Ⅰ 作文意象
什麼作文的？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
Ⅱ 怎樣在作文中運用意象
合理選用意象，是可以讓作文快速擺脫平淡、翻出新意的有效途徑之一。
古人雲：「文似看山不喜平。」作文忌直白,尤其是記敘文和散文的情感表達更需委婉含蓄，近幾年許多高考優秀作文往往通過睹物思人的方式，表現濃濃的親情、友情，最終贏得高分。細讀這些文章你會發現，合理地選用「物」即藉助「意象」來寄託或表達感情，可以為作文塗染上更多的個性化的色彩，使情感的表達更生動細膩別有一番韻味，給閱讀者留下更多回味的空間。如福建高考滿分作文《浸泡過的陳山楂》的開頭：「小時候住在外婆家,那裡的人都稱那叫『溝子里』，因為實在太偏僻了。像別的農村孩子一樣，小時候的我也常赤腳遍山地跑。和夥伴們最愛做的事，便是在樹林里，找陳山楂。現在已經都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。……我喜歡把手伸進枝椏的最里處，摘那些鮮紅飽滿的陳山楂，那樣的果兒才苦。我並不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發香甜。」文章要表現外婆的愛，抒寫我對外婆的思念之情，可是文章起筆不寫外婆，而是先從摘「陳山楂」寫起，然後引出了外婆為自己炒陳山楂的回憶。「陳山楂」這一意象使外婆的形象更加生活化形象化，如此使得文章的情感表達愈發溫婉細膩充溢著真情實感，也便更有感人的力度了。
再如山東省2007年高考滿分作文《母親手中的稻草繩》，作者就是選用了「稻草繩」這一意象來貫穿全篇，在生活的艱難中母親為了孩子能夠完成學業，日夜操勞，母親「那雙永不停息的手」和「那一顛一顛的稻草繩」，成為「我」永不褪色的記憶，陪伴「我」走過了一年又一年。「稻草繩」這一意象不僅是全篇行文的線索，更重要的是它凝結著母親深沉的愛，也訴說著一份自強不息，讓「我」久久銘記。表現母愛的文章有很多，其中也不乏文筆細膩者，為什麼這一篇能夠進入閱卷老師的視野，最終獲得滿分作文的殊譽，我想這與作者巧妙選用的意象是分不開的，也許正是這一段小小的稻草繩勾起了閱卷老師內心最遙遠最溫暖的記憶，讓他們重溫了那份艱難中的母愛。
這樣看來，記敘文和散文的寫作中合理地選用意象，可以使文章原本平常的情感表達煥發出一種別樣的詩意的味道，就如同藏在我們記憶深處的一幅水墨畫，淡淡的墨色中始終氤氳著一種難以言說的美感，如此又怎能不使閱讀者怦然而心動？
Ⅲ 寫竹的作文，要有意象的
竹 子 精 神
古往今來,歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的「無意苦爭春,一任群芳妒」的佳句,把梅花推到了群芳之首。然而,梅必竟有「花」。而竹呢？她既具有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格,更以文靜、高雅、虛心進取、高風亮節、樂於奉獻的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹,不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感,而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
「咬定青山不放鬆,立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。這千古流傳的佳句,可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長,無論是峰峰嶺嶺,還是溝溝整整,她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼,一年四季經受著風霜雪雨的抽打與折磨,但她始終「咬定青山」、專心致志、無怨無悔。千百年來,竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象,為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒,新筍就悄悄在地上萌發了,一場春雨過後,竹筍 破土而出,直指雲天,所謂「清明一尺,穀雨一丈」，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風起舞,炯娜多姿。暑盡寒來, 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：「千花百草凋零盡,留向紛紛雪裡看。」竹, 擁有永不消失的春天。
松樹,使人想起志士；芭蕉,使人想起美人；高大的槐樹,使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、 四季常青,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,更不盛氣凌人,虛心勁節,朴實無華才是她的品格。竹不開花,清淡高雅,一塵 不染,她不圖華麗,不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：「一節復一節,千校攢萬葉；我自不開花, 免撩蜂與蝶。」竹子心無雜念,甘於孤寂,她不求聞達於莽林,不慕熱鬧於山嶺,千百年過去了,卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬傾碧波的竹海,只見蒼翠挺拔的老竹,如同甲胄裹身的武士,而彎彎新竹,卻又象柔情似水的少女；舉目望去,那成方成陣的竹林,就象一隊隊,一排排跨馬飛戈的兵團,而當漫步兩旁茂竹夾道,竹葉輕輕拂面,又顯得萬般溫柔,寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸,這又是竹的另一品性。「莫嫌雪壓低頭,紅日歸時,即沖霄漢；莫道土埋節短,青尖露後,立刺蒼穹。」這副對聯,道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破岩中,竹子也能頑強生存；她不求索取,只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚,為人類所食用；用筍衣縫的布鞋,忍辱負重,默默承受著煎熬。竹子製作的竹涼席、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉,蘇東坡「寧可食無肉,不可居無竹」一說,道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚,為人類清除污垢,就是竹沫、竹頭等,也在 灶底燃燒,發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：「竹頭雖微餐餐灶底炊餚饌,器皿雖小戶戶廚中要斗筲。」竹與人類結下不解之緣, 竹為人類奉獻了自己的全部。這真是「出世予人惠,捐軀亦自豪。」
修竹千竿,情牽歷代詩人,丹管一枝,寫盡人間春色。竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。
Ⅳ 用丁香,雨巷,籬牆三個意象寫一篇作文
丁香，花蕾結而不展，是江南女子郁結在枝端的感傷．．．．．．
詩人用不蔓回不枝的文字，寫了答梅雨季節的江南。雨中丁香開得正艷，是夢魘一般的顏色。深是紫羅蘭，淺則古堇白。華枝春滿，氤氳了五月江南的遇見與錯肩。
詩人的 油紙傘撐起了一方晴空，卻還是濡濕了心底的角落。潮濕處滋長出丁香一樣的小骨朵，一朵一朵像詩人的落寞。迎面而來的，是一個丁香一樣的姑娘。結著丁香般的憂愁，展著丁香般的惆悵。一襲藍印花布衫，一抹清靈一抹藍。丁香結在衣襟上悄悄綻放。她走盡這雨巷，走人更深處的惆悵
人生是一條雨巷。有頹敗坍圮的青苔籬牆，有折枝小花的木格花窗。在人生的雨巷裡，我們歇歇走走，走走停停。我們也曾迷茫，我們也曾彷徨。不知路在何方？即使遠方的路再漫長，有了遠方的呼喚，夢想就有了翅膀。如果風雨是前行的必經之路，我們就應風雨兼程！
獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷。希望逢著一個丁香一樣的，結著愁怨的姑娘．．．．．．
Ⅳ 作文寫哪些核心意象好
核心意象——我的理解,一篇文章塑造的主要形象.做為塑造形象,應該形神兼備.
余以為真實是散文的生命.著名作家廢名說得好：「凡屬有生命的文學,都是寫實的.中國後來的人之所以不懂得三百篇,便因為後來的的文學失掉了寫實精神,而三百篇是寫實的.什麼叫做『寫實的'呢?寫實便是寫實生活,文學題材便是實際的生活.」真正的文學在基層,在民間.散文的生命在於真實,這是一個基礎.如果塑造的形象失去真實,必會毫無意義.
那日讀蘇聯作家巴烏斯托夫斯基的散文.第一感覺就是真實.通過寫人,寫草木,寫大自然時,都透出濃濃的情來.巴烏斯托夫斯基強調：「一個人知道得愈多,他便感受得越深,詩意便把他包圍得更緊,他也就愈幸福……」他還說「不懂得林中空地和沼澤上都長什麼草,天狼星從哪裡升起,白樺樹葉和山楊樹葉有什麼區別,起什麼風會下雨或乾旱,會是陰天或晴天……就不要寫書.」這是強調作家要深入生活,要融入生活.
著名散文家單復說過：散文是血淚灌潤的花朵,好散文都是傳達作家真性情的.古人說：「為情而造文」,巴金說：「把心掏出來給讀者.」真實是散文的生命.散文之所以走俏,也緣於此.
現在很多文章空洞、言之無物,或曰文章空洞症.看起來華麗,實則如同商場里沒有生命的模特.如果大家都說的是言不由衷的空話、假話、大話、套話、泛泛話……這樣的文章少讀為妙.
單復說得好：「情之所鍾,正是創作的動力,無論是有感而發,或有所為而作,都不能出之冷漠寡情的純理性態度.思想固然極端重要,但沒有血肉的思想是蒼白無力的.思想感情總是互為里表,互相滲透的.真情實感,真心話,是作者和讀者賴以建立牢固而優美的感情的橋梁.」
Ⅵ 根據雨巷意象另寫一篇作文
請輸入你的答案... 有以下七種意象：1、雨巷.「雨巷」是一種基礎,提供了一種環境.雨巷由兩個字組成：雨和巷.雨給人迷茫、潮濕、凄冷之感.巷則點出陰暗、狹窄、悠長的環境.這一幅梅雨時節悠長狹窄而寂寥的江南「雨巷」的陰沉圖景,正是當時黑暗陰沉的社會現實的寫照.「雨巷」是一種意境,這種意境有利於作者抒情,「情由境生」. 2、油紙傘.時間是在暮春,在寂寥的雨下,有一種雨打油傘的迷夢意境,憑添了一分冷漠、凄清氛圍.油紙傘本身就具有復古、懷舊、迷濛的特點.和幽深、寂靜,又朦朧的小巷結合起來,給讀者以想像的空間. 3、抒情主人公「我」：獨自、冷漠、凄清,懷有希望,又無限惆悵、迷茫. 4、雨.可以看成是一種哀曲.前面有具體分析. 5、籬牆.連籬牆都是「頹圮的」,為全詩更多添了幾分黯淡無奈與感傷. 6、「丁香」.丁香,開在暮春時節,花淡紫色或白色,有淡雅細沉的香氣.在中國古典詩詞中,丁香象徵著美麗、高潔、哀婉、愁怨.唐代詩人李商隱有詩曰：「芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁.」唐中主李璟詞曰：「青鳥不傳雲外信,丁香空結雨中愁.」可見,丁香在古典文學中是個「愁品」,是柔弱和哀愁的象徵物.7、「丁香一樣」的姑娘.美麗的事物總是和姑娘聯系在一起.丁香一樣的姑娘,丁香一樣的美麗和芬芳,丁香一樣的憂愁.而丁香花雖美,但容易凋謝.所以,以丁香為象徵的姑娘也是容易消失離去的.《雨巷》刻畫的是陰冷的綿綿細雨下悠長寂寥的雨巷.在這象徵著當時黑暗陰沉的社會現實的「雨巷」里,詩人刻畫了一個滿心哀怨惆悵彷徨、撐著油紙傘走過的姑娘.這姑娘象徵著詩人美好的理想.而這種美好的理想又是渺茫的、難以實現的.這正是大革命失敗後一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不到出路而陷於惶惑迷惘心境的真實反映.
Ⅶ 選擇一個意象寫作文，怎麼寫
著重解決學生寫好作文的問題.要想從各方面一下子提高學生的寫作能力是不可能的,我們要科學有序地培養學生的寫作能力,才能讓他們寫好作文.1、字跡工整（在以上要求基礎之上）；只要學生寫作做到不離題、有話可說、層次分明、字跡工整就給滿分.訓練周期：10—30次習作.2、無錯別字（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.訓練周期：20—30次習作.3、語句通順（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.訓練周期：20—30次習作.4、內容具體（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.訓練周期：20—30次習作.5、詳略得當,中心突出（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.訓練周期：20—30次習作.6、語言生動,能使用多種修辭手法（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.訓練周期：20—30次習作.7、審題立意,構思精巧（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.訓練周期：20—30次習作.8、擬好標題（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.可只讓學生訓練擬題,不用寫全文.訓練周期：20—30次習作.9、開「鳳頭」（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.可只讓學生訓練寫開頭,不用寫全文.訓練周期：20—30次習作.10、結「豹尾」（在以上要求基礎之上）；學生能做到就給滿分.可只讓學生訓練寫結尾,不用寫全文.訓練周期：20—30次習作.評價體系：堅持整體性、方向性、民主性、科學性、激勵性能的五性原則,建立學生作文水平評價指標體系.教師千萬不要吝嗇,捨不得給分.每次作文分數應該至少讓60%的同學獲滿分,甚至100%滿分.充分調動學生寫作積極性,培養寫作興趣,培養寫作熱情,使每一位學生都想寫、爭寫、樂寫
Ⅷ 以意象""明月""為話題寫作文 範文
去年中秋節那天，晴轉多雲。望穿秋水，我也沒見到明月出來。那日，我是在哥哥家與哥嫂以及正在他家的父母一起團圓的。看到五歲的小侄女，我逗她：「小琨如，今天中秋節，你送點什麼給叔叔？」小傢伙圓溜溜的眼珠子骨碌碌轉了幾下，跑到房間去了。過一陣，她跑出來，遞給我一張紙，雪白雪白的紙上畫著一個大圓圈。
我笑：「畫餅充飢呀，你送我一個紙月餅？」
小傢伙搖頭，一本正經地對我說：「不，不是月餅，是月亮。奶奶說，中秋節的月亮最圓最圓最亮最亮，叔叔，我要送你一個圓圓的亮亮的月亮……」
呵，我的心裡不由得湧上潮潮的溫柔與感動！——請你千萬千萬不要說我淺薄，竟然因孩子傻傻的話而輕易感動。但你聽，送你一個圓月，送你一輪明月，多美妙而珍貴的禮物！
我想，除了天使，誰能想出如此獨一無二珍貴無比的、美麗的中秋禮物。如果是凡人，他一定不懂得送我明月，他送我的是一盒盒隨處可見的月餅。
坦白說，還在中秋前好幾天，我就收到了幾盒月餅，它們滿滿地霸佔了冰箱。想我乃草民老百姓一個都收到月餅若干，倘是高官厚位者，大約該是連房間都要放滿月餅了。
那幾日，走在大街上，看到商家鼓著腮幫子拚命喊：「月餅，月餅，蓮蓉的、水果的、雙黃的……應有盡有，×折優惠……」望過去，是大盒小盒的月餅，是紙盒、鐵盒、木盒、竹盒的月餅；再看電視報紙，撲面而來的是月餅廣告。貴的上千元，便宜的幾十元，但幾十元的東西哪裡拿得出手呢，大家就比試著花大價錢買「過期作廢」的精美月餅，東家拎西家送，中秋節前先忙他個不亦樂乎。商家呢，先賺他個不亦樂乎，可謂是皆大歡喜。
節日過後，只看到商家忙於處理月餅，老百姓忙著消滅月餅——我稍稍留心一下，就在走廊上的垃圾桶里發現躺著受盡委屈的幾盒剩餘的月餅——它們的「功勞」，大約僅僅是讓一堆螞蟻幾個蟑螂大快朵頤一頓而已，可惜可惜！
「叔叔，你喜歡不？」中秋那天，我那小侄女很鄭重地問我。
我重重點頭：「喜歡，太喜歡了。」是呀，我實在是喜歡。望著那幅畫，白紙似乎漸漸幻變成了蒼穹，有明月一輪在眼前緩緩升起；而我的心裡，也有一輪明月在緩緩升起，它遍灑著清輝，照耀著我和這片無邊無際的大地——中秋那天，我沒見到明月，但又見到了明月！
當晚，我在電話機旁向遠方的親人朋友送祝福，一串串阿拉伯數字分別按過去：「喂，某某，祝你佳節快樂，沒什麼相送，送你一輪明月……」聽得出，他們應答的聲音很欣喜很欣喜。
送你一輪明月，這真是絕妙的禮物，也一定是最美麗的一句詩。
Ⅸ 寫一篇秋天的作文300字,採用意象手法
葉子黃了，菊花開了，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們身邊。 在我的眼內中，秋天是個豐收的季容節。秋天是個豐收的季節。田野里，到處都是黃燦燦的，像鋪了一地的金子。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰······農民伯伯懷著喜悅的心情正忙著收割呢！真是一般迷人的景象啊！在我的眼中，秋天又是一個五彩繽紛的季節。果園里，果實累累，柿子上的柿子像一盞盞紅燈籠；蘋果紅彤彤的，像小朋友的那一張張可愛的臉蛋；那一串串紫里透青、青里透亮的葡萄擁擠在一起正在說悄悄話呢！紅瑪瑙似的棗子也掛滿了枝頭······正讓人饞涎欲滴。在我的眼中，秋天像個淘氣的孩子，它把綠樹換成了金裝，金色的葉寶寶在秋中颯颯作響，好像在輕快地歌唱，又像在竊竊私語，它們正在傾訴秋的喜悅呢！我愛我眼中的秋天！
Ⅹ 帶意象的作文
春日意象
河水在流逝，水花起起落落，映進我暇想的腦海，陽光那麼美好猶是回精靈
倚欄而坐，思念綿綿，輕快答的音樂一遍遍重復，現實的剩活好像畫家的水墨畫， 燕子突來突往，影響我的思索。春天以來花兒開放，一切都讓人意想不到。
花兒在村子裡怒放，二胡的聲樂時時晌起，一切都日以為常，而我依舊漫步
在那時光鋪造的路上
易逝。易逝。彷彿什麼都在時間里流逝。
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