Ⅰ 關於教室里的物品們的想像的作文
想像作文
想像作文給了學生更為廣闊的思維空間,是學生比較感興趣的作文形式.在他們看來,想像作文好寫.的確,完成一篇想像作文不難；但是,要寫好想像作文,卻有一定的難度.針對學生作文的現狀,怎樣指導學生寫好想像作文呢?
【一】、生活是想像作文的基礎
學生在作文時,往往覺得沒有合適的素材可寫,或是不知從何想像.其實呢,不是生活中沒有作文素材,而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力.連素材都有限,自然就很難展開想像了.因此,培養學生的觀察生活的能力,養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要.
怎樣指導學生觀察呢?
1．觀察周圍事物,捕捉典型材料.學生的視線往往局限於一個小圈子,覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的.其實,平常的小事也可寫出新意來.老師要選擇最佳的觀察對象,安排合理的觀察順序,指導學生認真觀察.
2．動用多種感官,豐富寫作素材.心理學認為,觀察是思維的知覺,沒有思維的觀察是膚淺的,不是真正的觀察.觀察不僅僅是看,要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷,獲得真實、全面、深刻的印象,為作文提供豐厚的材料.
3．填寫觀察記錄,養成觀察習慣.觀察不應只是一次作文之前的例行公事.作為語文教師,除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外,還應指導學生填寫觀察記錄.較好的辦法是每周交流一次,評選班級「最佳觀察員」,以提高學生的觀察興趣,養成留心觀察的習慣.
【二】、想像要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想像.這些想像奇特而大膽,而讀者仍然覺得合情合理.為什麼呢?因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇,深深地理解他們的內心需求.在文章中,想像與現實有著相似的地方,那就是窮孩子對幸福生活的渴望.作者想像小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐,噴香的烤鵝,美麗的聖誕樹,慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走,就顯得自然而合理了.
那麼,怎樣指導學生做到想像合理、豐富呢?
1．再現.側重於寫景狀物或敘事的想像作文,可以搜尋腦海中對相關事物的印象,加以再現.
2．移植.有時候,想像可以進行嫁接、移植,把優美的景色移為一處,或把有趣的現象歸為一物,或把美好的品質濃縮在一人之身.即,學生可以按自己的意願中的特定形象,結合生活實際,進行移植想像.只有善於把想像與現實生活中的事實聯系起來,巧妙地設計人物之間的關系,才能使文章生動有趣.
3．幻想.幻想是更為大膽的想像.十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話,充滿幻想.在他的筆下花鳥蟲魚,傢具、玩具乃至牆壁都有生命,都賦予了人的感情.小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想.教師要鼓勵學生幻想.對於未知的世界、未來的世界,學生的想像可以天馬行空,任意馳騁,因為,任何限制都顯得多餘.
一句話,想像源於生活.學生想怎麼寫,就放手讓他們怎麼寫.這也符合「新大綱」的要求.
Ⅱ 三年級作文美麗的教室100個字
三年級作文美麗的教室100個字？美麗的教室
山東省濟南市 歷下實驗小學三.(3) 宋嫣然回
我們的教室在二樓，教室最答前面的是黑板，老師把知識都寫在上面，讓我們懂得許多做人的道理，可他自己卻變得白花花了。
右邊的牆上掛著評比欄和展示欄。評比欄上貼著同學們的照片，每張照片後面都貼著一些小標志。而展示欄上則貼著同學們的作品。他倆中間有一扇明亮的窗戶，窗戶兩邊掛著淡藍色的窗簾。
左邊的窗檯上放著各種各樣的書，有《生命的世界》、《三字經》等。是讓同學們懂得更多的知識的地方。
圖書角旁邊是各種各樣的花。有粉紅色的菊花，深綠色的仙人掌，還有一些叫不上名字的植物。
再往後看就是黑板報了，上面畫了一些關於環保的畫，也貼了一些手抄報。黑板報上面寫著：「團結、勤奮、文明、守紀」，這是校風。
嘿，小聲點，現在已經上課了…….。
Ⅲ 三年級作文《教室里的小精靈》350字
楊老師家有一個小精靈，名字叫楊玉寧。今年才6歲多，不算漂亮，單版眼皮厚嘴唇，權小嘴不生氣也是噘著的。雖說貌不驚人，但非常聰明伶俐，調皮起來讓人佩服。
有一次，她看到楊老師在午睡，就偷偷地在爸爸頭中央紮上了一個小辮子。楊老師起床後，洗了把臉就去上班了。結果老師一進教室，同學們就笑翻了，弄得老師莫名其妙一頭霧水。直到同學們說出來，老師才不好意思地把小辮子取開。
回到家裡，楊老師把自己出洋相的事一說，楊玉寧眯著小眼睛，笑呵呵地說：「我再送你一首小詩。」說著就背起小手，邁著方步，晃著腦袋吟誦起來：
爸爸頭發有點長，
我給爸爸幫點忙，
偷偷扎個小辮子，
直直站在頭中央。
爸爸工作特別忙，
匆匆忙忙上課堂，
早已忘掉小辮子，
今天出了大洋相！
大家瞧瞧，這小丫頭是不是一個調皮的小才女呀。難怪楊老師說起自己的女兒時，總是那麼驕傲。
Ⅳ 三年級作文教室帶到三百字左右
難忘的校園生活 時光飛逝，轉眼間，我已經是一個小學畢業班的學生了，可當我回想起四年的學習生活時不禁想起了許多，有校園生活的精彩，有同學之間的友誼，有師生之間的關愛，而有一件事讓我怎麼也忘不了。這是學校組織的一次義賣活動，同學們把自己的物品捐出來義賣，義賣下來的錢都捐給印度洋海嘯中失去家園的人。 那是一個風和日麗的下午，我們學校的大操場上彩旗飄揚，十分熱鬧。「義賣活動開始！」隨著校長的一聲令下，每個班級的攤位上都擠滿了人。我是一名光榮的營業員，我的任務就是負責把同學們捐出來的物品賣出去。伴隨著《愛的奉獻》這首優美的樂曲，「啦啦隊」不住地喊：「獻出你的愛心，救救印度受災的小朋友吧！」我忙得手腳不停，左手緊捏著充滿愛心的錢，額頭上冒著汗。 有一個二年級的胖胖的男孩從人群中擠進來，手裡捧著一堆東西還捏著二十元錢，結結巴巴地問我：「有…有沒有…書…書？」我便拿出一疊出，問他：「小弟弟你要什麼書？」「作文書。」我從一疊書抽出一本《二、三年級作文選一本通》給他，並對他說：「這本出很適合你，5元。」他給了我二十元，我便說：「收你二十元，找你十五元。」他接過錢，夾著書跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊說：「我又獻愛心嘍。……」 不一會兒我們班的東西就全部賣完了。我顧不上擦汗連忙數了數錢轉身大聲告訴同學們：「我們一共賣了一百零三元。」同學們都有高興地跳了起來。 義賣結束了，可我也深深地感受到：世間的愛是無比的奉獻，這些奉獻是從人們心頭來的,奉獻給需要幫助的人。 我愛我的校園生活！ 《牽手》 小時候，幼兒園的老師總是苦口婆心地對我們說道：「過馬路要走人行道一定要牽著大人的手。」說完後，我們也總是會有口無心地回答一聲：「知道了。」 時間一到，幼兒園放了學，母親都會十年如一日地按時來接我，牽著我的小手邊走邊給我講那夢中的童話，那時的我是如此邂意但這種邂意的時光並不長，如泡影聚散般消失在了我的生活中，上小學的第一天也在平淡中度過。 大約在二年級下的時候，我開始了獨自回家的生活，回家的路總有幾條大馬路要過，有時，當我正要過路時，也總會有那些好心人拉著我的手過完馬路，理所當然，我會用甜美的聲音說一聲謝謝，甜美中帶有一些感謝。隨之，邊消失在了茫茫人海中。 時過幾年，我上了中學，每當暑假我會去奶奶家避暑，而奶奶年齡已大，又總要去買菜，所以我也總會攙著奶奶過馬路去買菜。或許成長就是在這樣點點滴滴進步的積累。 又或許月有陰晴圓缺，人有悲歡離合最能代表人生，但人間有情相信將會永不改變。每一個人都在生活之中，而每一個人也無時無刻都不在生活，但在生活這本巨大的知識庫中，它會告訴我們很多很多對我們走好自己的人生值得一用的事情。當我在讀生活這本大知識庫里，它告訴了我很多很多…… 在我們夏令營結束後回來的火車上，發生了這樣一件事情：當火車開動後，從另一個車廂里走進來了一位懷抱嬰兒的婦女，走到我們跟前，對我們說：「你好！小朋友，你們能不能讓我在這坐一下，我要哄我的孩子睡覺，好嗎？」我聽後二話沒說，便讓她坐下了，她則哄著孩子睡覺。可是，於老師這時生氣的走了過來，對我們讓位子給別人坐非常不應該。便訓起了我們，我們則一動不動的不感吭聲。當於老師走後，留給我們的則是失望，真是沒有想到，在我們心目中地位這么高的於老師怎麼會變成這樣不講情理了呢？在我失望之餘，生活這本書告訴我，我們是對的，而且是永遠。它告訴我，做一個人要懂得謙讓與同情，因為只有這樣才不會成為一位偽君子。不應該凡事都先為自己著想，而應該進一步的為別人著想，毛主席寫的《紀念白求恩》，上面說的不是很好嗎？為什麼學了而不去讓我們這樣做呢？可是我總是堅信自己的選擇，因為生活已經告訴了我這些。如果我不這樣做，那麼，別人會怎樣看我呢？！！在這趟列車上，發生了這樣一件事，讓我從心底里感到無比的敬佩。我們班同學坐的那個座位，正好是一個月以前，兩個大學生早就定好的票，如果按老師那樣想，難道他們就應該讓座位給我們的班同學嗎？他們可以讓，也可以不讓，但他們是怎麼做出選擇的呢？他們把座位讓給了我們，為什麼呢？因為他們知道，如果不讓，別人會怎樣看他們呢？不僅是為了這，也體現出了21世紀的高才生的素質是如何的好！！！這就是生活要告訴我的……
Ⅳ 三年級作文教室里的美文鑒賞角
清晨，我走進教室，眼前的一片獨特的微縮景觀讓我感覺神清氣爽。原來是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個長滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀！想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個姐妹挨在一起說悄悄話。它們一個戴著菠蘿帽，一個戴著草莓帽，真有意思。仔細一看，上面還長著細細的刺，這回我可沒有上當。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團綠色的雲霧般密密麻麻。其中一根枝條從「雲霧」中傲然挺立出來，彷彿一棵參天大樹。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細觀察，它的葉子是細細的、小小的，原來是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊！這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長得最威風的當然是虎皮蘭了。它每長出的新葉都要把其它的葉子半包起來。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土裡，風吹來也紋絲不動，所以顯得非常精神。當勞累時，一看到它，彷彿就能感到精神似的。虎皮蘭一動不動的，如果你去搖它，它也不會搖晃起來。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，彷彿在一起抵禦敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因為有了植物，我們的教室才能這么生機勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
Ⅵ 教室里場景作文怎麼寫三年級
教室場景作文範文
最近，我們學校開展了大課間體育活動。 清脆的下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣湧出了教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，同學們的歡聲笑語在校園上空回盪。做完自編操，一種快節拍的音樂一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動的地點。 我來到了體育室下棋，遇到了對手向劍南。你一兵，我一卒，在我快被向劍南「逼死」時，赴主任過來了。我立刻向趙主任「求救」。趙主任不慌不忙，目不轉睛盯著棋盤，想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向劍南的「車」吃了。這下子，向劍南拿我沒辦法了吧！可是，趙主任剛走開，向劍南又向我展開了「攻勢」，沒有「援兵」，我再次陷入了「絕境」，最終「全軍覆沒」了，真慘！過後，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車吃掉了，是因為他能開動腦筋，平時又多練習。而向劍南後來之所以能反敗為勝，是因為他經常利用課間十分鍾和同學切磋棋藝，而我只是和同學在走廊里玩耍。 這次大課間活動，讓我明白了一個道理：無論是學習還是下棋，都要學會利用時間，勤加苦練，才能有所收獲！古人說得好，不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香啊！ 「丁零零」，下課鈴響了，老師剛一說「下課」，我們就像小鳥一樣擁出了教室。這下，本來冷冷清清的校園一下子熱鬧了起來。操場上頓時變成了歡樂的海洋，到處都充滿了歡聲笑語。 你們看，雙杠那邊男同學和女同學正在賽杠，男同學一隊，女同學一隊，男同學已經摩拳擦掌地准備「戰斗」了。快看，第一組的同學已經開始比賽了，男同學猶如一個個猛虎，一開始就想給女同學來一個「下馬威」，女同學也
Ⅶ 我理想中的教室作文
我長大了，我要設計一個理想的教室。
我想像中的教室是這樣的——
牆是透明的版，還能隔音。這樣，權可以防打擾別個班上課，同時，也能不讓別個班打饒我們上課。牆還能當空調用，牆上有許多小孔。冬天，這些小孔能放出暖和的熱氣。夏天，小孔里還能放出涼悠悠的風。
我們能在教室的空中飛行，因為地板室能放出風來，這些風有很大的能量，它能讓上了一節課感到很疲勞的我飄到空中休息休息。
老師也不用現在這樣累。我要設計一種黑板讓老師也很輕松。老師不用在黑板上寫字，只要老師說的話，黑板都能保存下來。如果老師要讓字出現，就按一下綠色的按鈕，這樣，老師說的話就出現在黑板上。如果，老師要讓字消失，就可以按一下紅色的按鈕，字就會自動消失。黑板還能當電視，老師只要說出課題的名字，電視上就馬上出現課文，而且還能帶大家朗讀起來。
如果我們的教室真的是這樣，我們的學習就方便多了。也不用放學後，抄好多好多的題；更不用考試後狠狠抄卷子......
我長大了，一定要發明一間屬於自己的教室。
Ⅷ 未來的教室作文300字
未來的教室
2390年，世界都變了樣，教室也一樣。哦~
一進教室，你要說出你的專學號，同時按下指屬紋印如果跟門上留存的一樣，門才自動打開讓你進去。教室里一塊黑板也沒有，只有一台電腦，老師想教什麼，只要擊一下滑鼠，主機會變成一個機器人，主動給同學們講課。
學生們的課桌，只有電腦，連書都沒有。你會問：「沒有書怎麼上課？」不用擔心，書的內容都在電腦上，在桌子的下方左側，有一個。誰要是上課不聽課，玩游戲，警報會響一下，如果不改正，就會越來越響，直到你改正為止。
教室裡面的桌椅可以調節高低，這樣，同學們就不會駝背啦。
未來的教室，可真神奇呀！