❶ 高中生語文作文不會寫怎麼辦
語文嘛，我感覺就是隨便寫吧，想到什麼寫什麼反正得分點很低，不空著就行，至於作文閱讀啥的，都是有答題模板，你可以買一些參考書看看
❷ 高考作文實在不會寫怎麼辦
高考作文也是有證可循的
一般高中階段都是訓練寫議論文的
如果你的文筆好，寫記敘文或者散文當然更容易出彩，但是很顯然你不是那種情況
那我就建議你寫議論文，雖然千篇一律都是議論文，但是不會有很低的分數
議論文很簡單，論點論據和用論據證明論點的過程
論點肯定是給你的，比如今年上海開世博，也許會給你一句話，幾句話，讀以來你可以不理解，但是也不需要你深究，你就可以很粗俗的知道他說的是什麼就可以了，比如這句話里想要表達中國海納百川，也說了中國是禮儀之邦，還有中國的發展等等，這幾個你都可以提煉出你的觀點，比如什麼知己的問題，和諧的問題，科技的問題，發展的問題，人才的問題，只要你可以自圓其說就不算跑題，所以論點很容易確定，就看你怎麼找論據了...
論據在我看來很容易，你確定的論點，只要找出幾個例子來證明你的觀點是對的就可以了。一定要有說服力，一定要是真是的例子
最好的例子是兩個正面，一個反面，其中，正面的兩個例子最好選擇一個古代，一個現代，或者是一個中國的，一個外國的，這樣會在時間，空間上站住腳，更好的證明你的論點，反面的例子就是沒有你論點的情況下，失敗的例子就可以了。
議論文不需要很有深度的文筆，只要你論點鮮明，論據充足，可以自圓其說就是一篇好的議論文。
提出論點，從給的文字中，提煉好寫，容易有論據的論點，就是你的觀點，比如中國在發展，中國人的禮儀等都可以是你的觀點。開頭要短小精悍，最好直接說明的你的論點，別拐彎抹角，讓人琢磨，這是議論文的大忌。當然，如果你通曉古今，名人名言引出你的論點也是很好的做法。
中間部分就是三個例子，你把三個例子串起來就可以了。明白了嗎？
最後你直接再說一下你的論點就可以了
❸ 高中英語作文不會寫怎麼辦
呵呵來 可以理解你。作文自要提高 請做到以下幾點.一 買一本好的英語語法的書本從基礎的開始如果初中的基礎不扎實沒辦法從初中的開始。二 詞彙量的積累必要的很 記得多了之後寫作時就用得到。 三 經典句型和固定搭配。這是必須掌握的做題時也可以發現遇到考這類的題基本是傻瓜題學到記住就會做不需要動腦。每天寫一篇你是做不到的但每星期寫一篇作文交給老師並且要讓老師執政錯誤 或者交易為英語好的同學幫你審查一邊。五 干凈爽朗的書寫很必要印象分有時會有影響、六 錯題積累 沒有人是天生很厲害的 你的錯題積累就是筆記 記住筆記本不能亂記要有分類目錄比如形容詞的一欄 動詞的一欄 而且橡書一樣條目清晰 否則找起來費時費力上課還跟不上老師的思維。
❹ 怎麼辦，高三了，越來越不會寫作文了，有沒有什麼方法
孩子，你這個問題至少晚了11年，提高作文水平唯一的途徑便是閱讀。版目前的你，如果每權天能用30分鍾來閱讀，不失為一種最佳辦法。推薦精讀余秋雨的《文化苦旅》和《南方周末》（雖然我不喜歡余現在的為人，但如果一個小偷燒的紅燒肉味道的確不錯，還可以細細品嘗的哦）。
❺ 高中生不會寫作文了咋辦
高二沒有轉變過來是正常的。
經過高二一學年耳濡目染，你自然就會了，不用糾結。
高考範文基本都已經脫離標准格式了，高二不需要以此為目標。
到了高三，你四平八穩的都會了，到時候再加點個性與原創，就上去了。
❻ 高中作文很差怎麼辦
我的經驗是，內容上，背開頭和結尾。結構上要協調，第一段在三到五行，中間有大概三段，然後收尾
❼ 作為一個高三的學生，不會寫作文，該怎麼辦
首先買本高考作文好好讀讀，讀了十幾篇後，你大概就會有點思路。和你的語文老師交流一下心得，讓老師幫你具體看看存在哪些不足和弱點。寫作文最重要是要結構清晰，語言流暢，事例新穎。
❽ 高一生還不會寫作文，怎麼辦
平時養成多看書的習慣,不是閑書,最好看一些世界名著,多看一點好的散文,比如說朱自清,張曉風的,多讀一些好的範文.
寫作文時,先列一下提綱,知道自己每段要寫什麼.打好腹稿.一定要有真情實感
最好養成寫日記的習慣,沒時間的話,寫幾句也行,只有多練才能寫出好作文,遇到優美的句子最好摘抄下來,多整理些素材,才能有話可寫.
要積累作文材料
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。
1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」
|2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練
提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。
1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事
3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。
4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。
6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。
以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣
同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。
3 「默誦文章初稿」的習慣。古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
5 「不說假話」的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕症，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借「不要硬寫」為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的「材料庫」，一定能找到符合命題的材料。經過多次「強迫自己寫」，思路打開了，作文水平也就提高了。
7 「保持文面整潔，書寫力求規范」的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。「文面」整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。
❾ 到了高中不會寫作文了怎麼辦，都說議論文好得分，議論文沒學會原來會的散文也不會了怎麼辦。有什麼方法。
第一，可以體現作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優點在於，使作者易於掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目瞭然。[2]
第二，有利於論文前後呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，在檢驗每一個部分所佔的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所佔的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統一而完整，很好地為表達論文的內容服務。
第三，有利於及時調整，避免大返工。在畢業論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經過熟悉和深思，常常會產生新的聯想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便於自己得到有效的指導。