⑴ 用引用法 化用法 修辭法 詩畫法 擬一個用誘惑為話題的作文題目
擬題目一般都要根據你自己的立意來定的,先把作文提綱寫出來,有自己的想法後專,覺得什麼是重點,再定題目.
建議屬：1,我的幸福,幸福的日子,原來幸福就在身邊,之類；
2,生命的亮點,聚焦,優勢
3,我的成長史,成長中的領悟,成長所帶來的.
4,告別昨天,告別親人,告別懦弱...
5,領悟世界,感悟心靈,或者就專門寫一個景物或是時間,通過自己的看法來表達這個主題
⑵ 如何把小說的唯美語句化為運用在作文里
誰都記不住那麼多的好句，但是只要記住一些和生活和現實息息相關的一些句子就可以，而且我想說，其實一本書的好壞不是在情節上有什麼好的地方，而是在這本書能給你什麼好的啟發或者可以幫助你什麼。所以看書不僅要看情節，還要思考，要理解這些好句的含義，這樣就可以很快記下來了
至於運用到作文中，參照一下說法
1. 幸福是什麼?幸福若有形態,那會是怎樣的呢?或許幸福像玻璃一樣，因為平時從未察覺，但它確實存在，證據就是，稍微改變看的角度，玻璃就會映照出光芒，比任何東西更雄辯地主張自己的存在！——《叛逆的魯魯修》
魯魯修裡面的名句真的很多，這一句用在有關「幸福」的主題作文裡面，來當議論文的論點，然後在圍繞這一主題展開，加分啊~~~
2. 一個人的心需要了另一個人來點亮。——《空之境界》
為段話可以寫在散文、議論文、記敘文....等等。可以開篇點題，也可以承上啟下，也可以用來做論點，「關愛」，「互助」這些主題最合適了。
3. 沒有犧牲就什麼都得不到，為了得到什麼東西，就需要付出同等的代價。——《鋼之煉金術師》
看過《鋼之煉金術師》的漫迷們一定會對這個「等價交換」原則很熟悉。這部感人至深的作品用充滿了各種復雜感情的故事告我了我們。比自己,比夢想更重要的東西永遠都存在著.。這個世界上沒有等價交換。但是如果因為有了付出了不一定有回報的想法而從此不付出的話，那是什麼也得不到的。這段話怎麼用就要看你們的了....
4. 人類好無聊啊，放假前還要考試。——《bleach》
僅以此句安慰下學生黨們受傷的心靈。乃們非要寫在作文里，出了事兒，擼主不負責收屍。
5. 美麗的不是這個世界，而是接受了這個世界的你的眼睛。——《吸血鬼騎士》
單看這句話是非常積極美麗的。世界的美麗因我們自身對世界的解讀而絢爛。用在哪裡騷年們都懂的啦~~
6. 有思念你的人在的地方,就是你的歸處。——《火影忍者》
雖然不怎麼看火影，但是聽起來火影裡面的名句也挺多的，不過，能用在作文里的也不知道有多少。不過這一句溫馨而感人，雖然沒有華麗的辭藻，卻寫到了心的深處。如果遇到關於「家」「歸處」「思念」等話題的作文，不要錯過這句話。
7. 我的劍所能觸及的地方，就是我的國家！——《銀魂》
魂中經典的句子實在是手指加腳趾都數不過來的多。但能夠寫進作文里的句子嘛，手指加腳趾就綽綽有餘了。這句話霸氣中突顯豪氣。不愧為白夜叉的名句，那邊那個挖鼻孔的天然卷你在笑什麼？沒說你，我說白夜叉。咳咳。如果最近大家遇到關於「主權」「xx島」「國家」「愛國」這一類作文。不要大意的使用吧。但要記得強調我們是守護世界和平的，我們是穿梭在銀河的火箭隊，白洞……。偏了。記得強調我們是大國，大國的姿態大國的態度。和平與發展是當今時代的主題嘛。和諧，和諧！ 話說這句還是自己改改吧 不過上次寫釣魚島用用還不錯
8. 因此，我想守護那些我能夠守護的東西！——《驅魔少年》
「失去了，就不會再來」，比較適合抒情文呢 話說這句我是不敢用 大膽的大神可以試試
9. 誰都…無法成為誰的替代。所以心痛，總是伴隨著離別的人。——《吸血鬼騎士》
這個和上面的差不多，比如說尼桑，歐吉桑shi了的時候，發出的感嘆什麼的
10. 一隻刺蝟如果想把 溫暖傳給他人，就要靠近別人，結果越是靠近他人就越傷害他人。——《EVA》
EVA作為一部大作，許許多多的台詞都曾引人深思。但也有太多意識流的語言令我們難以一時間理解透徹。「出生是死亡的開始,死是現實的延續,生是夢的結束。微笑是虛偽的,真實是痛苦的」這樣的句子或許只有看過EVA，參透過EVA的人才懂。
11. 虛偽的眼淚，會傷害別人，虛偽的笑容，會傷害自己。---《叛逆的魯魯修》
這句也是非常經典的，積極向上什麼的....
12. 即使相處的時間不多，但所謂的友情是不在乎相處的時間長短的。——《海賊王》
這句話就很明顯，用在「友情」這一方面，來當抒情的句子
13. 人究竟什麼時候會死？是被世人遺忘的時候……——《海賊王》
說真的我是海賊王忠實粉絲，這一句話也是很經典，用在「名人光榮犧牲，永遠活在我們心中」這一主題裡面，也是可以加分的，看過海賊王的都知道這句話代表什麼的，對吧？
14. 不管夜晚多麼黑暗，黎明總是會到來。——《叛逆的魯魯修》
好吧這一句還是魯魯修的，魯魯修裡面的名言真的超多啊，這一句可以用在遭遇困境，再見黎明什麼的。
15.
幸福，是拿來分享的。——《死神》
這句話是死神裡面的我木有記錯吧，很經典的一句，大家在一起不是最幸福了么？用在哪裡顯而易見了吧~
16. 莫在意旁人 前進吧 沿著你的夢想之路。——《K》
作為2012年10月新番，K的人氣還是可喜可賀的，我看K是，幾位王者的相愛相殺啊，腐女怎麼會不愛啊【好吧我知道偏題了】字數不夠了啊啊啊，這句話用在有關夢想的結尾，雖然沒話太華麗，但是還是有一定道理的~【這句話說進我心裡了。】
17. 我們就做好自己的工作吧。——《K》
這一句還是還是K，淡島童鞋這一句話也還不錯。多管閑事，最討厭了
18. 人啊， 在想保護最珍貴的東西的時候， 會成為真正的強者。——《火影忍者》
這句話雖然看起來沒有很華麗，但是蘊含的意義很深刻啊有木有
19. 我們都在命運之湖上盪舟劃槳，波浪起伏著而我們無法逃脫孤航。但是假使我們迷失了方向，波浪將指引我們穿越另一天的曙光——《死神》
和朋友聊天聊爽了，忘了更了有木有。
看到這句忽然就想起了海倫·凱勒啊。。這句是死神什麼的【話說我不看死神】怎麼感覺有點凄慘啊，我們天朝要我們寫樂觀的，不過只要換個思想就可以有不同的理解吧
20. 酒真是好東西，能讓人一時忘記不愉快的事，但是到了明天就算不想也會想起來，而且比昨天更讓人痛苦，想逃也逃不掉，特別是那些真的想要忘記的事。 --《銀他媽》
自己改改吧 不然死了別怪偶
21. 我光要保護眼前的東西已經夠忙了，而且還保護不了。至今為止已經失去多少都已經數不清了。反正我已經一無所有，當見到掉落的東西時理所當然的會拾起來保留著。--《銀他媽》
話說很多都要改改 不然會死的很慘
22.
人就是以自卑為彈力才能跳得更高。--《銀他媽》
這句 不能算精品 但卻是少數不用改的
23.
有個器官比我的心臟還重要，雖然我看不見它，但是它確實在我的體內，因為有它我才能站的直，就算步履蹣跚也能筆直往前走。如果我不去的話，它可是會攔腰折斷的，我的靈魂它會攔腰折斷的。比起心臟停止跳動，我更重視它。--《銀他媽》
這句有點。。。。。。。 但是把心臟換成生命 器官換成倔強 有可能意外的好呢
2 4.
也許算不上什麼行李，不過任何人的雙臂中都抱著些珍貴的東西。但是擁有的時候永遠不會留意到。注意到那份沉重，卻是在一切都從手中悄然滑落的時候。不知道多少次的反復想著，那種玩意再也不要擁有了。可是，不知道什麼時候又背起了。也許索性全部拋棄會比較輕松，可無論如何還是不那樣做。因為沒有那些傢伙的話，旅途將多麼無趣啊。--《銀他媽》
銀時說過那麼深意的話嗎？
2 5.
秉持信念正直地走下去雖然沒有錯，不過因此而無法行動的話，倒不如試著圓滑一下。柔和圓滑地做人，也沒什麼關系嘛！這么走下去，一定會發現自己絕對不能放棄的人生真諦，不是嗎？--《銀他媽》
這句倒是像銀時說的話
26.
要讓欺負人的小屁孩老實，最好的方法就是讓他知道被欺負的痛苦。沒被打過的傢伙是不知道什麼叫疼的。--《銀他媽》
把欺負和小屁孩換掉吧 實在不行就用最後那句 很不錯
27.人這一生就是在打破陳舊的自己塑造全新的自我。--《銀他媽》
28. 人生的道路也是細一點才有趣哦。--《銀他媽》
29.
人生有80%是多災多難的啦，往後你還會遇到比這還要麻煩的事呢。--《銀他媽》
這句用在面對挫折上簡直就是名言啊
30. 人生，就像肥皂泡一樣。風一吹就呼呼的飛上了天，注意到的時候，卻啪地一下消失了。就在即將破裂的瞬間，想要自己飛得更高。但回過神來的時候，卻總是來不及。--《銀他媽》
3 1. 說到什麼是對的，什麼又是錯的。在這個混沌的世間下這樣的定義決不簡單。去適應別人所制定的規定嗎，要真甘願那樣，就將成為什麼都無法自己決定的人偶。歸根到底，要靠自己來決定，要按自己的規則去生活。——《銀他媽》
32.
關於自己的生活，我和你都不是讀者，而是作者。至少結局，還是能自己說了算的。 --《銀他媽》 人生哲學啊
33. 俗話說物以類聚，你以前的生活看起來挺不像樣的吧。嘛，不過我也差不多。人不是什麼時候都能活得光明正大，本想抬頭挺胸前進，卻不知何時就會沾一身泥巴。不過，即使那樣也能堅持走下去的話，總有一天，泥巴也會乾燥掉落的。--《銀他媽》
3 4. 我保護不了，那誰來保護。 --《銀他媽》
3 5. 比起年輕美麗什麼的來說，即使折了腰，還能筆直而走的活下去才是更艱難的，這種東西，讓靈魂保持美麗才是真正困難的事情哦。--《銀他媽》
36. 不管是誰，就算是再細微的燭火，聚集起來也一樣能照亮黑暗。就算被撲滅，只要留下一支還在燃燒，就會再次點燃其他的火。我的火焰才不會熄滅，就算你想吹熄多少次都沒用的，我可是有特別保存著的火種啊，絕對不會熄滅的，太陽的火種。--《銀他媽》
37. 誰都當不了別人的替代品。這個世界上也不存在你的替代品，由我誕生。--《銀他媽》
38.
或許人們所說的幸福 正是自己剛剛領悟的瞬間 用這份感動銘刻下自己嶄新的一頁--《魔法禁書目錄OP》 這句很有哲學 做開頭結尾
39.
不會改變的。那是你自己選的，只適合你的生活方式吧。沒必要感到後悔，也沒必要感到害羞。不是別人，而是你自己選擇的道路。挺起胸膛走下去就行了。。--《銀他媽》
40 .
人生是一場游戲。--《未來日記》 這句我經常用 挺好 後面加點 比如說只有當你踏著別人的身體才能登上巔峰
41. 那個，因為我們約好了的。--《夏目友人帳》
42.
我也喜歡啊，溫柔的，溫暖的東西，都在追求互相吸引的東西，我喜歡他們拚命要活下去的心靈.......--《夏目友人帳》 這句算是貫穿夏目的精髓了
4 3.
你真了不起呢，我寂寞的時候，會害怕踏出第一步，不會想到要去做什麼事，所以，可能沒有發覺很多很多的東西吧。--《夏目友人帳》 小狐狸很勇敢呢
4 4.
失去那單方面的邂逅，還有那煩人的每一天，這對於我來說，是解脫，還是……——《夏目友人帳》 突然想到生死
45.
那個聲音不是透過我的手指，而是由她的心所演奏出來的吧。--《夏目友人帳》 這句最愛
46.
貴志總是怕麻煩到別人，他能像這樣自由活動我反而開心，太在乎的話就不是家人了吧。--《夏目友人帳》 親情
4 7.
人類是多麼脆弱啊，我討厭弱者，明明自己很弱小還要擔心別人，明明沒有力量卻還要拚命的保護某人，這孩子是這樣，他也是這樣。--《夏目友人帳》 娘口三三的話還真是嚴厲中帶著溫柔啊
48. 人類為了守護什麼的時候都會利刃相向。——《銀魂》
49.
人類就是睡覺工作吃飯的生物，其中之一得到滿足的話，其他的也會滿足，而當三者都得到滿足時，人就會有活著的實感。——《銀他媽》 用在日常生活 日記還可以
50.
只要相信，夢想一定會實現。--《銀魂》 話說這句真的是銀魂里的嗎？
51.
大家的起點都一樣，只可惜，距離卻越來越遙遠了。--《銀魂》
這句也是名言【說到多少人心裡了！】
52.
無謂的內心紛亂，無謂的不安，無謂的掙扎，無謂的結束，但是，誰會說那些都是無謂的事呢?不，人生的全部都匯聚在那些無謂之中。——《銀他媽》
這就是人生
53.
互相較量的時候，誰先亮出手中的底牌誰就算輸，能將王牌留到最後一刻才是贏家。--《銀他媽》 講挫折吧
54.
如果是在人生道路上的話，總會掉落下小小的希望的。--《銀他媽》
通用 贊啊
55.
把貴重的東西亂扔，這樣的話總有一天會丟掉更加重要的東西的。--《銀他媽》
名言
56.
能夠實現大話的人才叫英傑，我從來不說做不到的大話。--《銀他媽》
矮杉的簡直就是銀魂中精品濃縮啊
57. 你所在的世界，還是有希望的。--《魔法禁書目錄》
不止你所在的 大家在這個世界是有希望的（PS：為什麼每次都是關鍵時刻當麻才出現呢）
5 8.
試想想，我們都只是無聊的配角。--《魔法禁書目錄》
生活中你才是主角
59. 、花開，然後花落，星光閃耀，不知何時熄滅。這個地球，太陽，銀河系，甚至整個宇宙也總會有消失的時候，人的生命和那些相比只不過是一瞬間吧，在那一瞬間中，人誕生，微笑，哭泣，戰斗，傷害，喜悅，悲傷，憎恨誰，喜歡誰，所有的一切都是剎那間的邂逅，誰都不能逃脫死亡的長眠。 --《聖鬥士》
60.
你就是我一生的對手！ ——《棋魂》
塔失亮 的經典語錄
61.
真正的我不是這樣的。只是不能誠實面對自己而已，真正的……我。——《守護甜心》
找到了 不容易
62.
什……什麼不可能的，自己都不能相信自己的話，夢想會消失的啊。什麼都不做就放棄，還早了一百年不是嗎？——《守護甜心》
果然能用的還是有的
63.
有什麼不好，改變有什麼不好。你是笨蛋嗎？即使身在遠方，但天空還是連在一起的啊。無論到哪裡，朋友還是朋友。改變有什麼不好。說說而已，其實我也害怕改變，其實我們都是膽小鬼，今後努力增進友誼吧。——《守護甜心》
友誼萬歲
64.
笨蛋一樣，雖然沒有被選為出場選手，但是付出了很大努力了，覺得那樣的你挺能乾的我，不就像笨蛋一樣了嗎？有沒有才能，不是他人所能決定的不是嗎？自己都不相信自己怎麼行呢？不要自己給自己懲罰了。——《守護甜心》
自己精練一下
65. 為什麼呢，明明是同一片藍天，感覺在和大家認識以前，已經變了很多。——《守護甜心》
66.
有一隻無法飛的更遠的鳥兒
它用它那沒有半點傷痕的豐滿羽毛適應了這藍天
這塊地方也沒有什麼不好的
這片天空也並不高
這塊地方也沒有什麼好的
畏懼著身軀所感受到的速度
不管有誰都會有機遇的
但是卻無法前行
其實是沒法飛遠
其實是想來場長途旅行
如今在想要實現的願望的彼方閃耀著
有你輝映在眼中
就算是在未來 始終如此堅強的你就是我啊
看你只是如此耀眼
帶著相同的心情把手伸出 終將抓住
竭盡全力的我 只為了你——《魔法禁書目錄OP》好句子不少 果然還是全部發下的好
67. 我們要努力！努力！再努力！因為…我一直以來都相信，只要比天才加倍修煉,就一定會變得更強.. ——《火影忍者》
努力的天才 話說你在努力也打不過主角光環
68.
藝術是美麗而短暫的，消失那一瞬間才稱為美麗。——《火影忍者》
迪達拉的名句 這句不知道能用進去不 把消失改成成功也許還不錯
69.
不遵守規定和規則的傢伙被稱為廢物，可是，不珍視同伴的傢伙連廢物都不如！——《火影忍者》 這是我認為火影里最好的真理 常用來著
70.
能聽到冬天腳步聲的。秋日夜晚。
但是。這里是那麼的暖意融融。--《夏目友人帳》
很好用 寫季節 寫景之類的 冬天神馬的54他吧 改改就行了
71. 哪怕相遇再短，也絕不會消逝……--《夏目友人帳》
72.
那時，小小的螢火蟲似乎在低聲輕語著什麼，但我卻不懂得他們的語言。--《夏目友人帳》
擬人句 修辭手法 用在夏夜應該會有不錯的效果 當然自己也可以改改 比如把螢火蟲改成風啊樹啊之類的
⑶ 怎樣使作文具體化
作文
拼音：ò wén 英文：composition
[編輯本段]【作文定義】
作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。
作文也是一門課，上課，教師出題，學生圍繞題目思索，組織，分段編寫，至時交卷，教師批改，評分，發還和自己修改，如是而已。
[編輯本段]【作文體裁】
包括：記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文。
（一）、記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文
②復雜記敘文
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文
②以敘事為主的記敘文
③以寫景為主的記敘文：
④以狀物為主的記敘文
（二）、說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明對象（內容)分
①實體事物說明文
②事理說明文
③科學小品文
從語言表達方式分
①平實說明文
②文藝性說明文
2、說明文的特點
（1）內容上具有高度的科學性
（2）結構上具有清晰的條理性
（3）語言上具有嚴密的准確性
（三）、應用文
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類
（1）書信類
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款
（2）筆記類
日記、讀書筆記
（3）公文類
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種
（4）宣傳類
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書
（5）告示類
啟示、海報
（6）禮儀類
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、
（7）契據類
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約、
（8）傳志類
傳記、地方誌、家史（校史、村史）
（四）、議論文
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
（1）、議論文的分類
按內容目的分：
①一般性政論文
②評論
③雜文（隨筆、雜談、筆記）
④讀後感
按論證方式分：
①立論文
②駁論文
[編輯本段]【作文要素】
作文六要素
你拍一，我拍一，要寫時間莫忘記；
你拍二，我拍二，要寫地點記在心；
你拍三，我拍三，寫好人物是關鍵；
你拍四，我拍四，事情經過寫具體；
你拍五，我拍五，什麼原因寫清楚；
你拍六，我拍六，什麼結果不能丟；
好詞好句多積累，寫作文時好運用；
記牢作文六要素，作文一定能寫好。
[編輯本段]【寫作方法】
1.開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用語記敘文，也可用語議論文。
(7) 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9) 定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2) 重復主題句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
[編輯本段]【提升技巧】
寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分,所以,在漢語教學過程中,對於學生寫作能力的培養十分重要。
我的教學對象主要是中級水平的學生,在教學過程中,我發現學生的寫作主要存在以下一些問題:
1、詞彙量有限,不能細致地進行表達:"我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好,她對每個人也都很好。她真是一個好媽媽。"簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。
2、表達能力有限,難以組織一篇結構完整語氣連貫的文章
。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣,當他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進行連貫的表達時,就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。
3、自己不知道自己的文章里寫的是什麼。這是一種很特殊的現象,多發生在華裔孩子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什麼?因為作文是在家長幫助下寫出來的,遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習根本起不到練習的作用。
4、畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文,幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。
在這樣的教學對象面前,只講解怎樣審題,怎樣組織材料似乎是遠水不解近渴。因為在動筆寫作之前,他們還有一連串的障礙需要逾越,如果不幫助他們越過這些障礙,那麼寫作只可能是紙上談兵。在教學實踐中我發現把寫作程序由"想——寫"變為:"想——說——寫",是幫助學生逾越這些障礙的有效途徑之一。這個變化意味著,此時對於這個特定群體的教學重點不能僅放在"寫"上,而應該首先做好前兩步:"想"和"說",即寫前的准備和指導。由於這些活動環節是建立在以學生為主體的基礎上,所以,我們也可以稱之為"寫前預練"。
寫前預練的重點是按照某篇作文的要求,引導、幫助學生把他想要寫的內容首先用漢語正確地說出來。寫前預練的程序及其作用如下:
1、准備階段,實際上就是"想"的階段,。在動筆之前,把作文的題目以及思考提綱以家庭作業的形式布置下去,如作文《我最喜歡的人/物》,需要學生事先思考:誰/什麼?他/它有什麼特點?你為什麼喜歡她/它?
等等。由於中低年級大多數學生的詞彙量有限,直接用書面表達出來有一定困難,而適當的准備工作,可以讓學生對自己所要涉及的內容,尤其是一些有關的詞語和表達方式事先有所了解和熟悉,從而保證課堂討論能夠充分展開。在這個階段,許多學生是先藉助於母語進行思考,而後,再翻譯成漢語,母語的影響會或多或少地留下痕跡,從而影響漢語的表達效果。所以,下面的一個環節便顯得更為必要和重要了。
2、口述作文與課堂討論,即"說"階段。就是讓學生把自己的構思在課堂上口述出來,然後進行課堂討論和老師點評。每次的作文討論都要圍繞著題目和主題從詞彙、句子、結構等幾方面入手,確定幾個重點,一步一步解決問題,一點一點積累和提高。這個活動環節的作用如下:
(1)從口頭表達入手提高學生的整體表達能力。葉聖陶曾說:"口頭為語,書面為言。文本於語,不可偏指,因合而言之。"任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現是聽說,實質是語言思維的運用。"文"的表現是讀寫,實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先"語"後"文"。口頭語言是基礎,只有在切實進行口頭訓練的基礎上才能發展學生的書面表達能力。
(2)成功的"說"與"評"可以幫助學生在每一次的寫作練習中,建立一個小小的專題詞庫。如在寫"我最喜歡的人/物"時,可以通過啟發的方式,讓學生在思考的基礎上,口頭介紹自己喜歡的人或物:他/它是什麼樣的?你喜歡他/它的哪些方面?把這些詞分類在黑板上寫下來,進行講解,如關於人/物外貌的詞,關於人/物性格的詞,關於人/物品質和行為的詞等。然後讓學生讀和記。在這樣的過程中,學生積累和建立起了一個個有關的小小詞庫,不但為下一步的寫作掃除了詞彙障礙,同時也可以開闊思路,增強表達效果,提高表達能力。
(3)中文的難學,不僅僅在於漢字難記難寫,更重要的在於中文與拉丁語系的語文在表達方式、思維習慣上巨大的差異給學生所帶來的使用困惑。我們經常遇到的情況是學生能認字,能寫字,但卻不能說或寫出正確的中文句子。如:"我是偉明,我是16歲了";"大為和我去書店先";"我們把車停下在路邊","我跑了去家裡"。更有甚者由於不了解中國文化,而寫出"我的朋友像狗一樣的善良和友好"的句子。"說"從口頭表達開始,通過示範、講解和糾正,訓練其正確的表達方法、語序和恰當的用語,引導學生進入真正的中文境界,寫出符合中文習慣的文章。
(4)先說後寫的訓練步驟,有利於及時修正表達中的初級錯誤,並且達到共同提高的效果。"說"是以討論發言的形式在課堂上進行的,這種形式可以使更多的學生有機會借鑒別人的長處,並從中受到啟發。同時,由於口頭表達的"不定型性",它的修正要比書面寫作的修正容易得多。它允許學生說錯,允許相互糾正,自我更正,隨時修正。而其中暴露出的問題通過師生及時點評,大家也可以共同吸取教訓,避免同類問題在作文中重復出現。
(5)有效的寫前預練可以幫助學生克服心理障礙,提高其寫作的積極性。如前所述,有不少學生,由於寫不好作文而變成害怕寫作文,討厭寫作文,以至惡性循環。而在此環節中,通過"說"使每個學生在動筆之前做好了一定的技術和心理准備,此時動筆,學生的自信心也會相應增加,積極性自然也會相應提高。
當學生能夠把自己最基本的意思用比較恰當的方式口頭表達出來後,告訴他們怎麼說就怎麼寫,試著把自己說的話寫下來,再進行加工和修飾,就會是一篇非常好的文章。實踐證明這種有針對性的訓練,對提高學生的漢語寫作水平及表達水平是十分有效的。
[編輯本段]【寫作文的好處】
其實從小就很好的教育孩子怎麼去寫好作文，對孩子的將來是有很大好處的。我們就簡單的說說。
好處一：寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。
好處二：寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，你再去找資料，是不是有點晚了。所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。
好處三：寫作文可以開闊孩子的思維，讓孩子敞開思想，任意的需想像，然後寫下來。這就培養了孩子的思維，去拓展。
好處四：培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。
還有很多，總之寫作文對孩子的好處很多，所以家長一定要好好的培養孩子的寫作興趣。給孩子一個好的將來。
[編輯本段]【作文寫作要點】
一、確定文章主題有哪些原則？
文章要符合社會現實的需要，體現時代精神。時代精神是指一定歷史時期中，推動時代前進、體現時代特徵與發展方向的精神。主題應把握時代脈搏，回答時代提出的迫切的問題，反映先進的思想。
要反映客觀事物的真相和本質。主題要如實地再現客觀事物的本來面貌，不停留於表象，應深刻地提示事物內部的規律性。
要考慮作者的主觀條件。這主要是指作者必須熟悉與了解寫作對象，作者要有起初的感受和強烈的寫作熱情。
二、如何正確地提煉主題？
提煉主題，就是運用各種思維方式，深入發掘文章材料的固有意義，以形成某種獨特的思想或事理。提煉主題要做到：1、立足全部材料，從佔有的全部材料中提煉出正確的思想觀點。2、開掘事物本質，摒棄表象，開掘事物的內在含義，反映事物的本質及其規律性。作者應站在時代的高度，洞察事物本質，加深開掘深度；作者還要考慮記敘、議論、說明、抒情等各種不同文章的表達功能，從不同側面去開掘事物本質。3、選取新穎獨特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的觀察角度（從不同的側面開掘主題）和新的認識角度（表達出作者獨到的見解）。
三、簡述材料與主題的關系。
材料是提煉和形成主題的基礎。主題在分析研究材料的過程中進行提煉並得到確定，材料是第一性的，主題是第二性的。2、材料是表現深主題的手段，主題由一定的材料來表現或證明。3、材料的取捨和組織受主題的制約。在主題未形成時，材料對主題提煉起決定性作用；主題一經確定，又成為取捨或安排材料的最主要的依據，材料的取捨、詳略、變換都應服從表達主題的需要，防止材料與主題相脫節。
四、選材的基本要求有哪些？
要符合表現主題的需要。選材為表現主題服務，不可與主題相游離、相悖謬。2、要真實、確鑿。材料的真實，一是指嚴格意義上的真實性，一是指本質上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既准確無誤，又用得恰當貼切。3、要典型。典型材料是個性與共性統一、具體性與普遍性統一的材料。它是具體的、個別的、又能體現同類事物的本質特徵與普遍意義。4、要新穎、生動。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發現，並適應文體的特點（記敘文材料具體形象、感染力較強；議論文材料概括性強，具有邏輯說服力；說明文材料要揭示對象的特徵。
五、結構的基本要求有哪些？
完整性。文章各局部應組成完美統一的整體；各局部要相對齊備，不可無故殘缺；各個部分在文章中所佔的地位要適當。2、連貫性。指文章各部分在內容脈絡上互相貫通，在語言形式上有緊密銜接與合理過渡，文脈不可紊亂與斷隔。3、嚴密性。文章各部分之間有嚴密的邏輯聯系，不可互相矛盾或互不相關。全文具有內在凝聚力。4、靈活性。文章結構富於變化，生動活潑，不死板、呆滯。
六、試述結構的基本原則。
反映事物的內在聯系與規律。記敘性文章結構與事物發展的階段性、秩序性密切相關，形成符合客觀過程原來秩序的時空概念；議論性文章體現了認識事物由現象到本質、由部分到全體、由分析到綜合的過程，其結構常是提出問題、得出結論。2、符合作者的思路。思路是作者思維運行的路線。作者的思維過程要遵守人們思維的共同規律，又凝結著作者對事物的獨特理解與感受。3、服從表達主題的需要。4、適應文體特點。結構受文體制約，記敘性文章以時空為序寫人記事，議論性文章偏重於橫向分類或縱向深入。
七、綜述結構的基本內容。
結構的內容包括層次和段落、過渡和照應、開頭和結尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內容的次序，展開文章結構和步驟，是表示意義的結構單位；段落是作者在文章中設置的、以段首空格形式自成起迄、相對獨立的結構單位。段落要保持段意單一性、內容要完整、長短要適度。過渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過渡方式有：用關聯詞語，用過渡名，用過渡段。需要過渡的情況常見的有兩種：一是在內容轉換時，一是在表達方式改變時。照應是前有所呼、後有所應的結構手段。常見的照應情況有三種：開頭與結尾照應（又可分為點題照應與解題照應兩種），引文中互相照應（又可分為遠照應和近照應兩種）。照應是使結構嚴謹而又活潑的重要手段，可使章法靈活緻密，文脈貫通，強化關鍵內容。
文章好的開頭的作用：有利於表現主題、拓展思路；有利於吸引和引導讀者。議論文常見的開頭方式有開門見山，交代寫作背景或動機，曲折入題等幾種。文章好的結尾的作用：綰結全文；令人回味。議論文結尾方式主要有：歸結或重申論點；提出希望或發出號召；形象化結尾。
八、文章結構有哪些類型？
記敘型，以事物存在和發展的時空序列安排結構，可分為時空正常式與時空異常式兩種。論證型，以概念的內在因果聯系作為結構的主要依據。可分為總分式、平列式、遞進式等幾種。說明型，以事物本身固有的條理進行布局。綜合型，常以一種結構型為主，兼具其他類型。
九、第一人稱敘述與第三人稱敘述之比較。
第一人稱以當事的口吻來敘述，它便於作者充分表達思想感情，讀來使人感到親切、真實。它的局限是只能敘述「我」的所見所聞，不是「我」所親歷的事難以敘述，反映生活的廣度受到限制。第三人稱以局外人身份用第三者口吻來敘述，它不受敘述范圍的限制，能較廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。
十、常見的敘述方式有哪幾種？
順敘：按人物的經歷或事件發生、發展的先後順序進行的敘述。2、倒敘：把事件的結局或事件中的突出片斷提在前面，然後再按時間順度敘述事件的發展過程的敘述。3、插敘：在敘事過程中插進另一有關事件的敘述，然後再接上原來的主線寫下去的敘述。4、補敘：對前面事件作某些補充而不發展原來情節的敘述。5、平敘：對同時發生的兩件以上的事進行分列、平列的敘述。
十一、簡述敘述的基本要求。
交代明白：把時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素交代清楚。2、線索清楚：線索是作者組織材料思路的反映，是敘述人物、事件發展過程中的貫穿思想和脈絡。敘述線索可按時間發展、空間轉換、問題劃分、思想感情變化或按某一具體物件等多種樣式進行安排。3、詳略得當：敘述材料的主次詳略，以表達主題的需要作合理剪裁。4、波瀾起伏：指敘述曲折富有變化，引人入勝。
十二、描寫有哪些要求？
1.目的明確：從表達主題、刻劃人物、渲染氣氛出發而描寫。2、特點突出：以「畫眼睛」的藝術，抓住描寫對象的本質特徵加以刻劃。3、形神兼備：形似與神似的和諧統一，既逼真地表現對象的外部狀貌情態，又揭示描寫對象內在的底蘊和神采。
對於以上的一些寫作方法的指導，考生們需要自己根據試卷的材料和要求用心領悟，靈活處理。
【怎樣練好作文基本功】
同學們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。
怎樣練好作文基本功呢？
前人為我們總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是「留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。」對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。
多讀書：古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著『應該怎樣寫』。」魯迅先生還主張「廣博」，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
多練筆：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」現在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：「要打好基礎，第一步就要學會『記』，每天記一件事。」「最好的竅門就是『每天必寫』、『天天拿筆』，哪怕是寫幾十個字也好。」因為「習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。」不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
多思考：老舍先生說：「讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。」讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好「擠牙膏」，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那麼，修改就是生產過程中必不可少的一道「工序」。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。
以上說的「五多」，不是什麼寫作的「秘訣」和「竅門」，卻是練好作文基本功必須知道的常識。
那麼，什麼是作文的基本功呢？
[一] 練好作文基本功之－－學會審題
一、審清對象。
當老師出題以後，先不要急於下筆，應該先仔細地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。如《我的媽媽》、《我尊敬的老師》，一看就知道是寫人的。又如《一件難忘的事》、《發生在暑假中的一件事》，一看就知道是寫事的。再如《美麗的小河》，一看就知道是寫景的。《可愛的小狗》，一看就知道是狀物的。《一封倡議書》，屬於應用文，《我在2211年》，屬於想像文。但是，有些題目，如《冬天的早晨》，既可以寫景，也可以記事；《上學路上》，既可以寫上學路上發生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發生的事表現人物的思想品質，那就是以寫人為主了。
二、審明範圍。
審題時，我們還要明確題目對作者所選材料在時間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易走題。比如，《暑假生活片斷》，限制了選材的范圍——暑假生活；《我的好朋友》，點明了記敘的對象——好朋友；《快樂的星期天》，規定了選材的時間——星期天；《游香山》，規定了選材的地點——香山；《記小學生活中的一件事》，限制了數量——一件事，不能寫兩件或三件事。
對於復雜的作文題目，要學會從語法結構上進行分析。比如《我所經歷過的一段有意義的生活》，這個題目比較復雜，它包括四個方面的要求：
①文章內容應以「我」為主；
②要求寫「所經歷過的」一段生活，不能單純寫感想；
③要求寫「一段生活」，不能只寫一天或一件事；
④要求寫的這段生活應當是有意義的，而不是一般的、平淡的。
審明作文范圍，還包括用哪一種文體來寫比較合適。比如，《要做一個講文明禮貌的好學生》，這個題目要求寫成論說文，講清楚為什麼要講文明禮貌；《我所見到的新風尚》，要求寫一篇記敘文，具體描寫在社會上或者在學校里自己親眼看見的新風尚；《怎樣養兔》，要求寫一篇說明文，告訴養兔的一般常識；《啟事和便條》，要求寫一篇應用文，介紹啟事和便條的重要性和寫法。
三、審准重點。
看了作文題，要想一想題目的重點應該寫什麼。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點要求在「教育」二字上，既要寫「雷鋒的事跡」，又要寫「我」從中受到哪些「教育」。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對「我」的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對「我」的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。
[二] 練好作文基本功之－－學會給文章起個好標題
一、要切合文章的思想內容，不要「題不對文」。
比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫「題不對文」，轉移了「中心」。
二、要具體，有內容，不要空泛，華而不實。
比如同樣是表達同學們發奮讀書這一主題的文章，《我愛讀書》、《書伴我成長》就比《書是人類進步的階梯》、《要愛書》好一些，前者具體，後者空洞。
三、要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。
比如同樣是寫熱愛家鄉的作文，《童話世界——七星岩》就比《我愛七星岩》形象；《在先烈浴血戰斗過的土地上》就比《我愛家鄉的土地》有特點；《獵熊》就比《深山打獵》醒目。
四、要精練，不要累贅。
魯迅先生給文章起題目就非常講究，如《葯》、《祝福》、《一件小事》、《風波》等，短而精，簡潔而意味深長。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長，如《藏在我心靈深處的一件難忘的事》，拖泥帶水，啰里啰嗦，可以改為《一件難忘的事》或《難忘一事》。
⑷ 語文詩歌在作文中如何巧妙化用
一是化用詩詞。 所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段： 樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。 ——話題「樂觀」片段 在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。 ——《面對選擇》片段 出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點化二十四橋的清風明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙。 ——《美麗一次》片段 是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透著迷人的清香。 ——《簡單》片段 天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復後的柳暗花明。 ——《冷香飛上語文》 這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，而是將他們詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境，帶領我們進入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作文創作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。 當然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是「畫虎不成反類犬」了。 一是仿用詩詞。這種方法就是根據詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句（首）形式一樣的詩詞，以達到表達自己情意的目的。比如一篇以「家」為話題的作文中有這樣一段： 夜來幽夢忽還鄉，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。 作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋： 夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。 蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這凄涼的短松崗，唯有自己「形影相弔」，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷！而對「家」的思念又何嘗不是如此呢？家鄉鄉親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對於自己身邊的「四寂無聲」，唯有無限的思念了！ 可以說仿用詩詞不僅能藉助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境，同時也能很好地表現作者寫作上「學以致用」的本領，使文章出采。 不僅古典詩詞適於仿用，現代詩詞亦可借來「攻玉」。比如作文《責任》的片段就是仿用了詩人海子的《面朝大海春暖花開》，非常巧妙地對文章作了一個漂亮的結尾： 詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說：從明天起，做一個幸福的人｜喂馬，劈柴，周遊世界｜從明天起，關心糧食和蔬菜｜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責任，我想說：從今天起，做一個有責任心的人＼恪盡職守，堅守崗位＼從今天起，關心環境與他人＼我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。 有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發光；如果不能像星星一樣閃光，那麼，至少要留住幾只螢火蟲，把文章點亮。我想，詩詞就是「螢火蟲」，用好了這只「螢火蟲」，相信它一定會為你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者「疲憊」的雙眼。 [推薦原因] 語言的出彩和深刻的文化思考是大多數文章成功的主要原因，在作文中巧用詩詞添文采，提高了作文分數，更是對傳統優秀文化的高舉。 高考作文妙借古詩文「出彩」四法 古人常說，「腹有詩書氣自華」。古典詩文蘊涵著深厚的文化底蘊和情感資源．妙用古詩文可以激活語言表達．彰顯文章底蘊．使文章散發出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文「出彩」、「創新」的一條有效便捷的途徑。那麼，怎樣借用古詩文來為你的高考作文增輝添色呢? 一、妙引古詩文名句出彩 這是高考作文中最常見的方式．可將引用分為局部引用和全篇引用。 1．局部引用 就是在文章的局部位置引用古典詩文名句．如文章的標題、題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目，容易引發讀者的關注．給他們留下較好的印象。 在文章標題處引用古詩文名句．能讓題目顯得典雅蘊藉，富有文學情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2004年福建考生的《一蓑風雨任平生》，引用蘇軾《定風波》語句，作為題目，既緊扣所選的歷史人物。貼切凝練．又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達與超脫。可謂「一石雙鳥」。 在文章開頭嵌入詩詞佳句．以此領起全篇．則能夠使語言顯得凝練精闢．更能讓閱卷者立刻「窺」到作者的文化積淀和人文素養，給他們留下較佳的第一印象。如2004年陝西考生的《尋找快樂，精彩人生》的開頭： 「漫步於秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：『無邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來』。慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式．龔自珍曾說過『落紅不是無情物。化作春泥更護花』嘛!我們應該欣喜，享受落英繽紛的秋景。」 這個開頭由情景人手．化用杜甫的「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」。自然引出對落葉的聯想，然後再引用龔自珍的名句．恰當地詮釋了「快樂幸福與我們的思維方式」這一哲理話題的內涵。這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊深刻．詩意靈動．從而避免了「開門見山」式說理 可能會有的乾巴枯燥。 在文章收尾處引用古典詩文．則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題．收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。如2004年福建考生《照海倚天》的結尾： 「『君不見黃河之水天上來．奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。』流年似水，時光如電地過去．也許，只有歷史才能讓『無字碑頭鐫字滿』，也許也只有歷史．才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數．流水高山心自知．」 三處引用貼切自然不顯斧鑿．使文章文采飛揚．情理交輝，意蘊深遠，辯證而深刻地評價了曾國藩這一歷史人物．實在是一記漂亮有力的「豹尾」。 2．全篇引用 既指整段之內大量引用．又指全文各段大量引用。由於古典詩文具有的深厚的文化積淀，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質和審美趣味．充實文章的底蘊。整段引用的如2000年高考優秀作文《寂寞的意韻》： 「寂寞是什麼?曾幾何時。有李白『舉杯邀明月，對影成三人』。也許，寂寞便是皓月當空．好風如水，萬籟俱寂時形影相弔的那種感覺吧!曾幾何時．有李後主感慨『無言獨上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋』，也許，寂寞正是深宮大院．國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時．有陳子昂感嘆『前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下』，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!於是．我問月亮．廣寒宮的嫦娥告訴我。寂寞是『雲母屏風燭影深．長河漸落曉星辰』的『碧海青天夜夜心』。寂寞到底是什麼?我無法回答。」 一段之內五處引用詩詞名句．以此作為文章情感和義理的載體．讓「寂寞」具有了深刻的文化內涵．既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論證的說服力和感染力．使文章底蘊厚實．充滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。 而全篇引用的。2003四川省高考優秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典範之作了。該文以蘇軾名句作為標題．非常恰切地暗扣作文話題「感情親疏與對事物的認知」；緊接著引用崔護的詩句「去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去．桃花依舊笑春風」．自然引出對「情感與認知」關系的認識，確立文章主旨：然後緊承首段。 引用了李清照的《如夢令．昨夜雨疏風驟》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、蘇軾的《念奴嬌
⑸ 用引用法 化用法 修辭法 詩畫法 擬一個用誘惑為話題的作文題目
答案示例： 送別詩是長亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。 思鄉詩是月夜樓頭的一位遊子，鄉音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。 試題分析：仿寫句式首先要仿結構，所寫句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辭，要恰當運用例句所用的修辭手法；最後仿主旨，所寫句子和原句的格調一致。本題涉及詩歌的類別，要扣住該類詩歌的特點和常用意象來寫，同時注意句子的結構。答案示例： 送別詩是長亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。 思鄉詩是月夜樓頭的一位遊子，鄉音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。 試題分析：仿寫句式首先要仿結構，所寫句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辭，要恰當運用例句所用的修辭手法；最後仿主旨，所寫句子和原句的格調一致。本題涉及詩歌的類別，要扣住該類詩歌的特點和常用意象來寫，同時注意句子的結構。答案示例： 送別詩是長亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。 思鄉詩是月夜樓頭的一位遊子，鄉音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。 試題分析：仿寫句式首先要仿結構，所寫句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辭，要恰當運用例句所用的修辭手法；最後仿主旨，所寫句子和原句的格調一致。本題涉及詩歌的類別，要扣住該類詩歌的特點和常用意象來寫，同時注意句子的結構。答案示例： 送別詩是長亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。 思鄉詩是月夜樓頭的一位遊子，鄉音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。 試題分析：仿寫句式首先要仿結構，所寫句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辭，要恰當運用例句所用的修辭手法；最後仿主旨，所寫句子和原句的格調一致。本題涉及詩歌的類別，要扣住該類詩歌的特點和常用意象來寫，同時注意句子的結構。
⑹ 用引用法 化用法 修辭法 詩畫法 擬一個用誘惑為話題的作文題目
擬題目一般都要根據你自己的立意來定的,先把作文提綱寫出來,有自己的想法後,覺得什麼是重點,再定題目.
建議：1,我的幸福,幸福的日子,原來幸福就在身邊,之類；
2,生命的亮點,聚焦,優勢
3,我的成長史,成長中的領悟,成長所帶來的.
4,告別昨天,告別親人,告別懦弱...
5,領悟世界,感悟心靈,或者就專門寫一個景物或是時間,通過自己的看法來表達這個主題
⑺ 化用古詩詞的作文
一是化用詩詞；所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文；樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側；——話題「樂觀」片段；在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁；——《面對選擇》片段；出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳；——《美麗一次》片段；是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清；天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自
一是化用詩詞。
所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段：
樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。
——話題「樂觀」片段
在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。
——《面對選擇》片段
出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點化二十四橋的清風明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙。
——《美麗一次》片段
是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透著迷人的清香。 ——《簡單》片段
天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復後的柳暗花明。
——《冷香飛上語文》
這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，而是將他們詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境，帶領我們進入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作文創作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。
當然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是「畫虎不成反類犬」了。
一是仿用詩詞。這種方法就是根據詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句（首）形式一樣的詩詞，以達到表達自己情意的目的。比如一篇以「家」為話題的作文中有這樣一段： 夜來幽夢忽還鄉，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。
作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋：
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。
蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這凄涼的短松崗，唯有自己「形影相弔」，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷！而對「家」的思念又何嘗不是如此呢？家鄉鄉親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對於自己身邊的「四寂無聲」，唯有無限的思念了！
可以說仿用詩詞不僅能藉助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境，同時也能很好地表現作者寫作上「學以致用」的本領，使文章出采。
不僅古典詩詞適於仿用，現代詩詞亦可借來「攻玉」。比如作文《責任》的片段就是仿用了詩人海子的《面朝大海春暖花開》，非常巧妙地對文章作了一個漂亮的結尾：
詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說：從明天起，做一個幸福的人｜喂馬，劈柴，周遊世界｜從明天起，關心糧食和蔬菜｜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責任，我想說：從今天起，做一個有責任心的人＼恪盡職守，堅守崗位＼從今天起，關心環境與他人＼我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。
有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發光；如果不能像星星一樣閃光，那麼，至少要留住幾只螢火蟲，把文章點亮。我想，詩詞就是「螢火蟲」，用好了這只「螢火蟲」，相信它一定會為你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者「疲憊」的雙眼。
[推薦原因] 語言的出彩和深刻的文化思考是大多數文章成功的主要原因，在作文中巧用詩詞添文采，提高了作文分數，更是對傳統優秀文化的高舉。
高考作文妙借古詩文「出彩」四法
古人常說，「腹有詩書氣自華」。古典詩文蘊涵著深厚的文化底蘊和情感資源．妙用古詩文可以激活語言表達．彰顯文章底蘊．使文章散發出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文「出彩」、「創新」的一條有效便捷的途徑。那麼，怎樣借用古詩文來為你的高考作文增輝添色呢?
一、妙引古詩文名句出彩
這是高考作文中最常見的方式．可將引用分為局部引用和全篇引用。
1．局部引用
就是在文章的局部位置引用古典詩文名句．如文章的標題、題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目，容易引發讀者的關注．給他們留下較好的印象。
在文章標題處引用古詩文名句．能讓題目顯得典雅蘊藉，富有文學情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2004年福建考生的《一蓑風雨任平生》，引用蘇軾《定風波》語句，作為題目，既緊扣所選的歷史人物。貼切凝練．又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達與超脫。可謂「一石雙鳥」。
在文章開頭嵌入詩詞佳句．以此領起全篇．則能夠使語言顯得凝練精闢．更能讓閱卷者立刻「窺」到作者的文化積淀和人文素養，給他們留下較佳的第一印象。如2004年陝西考生的《尋找快樂，精彩人生》的開頭：
「漫步於秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：『無邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來』。慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式．龔自珍曾說過『落紅不是無情物。化作春泥更護花』嘛!我們應該欣喜，享受落英繽紛的秋景。」
這個開頭由情景人手．化用杜甫的「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」。自然引出對落葉的聯想，然後再引用龔自珍的名句．恰當地詮釋了「快樂幸福與我們的思維方式」這一哲理話題的內涵。這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊深刻．詩意靈動．從而避免了「開門見山」式說理
可能會有的乾巴枯燥。
在文章收尾處引用古典詩文．則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題．收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。如2004年福建考生《照海倚天》的結尾：
「『君不見黃河之水天上來．奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。』流年似水，時光如電地過去．也許，只有歷史才能讓『無字碑頭鐫字滿』，也許也只有歷史．才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數．流水高山心自知．」
三處引用貼切自然不顯斧鑿．使文章文采飛揚．情理交輝，意蘊深遠，辯證而深刻地評價了曾國藩這一歷史人物．實在是一記漂亮有力的「豹尾」。
2．全篇引用
既指整段之內大量引用．又指全文各段大量引用。由於古典詩文具有的深厚的文化積淀，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質和審美趣味．充實文章的底蘊。整段引用的如2000年高考優秀作文《寂寞的意韻》：
「寂寞是什麼?曾幾何時。有李白『舉杯邀明月，對影成三人』。也許，寂寞便是皓月當空．好風如水，萬籟俱寂時形影相弔的那種感覺吧!曾幾何時．有李後主感慨『無言獨上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋』，也許，寂寞正是深宮大院．國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時．有陳子昂感嘆『前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下』，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!於是．我問月亮．廣
寒宮的嫦娥告訴我。寂寞是『雲母屏風燭影深．長河漸落曉星辰』的『碧海青天夜夜心』。寂寞到底是什麼?我無法回答。」
一段之內五處引用詩詞名句．以此作為文章情感和義理的載體．讓「寂寞」具有了深刻的文化內涵．既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論證的說服力和感染力．使文章底蘊厚實．充滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。
而全篇引用的。2003四川省高考優秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典範之作了。該文以蘇軾名句作為標題．非常恰切地暗扣作文話題「感情親疏與對事物的認知」；緊接著引用崔護的詩句「去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去．桃花依舊笑春風」．自然引出對「情感與認知」關系的認識，確立文章主旨：然後緊承首段。
引用了李清照的《如夢令．昨夜雨疏風驟》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、杜牧的《赤壁》，從幾個角度來進一步闡述主旨，形象生動而不乏理性：末尾再以蘇軾的「不識廬山真面目」收結全文。綜觀全文．恰到好處的引用、嵌入古典詩詞。使哲理思考和情感抒發傳達得深刻而有底蘊．讓文章擁有了較高的文化品位。
二、巧套古詩文結構出彩
古人寫詩做文都很講究章法。每一首(篇)詩文都有其完整的行文結構與寫作脈絡．再加上古詩文本身言簡意豐、音韻和諧，套用古詩文來鋪設文章的行文結構．不僅能使文章層次分明、結構清晰，而且更能給人以典雅優美的感覺，能夠在最短時間內打動讀者。這一點。2004年湖南高考優秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示範。這篇作文直接套用白詩的結構形式，將《琵琶行》一詩中有關音樂描寫的詩句，直接抽取出來、編織出全文的行文結構：「轉軸撥弦三兩聲．未成曲調先有情」．「間關鶯語花底滑」，「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤」，「冰泉冷澀弦凝絕．凝絕不通聲漸歇。別有憂愁暗恨生。此時無聲勝有聲」．「曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛」，「座中泣下誰最多。掌上明珠雙眸濕(原詩為『江州司馬青衫濕』)」。這些詩句在《琵琶行》中本身就是串連詩歌內容、編織抒情脈絡的關鍵詩句．被引用為文章行文轉換的語言標志．不僅巧妙地串起從小到大父母對「我」的關愛與教育的一些生活細節．而且使文章的行文結構放得開又收得攏．讀來自有別樣的韻味。
三、模仿古詩文語言出彩
語言是文章的第一關口．高考作文的語言除了要能夠根據文章需要盡可能得體准確之外．還應該盡量地體現出個性的色彩。如果你的文言功底比較扎實的話．不妨模仿古典詩文的語言．用文言的筆法來表達現代的感悟．這無疑也是高考作文「出彩」的一記妙招．歷年高考作文中都有這方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之死》，2002年江蘇考生的《諫屈原書》，2003年四川考生的《愚者傳》和北京考生的《轉折》等。
這些高考優秀作文在古典詩文語言的借鑒上．顯示出了作者個性的寫作才華和較為深厚的古文修養．以及較好的駕御語言的功力。當然，文言文畢竟是舊時代的產物，這種語言表達方式本身未必值得提倡和鼓勵．本節內容只是為考生提供一種參考。要知道．這些優秀作文的成功靠得是「故事新奇」、「立意高遠」、「語言老到」、「內容充實」，這些才是它們獲得成功的關鍵．而非僅僅是淺易的文言。
四、改寫古詩文內容出彩
好的古典詩文都是富於啟示性的．言簡而意豐。能夠通過鮮明的形象和富有張力的表達喚起讀者無盡的聯想和想像。通過對古詩文的改寫．來傳達自己對生活的感悟。也能讓自己的高考作文呈現出迷人的色彩．平添些許的詩意。當然。改寫不是對古詩文的純機械翻譯。而是對古詩文的一種再創作、再提高和個性化鑒賞。2002年江蘇考生的《東坡的選擇》就是採用這種寫法獲得成功的。這篇高考作文化用蘇軾《前赤壁賦》和《念奴嬌?赤壁懷古》的意境．將蘇軾一生的遭遇聚焦於一個感傷而又曠達的赤壁之夜．寫出了蘇軾的「心靈的選擇」．既攝取了原作的神韻．又出之以新的情調。
改寫可以是化用意境．再現古詩文的情景．也可以從古典名篇中尋找「空隙」，對內容加以創造性的改造．例如2004年江蘇考生的《(孔雀東南飛)新傳》「活用」古典文學資源，根據話題「山的沉穩，水的靈動」對《孔雀東南飛》大膽改造而成的「故事新編」，在生動而頗具情韻的敘事中．講述了劉蘭芝和焦仲卿的「中國式離婚」．體現出了考生獨到的創新精神，和對現實生活的關注與洞察。
實際上。以上四法並非是截然分開的．而妙用古詩文「出彩」的方法也不止是這四種。在備考階段。如果能將古詩文的備考和作文備考結合起來．注重積累並將之內化為自己的積淀．也許你能找到更多更好的方法．寫出一篇「出彩」的高考作文來。
巧用詩歌好作文
古人有詩聯雲「風化雨山山翠」，展示了一幅春風吹拂，春雨如絲，青山著翠的清新景象，引人浮想，可謂妙句。最妙處就在一個「化」字，顯示了造化之奇，無「化」，那麼大自然只會是面孔呆板了。
其實作文也是如此，多一點「化」便會新意層出，風光無限，這就是化用詩句。我國是古詩文的國度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，名篇名句膾炙人口，恰到好處地使用它們，能更傳神、凝練地表情達意，增添文章的典雅，秀出自己的風采，從而更容易得到閱卷語文老師的常識，激發他們感情上的共鳴。
一、以詩詞為妙題
題目是文章之「眉目」，眉目最能傳情。一個好的題目能一下吸引人關注的目光，令人稱賞。 二00三年高考題有一篇滿分作文《不畏浮雲遮望眼》，取題自宋王安石《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。最末兩句蘊意深刻，考生以它為題，形象地說明了情感與理智的關系，當然贏得了閱卷老師的青睞。二00五年江蘇一考生的滿分作文《人生三部曲》以「滕王高閣臨江渚」、「也無風雨也無晴」、「滿目青山夕照明」為小標題，顯得構思新穎典雅深厚了。
二、化詩文造妙句
這可以算是引用的修辭手法，引用古詩文，能言我所不能雲之言，傳我所不能道之情，或者傳達的更巧妙，收到事半功倍之效。
⑻ 用化學寫作文的句子
化學是一門研究物質結構、組成、性質以及變化規律的學科。生活中處處有化學，世界專利發明中，有20％與化學有關；發達國家從事研究與開發的科技人員中，化學與化工專家佔一半左右；它是我們中考所要考的，學好它很難，但又很簡單。
學化學首先要了解化學，培養對化學的樂趣，當你產生了樂趣之後，學化學便不再是一件難事。化學一門建立在實驗基礎上的學科，所以我們經常能在化學課上接觸到許多有趣的實驗，但化學的美妙並不僅僅如此。如果你真正的陷進化學中去了，你會情不自禁地運用化學的思維方式。比如在某地發現了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來賺錢；學地理的首先想到的是礦泉水是來自哪個岩層；生物學家想到的是礦泉水裡面有哪種細菌；而化學家想的的是裡面有哪些特殊的元素；倒開水是一個常見的事情，如果你有一個化學的潛意識，你在倒開水時會把活塞倒放；學化學的人也許會缺少浪漫，比如說見到一堆篝火，詩人會情不自禁的寫下千古名篇，而你可能會冷冷的丟下一句：只不過是劇烈的氧化反應而已。但化學不會缺少熱情，當你有了這種對化學的熱情，當使用化學成為習慣，把化學不只定位在學習上，而是生活上。那時你一定會發現化學是那麼有趣。
在有了興趣之後，還要有方法。我覺得學化學很簡單，首先要把該背的全背了，在背好之後就要多做題目，做題目關鍵的是要掌握技巧，掌握一種做題方法比做一百道題更有用，對於不會的要多問。
我學化學已有一年時間了，在學了化學後覺得自己很渺小，不知道的東西實在太多了，不過化學確實是一門有趣的學科，不知道你有沒有這種感受。
⑼ 以美的作文 （化用法）
秋之美
「桂林風景異，秋似洛陽春。」雖然大家都覺得秋天帶著些悲涼，但我認為，秋天勝過華美的春天，炎熱的夏天，寒冷的冬天。我愛秋！
一年四季中，秋季是最幸福的季節，也是農民伯伯們最歡樂的季節。因為春季是播種作物的季節，夏季是作物生長的季節，這兩個季節都是辛苦的，但秋季是令農民伯伯們高興的收獲季節。農民伯伯們都盼望秋姑娘的到來，好為作物披上金色的衣裳。
你瞧，秋姑娘來了！
秋姑娘首先就來到了農田。她打開她那神奇的化妝盒，用手這兒一點，那兒一指，農田裡頓時變了樣：高粱害羞得紅了臉，稻子沖秋姑娘彎下了腰。農民伯伯們高興地直拍手，感謝秋姑娘為作物化了妝。秋姑娘不好意思了，悄悄地離開了農田。
果園里水果們，也盼著秋姑娘來為他們畫畫妝。看啊，秋姑娘隨著一陣風兒來了。水果們爭先恐後的去找秋姑娘：「先給我畫。」「不，先給我畫」秋姑娘笑盈盈地說：「水果朋友們，別著急，讓我一個個地為你們畫妝。」她把淺紅色灑在了蘋果弟弟的臉上，蘋果的弟弟一下子漲紅了臉，笑得掉在了地上；她把大紅色抹到了石榴妹妹身上，石榴妹妹高興得露出兩排紅寶石般的牙齒；她又把晶瑩的紫色送給了葡萄哥哥，葡萄哥哥變成了一顆顆紫水晶，在太陽光的照射下發出耀眼的光輝。
秋姑娘又來到了樹林里，樹兒們對秋姑娘說：「秋姑娘，快為我們披上黃衣服，准備過冬吧！」秋姑娘邁著輕盈的步子走向了植物們，把黃色灑向了他們。樹上的葉子彷彿聽到了大地媽媽的召喚，伴著一陣秋風，像一隻只蝴蝶落到了地上，為生養它們的樹媽媽奉獻出自己的微薄之力。秋姑娘又偷偷地離開了。
秋姑娘來到了公園，脫去了小草的綠外套，給他們披上了黃棉襖……
秋姑娘到了各個地方，為世間萬物帶去了秋的氣息。
秋天是美麗的，是動人的，我愛秋天的美，也愛秋姑娘的無私奉獻精神。
秋，我愛你，贊美你！
⑽ 語文作文萬能素材化用法是什麼意思
語文很靈活
同一個故事
可以得到和不同主題相關的啟發
就是隨便寫什麼都可以聯繫到一起