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中考滿分作文600加賞析

發布時間:2021-01-12 01:01:04

㈠ 回憶性散文 中考滿分作文600字左右,帶賞析

彼時的少年好像熱烈的晚霞
但無論如何變化一旦失去了太陽,一切都會黯淡下來的
等到她黯淡下來的時你會發現
世界也都安靜了
……
喜歡看小孩子,看他們的笑臉臉、甜膩膩的,就像一個個頭頂圈圈,插著翅膀的小天使!
很難想像曾經自己 也是這樣。

我喜歡把回憶的珠子穿起來,掛在溫柔的陽光下晾曬,再把它們收起來放在抽屜里,享受陽光的味道。

我知道伴隨我的並不只是陽光
就像在這般漆黑冰冷的夜。 這些珠子灑落一地,打碎了這般奢華的夜;打碎了這般朦朧的月;打碎了這般沉寂的夢……夢里花開花落,虛幻的讓人分不清楚。
夢里世界動盪,勇敢的騎士奔赴戰場。夢中驚醒的人像野獸一般的舔舐著自己的傷口。望著窗外的月落下的淚在地上濺起形成紅色的漣漪,充滿了活力與生命,火紅色的漣漪,如同飛鳥一樣,沖破了黑暗。在一聲絕望的破鳴中死去……鮮血被黑暗吞沒。

揚揚灑灑飄落下來的——是櫻花,
太陽正在努力的播撒著自己最後一點的熱量,而在世界的另一邊它整在探頭注視著這嶄新的一切,這邊的太陽把天空染成紅色證明這自己的威力,向人們宣告她即將離開。
就這樣莽莽撞撞的到來又轟轟烈烈的離開。

無盡的悲傷落在這邊看風景的人的身上,在無盡的寂寞中回憶過去的歲月,懷念那些夢中驚醒的夜,思念那些逝去的夢魘和夢中開過的花。
一直以來尋找的風景,早已在逝去的時間中一次次的出現,又一次次的被忽略。
­
那年的夏天
那年的微笑
是誰在那年縱情歌唱
天上的雲
街邊的草
微風中你輕揚的嘴角
誰的微笑
誰在歌唱
如今變得如此蒼涼
如此悲愴

㈡ 中考優秀作文帶賞析

第一篇:

真我風采
小心翼翼地給自己塗上一層保護色,不至於被人一眼看「透」,這可能是當今社會的時髦之舉。
就拿我來說吧,在父母眼裡,我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔;在同學當中,我卻被描繪成活潑有餘、開心有加的「多動症」患者;而老師給我寫的評語多是「要增進吃苦精神,提高自控能力……」
人,本來是一個多面體,有時「眼見為實」也難免有誤。古人雲「知子莫若父」,我卻要說「知己莫若己」。幾經度量,我終於發現了「真我風采」——
性情急躁
讀初中時,曾因一件芝麻大的事,我失去了一個好朋友。當時,由於我的不冷靜,憑著少年一股狂勁,便出口傷人。於是,我們互不理睬,各行其道。從此,教室中少了一對互相學習的好夥伴,籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。
生性豁達
說到這兒,可不是我自誇,我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料,就是形影不離的復讀機、電子詞典,我也不會露出半點為難之意。男孩嘛,豁達一點,不然弄個「鐵公雞」的雅號,可就麻煩啦。
我豁達還表現在我不愛哭,不願忸怩作態。更加討厭別人表裡不一、背後傷人。說話嘛,不逢人留三分,真槍實彈,一切明朗利落。我始終這樣認為,豁達也是一種美。
幽默風趣
和我相處的人,都不難發現,我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人,哪裡有了我,哪裡就會有笑聲。
不是嗎,籃球場上,比賽進入了「白熱化」的階段,我隊失誤頻頻,不少隊員都急躁起來。這時,我接到隊友傳球,一個漂亮的過人,接著高高躍起,大喊一聲「扣籃」!無奈躍至最高處,還與籃板相差一大截,只好嘆息曰:「還是擦板吧!」球應聲入網,場上氣氛也隨之輕鬆起來。大家越打越棒,一鼓作氣拿下了比賽。這,我可起了不少的作用噢!
怎麼樣,這就是我,一個實實在在的的,一個充滿個性的真我!
[點評]
「真我風采」,要從所謂成熟中,回歸純真,貴在「真」。這篇文章就體現了這一特點。小作者擦去了保護色,用生動幽默的語言表現出一個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男仔形象。作者實話實說,寫出了自己的個性,寫出了真實的自我。這飽含純真誠的幼稚的真話,總比虛擬的深刻的廢話要有意義得多。另外,作者加了板塊小標題,使條理更清晰、層次更分明,形式上別具一格,增強了文章的可讀性。

第二篇:

我養成了一個好習慣
性格決定命運,習慣決定未來。
——題記
在老師和父母的眼裡,我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點,那就是不細心,經常丟三落四。對我這個缺點,媽媽不知說了多少次,可是她說歸說,我就是沒想過要改。我覺得,這不是什麼大毛病,東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說:「誰能沒個毛病呢,只要大事上細心就行了。」
媽媽生氣地說:「你是不見棺材不掉淚,啥時壞了大事就知道了。」
我吐了吐舌頭,轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦後,依然做自己的「馬大哈」。
沒想到,還真讓媽媽說著了,我的這個毛病終於壞了大事——
去年的中考,我竟然忘了帶准考證,直到被監考老師堵在了考場門外,才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤,豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將准考證送過來,我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我,但剛才的「心驚肉跳」還是影響了我第一科的發揮。最後,終於因為第一科考得太差,影響到總分,我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來後,老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣,任憑媽媽怎麼數落,都不能吱聲了。
不得已,我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文,因為他是搞數學的。所以他寫的論文,總是達不以發表的標准,連他的著名的關於哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年裡,幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來,否則,他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此,我對「馬大哈」的毛病有了徹底清醒的認識。原來,一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年裡,無論做什麼事,我都告誡自己要認真,要細心。
如今,我終於改掉了馬大哈的毛病,養成了認真細致的好習慣了。
[點評]
本文值得借鑒的地方:1、使用題記點明中心。2、「馬大哈」的「害處」既寫了「我」的教訓又寫了陳景潤的教訓,具體詳實。這些都是全文的「中心材料」,文章的中心能否突出,就看「中心材料」是平淡空洞或者是具體充實了。我們說好文章要「鳳頭豬肚豹尾巴」,「中心材料」就決定了豬肚子的大小。

第三篇:

送你一輪明月
沐浴在這如水般坦盪的月光下,我獨自佇立在黑漆漆一片的陽台上。四下一片靜,我不禁打了個寒顫,時間已漸漸邁入夏天,為何這風吹得還是如此悲涼,一陣陣激起我心中淡淡的傷。
眼下中考臨近,而我的狀態卻一再下跌,三模的成績下滑了幾十名。我彷彿成了一顆孤獨的小草,那原本贊許的目光已變得冰涼,老師、家長,我不敢直視。還有那些生硬而且帶著質問的話語真是讓人難以再忍受下去。
看著漫天黑幕,我沉默了,好似掉進了無底深淵。寒冷與黑暗襲來,又怎能任我輕松躲過去呢?那月光剎那間離得好遠,是如何也感受不到它的輕柔……
突然,一陣耳熟的聲音傳來,「原來一個人待著這兒啊!」我回頭一瞧,是爸爸,我輕輕「嗯」了一聲,又扭回頭。「怎麼,還在為成績的事兒郁悶嗎?」爸爸關切地問道:「郁悶?何止啊?簡直是……算了,不說了。」我有些沒好氣的答道。「對了,兒子,這次沒考好,爸爸不僅不會罰你,還會獎勵你呢!想知道是什麼嗎?」一聽這話,我立馬驚疑地望向爸爸,只見他盯著頭頂上的明月,指著說道:「我要送你一輪明月。」「啊!你沒事兒吧?」我張大了嘴。爸爸他鎮定自若一臉肯定地說:「當然沒有,看看天上的那輪明月,你沒看到他的光亮嗎?即使身處無邊無際的黑夜裡,那又如何呢?它依然堅定地綻放自己的光芒,它有一個信念,就是在黑夜中給人以光明。千千萬萬個黑夜,它堅持不懈懸於黑夜之中,即使這黑色再濃也淡化不了它的堅持和永不放棄。」爸爸那堅定地語氣似乎打動了我,我好像領悟到了什麼。爸爸拍拍我的背下了樓去,留我一人在陽台上望著他送的明月。
漸漸,我又感受到了那月光的輕柔。它的亮,是它堅持、頑強的靈魂的體現。靜靜中,我收到了爸爸送的那輪明月,我將它融在了心中。
這輪充滿支持、充滿愛的明月在我的生活中亮著,以它的明亮滌盪著我的心、我的靈魂,伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向,不斷遠航。

【作文點評】
景、情、理完美的融合,是本文最大的亮點。景,漫天的黑幕,黑漆漆的陽台,一輪明月高懸天空。情,小作者正面臨著成績急速下滑的境況,心情如同掉進無底深淵一樣的黑暗。理,不論黑夜如何無邊無際,月亮「依然堅定地綻放自己的光芒,它有一個信念,就是在黑夜中給人以光明。」於是在一個夜晚,心情如同黑夜的「我」,也正面臨著找不到方向的困境,父親用天上的一輪明月使我明白了無論遭遇怎樣惡劣的境遇都要堅持和永不放棄。「我」收到這份特殊禮物後,終有所悟,正如小作者在結尾所寫,這輪明月「以它的亮滌盪著我的心,我的靈魂,伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向,不斷遠航。」

第四篇:

做一個「行者」(1)
「知易行難」,「知者」可貴,「行者」更可貴。人猿因行動進化成人,科學家用行動探索真理。那麼,身為知者的我們,又何不做個「行者」,以探求生命的升華?

何不做個「行者」,用行動表現你的真情義。古人雲:「征於色發於聲而後喻。」有詩人多情,在牆外思念牆內佳人卻不敢接近,最後「多情總為無情惱」,徒留詩一首,佳人不知。有青年多情,卻不敢在現實中接近那淑女,只在夢中鼓琴弄瑟以友之,最後「日思夜想不得見」,徒留風一首,淑女不知。此二人,豈不知者哉?有琴師因知己之死憤摔愛琴,有劍客因一諾而掛劍於冢上。此二人,豈不行者哉?做一個「行者」,追求情感的顯露與精神升華,勿要遺恨!

何不做個「行者」,用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起,能做成夢中的馳名的大企業?網路寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家?會說夢想的人是知者,但他們只是夢想家;會做出行動的人是「行者」,他們才是實幹家,是成功的人!做一個行者,誰也不想做一個失敗的人!

何不做個「行者」,用行動詮釋生命的意義。有人說「我在故我思」,有人說「我思故我在」。生命的意義就在於「在生命存在的前提下進行思考之類的活動」。雖然你現在擁有生命,但你不去思考這個世界,不去用行動證明你的思考,不在行動中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?

做一個「行者」!你的行動會讓你的人生像麵包一樣飽滿充實,讓殘酷的現實像夢境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

做一個「行者」!
點評:

做一個「行者」,「用行動表現你的真情義」,「用行動拉近夢想和現實的距離」,「用行動詮釋生命的意義」,逐層展開,步步深入。既有歷史傳承,又有當下意識。第二段引用孟子的論述,化用蘇軾的詩歌及《詩經·關雎》,以及伯牙摔琴,季子掛劍,論據選擇正反結合,恰到好處。這是一篇十分優秀的考場議論文!這樣嚴謹的思辨分析,這樣豐厚的素材積累,對於一個初三的學生來說,實在難能可貴!

第五篇:
做一個「行者」(2)
「昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路。」夜深人靜,倚欄高樓,黑色的蒼穹被窗欞瓜分,遠處珠雨如簾。

曾經葳蕤挺拔的文竹憔悴不出眾了,在這繁匯的天音中左右欹斜,呻吟著,掙扎著,最終不免委於塵埃。

於是我的思緒,便如無主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節……

曾經的我,也是那樣躊躇滿志啊!帶著「會當凌絕頂」的雄心,過著「三更燈火五更雞」的緊張生活,期冀著有朝一日「筆落驚風雨,詩成泣鬼神」,金榜題名。然而「採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜」啊?現實如一堵銅牆鐵壁,讓夢想可望而不可即,如影隨形的,是「龍游淺水遭蝦戲」的困窘;如疽附骨的,是「落水鳳凰不如雞」的苦遇。

既然時不我予,那麼算了吧,拋棄那執著的意念,「今朝有酒今朝醉,管他眼前是與非」!

不!不!不可以!

你忘記了那個在皓月之下為你做飯洗衣,不辭辛勞的媽媽了嗎?你忘記了曾幾何時與摯友擊掌為誓造福祖國的宏願了嗎?

你不該忘記!

歲月如煙,往事如詩。一個雄才絕代的奇男子踏步而來。他曾經遭遇「我失驕楊君失柳」生離死別的慘痛,然而懷揣著信心與豪情,他未曾退縮。他可以振臂一呼,「虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷」;他可以笑對群雄,「問蒼茫大地,誰主沉浮」;他可以揮劍長歌,「數風流人物,還看今朝」……

每個人都應是一個「行者」,用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風苦雨,今夜的惆悵迷惘,只是沿途絕妙的風景罷了。

榜上無名,腳下有路。只要曾在雪地上留下自己艱辛的腳步,心便坦然。

條條大道通羅馬。作為一個「行者」,我深知我已步過了「戰勝心魔」的人生驛站!我深知能將「行者」這一職業,越做越好!
點評:

本文由夢想與現實的沖突寫起,通過反思媽媽的辛勞及自己的宏願,在感受偉人的壯舉之後,終於跳出「小我」的情感糾結,「戰勝心魔」,決心做一個「行者」,「用青春與血淚走出一條自己的路」。作為一篇議論性散文,作者感情真摯,感悟真切。語言形象典雅,對詩句的引用,巧妙自然,真可謂「腹有詩書氣自華」,抒情議論自瀟灑!

第六篇:

做一個「行者」(3)
她的身形已經開始不停地搖晃了。我可以看見她的汗漬在透明的白衣服上愈發地刺眼。小小的水珠越來越多,將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的,牙齦被狠狠地咬住,彷彿要做什麼重大事情。陽光熱情地親吻著她。她的臉上,沒有失望,沒有痛苦,只有一種接近希望的感覺。風吹過她早已濕透的發梢,她依舊不停地跑著,接受陽光的洗禮。盡管,這跑道上,沒有他人的身影。

耳邊傳來嗡嗡的吵鬧聲,我擦了擦自己溫熱的雙眼。「傻妞,別跑了,已經4分鍾了……」「胖妞……」嘲笑聲如潮水般涌來,可她依舊在跑,沒有一絲不耐,沒有一絲痛苦。她有侏儒症,人非常矮,像個手足無措的小孩。

我眼中開始湧出淚水。我看著身旁翻滾的籃球,心裡五味雜陳,是啊,我的體育模擬考只有29分,而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著,我不禁呆了。

她的雙腳幾乎沒有力氣,但她依舊在跑著,盡管那速度已經和走路沒什麼差別。

身旁的籃球依舊在蹦跳著,而眼前女生的形象卻越來越高大……

她為何不停地在跑?時間早已結束,但她卻依舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服,即使她的眼中已有了淚光。

陽光斜射在女生的側面,她漸漸變硬的側面線條,深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球,輕輕地撫摸著,此時,女生的身影被陽光越拉越長。

「到了!」老師清脆的嗓音回盪在空曠的操場上,女生長呼一口氣。汗水不停地在吶喊,但她的臉上,卻依然,在微笑!

我拿起手中的籃球,輕輕地拋了出去。或許,我掌控不住它的行動但我卻可以拿起它,朝籃框投籃。

「砰!」球進了!望著蹦跳著的籃球,我發現,原來,我可以!可以行動,可以用自己的行動創造自己的未來!

女生從我面前走過,那身影永遠刻進了我的心間。當我流淚哭泣時,她堅強的背影總在告訴我:用自己的行動去創造自己的未來,不放棄,不退縮。
點評:

善於捕捉生活細節,擁有一顆善感的心靈,這是寫作的基礎,因為只有被生活感動,才可能去感動他人。本文生活味很濃,題材不新穎但真實,故事不精彩但感人。從他人的行動中感受「行者」的可貴且以此激勵自己,「用自己的行動去創造自己的未來」,扣題准確。同時,本文採用雙線行文,結構緊湊而巧妙,對人物的描寫也非常具體細膩,是一篇內容充實、情感真實、語言朴實、行文嚴實的記敘文。

第七、八、九篇:

生命如花
南通一考生
生命如花,每一個人的生命就像那園中的花兒一樣,會綻放,會凋謝。
可是,誰又敢說它不曾美麗,不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花,各自有形,各自有色,各自有香。
你也許會生於峭壁之上,你也許會生於百花叢中,如何讓別人知道你的美麗,這還得問你自己,不必哭泣,盡管你的生命開始於峭壁,其實你生在哪裡都會有美麗,比如天山上的雪蓮,比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣,但你要懂得:我想努力,要讓每一個走過我的人看到我的美麗,讓每一個停步的人,為我的花香而深深吸一口氣……
偶然的一次,我去一間花店買花,店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花,淡淡的香氣飄逸,她問我送人還是自己擺設,我說留給自己,但又怕花兒會枯萎而不再有香氣,店主於是為我打開了幾個盒子,裡面也是花朵,有著濃濃的香氣,但花兒卻是乾的硬的。「是乾花,自家擺著,好看好聞,不用澆水」。最後,我還是買了幾朵鮮花回去。
我不知道,鮮花已經如此美麗,為何人們還想要不時地用乾花去代替,難道為了香氣?為了美麗?還是為了生命的無期?對照我們自己,因為生命的短暫而擔心,總想找到什麼,留下什麼,來做永久的代替。究其原因,一定都是因為生命中沒有美麗,沒有在活著的時候去努力去用心,直到結束的那一天,才無比的傷心。
既然如此,我們為什麼不在生命的一開始,就永不放棄,自強不息。在我們的生命中,創造出屬於我們自己的奇跡。那樣,當你將要離去,不會因為後悔而哭泣。你會說,我曾經美麗,直到最後,我仍然永不放棄,自強不息。我相信,即使逝去,我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣,香飄四季。
生命如花,當它還在的時候,讓我們努力去活出生命的價值,像花兒一樣,既然我在這里,我就要讓我的美麗我的價值,留在這里。
生命如花,讓我們不斷努力;讓我們自己的生命,綻放出美麗。
成功底蘊揭示
本文大題小作,寬題窄寫,僅就「生命如花」展開議論抒情。這樣,文章主題單一、集中,就容易寫得深刻、鮮明。生命如花,我們要努力,要永不放棄。文章緊緊抓住這一中心來寫,針對性強,記敘抒情議論三者結合得很自然。文章採用「復筆取神法」,開篇和結尾用「生命如花」這一與主題表達密切相關的句子構思框架,增強了文章的神韻和對人們心靈的震撼力。這就如同山水畫中近景山峰和中景山峰、遠景山峰,不僅是山峰的重復,而且是層次和結構的延伸、主題思想的深化。本文文采飛揚,句式整散結合,語言精美典雅,堪稱蘊涵深刻而又富有文採的佳作。

[佳作展示二]
善待生命
南通一考生
「對酒當歌,人生幾何。譬如朝露,去日苦多……」曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列禦寇御風而行,超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財,使自己一生不得安寧;衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂郁而終。生命應得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞「生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋」的人生哲學,但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在,才有可能言及其它。
善待生命,我們就要讓生命有意義。一個人的存在應該讓周圍的人感到幸福,而不應讓別人意識到他僅僅是活著而已。當你立下汗馬功勞時,人們會敬仰你,渴望擁有你一樣的生命。你的生命是偉大的,因為你在用行動維護它的尊嚴。而你靠發不義之財想得到別人的艷羨,只能遭人唾棄。名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒,想讓它與你一生為伍嗎?抑或不為名不為利,像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命,感染身邊的人們?不為名,本身生命便是精彩的,它在別人心中的地位更高;不為利,那也是一筆無形的財富,它比金銀更貴重。生命的高貴不體現在有權勢上,而體現在能夠善待生命上。錢財不會改變一個人生命的價值;有人想用錢財彌蓋生命的缺憾,殊不知,這真是欲蓋彌彰,像葛朗台一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此,勾心鬥角者亦如此。縱使擁有百萬家產,顯赫身份,也換不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利,修身奉獻,才能得到完整而精彩的一生。
生命對於每個人只有一次,這誰都知道,但誰都知道的真理卻並非誰都重視。拿生命當兒戲,將安全問題棄之不顧者大有人在。報紙、電視上播出的各種安全事故今天難道還少了嗎?人們總是把安全問題掛在嘴邊,可又往往在大難臨頭之際還在慶幸自己幸運無比,自己是絕對的安全。一旦禍從天降,只有一個悔恨的份兒的,有的甚至還沒來得及「哼喲」一聲,恐怕已命喪黃泉了。生命就這樣隨風而逝。逝去了生命,又怎麼可能去言說愛情的美好,自由的可貴呢?沒有了生命,一切願望將成為夢中的幻影。沒有了生命,生命的價值與意義就更無從談起。因此,我們要善待生命。
善待生命,讓一生過得有意義。善待生命,要珍惜生命。
成功底蘊揭示
本文從生命的意義談善待生命,議論的角度明確而集中。作者援引大量典型例子輔佐論證,並且運用對比的方法,大大增強了說理的力量。本文注重結構美,有節奏感,有一定的氣勢。作者有較強的駕馭語言的能力,各種表達方式、修辭手法運用自如。行文駢散相間,參差錯落;辭采華茂,音韻和諧;語言如詩如畫,生動優美。
[佳作展示三]
生命的色彩
南通一考生
人生旅途中,你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那,你才發現,答案原來是豐富多彩的。
——小引
夏日的梧桐樹下,一個稚嫩的童聲打破了閑靜,「爺爺,爺爺,你說,生命是什麼東西呀?它是什麼顏色的?」看著孩子那雙渴求的眼睛, 爺爺想了想,用慈愛的口吻回答說:「生命是紫色的,裡面有各式各樣新奇的事,等你長大後就明白了。」孩子似懂非懂地點了點頭,心中卻盼望著自己早點長大。
夕陽西下,楓葉似火,整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生,學生向自己心目中最崇敬的人——老師,提出了同一個問題,老師稍微沉吟了一下,深情地說:「生命是紅色的,就像蠟燭,它帶來了光 明,也帶來了溫暖。」學生仔細品味著老師的話,覺得蘊含著深刻的道 理。
白雪皚皚,一望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪,紛紛揚揚地又灑下來。兵站在窗口,心裡還在隱隱作痛,十年的寒窗苦讀,三分之差的名落孫山。苦悶中,他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題:「生命是什麼顏色的?」班長知道兵的心,緩緩地回答道:「生命是白色的,就像這唐古拉山的白雪,風吹不散它,陽光照不化它。」兵聽了 班長的話,陷入了沉思。
陽春三月,草長鶯飛。兵卻帶著他的疑問,和戰友們奔赴大西南。直到有一天,無情的炮火吞沒了年輕的身軀,奄奄一息的兵,腦子卻很清醒,二十年來對生命色彩追求的一幕一幕,彷彿就在眼 前,突然之間,他明白了:生命的真正色彩並不是一種,不同的人會有 不同的答案。爺爺的答案寄託了對往昔生活的懷念;老師的答案是自己奉獻精神的象徵;班長的答案表明邊防戰士的堅強和忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案,他的答案是那綠色的軍裝和長青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬於自己的豐碑。
一個問題,答案是豐富多彩的,在多彩的答案中找出屬於你自己的那一種吧!
——後記
成功底蘊揭示
文章寓意深刻,作者緊緊把握住了題目的內涵,並做了恰當的延伸,展 開了豐富的想像,通過一個獨特「人生旅途」的濃縮闡明了一個深刻的 哲理。文章以景襯情,描寫生動,給人留下較深的印象。文章構思巧妙,「小引」和「後記」既在文章之外,又在文章之內;既是對文章內容的概括,又是對文章主題的升華,是動了一番心思 的;「生命的色彩」像一條紅線把不同的時空緊緊相連,使各段落既有跳躍,又自然貫通。語言清新委婉,樸素中透著華美,表現力很強,可見作者語言功底也是很深厚的。

最後一篇:

你在我心裡
在初中緊張的學習之中,你——青春,在悄無聲息中走進了我的心裡,讓我真正感覺到你隨風飄動的身影,讓我體會到了你如朝陽般的活力,讓我在初中生活中學會了珍惜你。
你在我心裡,時刻幫我記憶那些美好的憧憬,在朗朗書聲中,你幫我記憶那無窮無盡的知識,讓我在知識的海洋中遨遊;在與同學嬉戲時,你幫我描繪了清晰的畫面,讓我永遠記住這美好的時光。
你在我心裡,我用那顆平靜的心,感受到你如花的生命,美麗卻易凋零,假如不去細心呵護,便可能在來不及美麗之前,煙消雲散。感受到了你那如風的腳步,來也匆匆,去也匆匆。如今坐在考場的我,感觸最深,因為我發現我已錯過了太多。我感受到了你那如雨的身影,朦朧卻又多情,假如不去把握你,便會化作清淚,在心中破碎。
你在我心裡,我用心贊嘆你即使遇到挫折,也依然會有堅定執著的夢;你就彷彿那一本厚厚的書,可以填滿歡樂,也可以寫下孤獨,你彷彿一座險峻的大山。讓我懂得只有攀登才會攬勝,奮斗才會成功;可你的腳步從來不會因我而停止。你就是我初中生活中最靚麗的風景線,美麗而又壯觀,記載著我的歡樂與悲傷。抓住你,珍惜你,讓你走進我的心裡;擁有你,贊美你,我彷彿擁有了朝陽的活力。
你在我心裡,讓我欣賞你不因風雨阻擾而停止的旋律,讓我珍惜你不因等待而停止的腳步。我體會到奮斗是你的本質,你的價值因奮斗而輝煌;汗水是你的營養,你的生命因汗水浸泡而豐盈飽滿;淚水是你的溶劑,你因淚水的洗禮而造就一副剛強的身軀。
你在我心裡,給予了我抓住你的勇氣,給予了我珍惜你的心,你在我心裡,讓我的初中生活變得如此充實,讓我的知識變得如此豐富,謝謝你——青春,我回一直把你留在我心裡。
【點評】
考場作文,首先要做到扣題,本文緊扣中心,選材新穎,抒寫了自己對青春的感悟。格調昂揚,讀後有清新之感,頗有陽光之美,這在初中學生習作中應屬難能可貴。

㈢ 中考滿分作文600字加100字賞析

話題17:人生寄寓【作文題目】屈原將愛國的赤誠寄寓於「香草」,陶潛將孤傲的品行寄寓於「菊花」,於謙將正直的追求寄寓「石灰」……一個有著積極追求的人,往往有著寄寓自己思想感情的物象。這則材料談到了「人生寄寓」的話題,它引發你聯想到什麼呢?請以「人生寄寓」為話題寫一篇文章。注意:①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料可用可不用。②自己立意。③自擬題目。④自選文體⑤不少於600字。⑥不得抄襲。【作品展示】1、花生花(一類文)星星點點,連綴起的是對生命的忠誠。——題記沒有絢麗的色彩,沒有斗艷的風姿,花生花獨自開在田野的一隅。恬恬淡淡,安安靜靜地兌現著對生命的承諾。早晨,沐浴著朝露,吸收著最純潔的空氣;傍晚,映著夕陽,不放棄地吸取陽光。她的花,並不僅是為了展現,一朵花,孕育的就是一個生命。她從來沒有違約,有多少花,就會有多少的花生果。對生命的忠誠在她這里展現的淋漓盡致。她總是努力地吸取養分,為自己的果實積蓄營養,這是對生命的敬畏與尊敬。只有對生命的敬畏,才更愛惜生命,珍重生命。我希望自己就是一朵花生花,毫不吝惜自己的精力,去實現對生命的承諾。我們不需要對生命撒謊,否則,最後受傷的只能是你自己。生命是嚴肅的,花生花總讓我想到此。不要與生命開玩笑。依然記得屈原筆下的「香草」,仍堅強地散發著香氣,「雖九死其猶未悔」。也仍然記得陶潛的菊花,盛開在南山之下,竹籬之側,張揚著自由自在,無拘無束。但又哪曾忘掉於謙的「石頭」,鋼筋鐵骨,經受過或的磨練?而自己呢?不求生活在輝煌的虛無之下,只願成為一畦田中平平凡凡的花生花,即使無芬芳之姿,卻也要對得起生命——不能虛度光陰,要努力開拓,不求輝煌的偉業,但求讓自己的花去結出一粒立飽滿的果實。倘能如此,吾生足矣。初讀《菜花》,講故事的是賈平凹,醍醐灌頂的是我。但現在想想,菜花與花生花也無太大區別,雖然平凡,但都有著頑強的生命力,令人贊嘆不已。也許一朵花就是一個人生,出現是必然的,但人生之頁卻須由我們自己填寫。有人希望將人生著成一篇浩瀚之作,但也有人希望將人生寫成一篇精美散文。浩瀚也好,致也也好,都須用心。否則,一切皆為空虛。我只希望自己的人生如同花生花一樣,平凡卻執著,不會蹉跎年華。我希望自己就是花生花,用自己的星星點點,來連綴我一生的忠誠。

㈣ 中考滿分作文記敘抒情類加賞析

第一篇:
真我風采
小心翼翼地給自己塗上一層保護色,不至於被人一眼看「透」,這可能是當今社會的時髦之舉。
就拿我來說吧,在父母眼裡,我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔;在同學當中,我卻被描繪成活潑有餘、開心有加的「多動症」患者;而老師給我寫的評語多是「要增進吃苦精神,提高自控能力……」
人,本來是一個多面體,有時「眼見為實」也難免有誤。古人雲「知子莫若父」,我卻要說「知己莫若己」。幾經度量,我終於發現了「真我風采」——
性情急躁
讀初中時,曾因一件芝麻大的事,我失去了一個好朋友。當時,由於我的不冷靜,憑著少年一股狂勁,便出口傷人。於是,我們互不理睬,各行其道。從此,教室中少了一對互相學習的好夥伴,籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。
生性豁達
說到這兒,可不是我自誇,我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料,就是形影不離的復讀機、電子詞典,我也不會露出半點為難之意。男孩嘛,豁達一點,不然弄個「鐵公雞」的雅號,可就麻煩啦。
我豁達還表現在我不愛哭,不願忸怩作態。更加討厭別人表裡不一、背後傷人。說話嘛,不逢人留三分,真槍實彈,一切明朗利落。我始終這樣認為,豁達也是一種美。
幽默風趣
和我相處的人,都不難發現,我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人,哪裡有了我,哪裡就會有笑聲。
不是嗎,籃球場上,比賽進入了「白熱化」的階段,我隊失誤頻頻,不少隊員都急躁起來。這時,我接到隊友傳球,一個漂亮的過人,接著高高躍起,大喊一聲「扣籃」!無奈躍至最高處,還與籃板相差一大截,只好嘆息曰:「還是擦板吧!」球應聲入網,場上氣氛也隨之輕鬆起來。大家越打越棒,一鼓作氣拿下了比賽。這,我可起了不少的作用噢!
怎麼樣,這就是我,一個實實在在的的,一個充滿個性的真我!
[點評]
「真我風采」,要從所謂成熟中,回歸純真,貴在「真」。這篇文章就體現了這一特點。小作者擦去了保護色,用生動幽默的語言表現出一個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男仔形象。作者實話實說,寫出了自己的個性,寫出了真實的自我。這飽含純真誠的幼稚的真話,總比虛擬的深刻的廢話要有意義得多。另外,作者加了板塊小標題,使條理更清晰、層次更分明,形式上別具一格,增強了文章的可讀性。
第二篇:
我養成了一個好習慣
性格決定命運,習慣決定未來。
——題記
在老師和父母的眼裡,我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點,那就是不細心,經常丟三落四。對我這個缺點,媽媽不知說了多少次,可是她說歸說,我就是沒想過要改。我覺得,這不是什麼大毛病,東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說:「誰能沒個毛病呢,只要大事上細心就行了。」
媽媽生氣地說:「你是不見棺材不掉淚,啥時壞了大事就知道了。」
我吐了吐舌頭,轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦後,依然做自己的「馬大哈」。
沒想到,還真讓媽媽說著了,我的這個毛病終於壞了大事——
去年的中考,我竟然忘了帶准考證,直到被監考老師堵在了考場門外,才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤,豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將准考證送過來,我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我,但剛才的「心驚肉跳」還是影響了我第一科的發揮。最後,終於因為第一科考得太差,影響到總分,我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來後,老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣,任憑媽媽怎麼數落,都不能吱聲了。
不得已,我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文,因為他是搞數學的。所以他寫的論文,總是達不以發表的標准,連他的著名的關於哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年裡,幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來,否則,他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此,我對「馬大哈」的毛病有了徹底清醒的認識。原來,一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年裡,無論做什麼事,我都告誡自己要認真,要細心。
如今,我終於改掉了馬大哈的毛病,養成了認真細致的好習慣了。
[點評]
本文值得借鑒的地方:1、使用題記點明中心。2、「馬大哈」的「害處」既寫了「我」的教訓又寫了陳景潤的教訓,具體詳實。這些都是全文的「中心材料」,文章的中心能否突出,就看「中心材料」是平淡空洞或者是具體充實了。我們說好文章要「鳳頭豬肚豹尾巴」,「中心材料」就決定了豬肚子的大小。
第三篇:
送你一輪明月
沐浴在這如水般坦盪的月光下,我獨自佇立在黑漆漆一片的陽台上。四下一片靜,我不禁打了個寒顫,時間已漸漸邁入夏天,為何這風吹得還是如此悲涼,一陣陣激起我心中淡淡的傷。
眼下中考臨近,而我的狀態卻一再下跌,三模的成績下滑了幾十名。我彷彿成了一顆孤獨的小草,那原本贊許的目光已變得冰涼,老師、家長,我不敢直視。還有那些生硬而且帶著質問的話語真是讓人難以再忍受下去。
看著漫天黑幕,我沉默了,好似掉進了無底深淵。寒冷與黑暗襲來,又怎能任我輕松躲過去呢?那月光剎那間離得好遠,是如何也感受不到它的輕柔……
突然,一陣耳熟的聲音傳來,「原來一個人待著這兒啊!」我回頭一瞧,是爸爸,我輕輕「嗯」了一聲,又扭回頭。「怎麼,還在為成績的事兒郁悶嗎?」爸爸關切地問道:「郁悶?何止啊?簡直是……算了,不說了。」我有些沒好氣的答道。「對了,兒子,這次沒考好,爸爸不僅不會罰你,還會獎勵你呢!想知道是什麼嗎?」一聽這話,我立馬驚疑地望向爸爸,只見他盯著頭頂上的明月,指著說道:「我要送你一輪明月。」「啊!你沒事兒吧?」我張大了嘴。爸爸他鎮定自若一臉肯定地說:「當然沒有,看看天上的那輪明月,你沒看到他的光亮嗎?即使身處無邊無際的黑夜裡,那又如何呢?它依然堅定地綻放自己的光芒,它有一個信念,就是在黑夜中給人以光明。千千萬萬個黑夜,它堅持不懈懸於黑夜之中,即使這黑色再濃也淡化不了它的堅持和永不放棄。」爸爸那堅定地語氣似乎打動了我,我好像領悟到了什麼。爸爸拍拍我的背下了樓去,留我一人在陽台上望著他送的明月。
漸漸,我又感受到了那月光的輕柔。它的亮,是它堅持、頑強的靈魂的體現。靜靜中,我收到了爸爸送的那輪明月,我將它融在了心中。
這輪充滿支持、充滿愛的明月在我的生活中亮著,以它的明亮滌盪著我的心、我的靈魂,伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向,不斷遠航。
【作文點評】
景、情、理完美的融合,是本文最大的亮點。景,漫天的黑幕,黑漆漆的陽台,一輪明月高懸天空。情,小作者正面臨著成績急速下滑的境況,心情如同掉進無底深淵一樣的黑暗。理,不論黑夜如何無邊無際,月亮「依然堅定地綻放自己的光芒,它有一個信念,就是在黑夜中給人以光明。」於是在一個夜晚,心情如同黑夜的「我」,也正面臨著找不到方向的困境,父親用天上的一輪明月使我明白了無論遭遇怎樣惡劣的境遇都要堅持和永不放棄。「我」收到這份特殊禮物後,終有所悟,正如小作者在結尾所寫,這輪明月「以它的亮滌盪著我的心,我的靈魂,伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向,不斷遠航。」
第四篇:
做一個「行者」(1)
「知易行難」,「知者」可貴,「行者」更可貴。人猿因行動進化成人,科學家用行動探索真理。那麼,身為知者的我們,又何不做個「行者」,以探求生命的升華?
何不做個「行者」,用行動表現你的真情義。古人雲:「征於色發於聲而後喻。」有詩人多情,在牆外思念牆內佳人卻不敢接近,最後「多情總為無情惱」,徒留詩一首,佳人不知。有青年多情,卻不敢在現實中接近那淑女,只在夢中鼓琴弄瑟以友之,最後「日思夜想不得見」,徒留風一首,淑女不知。此二人,豈不知者哉?有琴師因知己之死憤摔愛琴,有劍客因一諾而掛劍於冢上。此二人,豈不行者哉?做一個「行者」,追求情感的顯露與精神升華,勿要遺恨!
何不做個「行者」,用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起,能做成夢中的馳名的大企業?網路寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家?會說夢想的人是知者,但他們只是夢想家;會做出行動的人是「行者」,他們才是實幹家,是成功的人!做一個行者,誰也不想做一個失敗的人!
何不做個「行者」,用行動詮釋生命的意義。有人說「我在故我思」,有人說「我思故我在」。生命的意義就在於「在生命存在的前提下進行思考之類的活動」。雖然你現在擁有生命,但你不去思考這個世界,不去用行動證明你的思考,不在行動中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?
做一個「行者」!你的行動會讓你的人生像麵包一樣飽滿充實,讓殘酷的現實像夢境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!
做一個「行者」!
點評:
做一個「行者」,「用行動表現你的真情義」,「用行動拉近夢想和現實的距離」,「用行動詮釋生命的意義」,逐層展開,步步深入。既有歷史傳承,又有當下意識。第二段引用孟子的論述,化用蘇軾的詩歌及《詩經·關雎》,以及伯牙摔琴,季子掛劍,論據選擇正反結合,恰到好處。這是一篇十分優秀的考場議論文!這樣嚴謹的思辨分析,這樣豐厚的素材積累,對於一個初三的學生來說,實在難能可貴!

㈤ 中考滿分作文600字加賞析600字。賞析也是600字。急急急急急急

發現詩意櫻桃紅了,艷若赤玉。記憶里,母親總是在我埋頭讀書時,從身後遞來一碗櫻桃。櫻桃上還沾著細密的水珠,而一縷縷綻放的香氣充溢著我的鼻腔。「吃吧,孩子!」母親笑著說,用手拈一粒,放入我的嘴巴。那是粒笑盈盈的櫻桃,在白熾燈晶瑩的光芒下,像一顆小小的紅心,更像一位撐開絲綢紅傘,翹足而望的姑娘,有著含羞掩笑的嬌媚。「好吃吧,我特意買的。在學校里沒有水果,在家裡好好補補。」母親說罷,笑著走開了。清香與甜蜜伴隨在唇齒間,我讀了一會兒書,連文字也彷彿有了馥郁的味兒……放下書,我來到廚房。母親正洗著櫻桃。她個子不高,踮著腳尖,頭伏在小綠盆中,正用手指一個個仔細摩挲著櫻桃們的小臉。母親微笑著把灰頭土臉的它們扮成了霓裳紅妝的仙女,晶瑩的小水滴在櫻桃紅彤彤的臉蛋上起舞。一滴淚也在我眼睛上發光——母親的鬢間有絲絲白發。白發,你是歲月的情嗎?蘋果黃了,燦若陽光。「來,拿上十塊錢,去門口買蘋果。」母親對我說,「別總是在家呆著,買蘋果就順便溜溜逛逛。」我答了一聲,輕快地出了門。拎著蘋果,我高興地回來了,滿頭是汗。「講價了,便宜了些呢!」我得意地說。我把蘋果們拿出袋,和母親一起洗。蘋果們的小臉褪去了青澀,一個個陽光燦爛。我仔細洗著,照母親的樣子揉著蘋果的每個角落。蘋果痕中的土灰滌去了,母親的指尖摩出了蘋果的笑聲,它們金黃地躺在籃中。我也笑了,卻見母親粗皺的手掠過,眼際是道道魚尾紋。紋,你是歲月的痕嗎?啊,櫻桃紅了,蘋果黃了,歲月如詩,母親老了!母親啊,吃完了櫻桃、蘋果,愛卻永駐心頭;母親啊,在女兒的眼中,您便是一首最甜最美的詩。【作文評析】1.另闢蹊徑,視角獨特。本文布局匠心獨運,以「櫻桃紅了,艷若赤玉」、 「蘋果黃了,燦若陽光」來領起構架全篇,最後點題,闡釋了「母親是一首最甜最美的詩」。運用了先分後總的結構,有一種別樣的形式美。2.精選生活細節,捕捉動人之處。文章情感真摯濃郁,句句包含真情。考生憑著一顆純朴真摯的赤子情懷深深打動了閱卷老師,也為文章增添了濃濃的詩情畫意。3. 文筆細膩,語言優美。文章詞雅文練富有詩意,用筆細膩柔婉,色彩柔和,氣氛溫馨。文中運用了多種修辭手法,描寫入微,如顆顆珍珠散落文中,文采飛揚,意蘊豐厚,言有盡而意無窮。

㈥ 中考滿分作文,600字以上作文、要有解析批註。

長頸鹿科動物原產於亞歐大陸及非洲大陸。經過1000多萬年的演變至今,長頸鹿科動物只剩下兩種,它們都生活在非洲,這就是大草原上的長頸鹿和密林深處的霍加狽。
長頸鹿是現今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長,站起來能達到6米高,就像一座高高的瞭望台。令人驚奇的是,這種哺乳動物只有七塊頸骨,並不比我們人類或任何其他哺乳動物多。當然了,它們的頸骨要比我們人類的長得多。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠,容易發現敵情,便於及時拔起長腿快速逃離險境。
飛行在飛機加速時,飛行員穿著特殊的飛行服來避免暈厥。而現在一項最新的研究表明,一顆強大的心臟是長頸鹿遠離頭部昏暈的關鍵所在。據美國《科學》雜志在線報道,由於長頸鹿的長脖子,它們能在喝完水後的短短數秒內將頭抬升到5米高。可以想像,這一引人注目的動作將使大量的血從腦部排出,但是很明顯,長頸鹿不會出現暈厥的情況。
早在1955年,研究人員就曾推測長頸鹿是利用一種「虹吸管」系統來使頭部得到充足供血,由此血液由大腦流經頸靜脈所產生的拉力會牽引額外的血液由心臟流經頸動脈血管。美國羅拉米市懷俄明大學的動物學家Graham Mitchell及他的研究小組建造了一台機器來模擬長頸鹿頸部的長度、硬度以及血流壓力系統。橡膠和聚氯乙烯管代替了頸靜脈和頸動脈血管,而一台電泵則變成了「心臟」。當研究人員檢驗虹吸管模式時,他們發現替代血管材料內的血壓和已知的真正長頸鹿的頸部血壓並不一致;相反,當研究小組讓「心臟」完成所有這一切工作時,血管壓強與現實中測到的十分吻合。 他同時猜測,長頸鹿頸靜脈底部的一種「肌肉環」收縮從而使其努力維持腦部的血壓。
該研究小組的研究結果發表在最新一期的《實驗生物學期刊》上。 同時他也指出,下一步工作應該更多地對長頸鹿進行實踐性的研究,從而使這一模型得到檢驗。
最後,就發明出了航空服,並有效解決了暈機問題!

㈦ 600字中考滿分作文及賞析,,

在學海中游泳

盈盈月光,我只取一團最清的;落落余暉,我只擁一抹最暖的;灼灼紅葉,我只拾一片最美的;漫漫人生,我只採擷最重要的——感悟。

盈盈月光,我只取一團最清的;落落余暉,我只擁一抹最暖的;灼灼紅葉,我只拾一片最美的;漫漫人生,我只採擷最重要的——感悟。

淡淡的天空下那種怡然的心情,心中流著一股香甜,我知道,那是文學給予我的,我在李白杜甫的身後尋覓,「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。 」我在蘇軾和岳飛的屐痕上沉思,「莫等閑,白了少年頭,空悲切。 」習慣陶醉於文人的筆墨中,彷彿那才是自我。隱約聽見詩仙李白正把酒仰天放歌,心中也不由得為那獨自倚窗而望的女子憂傷,只因她人比黃花瘦。那些文,那些字,那天地間的一花一草一木,或氣勢磅礴,或寧靜幽謐;或形神靈動,或奇光異彩……頓然領悟:那是一個何等斑斕的世界,讓我品其聲韻,觀其色彩,悟其真諦。在學海中遨遊,我如飢似渴。

李宗盛唱道:「我來來往往,匆匆忙忙,忙是為了自己的理想。」總能聽見,安靜的校園長廊里,我們因一道題目與老師爭論不休;總能聽見,偌大的校園,書聲琅琅。清晨,迎接我們的是晨曦的第一縷陽光;傍晚,伴隨我們的是明月的遍地清暉。在知識的海洋里,我以苦作舟。頓然領悟:成長路上,在學海中遨遊,我放飛夢想。

台上,正上演著一出戲。猛然發現,我已不再著迷於戲劇演員的婀娜身段,我已不再滿足於那悠長鏗鏘的唱腔。心靈,在思索。我思索著戲中人物的一言一行;思索著唱詞背後的肝膽忠義,血淚辛酸。黑臉包公怒斬陳世美,奏響正氣之歌;年老的唐玄宗孤枕難眠,輕唱一曲《梧桐雨》……我跟著劇中人亦悲亦喜,我思索著人情冷暖;我跟著劇中情惆悵感嘆,我思索著世事繁華。頓然領悟:那亦是一個世界。戲如人生,人生沒有綵排,每一天都是現場直播。在學海中遨遊,我感悟人生。

道是朗朗乾坤,看雲卷雲舒,一份感悟,寫進萬里雲天。

道是欣欣日月,賞花開花落,一份感悟,鋪敘人生花海。

望向窗外,天空一片晴朗。

專家點評:這篇文章的特點是文句優美,開頭一組排比,就把讀者帶進了一個寧靜溫馨的境界,這正是最適合「感悟」這一主題的。作者從如飢似渴、放飛夢想和感悟人生三個側面,描寫了自己在學海中游泳的情況,結構整齊,文筆流暢。

㈧ 中考滿分作文,600字,帶點評

開 端

北京一考生

"一年之計在於春,一天之計在於晨"、"好的開始是成功的一半"。這些名言警句都告訴了我們開端對於成功的重要性。

《相對論o蝴蝶效應》中有這樣一句話:"系統初始量微小的變化,便能引起計算結果的巨大誤差……南美洲一隻蝴蝶翅膀的扇動,便會引起太平洋上的一場風暴。"

萬事開端的好壞,往往預示著其成功與否。這是一種冥冥之中的安排,更是一種必然。

2004年9月1日,初三的開端,也許有人認為中考還有一年之隔,實際上中考已經在悄無聲息中硝煙彌漫……

初三的開端,沒有了喧囂與浮躁,沒有了不安與打鬧;有的只是一份寧靜,一份緊張,一份忙碌,一份充實。年輕的心靈在學習中悸動。

我放下手中的籃球,拂去課本與心靈中的一縷灰塵,投身於知識的海洋,縱情於學習的世界,開始了我的尋夢,用我年輕的心去開啟年輕的夢。

課堂上的懶散為抖擻的精神所代替,課下的喧鬧為淵博的書籍所代替,耳邊的流行音樂為純正的英語發音所代替。

第一次月考優異的成績,肯定了我初三的開端,讓我似乎看到了中考的希望--就在不遠處。

中考在不知不覺中悄然而至,是那麼神聖,那麼神秘,或許中考的結果早已決定,決定於初三的開端。也許有人認為中考是初中的終點。但我認為中考是人生的又一個開端。我們的信念並不因中考而改變,我們的學習並不因中考而停止,我們的人生更不因中考而變換。

中考對我們來說只是一個開端,一個新的開端,也可以說是一個驛站;新的萬里征程就在我們眼前,我們惟有把握開端,樹立目標,才能使我們的前途充滿希望。

回眸一視,感慨萬千;放眼遠眺,任重道遠。一個個開端,是成功的呼喚,希望的蘊含。把握開端,心中充滿希望,就一定能在成功的道路上,找到屬於自己的天空!

〔評析〕

這是一篇優秀的考場散文。小作者根據考題的提示,准確、深刻地把握題意,以"初三生活點滴"為線索剪裁、組織文章材料,敘述為主,議論點綴其中,全文渾然一體,不可分割。篇末的議論抒情恰到好處地深化了文章主題:"一個個開端,是成功的呼喚,希望的蘊含。把握開端,心中充滿希望,就一定能在成功的道路上,找到屬於自己的天空!"提升了對"開端"的理解。文章語言也有許多可圈可點之處,引用、對比、比喻、排比等多種修辭手法點綴、穿插在文章之中,給人以賞心悅目的美感。

㈨ 中考滿分作文600字加賞析

我眼中的色彩
我眼中的色彩雖然各種各樣,但都絢麗無比。它們構成了我豐富多彩的生活。
我喜歡綠色,一看到綠色就會想起我的樂園。我的樂園是我家後園的一片菜地,地里種滿一畦畦碧綠的菠菜、油菜……地頭種著一棵棵綠蔭濃濃的桑樹和槐樹,每當節假日,便與鄰居的孩子們追逐打鬧;每當煩惱來臨,我便來到菜地散步,與那些綠油油的蔬菜談心,此時,那滿目的綠色啊,就像一把把綠色的巨傘,遮住了夏日的驕陽,擋住了冬日的寒風……假如你問我什麼是幸福,此時的心境便是最好的回答。
我喜歡紅色,我一看到紅色就想起了我的紅房子。曾幾何時,地板被我弄得咯咯叫;曾幾何時,我坐在門檻上背《唐詩三百首》,青蛙蟋蟀也來湊熱鬧;曾幾何時,房子里傳出歡快的歌聲……看著心目中神聖的紅色,我懂得了什麼是幸福……
我喜歡白色,我一看到白色就想起了白色的香噴噴的豆漿。一大早,外婆就招呼我喝她親手做的豆漿,我和鄰居家的夥伴一起排排坐,享受著豆漿那淡淡的馨香,透過升騰、蔓延的熱氣,我看到了外婆那眯成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉,喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿,我似乎明白了幸福是什麼……
現在我對白色更是情有獨鍾了。到了九年級,拋棄一切,開始一心去追逐自己的理想,不摻任何雜念。也因此變得純凈、簡潔,從此,白駐留在我的心中。
我們每個人的身邊都縈繞著不同的色彩,它們彼此交織構成了一個看似簡單而又繽紛的世界。我透過我眼中的色彩,看到了生活是如此的豐富多彩,也看到生活是如此的美好!
名師評析
本文最主要的特點之一是文章的感情很真摯,給人以深刻的感染。作者在文中用各種各樣的色彩構成了對生活的回憶,給我們描繪了一幅幅過往生活的畫面。作者在敘事時並不只是敘事,而是把自己的感情融入其中,如「假如你問我什麼是幸福,此時的心境便是最好的回答」表現了作者對童年生活的無限懷戀。又如「我看到了外婆那眯成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉,喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿,我似乎明白了幸福是什麼」表現了作者對外婆的感激和對幸福的感受。

㈩ 中考滿分作文600字及點評

只是因為那本書
書桌上的台燈閃著微醺的燈光,照亮在桌上靜靜躺著的書。底色純凈的封面,交織著高貴的深藍與單純的淺藍—一片遙遠的夜空。群星明滅。夜幕下,一個小男孩,戴著一頂聖誕帽,翹首仰望天空。他昂著腦袋,帽尖圓圓的小球觸及他後背。他不知,小小的身影,將體驗一場生死之旅。這就是那本感人至深的「小書」——《天藍色的彼岸》。
小男孩哈里因為一場車禍,去了另一個世界。他在天國排隊,等著去天藍色的彼岸。然而,他還在掛念著爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們,還有一堆他沒有寫完的作業。他不知道如何去向這些人吐露心聲。一個叫阿瑟的幽靈幫助了他。阿瑟帶哈里偷偷溜回人間,向親人告別,向他們表達自己的愛意……
不止一次被這本書感動。它讓我思考:一切擁有的,在失去之後才會懂得珍惜。我們該如何,在屬於自己的時候,將擁有化為永恆呢?
當我們活著的時候,享受著季節更替、星際交匯、明月清輝……甚至細微到一陣花香,一股柔風……生活中不乏享受,但是,更不乏愛。
我們每天都生活在愛的包圍中,暖暖的愛多得都要溢出來。我們是否想過,在時間奪去自己親人的青春、年華與生命時,一切會變得怎樣?就像哈里離親人而去,家裡滿滿一面牆都貼著「哈里,我們愛你」。然而,哈里不存在了,生活還在;親人不存在了,你還在。生與死,從來由不得我們抵抗,只有在逝者還在時好好珍惜,才能稍稍緩解失去的痛苦。
因為這本書,我忽然也變得「小氣」起來,不再浪費親情,開始用心,去珍藏生活中或明顯、或潛藏的愛。坐在小書桌前,撫摸著光滑的書面,怔怔望著封面的小哈里,就有一股感動碾過心頭。書桌乾乾凈凈,散發一種淡淡的、木頭的清香。桌面古色古香的紋理,被擦拭得光彩照人。旁邊白瓷的水杯,盛著半杯溫水。窗檯上綻放的小花,默默傾吐著幽芳。這樣的閱讀氛圍,不能不讓人沉醉。而我知道,這都是媽媽用心整理的。書架旁貼著一張張心形小標簽,上面寫著的,都是些「看書久了要休息」「起來活動活動吧」之類的溫馨提示。我望著這些心形紙,正如望著媽媽溫柔的心。
因為這本書,我接受一次生死啟蒙;因為生命有書,一切的愛與美好,都有了存在的印記……
點評:看完這篇作文之後,其實很有感觸,小小年紀就懂得感恩,懂得珍惜,字里行間把心路成熟的過程表現的淋漓盡致,讓人信服。最後作者點題了,和開篇看書相結合,首尾呼應,是一篇佳作。

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