Ⅰ 如何製作竹節人作文
例如：
「不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也」。這一句名言是我製作竹節人的真實感受。接觸竹節人是從我們學習《竹節人》這個文章開始的，看作者玩的不亦樂乎的樣子，我和同學也是迫不及待的想體驗一番，於是我回家就飛奔向媽媽旁邀請爸爸媽媽協助我一起製作竹節人。
首先，先准備材料，材料有：竹子棉線扣子頂針針還有色布，然後用針從一根長竹子上穿二個眼，但是這個眼也實在是來之不易呀！因為這個眼很難穿，竹子太濕了，而且很硬，於是奶奶想了一個很好的辦法，就是用一根鐵絲放在火上烤，烤紅了就往柱子上一穿就成了，這時候我真想對您說：「您太神奇了」。然後把手和腿穿起來，用扣子當鞋子，給人物畫眼睛和嘴再做一個武器就完成了，我給竹節人做了一個紅纓槍，非常的漂亮。竹節人做好了全家都很驚訝我竟然能用竹子做一個這么神奇的玩具。
下面我就開始我們竹節人的表演了。我和爸爸先試一下竹節人。可是發現這竹節人他手動不了，我又重新做了一個，我發現出了一個問題，就是把竹節人的手和線扣在一起，手就可以動了，但又發現好多問題，到了很晚才弄好，真是難題接著一個一個來呀，到了很晚，我終於把所有的問題解決了，第二天准備到校。在和同學逗一下。
到了學校，我看到同學們做的竹節人都那麼的好。但是我也很有信心，我就和同學們開始鬥了，我先邁了一步，然後一個劈叉把刀送到了他們竹節人人心臟，哇！我贏了，下面很多同學又逗了起來，有的同學觀看，有的同學助陣叫出了「咚鏘咚鏘」為同學加油，大家都玩得不亦樂乎。
這就是竹節人，這就是古人的智慧結晶，你覺得好玩兒嗎？那你們也做起來吧！我相信你們會比我們做的更好的！
Ⅱ 仿寫《竹節人》的竹節人作文500字
讀《竹節人》有感500字
暑假我讀了一篇十分有趣的書——《快樂語文讀本》。果然是書如其名，閱讀越快樂。這本書給我啟發，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂。
書中《竹節人》這篇文章的大約內容是：以前的人都自己做玩具。有一段時期，作者和他的同學們全迷上了斗竹節人。竹節人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節人手上，繫上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱「齊天小聖」。找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人的手上，號稱「金鉤大王」。打打殺殺，不知疲倦。上課的時候也玩，誰知被老師發現了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節人扔出來，可老師沒有。他們看了看，老師居然也在玩竹節人。於是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書中，我得到啟發：其實玩具不一定要買，自己做會更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時候玩。手工製作課上，老師曾經教我們做過很多的玩具，如紙飛機、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課後的玩具。我和同學還一起合作，把舊書和寫完了的作業本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時間和大課間活動時間，我們就一起玩，玩得可開心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自製小沙包，體育課時玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場的上空回盪著……
讀了這本書，我更加堅信，學校生活除了學習的外，還有很多快樂。快樂其實就在我們身邊，只要同學們善於用我們靈巧的雙手，就能製造無以倫比的快樂！同學們，讓我們一起尋找快樂吧！
Ⅲ 用自已的話寫竹節人作文
竹節人
暑假我讀了一篇十分有趣的書——《快樂語文讀本》。果然是書如其名，閱讀越快樂。這本書給我啟發，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂。
書中《竹節人》這篇文章的大約內容是：以前的人都自己做玩具。有一段時期，作者和他的同學們全迷上了斗竹節人。竹節人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節人手上，繫上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱「齊天小聖」。找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人的手上，號稱「金鉤大王」。打打殺殺，不知疲倦。上課的時候也玩，誰知被老師發現了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節人扔出來，可老師沒有。他們看了看，老師居然也在玩竹節人。於是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書中，我得到啟發：其實玩具不一定要買，自己做會更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時候玩。手工製作課上，老師曾經教我們做過很多的玩具，如紙飛機、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課後的玩具。我和同學還一起合作，把舊書和寫完了的作業本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時間和大課間活動時間，我們就一起玩，玩得可開心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自製小沙包，體育課時玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場的上空回盪著……
讀了這本書，我更加堅信，學校生活除了學習的外，還有很多快樂。快樂其實就在我們身邊，只要同學們善於用我們靈巧的雙手，就能製造無以倫比的快樂！同學們，讓我們一起尋找快樂吧！
Ⅳ 仿照課文竹節人寫一篇作文
1.開頭
記得小時候，爸爸媽媽總是會教我做些小玩意兒，現在我就給大家分享一下專xxx的做法。
光陰屬似箭，日月如梭。我們現在不是3、4歲的小孩子了，可是卻對小時候的那些小玩具記憶猶新。
2.正文的好詞好句
記得有一次，我的(人物)來找我玩耍，可是找了半天卻不見蹤影，他/她去哪了？哦，原來是在我的小房間里偷偷地玩我做的xxx。他/她的神情是那樣投入，就連白褲子被地板上的灰塵弄臟了也毫不在意；就連眼睛快要流出眼淚也沒有注意；就連我在門縫里偷看也沒有發現。
（主要圍繞一個人或幾個人的深情投入、入迷，重點寫他/她/他們的細節）
3.結尾
現在，我們雖然不大有時間做那些記憶中的小玩意兒了，可是心裡卻癢癢的，總想試著做一做。
Ⅳ 竹節人作文
在我剛升入六年級的時候，作業量突然增大了，我一直認為沒有作業就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業——做竹節人，這次作業至今都令我難忘。
到家後的第一件事當然就是准備竹節人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的介面處紮上兩個相對的小孔。最後把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最後對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最後一步就是在竹節人頭部畫上臉，並在竹節人的手上繫上兩把兵器。我端詳著手裡的竹節人，越看越喜愛，可是它怎麼才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打鬥，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節人放在同一個椅子上，兩個竹節人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業，就是為了讓你們對竹節人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節人，怎麼樣，你們喜歡自己做的竹節人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教於樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業。這次經歷令我十分難忘。
Ⅵ 竹節人的作文怎麼寫
《竹節人》這篇文章的大約內容是：以前的人都自己做玩具。有一段時期，作者和他的同學們全迷上了斗竹節人。竹節人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節人手上，繫上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱「齊天小聖」。找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人的手上，號稱「金鉤大王」。打打殺殺，不知疲倦。上課的時候也玩，誰知被老師發現了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節人扔出來，可老師沒有。他們看了看，老師居然也在玩竹節人。於是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書中，我得到啟發：其實玩具不一定要買，自己做會更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時候玩。手工製作課上，老師曾經教我們做過很多的玩具，如紙飛機、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課後的玩具。我和同學還一起合作，把舊書和寫完了的作業本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時間和大課間活動時間，我們就一起玩，玩得可開心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自製小沙包，體育課時玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場的上空回盪著……
讀了這本書，我更加堅信，學校生活除了學習的外，還有很多快樂。快樂其實就在我們身邊，只要同學們善於用我們靈巧的雙手，就能製造無以倫比的快樂！同學們，讓我們一起尋找快樂吧！
Ⅶ 竹節人的作文怎麼寫
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找版這聲音的權來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的范同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷發出低笑聲。就連後面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，「屏風」頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發覺是早已風靡全校的竹節人，好奇心驅使著我，把它完好無損的保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴裡還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我彷彿回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧范同學做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，「金鉤大王」這幾個字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。
Ⅷ 斗竹節人作文500字
「預備——開始！」方老師一聲令下，同學們手持五花八門的竹節人與同桌戰鬥起來。頓時，滿教室全是竹節人扭動的身體。有的竹節人身軀高大，足有二三十厘米，它的主人操控竹節人居高臨下地看著對方，似乎將手輕輕一揮，對方就能馬上散架；有的竹節人身材矮小，鬆鬆垮垮，還沒打就散架了，它的主人則是一臉焦急地擺弄著竹節人，希望竹節人能被修好；還有的竹節人，長的不起眼，卻虎虎生風，揮舞著手臂，打的對方連連敗退，它為主人立下了豐功偉績，它的主人還意猶未盡，招呼更多挑戰者來「切磋」......同學們全在「戰斗」，嘴裡念念有詞，一會兒這里冒出一聲「降龍十八掌」，一會兒那裡又冒出一聲「吃我一劍」，但最令人喪氣的還是「啊，你把我的竹節人打散了！」。
我也有一個屬於自己的竹節人，號稱「佩奇一號」。它可是我昨天費盡心機，絞盡腦汁做出來的「上等竹節人」，單從外貌上看就十分亮眼：藍色的身軀和腳，粉色的胳膊，黃色的腿，肚子上用紙膠貼上了「佩奇一號」的紙條，臉上也是我貼的，是一個十分滑稽的表情，表情上還被我貼了一個皇冠帖紙。最炫的就屬它的武器了——兩條鞭子。這可是我昨晚為了不與同學雷同，冥思苦想了好久的成果。我用的線也不一樣，我用的是皮筋，縫褲子的那種。這樣就不易斷而且韌性強了。
正在我與同桌酣戰時，方老師讓我的「佩奇一號」與鄧佳興的「竹節蟲」大戰。一開始「竹節蟲」就快速擺動雙臂向「佩奇一號」發起進攻，本來「佩奇一號」也雄赳赳，氣昂昂，誰知它的腰「閃了一下」，向觀戰的老師鞠了個九十度的躬，惹得觀眾哈哈大笑。我把它扶起後，不爭氣的它又開始「擁抱大地」 ..........
Ⅸ 竹節人的作文200字
竹節人讀後感
暑假我讀了一篇十分有趣的書——《快樂語文讀本》。果然是書如其名，閱讀越快樂。這本書給我啟發，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂。
書中《竹節人》這篇文章的大約內容是：以前的人都自己做玩具。有一段時期，作者和他的同學們全迷上了斗竹節人。竹節人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節人手上，繫上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱「齊天小聖」。找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人的手上，號稱「金鉤大王」。打打殺殺，不知疲倦。上課的時候也玩，誰知被老師發現了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節人扔出來，可老師沒有。他們看了看，老師居然也在玩竹節人。於是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書中，我得到啟發：其實玩具不一定要買，自己做會更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時候玩。手工製作課上，老師曾經教我們做過很多的玩具，如紙飛機、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課後的玩具。我和同學還一起合作，把舊書和寫完了的作業本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時間和大課間活動時間，我們就一起玩，玩得可開心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自製小沙包，體育課時玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場的上空回盪著……
讀了這本書，我更加堅信，學校生活除了學習的外，還有很多快樂。快樂其實就在我們身邊，只要同學們善於用我們靈巧的雙手，就能製造無以倫比的快樂！同學們，讓我們一起尋找快樂吧！