㈠ 人物肖像描寫作文(1000)字(摘記
寫作文應了復解肖像描寫制是怎麼一回事
那就我告訴你把，肖像描寫介紹：
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㈡ 人物肖像描寫作文300字
京京雖然人很小，可很討人喜愛。胖墩墩的小身材，走起路來一搖一擺的，活像一隻笨重的內小企鵝。紅撲撲容的小臉蛋上，有一雙彎月眉，活脫脫的美人坯子。兩只藏在長睫毛下面的水靈靈的大眼睛，經常眨吧眨吧的，閃射著一股愉快的光輝。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴，很甜，讓大人自願為她服務。
這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鍾擺似的兩邊擺動著。
㈢ 有人物肖像描寫的作文
在我們剛剛開始學習寫寫人作文的時候呢，外貌描寫就顯得極其重要啦!那麼我們應該如何寫好一個人的外貌呢?首先就是要仔細觀察啦，其次就需要平時有積累詞句啦。當然在動筆之前要考慮一下結構哦!比如我是按照從上到下的順序寫呢?還是按照其他的順序呢?或者是幾種順序相結合呢?做到這幾點，寫出來的人物就比較生動、有畫面感啦!以下是出國留學網為你精心整理的《描寫人物外貌的作文(9篇)》，可以適當地參考一下哦!加油！相信你能寫出更棒的作文！
【描寫人物外貌的作文(一)：外婆】
我的外婆臉圓圓的，像十五的「白玉盤」。因為天天勞作，皮膚曬成古銅色，油光可鑒。但是，外婆還是一天到晚笑哈哈的，好像刀刻的皺紋減少了不少。外婆眼睛是一對黑珍珠，熠熠生輝，彷彿永遠不會疲憊。上面的一對眉毛，像柳葉一樣漂亮，齊耳的短發中夾雜著一縷縷銀絲。眼下是一張紅潤的嘴巴，嘴巴里露出稀疏整齊的潔白的牙齒。外婆耳朵大大的，軟軟的，看上去一副富貴相。
這就是我勤勞善良的外婆。
【描寫人物外貌的作文(二)：奶奶】
我的奶奶是瓜子臉，臉色有的蒼白，眼角早已爬上蚯蚓般的皺紋。在奶奶失光掉色的眼睛裡，我彷彿看到了無情歲月留下的痕跡。每次我去看她，她總說個沒完沒了，問了學習問工作，問了工作又問生活。奶奶牙齒稀疏潔白，白發星星點點，儼然是勤勞的見證。
【描寫人物外貌的作文(三)：朋友】
我的朋友叫王辰彬，一張胖乎乎圓臉白里透紅，他長著一雙濃眉大眼，彷彿是孫悟空的火眼金睛，能看透人家的心思。再加上一雙靈敏極高耳朵，一副潔白如洗的牙齒，給人是一種活潑可愛的樣子。
㈣ 寫人肖像作文怎麼寫
在我們剛剛開始學習寫寫人作文的時候呢，外貌描寫就顯得極其重要啦!那麼我們應該如何寫好一個人的外貌呢?首先就是要仔細觀察啦，其次就需要平時有積累詞句啦。當然在動筆之前要考慮一下結構哦!比如我是按照從上到下的順序寫呢?還是按照其他的順序呢?或者是幾種順序相結合呢?做到這幾點，寫出來的人物就比較生動、有畫面感啦!以下是出國留學網為你精心整理的《描寫人物外貌的作文(9篇)》，可以適當地參考一下哦!加油！相信你能寫出更棒的作文！
【描寫人物外貌的作文(一)：外婆】
我的外婆臉圓圓的，像十五的「白玉盤」。因為天天勞作，皮膚曬成古銅色，油光可鑒。但是，外婆還是一天到晚笑哈哈的，好像刀刻的皺紋減少了不少。外婆眼睛是一對黑珍珠，熠熠生輝，彷彿永遠不會疲憊。上面的一對眉毛，像柳葉一樣漂亮，齊耳的短發中夾雜著一縷縷銀絲。眼下是一張紅潤的嘴巴，嘴巴里露出稀疏整齊的潔白的牙齒。外婆耳朵大大的，軟軟的，看上去一副富貴相。
這就是我勤勞善良的外婆。
【描寫人物外貌的作文(二)：奶奶】
我的奶奶是瓜子臉，臉色有的蒼白，眼角早已爬上蚯蚓般的皺紋。在奶奶失光掉色的眼睛裡，我彷彿看到了無情歲月留下的痕跡。每次我去看她，她總說個沒完沒了，問了學習問工作，問了工作又問生活。奶奶牙齒稀疏潔白，白發星星點點，儼然是勤勞的見證。
【描寫人物外貌的作文(三)：朋友】
我的朋友叫王辰彬，一張胖乎乎圓臉白里透紅，他長著一雙濃眉大眼，彷彿是孫悟空的火眼金睛，能看透人家的心思。再加上一雙靈敏極高耳朵，一副潔白如洗的牙齒，給人是一種活潑可愛的樣子。
【描寫人物外貌的作文(四)：自己】
我是一個活潑可愛的小女孩。龍的化身，我今年九歲了，在新埭小學讀三年級。
我嘛!長著一雙忽閃忽閃的大眼睛;兩條彎彎的眉毛像月牙兒;我喜歡笑，一笑起來有酒窩，露出了兩排潔白如雪的牙齒;我的頭發烏黑發亮;圓嘟嘟的臉蛋上白里透紅，高挑的身材不胖也不瘦……
如果別人問我：「你五官里最不喜歡什麼?」我會毫不猶豫的說：「鼻子。」為什麼呢?因為我的鼻子不夠堅挺。
瞧!這就是我的外貌，一個優點多缺點少的我，小朋友，你們猜猜看我是誰?我就是那個愛說愛笑活潑可愛的徐星月。
【描寫人物外貌的作文(五)：老師】
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡，眼睛後面是一雙亮晶晶的眼睛，有時很嚴厲，有時又很溫柔。一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什麼都知道，她說的每一句都讓我感到那麼神奇，讓我明白了許多書本上沒有的知識。頭上用藍色的花扎了一條「馬尾巴」，很漂亮!總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發出「當當」的聲音，真好聽!她的手那麼細長，我總想什麼時候摸摸它。老師就是用它，在黑板上給我們寫了很多很多的知識。老師，我真喜歡你!
【描寫人物外貌的作文(六)：媽媽】
媽媽的眼睛是圓形的，有眼裡有個小豆豆。媽媽的眼睛像葡萄，有像球、桂圓。媽媽笑起來眼睛像彎彎的月亮，真好看。
媽媽的鼻樑不高，鼻孔很大。鼻樑上背著一幅漂亮的小眼鏡。
媽媽的嘴巴笑起來有兩個小酒窩。
媽媽的手很胖，身子也很胖，腳也很胖。
【描寫人物外貌的作文(七)：爸爸】
我的爸爸長得胖胖的，腦袋圓圓的，「水汪汪」的眼睛上架著一副老大的眼鏡，多可憐的鼻子呀!真是上輩子欠眼睛的，替眼睛扛著它的盔甲。一摘下眼鏡，鼻子上就有兩個小坑坑。
我爸爸的嘴巴也很大，但嘴皮很保爸爸的嘴巴十分厲害，一張嘴就是一個笑話，讓每個人都笑得肚子疼。難道他嘴巴里有什麼法力嗎?我倒要看個究竟。於是，趁爸爸睡得正香，嘴巴大張的時候，我小心翼翼地爬上床，馬頭湊到爸爸臉前，伸手摸了摸、拉了拉他的嘴巴。「哦、哦……干什麼，你?」爸爸驚醒了，大聲斥責我。我連忙說：「我找找你的法力。」
「什麼亂七八糟的，這跟我的嘴有什麼關系?」
我看著爸爸莫名其妙地摸著他的嘴巴，覺得很好笑，就對他說：「我很好奇，你的嘴巴怎麼能說出那麼多有趣的事?」
「傻小子，這哪是嘴巴的事，這是肚子里的學問多。」爸爸咧開大嘴，又笑了起來。
㈤ 作文：寫人作文怎樣描寫人物肖像
我的媽來媽是個女漢子。
媽媽源到現在腳骨折三天了。我眼裡寫滿的都是媽媽的堅強。
從醫院回來，媽媽從一樓到五樓是單腳跳上來的，本來醫生不讓動，但是爸爸身子弱，媽媽不想讓爸爸更累，所以，爸爸和我摻扶著，她單腳從一樓跳到了五樓。
我上學，爸爸上班。我們每天都是早上出去，晚上才能回來。爸爸差不多把廚房都搬到了卧室。放到媽媽能夠得到的地方，中午飯自己就想辦法來解決。
今天我們打開門一下子愣住了：只見媽媽不知道怎麼從衛生間投洗的抹布，雙腿跪在地上，一下一下的往後蹭著再擦地。媽媽的前方已經干凈了好多。媽媽原來很愛干凈，每天都要把家裡的地面清潔一遍，可自從跌倒以後，爸爸每天也忙得不可開交，就忽略了家裡的衛生，媽媽精神好些了，腳上打了石膏，不怎麼疼了，她又閑不住了。
她這樣說：「我先從一個椅子，挪到另外一個椅子，一直挪到了衛生間，把抹布投洗干凈，就查查地面，收拾收拾幾天未清理的家……」
看著媽媽拖著裹著石膏的腳在地上爬行擦地，我和爸爸趕緊把媽媽攙扶到床上，對媽媽一頓叮囑。
我去收拾家務，爸爸去做晚飯，媽媽在床上又用織毛衣的針，給我和爸爸織襪套了。
我可親可愛的媽媽好堅強。
㈥ 給我找幾篇人物肖像描寫的作文
媽媽的復眼睛是慈祥的。每當我制遇到困難時，媽媽總在一旁用慈祥的目光鼓勵我不要放棄，使我克服了種種困難和挫折。每當我考試考砸時，媽媽總會用慈祥目光來安慰我，給了我前進的勇氣。
媽媽的眼睛是和藹的。每當我做錯事的時候，媽媽總是用和藹的目光耐心的教育我，使我改正錯誤。每當我傷心地哭出來的時候，媽媽總會用和藹的目光撫慰我，使我破涕為笑，重新振作起來。
媽媽的眼睛又是可親的。每當我拿著三好學生的獎狀回家的時候，媽媽的眼睛就會流露出可親的目光，笑眯眯地看著我，親我的小臉蛋。使我更加高興，更加快樂。每當……
瞧！這就是我的媽媽！多麼慈祥，多麼和藹，多麼可親！我愛我的媽媽！
此外還有關於老師的眼睛的文章，希望對你有所幫助！~
㈦ 肖像描寫的作文（300字）
1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講台前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
5、這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
6、李雲是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鍾擺似的兩邊擺動著。
8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
9、 女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫好人物外貌描寫》
人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行准確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。
怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要「准」。准就是准確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。
當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特徵來。如吸煙的人彷彿缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用准確的語言加以描述，人物的形象才能准確的描寫出來。
二、外貌描寫要「精」。精就是精心選擇人物外貌特徵，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特徵，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
㈧ 寫人作文帶肖像描寫寫人作文帶肖像描寫
人物肖像描寫作文（一）
我叫陳枳兌，今年歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長長的，我的大姨給我起了個外號：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說會道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛。叔叔阿姨們都說我很帥，我回答說：「不醜也不帥！」
媽媽說我善良、可愛。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個不大不小的碗，裡面有一點錢，口中一直說：「好心人，行行好吧！」我對媽媽說：「媽媽，給一點錢他好嗎？」媽媽說：「好吧。」媽媽給了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地說：「謝謝你，小朋友！」他連聲向我道謝。我說：「不用謝！」旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。
我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩。媽媽說：「背誦唐詩三百首，不會作詩也會呤。」無論在家裡還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩，媽媽說出一句，我就接著背出下一句。
我的缺點是好動，上課不太認真聽書，不太認真做作業。現在我長大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長大了想做一個作家。我看到我的文章能在網上發表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開了懷。媽媽看見了，高興極了！
我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！
人物肖像描寫作文（二）
姥姥，不要動，我要給您畫像了。
您頭上的黑發，已經夾了幾根銀絲，大概是過度操勞造成的吧。
在您那飽經風霜的臉龐上，長著一雙「奇特」的眼睛，時而喜，時而驚，時而樂。當我考了雙百分或者得了三好學生時，您的眼睛就會出現喜悅的神采；當我做錯事時，那雙眼睛並不「生氣」，而是迸發出一種鼓勵的光芒。
您的頭兩側是兩只「很靈敏」的大耳朵。我小時候，有時就會趁大人沒看見，到客廳去「搗破壞」，把一大堆玩具放到vcd機的機子里。您的耳朵可「靈」了，(www.fwsir.com)一下子就聽見了我在搗破壞的聲音，馬上來到客廳，把我「趕了出去」。可是，我要您聽新聞時，我喊了您幾遍，您卻還是「聽不見我的聲音」，一點兒沒動，依然在給我洗衣服。唉！
姥姥，不要動，別擔心您燒的菜，有媽媽看著呢，該畫您的鼻子了。您的鼻子也像耳朵一樣靈。吃飯時，有一些我不想吃的菜，而您早就嘗到它們的「香味」，對我說：「這菜好，含有大量的維生素，真好吃。」
您的鼻子下面是一張烏紅烏紅的嘴。上學前，您總會說：「東西帶齊沒有？」「要認真聽老師講課」之類的話。放學回家，您又叨嘮起來：「今天怎麼樣？」「有什麼事嗎？」。我喜歡叨嘮，因為在叨嘮里，我可以看出您對我的愛。
畫完了這些，我總感覺缺了什麼。啊！您的雙手，您的雙手曾給我洗衣服，洗褲襪，做飯，洗尿褲……我怎麼能忘掉它呢？
好了，像畫完了，這是外孫用心作筆，給您畫的一幅畫像，您滿意嗎？
人物肖像描寫作文（三）
看看我，一張白凈的臉和一頭烏黑發亮的短發是多麼的搭配啊！一雙問號似的耳朵，一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，一張能說會道的嘴一天到晚說個不停。
性格精靈古怪的我，既喜歡看書又喜歡玩耍，一次，我在同學家玩得很開心，晚上九點了，媽媽終於在鄰居家找到了我，生氣地把我帶回家，由於媽媽白天勞累很困，剛上床不一會兒就睡著了，我這只「啃書蟲」又開始看書了，我津津有味地看著書，並沒有注意那無情的時間正在流失，眨眼睛，凌晨一點了，我困了，眼皮一合便睡著了。媽媽早上喊我，我說：「困」。她問：「怎麼了？」我說：「看書」。我認真看書的精神把你嚇暈了吧。
我每次到學校都會和同學們瘋狂地玩耍，老師每次都說：「你這個副班長一點帶頭作用也沒有起到。」
這就是我，一個貪玩的我，一個一點帶頭作用也不起的副班長。
㈨ 人物的肖像描寫小作文
我的老師
我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會說話似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會頂的你，發出夾著慈愛的寒光。
有一次我們課外活動打沙包，我正玩的盡興時，突然一個一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了並告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：「今天，你這件事情做得也太不應該了你怎麼能去推到一個剛入學的小同學呢?他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛!」我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領巾上羞愧難當。
張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴裡票吹來的話語，總是那麼熱情那麼生動，像清甜的甘露汩汩流進我求知的乾渴的心田。
張老師講起課來總是那麼生動有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時，張老師就讓我們觀察她，同學們觀察後有的說她眼睛的特點，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結道：「看來我雖然算不上美但她很有特點，你們看到的是什麼就寫什麼，所以一定要抓住特點仔細描寫，寫作時用一些我們學過的優美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個醜八怪啊!」她的話逗的我們鬨堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學到的了知識又有一個愉快的心情這可都是她的功勞啊。
㈩ 高中作文:描寫人物肖像的!
我的老師
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。
「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說：「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：「今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？」
同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師准又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭艷……」 打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？」「熟悉！」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來： 他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：「這就叫仔細觀察。」接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？