⑴ 用思情難忘寫一篇作文
每當聽到雨點拍打玻璃的聲音時，我就會想起那件事、那個人。那件永遠令我難忘的事，那個使我永遠尊敬的人。
那是暑假的一次英語課……
老師大聲喊住了同學們，然後打開門，想要一看究竟：剛一擰開門鎖，門「呼」的一下子被風吹開了，「啪」的一下子摔到了牆上，老師隨著也被吹了個踉蹌。老師使勁的把門關上。靠在門上喘了半天，看了看手腕的表，無奈地說：「還有幾十分鍾就下課了，今天天氣不好，咱們提前收拾准備下課吧！」說著，走到了講台上，便拿起了手機，開始撥電話……
只見老師撥了一個，掛了，又一個，又掛了。老師的眉頭漸漸鎖了起來，抬頭看看了同學們說：「看樣子風太大了，信號不好，大家再看會書吧！」
這時，外面霹靂巴拉的下起了雨，越來越急的敲打著玻璃。還不到6點的天空已經好似漆黑。
雨越下越大，
小拇指肚大小的雨點落在地上，敲在牆上，擊打著玻璃，我似乎聞到了一股泥土的腥味，看到隱隱的樹兒被淘氣的大風揪出了眼淚。
好不容易熬到下課時間了，這時沒有剛才猛烈了，清晰可聞的雨點有節奏的打在玻璃上，我沖出了教室，真希望看到家人的身影。可是外面昏沉沉的，好似黃昏，地上的水白花花的，最少也要沒過腳脖，路邊的小樹好多都耷拉著枝葉，四周看不到一個人影。
「媽，快來接我啊。」我在心裡暗暗的喊道。
同學們的家長都沒來，我家又是最遠的，看樣子我不知道要等到幾點了。
「姥姥，你怎麼也不來呀？」我急的只想掉眼淚。
別！我看到了什麼？在一個已經關閉了大門的小賣部門口，好像站著一個模糊的身影，手中提著一個大袋子。我睜大眼再看，一頭花白的頭發，濕濕的貼在頭上臉上，慈祥的面孔爬滿了皺紋，一雙焦急的眼睛使勁的向我們這邊張望。那個微微發福的身軀在雨中顯得那麼堅強；那身濕透緊裹在身上的衣裳顯得那麼挺拔。一隻手緊緊的握著被風不時颳得東倒西歪的雨傘；一隻手提著一個被系的嚴嚴的塑料袋。那雙浸滿雨水的布鞋裝著那雙胖乎乎的小腳一動不動。那是姥姥，我看到了我最想見得的人！
「姥姥……」
我顧不得向老師告辭，我顧不得外面還在下著的雨，我抹了一把臉，擦去了不知是雨水還是淚水模糊著的眼睛，大喊著向姥姥奔去……
她老人家也看到了我，似乎想動的雙腳卻沒有離開地面，孩子似地咧開了嘴，笑著喊：「慢點，慢點。」那兩顆應該是門牙的空洞露了出來。
我跑到她的身邊，我抓起了她的手，冰冰涼！這可是仲夏啊，這可是我向來認定的「暖手爐」啊。
「姥姥，你來了多長時間了？」
「沒有多大會兒，走吧，來，換上膠鞋。」
「姥姥……」
親情，多感人的字眼啊！她溫暖著無數人的心，她哺育了無數人快樂健康的成長！
情意深深，真情難忘！
⑵ 寫一篇思鄉的作文(開頭和結尾是引用歌詞的)
舉一杯思鄉酒，吟出思緒萬千；唱一首念故曲，鳴去悲愁蕭索。百花爭艷的季節，幾絲愁緒又上心頭。
思念是一種期盼，期盼相聚，期盼兒時你曾是我嬉戲的天堂，那村後的林蔭小路，曾留下我多少歡樂和笑語，曾留下我多少純真和美幻。綠樹叢叢、小河涓涓，曾伴隨著我快樂的長大。
故鄉的夜，靜而美麗。入夜，日出而作日落而歸的農民坐在那棵老槐樹下促膝而談，品著淡淡的茶香，論著年末的收成，月亮早早就掛在了枝梢，明亮的照耀著每一個可愛的人。輕搖小扇，趕走飛蠅，伴著靜靜的夜，入神。遠處傳來母親呼喚孩子的聲音，打破夜晚的寧靜，我們還在迷藏著游戲，遲遲不願回家，那時並沒有想到家鄉是如此的愜意，如此的迷離。
故鄉的水灣，曾是我最難忘的天堂。在水中嬉戲，脫的干凈，洗的透徹，湛藍的天倒映在水中，推水，無限漣漪輕拍水岸。入水中，幾時藤蔓在慢慢生長，掛滿了整個池塘。
故鄉的人，質朴的宛如一碗清水。夜不閉戶、出不加鎖，多少年來，辛勤耕耘在故鄉的土地上，使它變的更加美麗，小鳥在鳴唱，蟋蟀在低吟，在桃花盛開的時節忙碌，梅花絢爛的時候停止，日復一日，年復一年。純真的臉上除了掛滿因歲月蹉跎而留下的溝壑剩下的就是滿目的黝黑，那是幸福在遙望，那是快樂在召喚。
故鄉的村莊，美麗的心情永遠徜徉。日出之前的晨霧、日中時的花香、夕陽西下時的裊裊炊煙，美輪美奐的景色，猶如夢幻，迷離我的童年。雖沒有阡陌縱橫的柏油路，但那羊腸小道卻訴說了村莊的悠久和美麗。雖沒有經過過濾的凈化水，但那清清的小溪曾養活了我們一方故鄉人。
而今小鳥依然啾啾，花兒依然綻放，卻少了那份寧靜，那份志遠。離開了生我養我的故鄉，身處在都市的繁榮和昌盛中，嘈雜的聲音彌漫在身前耳後，虛偽的寒暄泛濫於燈光搖曳的酒桌，吹毛求疵成了飯後茶餘的永恆。每天都在忙碌著，追求著，自豪著，卻又一事無成著，彷彿這就是兒時追求的生活。
靜一靜，想一想，又是一年桃花開，又是一年梨花雨，故鄉的情、故鄉的愛，故鄉的美，讓多年流浪漂泊的我充滿了留戀和思念
⑶ 作文用睹物思人的方法寫家人
我的外公很愛惜那一輛土得掉渣的自行車，那是一輛老式的鳳凰牌自行車。每看到自行車，外公就像看到自己的兒女那麼興奮。
我上幼兒園時，外公總會騎著那老式自行車把我接送。記得一個雨天，我撐著雨傘等在幼兒園大門口，看著別的同學一個個離去；門口，來接自己兒女的爸爸媽媽越來越少，我立刻心急如焚，這時，我聽到了一個熟悉的聲音「嘎吱、嘎吱」。我喜出望外地往遠處張望，雨中隱隱約約見到一個弓著腰的身軀騎著自行車，自行車的把手上掛著一袋東西，朝著幼兒園的方向駛來。「是外公！」我欣喜的歡呼，原來，外公為了給我買零食，特意去了離家較遠的的小超市。我望著外公濕漉漉的身影，心裡一酸，心裡小聲地說：「外公您辛苦了！」
外公非常喜歡這輛自行車，一有空就會親手擦洗自行車，外公總會從頭到尾擦洗，有時甚至會擦四五遍，輪胎鋼圈擦得錚亮錚亮，泛著白光，使自行車煥然一新。
自行車伴隨著外公過了一年又一年，外公對自行車的感情也越來越深，好像自行車成了外公生活的一部分。新年就要到了，外公開始忙碌起來，他的自行車也跟著忙碌起來。可自行車卻因為外公的來來回回給騎壞了。外公摸著自行車，還流出了淚水：「也許你也老了」！
那輛自行車依舊停在外公家，每當我看到它，耳畔總會想起那熟悉的聲音「咔嗞，咔嗞」……
⑷ 信和思為主題寫一篇作文800字
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：「學而不思則罔」意思是說,一個人在學習中.倘若只知死記硬背,而不加以思考,消化,那他就將毫無收獲,孔子的話是很有道理的.
一個人從接受知識到運用知識的過程,實際上就是一個記與識,學與思的過程.學是思的基礎,思是學的補充.這二者是緊扣的兩環,卻一不可.正如人體對食物的消化過程那樣,只學不思,那是不加以咀嚼,囫圇吞棗,舉一而不能反三,那是未經消化,吸收,所學的知識無法化為「己有」只有學而思之,才能將所學知識融會貫通,舉一反三.
學與思相結合,是掌握知識過程的必由只路,古今中外成功者的事例無不證明了這一點.在馬列主義傳播到中國大地的時候,以MZD、周恩來等領導的共產主義者,在吸收馬列主義精髓的同時,結合中國實情,走「農村包圍城市」的革命戰爭道路.最終締造了社會主義新中國.試想.革命先輩們如果不是學而思,思而實踐,一味生搬硬套,教條主義,那麼中國革命豈不是要斷送與王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復興時期的大科學家伽利略,倘若不是在學習中獨立思考,「兩個鐵球同時著地」的實驗能在當時產生?人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛?學而思,思而學,正是這些偉大成功的經驗,同樣也是人類進步的動力之源.
今天正是「知識大爆炸」的時代,知識的領域在不到一個世紀的時間內,不知擴大了多少倍.「吾生也有涯,而知也無涯」,面對如此浩瀚的知識海洋,光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的.因此,美國教育界正在努力改革原有的教育體制,力求培養學生的思考能力和創造力,以適應明天的需要；歐洲,日本紛紛不其後塵,我們中國教育體制改革也已經迫在眉睫,勢在必行.明天的創造型人才,正要從今天學生中培養起來.所以,我們更應該做到：在學習中思考,在思考中提出獨立見解,培養自己的思考能力,來等候明天的選擇
在學習中獨立思考,是學者、大師們成功的經驗；是人類進步的動力源泉,而培養學生這一能力,是今天的中國在明天得以崛起的希望.
⑸ 寫一篇睹物思人的作文。
珍惜所擁有的禮物來也匆匆，去也匆匆。剎那間，歲月已過去了，剩下的還有它給予你的禮物禮物一:人生的道路很長，我走在這條道路上，眺望前方的路：很長，很長………這條路上，不像高速公路那麼飛快，不像柏油大路那麼平坦，而是一條長滿荊棘，彎彎曲曲的小路里。走在路上，曾被絆腳石給絆倒；曾被荊棘給扎過；也曾迷是過路，找不到前進的方向……一次次的倒下，讓我懂的了，倒下了就要堅強的爬起，我知道，這是歲月給予的我的第一個禮物。禮物二:在這個復雜的社會中，必希努力，才能有你的立足之地，因次，我在學業上拚命的努力，就是希望有朝一日，能在這個社會上立足。努力，使我看到了希望之光，在考試中一次次的成功，讓我十分興奮，正是由於成功的喜悅把我舉起，舉得越高，跌得越重，那疼痛讓我懂得了，勝不嬌，敗不餒，這是歲月給予我的第二個禮物.時間在流逝，歲月在逃跑，我得到的禮也就越來越多。來也匆匆，去也匆匆，匆匆之中，讓我知道了要珍惜所擁有的禮物，不要失去了才懂得珍惜。揮一揮袖，不帶一片雲彩，窗外的樹在風的吹拂下更婀娜多姿，而這時間的流逝，促使了讓我更加珍惜所擁有的禮物！珍惜吧！我最珍惜的禮物當我打開抽屜，看見那個紫色的鉛筆盒時，我的心都會久久地難以平靜，因為那是臧老師出國前送給我的最珍貴的禮物。睹物思人，每當我看到那嶄新的鉛筆盒時，往事就像電影一樣，瀝瀝在目……臧老師是我們一、二年級的語文老師兼班主任，您無微不至地關心、呵護著我們，我們就是您的孩子，您就是我們第二個媽媽。如果說我們是一艘艘帆船，那您就是我們的避風港，不管外面風雨多大，我們都有一個棲息的地方；如果我們是一棵棵小草，那您就是為我們遮風擋雨的大樹，不管我們經歷了什麼挫折，總能得到您的關心和愛護。如果說我們是黑暗中的行路人，那您就是那照亮道路的一盞盞明燈……您還記得：每當我們調皮搗蛋，不聽您話的時候，您總是一遍又一遍地喊著：「安靜」，並對我們進行耐心地開導、教育，因此，您的嗓子始終是沙啞的；每次開學發新書的時候，您總是親自動手為我們包好一本又一本的書，要知道我們班有40多名學生，這要花費您多少時間呀；每當兒童節來臨之際，您都會用工資給我們買來禮物，我還清晰的記得小學第一個兒童節的禮物，是一本精製的日記本，那時您就鼓勵我們記下身邊有意義的事情；二年級的兒童節，您又送給我們一套《小麻煩人上學了》，鼓勵我們多讀書、讀好書。臧老師，往事難忘，我們是多麼的感激您啊！望著這我最珍惜的禮物――鉛筆盒，我想對您說：兩年後的我們已經長大了，我們不再調皮，我們已經懂事，在教師節來臨之際，我們全班同學衷心地祝願在大洋彼岸的您：身體健康，教師節快樂！
⑹ 以學思為題寫不少於800字的作文
學與思
「學而不思則罔，思而不學則殆。」講的是學習書本知識，而不思考，就會感到迷茫，只是一味的空想，而不讀書，就會弄得精神疲憊。在日常生活學習中，有些同學只知道「死學」。不會變通，最後就會有許多不明白的地方。而有一部分同學只是思考，而不讀書，學習起來就很吃力。腦子里沒有一點知識，也就很疲勞的。
所以，我們不要學習這兩種人，把學與思結合在一起，就會使學習變輕松。
「攻乎異端，斯害也己。」講的是我們如果研究錯誤的知識，是有危害的。有的同學只是喜歡鑽研，而不分鑽研的對錯。只鑽研錯誤的知識，會讓你很糾結，分不清哪個是對哪個是錯，對以後的學習也有很大的危害，所以我們要鑽研正確的知識，為以後的學習做好鋪路。
「由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也」！講了孔子問仲由教導他的話明白了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，才是真正的「知」。我們知道的問題要回答表明你是知道的，不知道的問題你要說不知道，如果別人問你問題，你心裡不會，卻在表面上應付，這樣的人雖然用小聰明得到了別人的賞識，但是你內心卻並不理解它真正的含義，下次別人還問你這個問題，你還是作應付回答時，你便了成連基本知識都不知道的人。在平常生活中，我們要處處引以為戒，不要成為只會耍小聰明的人。
我們要把思與學結合在一起，還要做一個實事求是的人才能在社會上立足。
⑺ 用思玄這個詞來寫一篇作文，應該怎麼樣寫
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名
先生指出：「寫任何東
定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，
修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，
要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，
；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想
語言。學會五種
法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，
，
。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的
：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整
；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教
察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識
的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、
、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種
，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種
的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，
的
和
。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「
審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如
、
、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外
，學會如何寫勞動場面；舉行
、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽
，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心
物、事件，「處處留心皆學問，
即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的
。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老
先生說的。旨在營造「自主」作文的五
。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「
」，
，展現自我的風采，體現鮮明的個性
祝學習進步，望採納~~~~
⑻ 用天凈沙秋思寫作文
秋天來來了，樹木枯萎了，樹源上還有一根枯藤，像一條蚯蚓一樣纏繞著枯老的樹木。
我一個人慢慢地走在古道上，聽到了幾聲烏鴉的叫聲，那聲音是那樣的凄厲，我不禁打了個寒顫。我還帶了一匹馬，因為很多天沒有吃飯和連日的奔波，它已經變得非常非常瘦小，像一個干癟的背囊。一座彎彎的小橋立在了河道的兩邊，像一個駝背的老人。小橋的邊上還有一戶人家。快到了晚上，這時的夕陽非常的美，金黃的余暉灑下來，好似在仙境中一樣。可是，美好的時光總是那麼的短暫，有句詩說得好：「夕陽無限好，只是近黃昏啊！」
天漸漸變暗了，那戶人家的燈也漸漸地亮起來。我往他們的屋裡一看，他們正高高興興地吃著飯，臉上還有微微的笑意呢，多幸福啊！我不禁想起了自己的家人，他們現在過得好嗎？在吃飯嗎？生活得如意嗎？經濟條件好嗎？我真為他們擔心啊！
現在我一個人在外面闖盪，真思念家人，好想回家看看爸爸媽媽，一起吃一頓團年飯啊！天，越來越暗，這時的夜色已經完全把我淹沒了。
⑼ 以學與思為話題寫一篇不少於600字的作文大全
卻在表面上應付。在平常生活中。不會變通，就會弄得精神疲憊，也就很疲勞的，我們不要學習這兩種人，就會使學習變輕松，只是一味的空想，斯害也己，你便了成連基本知識都不知道的人。所以，你還是作應付回答時。「由，還要做一個實事求是的人才能在社會上立足。「攻乎異端，但是你內心卻並不理解它真正的含義。我們知道的問題要回答表明你是知道的，這樣的人雖然用小聰明得到了別人的賞識！講了孔子問仲由教導他的話明白了嗎，是知也」。有的同學只是喜歡鑽研，有些同學只知道「死學」，你心裡不會。我們要把思與學結合在一起，學習起來就很吃力，不知道的問題你要說不知道。」講的是我們如果研究錯誤的知識，才是真正的「知」，把學與思結合在一起，不知道就是不知道，最後就會有許多不明白的地方，對以後的學習也有很大的危害，而不讀書？知道就是知道，不知為不知，不要成為只會耍小聰明的人，誨汝知之乎，為以後的學習做好鋪路。腦子里沒有一點知識，而不讀書，我們要處處引以為戒，分不清哪個是對哪個是錯，會讓你很糾結。只鑽研錯誤的知識。」講的是學習書本知識，而不分鑽研的對錯，下次別人還問你這個問題。而有一部分同學只是思考？知之為知之，就會感到迷茫，而不思考，思而不學則殆學與思「學而不思則罔，是有危害的，如果別人問你問題，所以我們要鑽研正確的知識。在日常生活學習中
⑽ 用發散思維寫《天空》的500作文.
不知為何，天空有一股魔力，那就是千變萬化。我漸漸看透了天空的萬變，我對天空有了一種深厚的感情，我深愛著天空。
天空是位慈祥的老人。藍天下，我們追逐著，嬉戲著，盡情享受著藍天白雲下的無憂無慮。當我們累了時，坐在草坪上。這時，他便送來一陣微風，就像夏日裡，父母為將要睡去的孩童扇涼一般，讓你倍加覺得舒暢。
天空是位偉大的雕塑家。他用他那雙無形的大手，把雪白的雲，瞬間捏成千姿百態。於是詩人、畫家從這兒獲得了靈感，瞬息萬變的雲天進了詩，入了畫，倒映在人們純凈的心湖。
天空是位出類拔萃的繪畫大師。當雨過天晴時，他用「紅、橙、黃、綠、青、藍、紫」七種顏色描繪出一條絢麗的彩虹，那麼燦爛奪目地架在天邊；傍晚，太陽將要西墜，他又為形態各異的雲霞濃妝艷抹；雲霞好像將要出稼的嬌羞而美麗的新娘。
天空是位優秀的心理學博士。當我名落孫山時，當我遇到困難與挫折時，抬起頭，仰望那瓦藍瓦藍、一望無際的天空，便會自然而然地想到：人生旅途中，不可能一直是順利平坦，也會有失敗的時候，就如這天空，有時麗日當空，有時也會陰雲密布。
天空是……
我愛天空，愛他的廣博，愛他的空靈。我常常遙望藍天，這時，我的心靈也就像這天空一磁廣闊遼遠。
專家點評:
天空，本就「空」曠無比，看得見卻摸不著。我第一次看到這空空的天空這么「實在」——不僅看得見而且摸得著。因為他是慈祥的老人，是位雕塑家，是一個繪畫大師、是位心理學博士。在這些各有專業特長的人士手下定會有各具專業的佳作。小作者做到了。好！為你贊一個！