Ⅰ 以「為你好」為題寫一篇800字左右的議論文
為你好，很好寫的話題啊，自己發揮一下吧
Ⅱ 都是為你好的作文
在與人交往的過程中，無論是怎麼樣交往，我們都愛用自己眼睛看別人，用自己的腦袋想別人，然後又用自己的嘴說出來你對他的看法，美其名曰：我是為你好。對於中國，聽了最讓人哭笑不得的話中當屬「我這都是為你好！」最最蒼白無力了。它即體現著說者的無奈，也讓聽者感覺無比牙磣。
這幾天經歷了幾場比較「悲慘」的「為你好」事件。有幾位朋友、領導、同事特別喜歡表現「為你好」一面，樂於助人。小到吃飯穿衣，大到感情學習，統統「關心」你，不停提出各種建議和意見，不管你是否樂於去聽，總是孜孜不倦，反反復復。更可怕的是，他們對我的內心一點都不了解，甚至對某些事物的看法表現的相當"無知".又因為人家是「為你好嘛，能說啥？有的時候實在是受不了了，就乾脆假裝聽不見，沒有反映，有時忍無可忍了就開始反駁對方。結果……哎，慘了，人家以為咱對人家有意見，生氣了。為你好，你不領情還罷了，居然生氣，太過分了！！！真的過分嗎？？？
直都認為每個人都有自己的生活，都有自己的價值觀和世界觀，只要不違反法律，違反人性的真善美，都應該受到別人的理解和尊重。事實上在生活中，我也一直在這樣做著。不過可悲的是，在現實中，似乎有很多人並沒有意識到這一點，而且這樣的人往往還是你的至親好友。他們總是以「為你好」的旗號，粗暴的干涉你的生活，說嚴重點就是妄圖改變你的生活觀和價值觀。退一步來說，僅僅就那個「孜孜不倦」就很讓人討厭，難道不停的告訴對方他的「缺點」很爽嗎，很能滿足？
想到自己現在的身份，就不覺一身冷汗。是不是自己在工作中偶爾也會流露出這方面的傾向呢？新東方的羅永浩有句話：「你的兒子穿的跟流氓一樣，不說明他要當流氓，心態健康一點，不能由於健忘而無情地迫害下一代，然後還傻了吧唧的覺得我這是為你好，這是亞洲文化的特點。」年輕人會怎麼想：「求求你了，別為我好，請不要用你的無知來挑戰我這脆弱的心理防線了！正常一點就行了
Ⅲ 為你好為話題的作文
在生活 中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快活成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，效果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班；他們從不管孩子的累贅，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的就義品。
當你對別人說「為你好」的時候，該當多想想自己的所作所為是否真的達到 「為你好」的效果 ？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去左近的地壇，「僅為著那兒迴避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
「為你好」是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種熱誠，意味著一種責任 。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 ！
Ⅳ 主題是「為你好」的作文 記敘文 原創
請別再「為我好」了，好嗎?
親愛的爸爸媽媽：
當我在試場上奮筆疾書時，腦海里卻不停浮現出你們平日操勞的情景。為了碾平我的成長之路，如霜的白鬢過早爬上父親的頭上，過重的家務也將母親的手變得粗糙不堪。我只想大呼一聲，「請別再『為我好』了，可以嗎?」
是你們，把握從自行車的座墊(坐墊)上扯下來，硬塞入溫暖舒適的汽車後廂，「上學路上的風太大，交通意外又多，這是為你好」。當我收拾好軟細(細軟)，拎起行李箱奔向高中宿舍的時候，卻被你們攔住了，「宿舍有啥好的，地板又臟又臭，晚上還有鼾聲，還是待在家裡好」。在復習題典里度過沉重一周的我，剛把電腦的熒屏打開，電源卻被你們一下切斷，「高中再辛苦，咬咬牙也就過去了，以後玩的時間多的是，這是為你好」，珍藏的漫畫書被「隔離」，仍給我得還是一句「為你好」。
誠然，我理解你們的良苦用心，也看到了你們平日在家默默奉獻的犧牲。但「子非魚，安知魚之樂」，我不忍為我得學業耗費你們太多心力，不想讓母親一大早起來為我做飯，更不願意讓學業轉變成我生命的全部及存在的意義。
出身於藝術世家的凡(梵)·高不顧親友反對，獨自一人前往阿爾學習繪畫藝術。家裡的生意在他看來是一筆沉重的負擔，對藝術的執著燃燒了他的生命。誰能否定他在純藝術創作上的巨大成就?他不能，除非他沒有被《向日葵》《鳶尾花》里表現的旺盛生命力所打動。一代哲學宗師蘇格拉底不顧弟子、愛人的忠告，執意對抗傳統，死亡的恐嚇也沒有辦法停下他教授人們真理的腳步。你能嘲笑他的愚蠢嗎?你無法，除非你沒有被他的名句「如果我心裡的微弱聲音還在呼喊，我就會一直追求真理」觸動心靈的底線。
陶行之(知)說過：「滴自己的汗，吃自己的飯，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。」雄鷹終需展翅翱翔，蝶兒也會破繭而出，請讓我嘗試獨自面對眼前的路，可以嗎?
祝你們
今天事事順意!
你們的兒子 XXX
2010年12月9日
Ⅳ 關於議論文作文「為你好」的問題。
生活中，我們常常聽到「為你好」的聲音，父母對孩子說「為你好」，老師對學生說「為你好」，政府對民眾說「為你好」……一句句「為你好」是否真的好，筆者看來，未必也。
「為你好」本為話者予對話者的一種愛護，本為一種至高的善意，但現實中往往未必也，更有甚者是造成一種無法挽回的傷害。父母對孩子說「為你好」不讓孩子做家務，剝削了孩子學會獨立自理能力的權利；老師對學生說「為你好」讓學生埋頭於無盡的題海中，約束了學生全方位的自由發展；政府對民眾說「為你好」對政府的決策不要做無謂的抗爭，服從與執行便可，扼殺了民眾的權利與自由……由此看來，「為你好」未必真的好。究其原因，是話者將一己之見強加於他人。而深究起來，則是權威者對於人性的壓制與扼殺。
既然不真實的「為你好」給人以如此大的傷害，那麼，究竟怎樣才是真正的「為你好」？怎樣才能真正作到呢？`
尊重個性的發展，並為其提供展示的平台，才是真正的「為你好」，才是真正做到「為你好」。面對既沒有畫畫天分也沒有舞蹈天賦的鐵凝，她的父母沒有假惺惺地對她說「為你好」而強迫她學習，而是真正地為她好，終發展出展現其個性的過人的文學素養，成為新中國以來繼茅盾、巴金的第三位中國作協主席，如果當初鐵凝的父母沒有真正地為她好，而只是盲目地「為你好」，而強壓其發展並不具興趣的才能，今日鐵凝又怎會取得如此非凡的成就呢？真正的「為你好」，就應該尊重其個性的發展。
耐心理性地教導，讓她在歲月中明白人生道理，才是真正的「為你好」，才是真正做到「為你好」。作為2010多哈冬奧會的金牌得主，王蒙曾因為年少氣盛的銳氣負氣離開國家隊，正是因為有了其教練李琰真正的「為你好」，才使王蒙明白，再強的選手也要服從隊里的安排，才讓王蒙成為國家隊短道比賽的領軍人物。如果沒有李琰的耐心理性教導，我們恐怕也見不到今日的王蒙。
「為你好」是一種人生智慧，是否真的好則未必也，必須視具體情況而定。可是，請記著，不要讓不真實的「為你好」傷害了最愛的人，而是應該以真正的「為你好」，為其插上展翅高飛、搏擊長空的翅膀！
Ⅵ 為你好 高中作文
1 「為你好」是一種責任
在生活 中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快活成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，效果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班；他們從不管孩子的累贅，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的就義品。
當你對別人說「為你好」的時候，該當多想想自己的所作所為是否真的達到 「為你好」的效果 ？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去左近的地壇，「僅為著那兒迴避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
「為你好」是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種熱誠，意味著一種責任 。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 ！
2 讓我飛翔是為我好
我是一隻具有碩大翅膀的小鳥，站在高高的枝丫上，我總是不斷地幻想，幻想我高飛的樣子，在蔚藍的天空中毫不畏懼地飛翔，一定很好。
可是，我只能站在許多鳥兒可望而不可及的溫暖小窩里，輕輕地抬頭仰望那片我可望而不可及的藍天，因為我不能飛翔，在我纖細的小腿上，被媽媽束縛著一個溫暖的小球。媽媽說，它會是我的陽光，會給我溫暖，即使是不用飛，也會生活得很好。
望著這柔軟卻又堅硬的小球，突然發現它的可怕——長著心型的樣子，卻給我冰一樣的失望，我想擺脫它，因為我想尋找我自己的陽光，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而不是安於現狀，悠然自在、隨意揮手之間，便有那看似美麗的城堡。
我第一次學會著掙扎，這次，小球仍舊一絲不動，太緊的繩，勒傷了我的小腿，可是我心裡卻無比高興，我要飛去了！
當我義無反顧地從小球中掙扎出來時，我竟然可以一飛沖天，撫摸著輕柔的風，呼吸著空氣中從未有過的清香。驀然回頭，卻看見那顆小球那樣渺小，而母親那顆失望的淚卻無比巨大，在母親失望的心裡一定在說：我給你可愛的小球，是為誰好，為什麼要千方百計地掙脫呢？我的心一顫，媽媽，你怎麼會知道，天空其實比你想像的美好，而小球的溫度會讓我乾枯掉。
天空當有晴天大雨，它毫不猶豫地淋濕我的翅膀，可是沒有媽媽給我撐的傘，我仍舊會選擇一處簡陋的地方，去保護我自己。你看，如果沒有風雨，我怎麼會知道，有時候應該找一個地方避雨。讓我飛翔是為我好，我怎麼會害怕風雨呢！
好飢餓啊！看，那邊的小樹上不是爬著幾條小蟲嗎？我可以飛到那邊去，很機靈地抓住它，然後飽飽地吃上一頓。原來我也可以准備我的晚餐啊，媽媽，真的不比你差呀。如果你看到我現在的樣子，你還會阻止我去飛翔，而用你精心打造的鳥籠捆住我嗎？
這次，我在翅膀上掛著成功的自豪飛向你困住了我很久的家。突然發現，我已經長得比你高，比你強大。看看你的淚光，我想起了你的話：為你好，為什麼你不懂呢？
我笑了，媽媽，我要的是飛翔，不是依著誰的翅膀。
3 為你好，真的好？
「為你好」的聲音伴隨著我們的成長，充滿我們的生活。別人會為我們說，我們也會為別人說，可「為你好」就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對此「好」，我會有以下准備。
用感恩的心去面對。能為我們說出「對你好」的人必定是關愛我們的人。父母、老師、朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。面對此情，我們除了感恩還能做什麼呢？在我們索取的時候，在我們追求的時候，在我們飛翔的時候，一直是他們奉獻的時候。滴水之恩，當湧泉相報，面對此情，我們還要苛責什麼呢？感謝所有關心我們的人，所有愛我們的人，才是我們最先要做的事。
用清醒的頭思考。情是永遠要記住的，但我們也要去冷靜的思考。每個人都生活於自身的環境之中，橫看成林側成峰，經歷、知識等等決定了我們的世界觀。來源於外部的關愛應是我們的鋪路石，墊腳石而不是絆腳石。擇其善者而從之，堅定自己的理想、堅定自己的信念才是根本。家有一老如有一寶，前人的經驗總是我們的助推器，牛頓也坦言自己的成就來源於自己站在巨人的肩膀，睜開你的智慧的雙眼，打開你清醒的頭腦，你一定可以用「拿來主義」采擷到愛的珍珠。
用真摯的言行去交流。說理輕松，生活現實。愛的關懷與個人理想中有時會產生激烈的碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。有理想但不要理想化的生活，想當年，李東升不做官員做工人，盧庚戊不做工程師做歌手，他們也一定會遇到種種「為你好」的關心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關愛，不是愛的方式，而是我們自己。用真摯的言行去與關愛你的人交流，我相信他們會支持你，為你加油，他們一定不會以愛的名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實來源於我們每個人自己，當我們委屈自己不被理解時，正象一個將自己鎖在房間的人，你是堅持了自己，可是別忘了，當別人進不去的時候，你也出不來。溝通是橋梁，而對關愛，溝通一定可以使它作用發揮到極致。
我們每個人都要明白，有人「為你好」真幸福！「為你好」是真的好，帶上感恩、智慧、真摯，為你好終將大家好！
4 真的是為你好嗎
我是一隻小鳥，當我還在蛋殼里時，媽媽就把她的溫暖輸送給我，令我在蛋殼內不斷成長，我不時聽到媽媽在喃喃自語：「寶貝乖，媽媽愛你，媽媽為了你好，所以我會把一切都給你的。」那時，我覺得我好幸福，有一個那麼愛我的媽媽。
終於，我破殼而出了，看見這五彩的世界，我不由地興奮呼叫。媽媽開心的啄了啄我的身體，我知道她愛我。於是，媽媽每天早出晚歸，總是為我啄了很多美味的小蟲子。慢慢的，我覺得我的羽毛豐滿了，我在窩邊扇動了幾下，這時，媽媽急急忙忙的飛過來。嚴厲的問我在做什麼？我跟媽媽說：「我想飛，就像你那樣飛翔在天空中。」媽媽愣了一下說：「寶貝乖，你還小，外面風吹雨打的，萬一摔下來了怎麼辦？聽話，媽媽是為了你好，媽媽要保護好你。」我聽完媽媽的話，覺得有點道理。於是每天我都在窩里等著媽媽回來喂我。日子一天天過去了，看到隔壁家的小黃天天辛苦的飛來飛去，我暗喜：我有一個好媽媽，才不用那麼勞累呢！
有一天，森林突然著火了。黑糊糊的濃煙侵襲過來，旁邊的樹一棵棵都變成了焦炭。我害怕極了，媽媽不在家，我哭喊著，小黃只是看了我一眼，就扇動了翅膀飛走了。我該怎麼辦？我想飛，我試著扇動翅膀，可是完全使不出力來。媽媽，你不是說為了我好嗎？真的是為了我好嗎？我現在連逃生的本領都沒有了！媽媽。。。最後的呼喊被淹沒在火海之中。
鳥媽媽竭盡全力的保護好小鳥，但這就是真正的為了它好嗎？將它保護得滴水不漏，風吹不倒雨打不著，天天說：「我是為你好。」其實，這只是一種溺愛而已。
在我們身邊，有太多的「鳥媽媽」了。現在獨生子女太多，家長總是怕銜在嘴裡會融了，捧在手心裡怕摔了，從小就讓孩子認為我有爸爸媽媽，什麼都不怕。家長無時無刻都在對孩子說：我是為你好，你要聽爸媽的話，爸媽會幫你鋪好你的人生路的。
就這樣，一句「為你好」造就了很多社會的「半廢人」。這些人有手有腳，牛高馬大，卻什麼都不會做。遇到挫折就哭泣或者回家讓爸媽來解決。甚至有些人，禁受不住社會的考驗，用結束生命來為自己的人生畫上句號！
家長們，這真的是為了我們好嗎？請你們放開雙手，讓我們獨自通過困難挫折，這才是真的為我們好！
Ⅶ 為你好的高中作文
為你好」是一種責任 唐自輝 在生活中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快樂成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？ 當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂情願的，卻很少考慮聽者內心的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，結果適得其反。「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環境下，現在有不少家長採用填鴨式的教育模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀願望要求孩子，其教育方式無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的犧牲品。 當你對別人說「為你好」的時候，應該多想想自己的所作所為是否真的達到「為你好」的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他戰勝厄運的背後，我們讀懂了一個偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去附近的地壇，「僅為著那兒逃避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。 「為你好」是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種真誠，意味著一種責任。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論對待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我相信，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！ 2010-3-18 於連山【簡評】唐自輝老師的這篇下水作文可以說是一篇較為典型的考場範文。其示範作用主要表現在以下幾點：一是理解作文材料准確，審題到位。二是立意角度很有深遠，即深刻又具有時代感。作文要求是「談談你對『為你好』的看法」，屬於新材料作文，其寫作較為廣泛，唐老師從責任為切入點來立意，「『為你好』是一種責任」是從正面了給了人們一種健康的教育作用。三是文章構思、嚴謹的結構都十分迎合了考場作文的要求。四是文章列舉古今典型實例來正反對比，頗具說服力，同時也給人們「為你好」提供了鮮活的警示案例，發人深思。怎樣才是真正做到「為你好」呢？文章最後還為我們指明了方向，不至於再出現在「為你好」的時候反而害了對方。五是靈活而嚴謹的句式為議論性文章增添了表現力，這也是作為考場作文的得分亮點。此外，文章很講究扣題藝術，有題目扣題，文首扣題，文中扣題、文末扣題，即使我們常說的全扣，因此本文
Ⅷ 作文《我是為你好》
浩瀚天際，雛鷹展翅，大千世界，春讒破蛹，或許那一句「為你好」會使你避護於風雨中的茅廬下，但你卻失去了展翅破空的豪情，嫣然化蝶的能力。
人生短暫，歲月匆匆，想劃破長空，在歷史的篇章留下筆墨，需經歷人生挫折，幾經沉浮。
在呀呀學語時代，那潔白無暇的童稚，對世間擁有好奇，或許你追逐那虛無飄渺的東西，或許你追逐著世間的真理，或許是那一刻的永恆，當你向世間尋問那命運的桎梏，束縛世人的鐵索，或許你會遭到一句無情的回答「為你好」，或許你便會因此遵循長輩們的經歷渾渾噩噩的渡過一生，那句「為你好」遏制了對未知的嚮往和對已知的辨證。
溫室里培養不出成功的花朵，平靜的湖面練就不出熟練的水手，在21世紀高速發展的時代，人民的生活水平提高，然而民間卻流傳著「富不過三代」的諺語，溫室培養出的紈絝，在失去追求的人生，泯滅在歷史長河是必然的，清華神童也因生活不能自理而被迫退學，對於生活那句「為你好」，或許使你失去的比得到的多，那句「為你好」，或許會打斷你的追求，遏制你對生命真諦的嚮往。
揚起生命的風帆，撐著油紙傘，獨自彷徨在悠悠又寂寥彳亍。對於追求，人生是孤寂的，被歐洲人喻為「站在巨人肩膀上」的牛頓，對物理奧義的追求，與牛頓比肩的史蒂芬*霍金，對宇宙探索的過程中，回遇到世間的桎梏，那一句「為你好」的「忠言」勸告，但對生命的追求，掙脫世間枷鎖，或許便是人生的奧義。
一身襤褸，披頭垢面，披枷戴鎖，被拘於一間陰暗潮濕的小房子的布魯諾，憑窗而立，拿著宗教判所送來的悔過書，撕成碎片，只要他承認「日心說」的錯誤，聽信裁判所那句「為你好」的「忠言」就可以偷生，然而，對於追求，他奉獻出自己的生命，千年之後，那定理拓印布魯諾的署名，當人生擁有追求，或許那一切便不再平淡。
破曉前，對黎明的追求，在海邊的金光萬丈，桎梏不再，那句「為你好」不再。雄鷹已長，當空而舞。
「為你好」是一種責任
在生活 中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快活成長?親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖?
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願?當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，效果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班;他們從不管孩子的累贅，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料;他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的就義品。
當你對別人說「為你好」的時候，該當多想想自己的所作所為是否真的達到 「為你好」的效果 ?史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親!史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去左近的地壇，「僅為著那兒迴避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
「為你好」是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種熱誠，意味著一種責任 。「為你好」!不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 !
Ⅸ 為了你好800高二作文
也不是笛安。在我的印象中笛安是朴實寧靜的，是低調沉著的，因此筆下生出的人物真的而又溫婉。沒有脫離平常日常的奢華氣，也沒有無病呻吟的稚氣，那些人：三叔三嬸、西決、東霓、南音、小叔……似乎就在我們身邊，我們很能在身邊找出那樣的人物原型，故而對他們有了親切感，對他們的情感產生了共鳴，因此笛安的作品一部接一部的走近我……
東霓是個熱烈、瀟灑的女子，可認為愛赴湯蹈火，可認為了到達目的不擇手段，她妖嬈、動人，就像她的名字一樣像東方的霓虹絢爛漂亮又咄咄逼人。在這群小孩中，東霓是最大的姐姐，即使身為姐姐卻沒有給弟弟妹妹做出好榜樣，輟學出國打工，做酒吧的伴唱女郎，從男人身上賺錢自我開店做老闆娘，未婚媽媽、離異女性……這所有的標簽都不能使她成為1個好女性、好媽媽，但也是那樣的1個女子卻讓我們為之心疼、心動，也讓她的親人對她無可奈何、牽腸掛肚、又愛又恨。
東霓總是讓人擔心，總是不平穩，故事的爆點往往也集中在她身上，相反的作為弟弟的西決卻平和、孝順、隱忍平淡善良，做著安穩、體面的上班是1個好好先生。姐弟之中深厚、篤定的感情讓我無數次的感動，東霓無數次的任性，西決無數次的忍讓，似乎姐弟的身份順序顛倒了。而順理成章的，最小的妹妹南音大大咧咧，憨直可愛，自小日常在暖和的家庭氣氛中，集大家的寵愛於一身，因此是個較為正常的天真可愛主角。
東霓的爆點總讓人措手不及，情節發展的合情合理卻又出乎意料，我沒敢想雪碧會是東霓的小孩，我們認為那個秘密僅僅就停留在她藏起來奶奶的骨灰盒，東霓即使瘋狂即使隨性但還是讓眾人愛到不行，於你於我與冷杉。她在眾人的面前堅強的像個女強人卻會不經意間的動搖感情，她實際很輕易被恐嚇因為她內心裡實際有單純的部分。
故事去到後面我曾想像過，要不然東霓就和前夫方靖暉踏踏實實的在一起日常又怎樣，他至少不是壞男人。但後來想想根本不可能，東霓那種敢愛敢恨的性格並不是能安寧靜靜的日常的，她可令1個人開咖啡館1個人照看雪碧到成人一直也是1個人，也不可能淪為整天都照看小孩的家庭主婦這根本不像她。天天買菜做飯、相夫教子的普通女性東霓是做不來的，那樣東霓就流失了她的慘烈、絢爛淪為了和我們一樣普通的飲食男女。
Ⅹ 我是為你好作文700字
「為你好」是一種責任
在生活 中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快活成長?親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖?
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願?當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，效果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班;他們從不管孩子的累贅，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料;他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的就義品。
當你對別人說「為你好」的時候，該當多想想自己的所作所為是否真的達到 「為你好」的效果 ?史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親!史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去左近的地壇，「僅為著那兒迴避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
「為你好」是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種熱誠，意味著一種責任 。「為你好」!不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 !