1. 高考滿分作文1000字記敘文：什麼是不朽
漫漫人生路，幾多青春可堪留。行走在這旅途，相遇青春，握個手，打個招呼，就這樣相去漸遠。漸漸流去的青春韶華，不曾發覺，只能感覺到，已經失去。既然遇到了，何不留下它，或者借故再次相遇，就這般丟掉，不甚可惜。青春不是年歲，而是狀態，無關歲月。
從最初始來，青春是年輕生命的閃耀點，激情澎湃。在這青蔥的年紀，活潑行路時，初次遇到同樣青蔥的青春，兩方意氣相投，結伴而行。前方無限未來，青春綻放無數花朵，鋪就一條繽紛路，花花世界，紅塵紛紛。在這熱血的年紀，堅守初遇時的純真，向著與青春的同一目的地，不撓前行。這是青春的考驗，它不願虛度，若是你誤入歧途，被這花海陷了腳步，被這紅塵侵了心志，它會悄然而逝。誤的越深，青春離的越遠。
青春專屬於年輕人，這也是多數人所認同的吧？這世間多為無常，一概而論，總是難圓其說。年老蒼蒼，歲月將要盡頭，青春不是不搭理他們，是他們自己無視它的注目；年紀輕輕，卻有暮年意，心地失去青春昂揚，也不在少數。青春不是看這歲月，而在內心。理想，自信，堅定，無畏，高考滿分作文無一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂揚之火，不滅不熄，要跟青春相遇，有何難，要與青春相伴，怎不能成。
命運滾滾向前，讓我們與青春相遇，是為了體悟這人生，明了人生的路標，積極而行。不是揮霍這擦肩而過的相逢，不過路人，不會任由你攫取。倒不如認真的對待青春，討得一顆種子，種在心地，用這所有的積極，澆灌它，發芽，生長。心裡青春，無論二八花甲，這透身而出的意志，掃去加身的頹廢衰敗，歲月鑿刻肌膚，生活打磨皮囊，也不過表面。堅定勇敢的心境，氣貫長虹，壓倒這歲月枷鎖，即使垂垂老矣，也有不滅的積極青春，撐起身軀，歡樂笑顏。
2. 作文題為揭秘的1000字作文，記敘文
做完眼保健操，講台上便出現了幾個「大件：一瓶酒精、水槽。嘿，項老師要整啥他？大家像哥倫布發現了新大陸似的，一個個湊上講台想「一探究竟」。項老師故作神秘的一笑，今天我們來做個實驗，說罷，轉身在黑板上刷刷寫下了六個大字「燒不壞的手帕」。
「哪個同學有手帕？」老師問道，教師里頓時鴉雀無聲，顯然大家都不想讓自己的手帕「光榮負傷」。項老師無奈地攤了攤手，從置物櫥中掏出一塊抹布，放進水槽中，又倒入了一定的酒精，又用手按了幾下，使抹布與酒精充分接觸。接著，項老師將抹布放入另一個水槽中，「呲——」擦然了火柴，「啊」大家不約而同地尖叫起來，幾個膽大的男生湊上了講台，易宇峰、葛斌斌這幾個「急性子」一屁股坐上了窗檯，想看清手帕燃燒的秘密，畢竟「耳聽為虛，眼見為實」嘛！火苗接觸到抹布了！抹布燃燒起來了！火苗像調皮的娃娃一竄一竄地條約不定，大家都瞪大了眼睛，屏住了呼吸，少許時間後，項老師用另一個水槽蓋住了火苗，火苗頓時像泄了氣似的，熄滅了。
項老師不慌不忙地拿出手帕，攤開，咦，抹布上怎麼有2個大窟窿？「手帕燒壞了，燒壞了！」幾個好事主兒大叫起來，項老師似乎也沒料到做實驗前這塊抹布是「掛彩」過的，幾個男生的起鬨聲愈演愈烈，我小聲地嗔怪。項老師又將剛才的實驗又重復一遍，仍有同學提出置疑，項老師便又從置物櫥中拿出一塊抹布，像變魔術前那樣沖我們揚了揚，項老師這演的又是哪一出啊！她沒有像剛才那樣倒入酒精，而是直接擦火柴，我拍了拍自己的腦門，暗笑自己的愚昧，項老師是為了讓兩者進行對比，將幾個好事主兒的置疑一一否定。不一會兒，大家都聞到一股焦味兒，水槽上空也出現了幾絲黑煙，項老師又「故技重施」，蓋上了另一個水槽，掏出抹布一瞧，上面赫然幾個大洞，「哈哈。」可是，這是為什麼呢？
項老師微笑著告訴我們：「剛剛，我用的是濃度70%的酒精，因此只要30%的水分沒有被燒完，手帕就不會被。」哦，原來抹布不會被燒壞是科學發揮了作用。
3. 以親情為話題的1000字的記敘文 關於父親的高二作文
有一個人，他用那雙堅實有力的手臂將呱呱墜地的我抱起；有一個人，他用那寬闊的肩膀為我支起一個溫暖的家；有一個人，他那算不上偉岸的身軀卻能讓我安心的去依靠……那個人就是父親。從小到大，我從未對父親表達過對他的愛，父親也一樣。因為父親是個不善言談的人，所以他也從不把對我的愛掛在嘴邊。但盡管如此，透過他的眼神，他的習慣，在他不經意的言語和動作，我都能感受到那份深埋在他心底部卻從未表。
有一年期末考試，我因為沉迷網路，結果只考了80分。到家後，我正猜想父親會怎樣懲罰我，但父親卻出奇平靜的對我說：「失敗並不可怕，可怕的是就此跌倒！你自己總結此次失敗的原因，並以此為起點，爭取獲得好的成績。」然後父親和我一起分析原因，並輔佐我學習，為我解答難題，經過父親的輔導和我的不懈努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我超常發揮，終於獲得了名列前茅的優秀成績。回到家後，看到我的分數，父親欣喜若狂。第二天，有人向父親提起這件事，父親自豪的挺起胸膛。這是父親最自豪的事情。這時，我看到了父親的自豪面。
我的父親像船帆一樣，在無邊無際的海上，任憑風吹雨打也不怕。記得那一次，是六一兒童節。雖然，我已經不是幼稚的小毛孩，但是父親卻還要給我慶祝。父親答應我，下午下班時給我「肯德雞」。我可開心了。我盼啊盼啊，叨啊叨啊，終於等到了父親的下班時間。我欣喜若狂地跑到陽台前，抬起頭。天哪，烏雲密布，居然快要下雨了。真是「天有不測之風雲」透過陰深深的天空，我失望地垂下了頭，心裡想：父親現在回來，一定不會淋到雨，但卻吃不了「肯德雞」；父親要是給我買「肯德雞」，但會成了「落湯雞」。哎，父親一定會因為下雨而著了慌，肯定把「肯德雞」的事拋到九霄雲外，我越想越氣憤，生氣我真倒霉，倒霉會碰到下雨天。哎，我大嘆了一口氣。在一旁收衣服的媽媽說：「呀呀呀，快要下雨了，你爸還不回家，真是的」啊，「嘩嘩嘩……」下起了雨連媽媽都忘了，爸爸就別想了。「肯德雞」——「泡湯」了。過了一會兒，門鈴響了。我急匆匆地開門，只見父親全身濕漉漉的，頭上的水不時地往下掉，手上還提著2個袋子，我分明看到了袋子上寫著「肯德雞」和「新華書店」兩個大字，卻不敢相信。原來，父親為了給我買節日禮物，被大雨淋到，我既興奮又難過，父親見我一幅呆楞楞的傻樣子，輕輕地對我說：「孩子，節日快樂」。我感動極了，忙接過袋子，拿來了毛巾，給……我知道，父親為了我給我一些Happy，被雨淋成這個樣子；我還知道為了借次機會來告訴我：「做人一定要誠實守信」是啊，當我想到這，就想到帆。父愛就是樣，我相信你也有，只要你所想要的，父親就一定會不惜一切代價，來完成你的願望……
父親的肩是我們的天柱，父親的臂腕是最安全的港灣！我愛你！
4. 親情作文1000字記敘文
親情
親情是什麼?親情是暴風雨中的一把傘，為我遮風擋雨;親情是黑暗裡的一盞燈;為我找到前進的道路;親情是寒冷天氣中的一把火，為我驅除寒冷;親情還是失敗時一句安慰的話語，讓我重新找回我自己。
親情，這兩個美麗的文字，組成了這組詞語，它是無處不在的。清晨，父母就早早的起床，只為了給我做餐桌上那桌豐盛的菜餚。在我剛要出家門上學之際，父母又會嘮叨一大堆，諸如：「路上要小心，過馬路要看著點車，上課要認真……。」這些話已經成了每天上學之前的「必備課」。而一到放學回家，父母都在外面打工掙錢，整個房子空盪盪只剩我一個人。這時，我心裡一陣酸楚，不禁的又感受到了親情。我知道，他們出去不辭辛苦地掙錢都是為了我。有時候，親情又是如此偉大。
父母把滿頭的黑發給了我，只留下兩鬢斑白;父母又把挺直的腰桿給了我，只留下了他們那彎曲的腰背;父母還把他們自己的美麗容顏給了我。……這些不都是親情嗎?不都是父母對我的感情嗎?但是，親情不止這些。
當你在思念遠方親人的時候，你都是在為他們付出親情。難道不是嗎?就算你們不是居住在一起，但是，你會關心他了，這就是說明了，你對他們有了親情。
親情，是人生路上的一出重頭戲。它會在你窘迫時，孤膽時，失望時，難過時……只要你需要幫助，它就會不顧一切伸出雙手來幫助你，來接納你。有了親情就會使你的生活更加美麗，更加多姿多彩，有了親情，你會覺得，生活是那麼美好，那樣有趣!
5. 家鄉的秋天記敘文1000字高一作文
春夏秋冬，四季輪回，佇立於茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情，如果說春天帶來的是生機，夏季帶來的是躁動，冬季帶來的是蕭索，那麼秋天帶來的則是無奈了。喜歡一個人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風漸吹漸遠，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲「悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮，草木搖落而變衰」了。
秋天裡秋風瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩句，總是會被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落，也不知這到底是「愛上層樓，為賦新詞強說愁」呢，還是「欲說還休，卻道天涼好個秋」?!反正悲秋之情古已有之，也不多我一個，且看看有多少敏感而又多情的詩人曾留下過懷秋舒懷的詩句吧。
《詩經》中的「秋日凄凄、百卉具腓」，「蒹葭蒼蒼、白露為霜」，「桑之落矣，其黃而隕」都是對秋發出的唏噓。范仲淹的「碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠」，所繪景色清微淡遠之致，情與景交融，引人深傷。到後來王實甫在《西廂記》「長亭送別」一折中將此詞稍加引發，改為「碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚」，更是令人迷離惝恍、悵然若失。「多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節」是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會無期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風。周邦彥的「秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽寒聲」，寫的是凄清旅途的寂寥無助。韋應物的《聞雁》：「故園眇何處?歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來」寫的則是懷人思鄉的落寞情懷。相比以上對秋的無奈，李白在感慨之餘也盡顯了豪放詩人的本色：「棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓」。
總之秋天的景色大都凄涼，凄風苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長空……然而換了不同的心境，詩句也會大不相同。劉禹錫就在秋風中找到了寄託，從感時傷懷中解脫了出來：「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」杜牧也在《長安秋望》中望出了秋日的風清雲淡，別有洞天： 「樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高」。
希望我能有古人的曠達，到了下一個秋天，可以多去感受喧囂夏日後的清新寧靜，漫漫寒冬前的短暫芳香，多去體會「秋風之性勁且剛」的豪邁，少去喟嘆「秋風秋雨愁煞人」的無奈。也會被秋而「感」，卻不再為秋而「悲」了。
6. 再也沒有為題的作文一千字記敘文高中生
再也沒有
成長路上，我們得到過太多，也失去過太多。有的東西再也不會出現，曾經的時光不會復返，我們也再有沒有重來的機會。
我喜歡看天，看著天空，心情舒暢，也會有很多遐想。緋紅的夕陽渲染了天邊的雲彩，雲朵勾勒著金邊，遠處的建築頂變得如夢如幻。湛藍的天空萬里無雲，似一個大大的蓋子籠罩大地，質朴無華。純白的雲朵是頑皮的孩子，不斷變換著形態，任由風將它們吹散又聚攏。
我總是格外想記住每一天的天空，相機里總是藍藍的一片。「每天都照，不還是那片天嗎？」總有人這樣問我。可是他們仔細看過嗎？今天那片天上羽翼般的雲彩，也許明天就消失了。再也沒有和那天一樣的天空了。今天我看的，過了就再沒有了。
我總是寫日記，甚至可以花上幾十分鍾，只是為了記下一次微不足道的心情，又或是一件讓我抱怨不停的考試。拿出來看看，自己都會呵欠連連，只不過是些毫無文採的隨記罷了。可是啊，幾年後當這一切都淡忘了，再回首看看當年自己的所思所想，卻又有不一般的感覺，因為你再也沒有當時的感覺。
假若在一周內連續兩次發生同一件事，而第一次我會驚訝，第二次卻會坦然，曾經的想法再也不會出現。今天我想的，不記下來，再也不會有了。
我有一塊好看的電子表，每時每刻都變化著時間。一覺醒來，發現六月十三日已經顯示成了六月十四日。哪怕我去調整它修改它，依舊無法改正事實。也許昨天和今天我和平常一樣去上學，但今天比昨天又長大了一天，所謂的人不能連詞踏進同一條河流。日日月月，累下的是我無法回去的光陰。
再也沒有天真幼稚，再也沒有年少輕狂，再也沒有為考試而煩惱，再也沒有為生活而奔波，再也沒有……我就這樣長大然後老去？
我想，老婆婆再也沒有少女的面容和心靈，再也沒有冒險和拼搏的精神，但她們有了知足樂觀的心。我更願意珍惜每一個瞬間，在「再也沒有」以前好好地珍惜，只有在失去的時候才懂得擁有的可貴。
再也沒有的童年，再也沒有的幼稚，再也沒有的昨天，再也沒有的別樣天空……以往的美好，我都深深地記在心裡了……
7. 我的老師作文1000字記敘文
我的老師
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，王老師。
第一次見到她的時候，她凌於三尺講台，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：「學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發誓說要好好學習，振興中華！
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什麼不喜歡打扮，為什麼會有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天！
8. 高二敘事作文1000字：我為什麼而奮斗
我為什麼而奮斗
小時候的一次無意行為，指引了我人生前進的方向。
孩提時代的我們，誰都會對新鮮事物充滿好奇心，「學校」這個名詞次闖進我腦海中時候我嚮往極了，我想像著它的模樣，甚至將一切我能想像的美好的東西都賦予了學校，可是很可惜貧窮的孩子距離學校很遠，一直沒有機會去看看它到底什麼樣。
突然有一天，二姐告訴我她要帶我到學校去玩。聽了她的話後，我恨不得變成離弦的箭直沖學校射去。於是我跟著二姐一路上蹦蹦跳跳的去學校。雖然當時的我只有四虛歲，而路卻有3里，可是我卻連絲毫的疲累都沒有。到了學校後二姐對我說讓我不要亂跑，我可以在校園內走動但不可以出校園，否則她就找不到我了，我爽快的對她說了聲：「嗯」。於是我在校園內轉悠著，看著這個我從未接觸過的，裡面全是新奇東西的地方，好像這就是整個世界，我感到又驚喜又不知如何是好。可是當我走到幼兒園教室門口時一個人出現了，她就是我的位老師，也是讓我在十幾年的人生路上心靈始終蒙上一層濃厚陰影的人，她厲聲的將我叫過去，用嚇人的眼光看著我，問道：「老師問你，你到這來干什麼」，老師，哦，二姐到這來就是跟老師學知識的啊!可是老師怎麼回是這個樣子，他又接著說道：「以後不要再讓我看到你否則見一次打一次」。對於我這個膽小的孩子來說真的嚇壞了，而且我很早熟，所以始終記住這件事情，也因此在我上學之前再也不願踏進校園的門，即使到了上學的年齡，媽媽帶我去報名，我依舊畏懼著，不願意去——而她偏偏又是我的位老師——從那以後，我見到老師就想躲，在他們面前做事總覺得不自在--即使現在這種現象也沒有消去——沒想到現實中的學校竟有這么大的區別——
我的理想確立的很早，就是老師這個職業，准確說我要當老師的老師，因為我不明白這樣一個連自身素養都不合格的人怎麼育人，只因為他的父親是校長嗎?難道老師真的只是教授書本知識嗎?尤其是幼兒園的老師，她們的一言一行在學生的人生中起到了極大地作用——
我為什麼而奮斗，為了自己一直以來所受的傷痛而奮斗，為了不再讓其他孩子再次承受而奮斗，為了未來的孩子素質是高尚的而奮斗。面對中國如今對教育的重視程度，這似乎是條難以實現的大道，可是我不會放棄，即使如今的我不行，未來的我依舊不行，即使我個人的力量是那樣的微不足道，但我依舊會前行，因為一次次的人生經歷告訴我，我的人生前進方向沒有錯。