理的猜想，有利於直覺思維的發展。實施開放性問題教學，也是培養直覺思維的有效方法。開放性問題的條件或結論不夠明確，可以從多個角度由果尋因，由因索果，提出猜想，由於答案的發散性，有利於直覺思維能力的培養。

(4)設置直覺思維的意境和動機誘導

這就要求教師轉變教學觀念，把主動權還給學生。對於學生的大膽設想給予充分肯定，對其合理成分及時給予鼓勵，愛護、扶植學生的自發性直覺思維，以免挫傷學生直覺思維的積極性和學生直覺思維的悟性。教師應及時因勢利導，解除學生心中的疑惑，使學生對自己的直覺產生成功的喜悅感。

"跟著感覺走"是教師經常講的一句話，其實這句話里已蘊涵著直覺思維的萌芽，只不過沒有把它上升為一種思維觀念。教師應該把直覺思維冠冕堂皇的在課堂教學中明確的提出，制定相應的活動策略，從整體上分析問題的特徵；重視數學思維方法的教學，諸如：換元、數形結合、歸納猜想、反證法等，對滲透直覺觀念與思維能力的發展大有稗益。

四、結束語

直覺思維與邏輯思維同等重要，偏離任何一方都會制約一個人思維能力的發展，伊思．斯圖爾特曾經說過這樣一句話，"數學的全部力量就在於直覺和嚴格性巧妙的結合在一起，受控制的精神和富有靈感的邏輯。"受控制的精神和富有美感的邏輯正是數學的魅力所在，也是數學教育者努力的方向。

10. 藺相如縮寫的作文300字左右

戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。

有一回，趙王得了無價之寶和氏璧。秦王知道後，非常想得到那塊璧，就騙趙王說他願意拿十五座城來換那塊璧。

趙王派藺相如帶著和氏璧到秦國去。

藺相如進宮把璧給了秦王，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就叫人把璧送回了趙國，使秦王的陰謀沒有得逞。因為藺相如完璧歸趙，所以被封為上大夫。

幾年後，秦王約趙王在澠池會見。秦王讓趙王鼓瑟，並叫人記錄下來。藺相如見秦王這樣侮辱趙王，便威脅秦王擊缶，也叫人記錄下來，使秦王也受到侮辱。藺相如又立了功，被封為上卿，職位比廉頗高。

對此廉頗很不服氣，揚言要給藺相如下不了台！藺相如知道後，總是避開廉頗。藺相如的手下看不順眼，藺相如解釋自己躲廉頗是為了國家利益。廉頗知道後，他感到自己很不應該，便背上荊條來藺相如家負荊請罪。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。