❶ 急求作文，運用「以小見大」的寫作方法~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1.自備購物袋或重復使用塑料袋購物
塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節約塑料袋就是節約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。
2.購買本地的產品
購買本地的產品能減少在產品運輸時產生的二氧化碳。例如：根據環境、食品和鄉村事務部公布的一份報告，在英國，8%從車子釋放的二氧化碳來自運送非本地產品的車輛。
3.購買季節性的產品
購買季節性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節性的產品。
一方水土養一方人，本地的食品最適合當地人食用。本地生產的其他商品，維修保養方便且成本低廉。季節性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態下成熟的,最富營養，同時也少有各種催生的添加品。而反季節食品不僅價格貴而且營養較少,添加的農葯、化肥和催生劑也危害健康。
4.減少肉、蛋、奶等動物性食品的采購
飼養家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產生的甲烷中，畜牧業就佔16%。肉類的生產、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發地球溫室效應所佔人類行為的比重高達25%。
5.少用一次性製品
商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態環境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭，所產生的大量垃圾造成環境污染。以一次性筷子為例，我國每年向日本和韓國出口約150萬立方米，需要損耗200萬平方米的森林資源。
6.不要掉進奢侈品的陷阱
越時尚的商品，更新換代的速度越快。無論是電子產品還是時髦的服裝，商家通過不斷地推陳出新，刺激人們的購買欲。那些追求奢侈品消費的「月光族」和「車奴」、「卡奴」，不僅浪費資源，還使自己背上沉重的經濟枷鎖，究竟是富人還是「負人」，只能冷暖自知。
7.過度包裝
注意購買包裝簡單的產品。這代表在包裝的生產過程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費者的經濟負擔。
8.使用再循環材料的好處
比起用原始材料製造的產品，用再循環材料製造的產品，一般消耗較少的能源。例如：使用回收鋼鐵來生產所消耗的能源比使用新的鋼鐵少75%。
總之，還有其他節約能源的方法，需要我們舉一反三，去落實在生活的方方面面。
全球變暖給我們敲響了警鍾，地球，正面臨巨大的挑戰。保護地球，就是保護我們的家。讓我們行動起來，拋掉自私自利的陋習，以博大無私的善心、善行，挽救地球家園的命運，維護人類得以繼續生存的未來。
❷ 關於"以小見大"的記敘文(要求:明確線索,貫穿全文)700字作文
以小抄見大
小時候，襲我們那個村總是遭洪水，我們村裡的人便要我們學爬樹。
我一開始不敢，後來小夥伴幫我壯膽，我便跟著爸爸學爬樹去了。我跟著爸爸去爬樹，爬著爬著，我似乎掌握了要領：身體要緊靠樹，四肢為支點，一次最多松開兩個支點。我便自己往上爬，大約到了房頂高度，我的手夠不著樹枝，爸爸見我不上不下，便催促我：「快啊，快爬呀！」我便奮力一跳，想抓住樹枝，結果我摔在了房頂上。我放聲大哭，爸爸下來了安慰我幾句後，說：「兒子，要學會隨機應變，改變方法。」我似懂非懂，站起來，再次嘗試，到了我原來沒有爬上去的地方，我的心像一隻兔子似的，跳個不停。我也很緊張，生怕再掉下來。我便抱住樹干拚命地向上爬，不一會，我成功了，我坐在樹枝上，天上的白雲，似乎在為我鼓掌；地上的房屋，似乎在為我歡呼。
現在，我遇到一些過不去的地方或一些難題，總會百般思索、想方設法攻克它。
❸ 五年級同步作文寫作指導以小見大是怎麼回事
就寢風波 校園生活是豐富多彩的,即使是一丁點兒的事兒,有時也會讓大家感到其樂融融,有時則會在我們中間掀起軒然大波.就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處,然而一到就寢時,就會因關燈一事上演一出出鬧劇,大家各抒己見,盡顯「聰明才智」.晚上九點鍾,伴隨著就寢鈴聲的響起,有同學釋放出最後的瘋狂----唱起勁歌：「抓不住愛情的我……」立即會有人接上類似「誰有掏耳勺」的調侃.大家准備進駐自己扎在學校的「使館」睡覺.睡覺就要關燈,否則難以入眠.於是,問題便來了----誰去關燈呢?一場鬥智斗勇的較量就此拉開了帷幕.眼鏡劉說：「關燈乃一項義務,須由咱們的老大來做,所謂一國之君愛民為先也.你們說,有沒有道理?」眼鏡以專犯上司、要享受公僕的服務卻不願做公僕而聞名.一石激起千層浪,寢室長立即反對：「公平、公正是原則,官坑民不對,民坑官也不行,官民平等、互相體諒才是時代的潮流,以後不如輪流關燈.」瘦子阿芸則反問道：「雷鋒精神我們經常在口頭上說,難道寢室就沒有一個人願意在行動上有所表現嗎?」顯然這「我們」是不包括他在內的.這時小胖發表高見了：「別吵了,既然沒人自告奮勇做好事,輪流來做又浪費人力,我看不如選舉一個關燈員.」猴子阿香馬上插話：「好呀,多少工資?什麼待遇?我干!」整個寢室哈哈大笑起來.大家笑過以後,眼鏡劉再次重申：「水能載舟也能覆舟.當官帶長的不是平民百姓,應先天下之憂而憂,後天下之樂而樂,要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務.」這當然遭到了寢室長更強烈的反對…… 燈久久地亮著,到底誰去關呢----大家還在爭論著.值班老師來敲門了：「怎麼還不關燈?」「正商量誰去關呢!」「這還用商量?當然是開關旁邊的……」說話間聲音已遠了.可床有兩層,是上層的關呢還是下層的關呢?爭論依舊在進行…… 當然,燈最終還是關了.是誰關的呢?不告訴你!
❹ 關於以小見大的記敘文作文(800字)
細細翻來，「學校文明行為養成」中添加的一條令我感觸頗深。「遇到挫折和失敗，不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服」，對呀，在學習上我就有過類似的經歷：剛入學時，由於貪玩，所以每每遇到難題，我總是馬馬虎虎對待，心想：不管對錯，快點做完，就可以玩了，反正老師會講評，根本不必自己思考！而自己對那些努力思考的同學不屑一顧：真蠢！看，我多聰明！日積月累，我養成了不愛動腦，遇到困難馬虎對待的壞習慣。等到考試後，才知道自己成績很差，而那些被我斥為「真蠢」的同學卻一個個成績優異。我不禁第一回認真思考起來：原因在哪兒？我百思不得其解。經過老師、媽媽的教育，我才知道「遇事不動腦筋，無學習恆心」是我的最大的缺點。吃一塹，長一智。在媽媽的幫助下，我看了一些書，了解了「童第周勤學苦練，發奮圖強，最終完成了高難度的青蛙卵剝離手術，享譽海內外」，「李時珍一不怕苦，二不怕死，刻苦鑽研，為中國的醫學界留下了一部葯物學巨著——《本草綱目》」，「司馬光抓緊時間，利用警枕苦於練習讀書，長大中成為著名的史學家」……這一個個鮮活的例子不正是告訴我：「在學習上遇到困難要有恆心，不氣餒，只有持之以恆，努力想辦法克服，才能有所成功」嗎？在老師的教育下，我立志改正壞習慣，在媽媽的提醒下，經過半年的努力，我的成績終於趕上來了大家。如今，我懂事了，知道了更多的道理：「滴水穿石」、「只要功夫深，鐵杵磨成針」等等。
韓愈在《進學解》中說：「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。」這句話不僅告訴我們「學習需要勤奮」，而且也告訴我們「文明行為養成需要多思考，也需要多練習」。有些同學遇到一點挫折和失敗，就灰心、氣餒，遇到困難就選擇逃避，這是不好的。難道我深刻的教訓還沒有讓你引以為戒嗎？在此，我想以一個「曾經受過教訓」的人的身份提醒那些還執迷不悟的同學：「醒來吧！別再重倒我的覆轍！」
文明行為養成的一點如此，以小見大，其他方面也要如此。
文明行為的養成必須依靠大家互相學習，互相幫助，互相監督，「擇其善者而從之，其不善者而改之」。
❺ 如何進行以小見大的作文指導
「以小見大」構思法的特點是緊湊集中，內涵深刻，它適用於散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，例如：《行道樹》《愛蓮說》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖薺菜》……
我們先來看幾個例子：
(一)以「水」為話題。據此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、《最後一杯水》等。其中《最後一杯水》是這樣的：時間為50年後的一個中午，地點為已成為沙漠的中原地區，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發現了地球上的最後一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最後決定用它培植綠洲。這最後一杯水是文中的道具和線索，對主人公可以重點進行語言和神態描寫。
（二）以「親情」為話題。有一位同學寫了《明天吃什麼》，時間是一天晚上，地點是家裡，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的我准備什麼樣的食物。人物對話描寫細膩真實、妙趣橫生。作文《紙飛機》回憶了外公生前為我折許多種小飛機的事，小飛機雖小，卻表現了外公真摯博大的愛。
（三）以「幸福」為話題。有一同學寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點刻畫爸爸和媽媽搬運傢具時，爸爸的手好像被碰了，媽媽關切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對爸爸和媽媽的愛情和幸福有了深一層的理解。此外，還有同學寫童話《我是一隻幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經歷表現了「有錢不一定就是幸福」這個深刻的主題。
範文： 母愛，釅釅無聲
自從我記事起，母親就一直忙個不停 ，我們很少有機會坐下來談心，她與兒女之間的語言不多，但我們之間的感情卻很深。
細細看，不惑之年的母親開始微胖，記憶中潤白的臉已不復存在。頭發里冒出的絲絲銀白也隱約提醒著我母親老了。我的心莫名的痛。母親在我不知道的時候，一點一點送走了她的青春——為我。
母親雖然不認識字，但她卻非常關心我們。每天上學時她永遠不忘叮囑我：「路上車多，騎車慢點兒。」這時候，我就會不耐煩的回一句「知道了」。小時候母親總不讓我出遠門，我為此常與她鬧別扭。偶然看到劉墉的《你是我綁來的人質》，他在裡面寫道：「我們都是人質，只要離開了爸爸媽媽，爺爺奶奶，哥哥姐姐，就會牽著他們的心，成為人質。」「每個被愛的人是人質，每個愛人的人是贖金。」「贖到最後，把自己也貼上去了。」也許是因為這樣，母親才不讓我出遠門吧，她怕勾起她那顆牽掛的心。
母親每天不僅要上班，回到家還要為我們做飯，而她從來沒抱怨過什麼。記得有一次，那天很冷，我一回到家，母親就馬上為我端來了熱湯，邊忙還邊叮囑我小心燙著，她怕我沒聽清楚，還一連說了好多次。這也許在常人看來就是煩人的嘮叨，但卻隱藏著另一種深沉的東西。我的眼淚大顆大顆的掉在了熱氣騰騰的湯里。
母親自己總是省吃儉用，對我們卻顯得落落大方。每當有好吃的東西，母親總要讓給我們吃，而當我們不肯接受時，她又會編造一些謊言來拒絕我們。母親從來沒為自己買過一件好的衣服，有時姐姐買衣服給她，她也老是說不合適或別的什麼的，其實是她捨不得花錢。即使母親生病了，也總是撐著。
記得小時候我曾問過母親，為什麼她的腳底上有那麼多裂痕，而她只是一直微笑不說話。等到長大後我才知道，母親的腳底隱藏著對我們太多的愛。
母愛，永遠是濃濃的愛的河流，從未變少，從未遠離孩子的左右。無論她是傳統的媽媽，還是現代的媽媽，無論她是年老還是年輕，她們的愛總在不遠處守望著 。
以小見大
最新作文、總結、範文、畢業論文
時間:2010-02-15 23:01 來源: 作者:玫瑰男爵 點擊:78次
這是一個陽光明媚、風和日麗的星期六。鳥兒在歡樂地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心情也越發地舒暢。我想：今天早上玩游戲，下午收拾房間，晚上做作業。一想完這個計劃，我的心情歡呼雀躍，因為想到今天有事忙碌的、充實的。
轉眼間，就到了中午。我在收拾房間。我在抽屜邊緣無意間發現了一隻快燃完的蠟燭。「嗨！這么短的蠟燭還留著幹嘛啊！」我默默的說。然後我就不假思索的隨手把它給丟進了垃圾桶里了。
做了一會兒，突然停電了，房間頓時一片漆黑，伸手不見五指，我害怕極了，心裡充滿了恐懼。我想：怎麼辦？現在爸爸媽媽都不在家，這么黑我該怎麼辦？問題是我的作業還沒有做玩呢？
我起身開始尋找手電筒，我拿著點蚊香的打火機把整個房間，都沒有它的身影。我無助地坐在床上，我非常地絕望，忽然，我想起了早上丟棄的那隻蠟燭。
我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的點燃了它，它就像一朵紅色美麗的花，把濃重的夜幕撕開了一角。我就像一位小寶寶受到驚嚇時被媽媽撫摸時的心情。心頓時被安撫了下來，值後，我伴隨著這微弱而又萬丈光芒的光源，又投入了「戰斗」。
從這小小的事情就可以知道世界上再微不足道的東西都有它的偉大之處。譬如這根蠟燭，雖然只燃燒了一次，但卻挽救了精神上受煎熬的我。
❻ 作文如何「以小見大」。
作文如何「以小見大」
至今還記得《刮痧》這部電影，影片的故事發生在美國，人物主要是 一家中國人。事情是從這家的小孩感冒發燒開始的，因爺爺看不懂洋文，無法拿葯給孫子吃，就使用了中國民間常用的治療方法，即刮痧，就是用銅錢等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮膚充血為止。在幼兒園里孩子背部的印痕被老師發現，於是孩子被老師和記者「保護」起來。孩子的家長再也無資格與孩子見面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生權利受到了損害，而且兩名激於公憤的記者還將孩子的父親告上了法庭，由於是美國人不理解中國人的做法，在法庭上中國人與美國記者、法官展開了激烈的辯論，兩種不同文化撞擊出點火石光……由此引發觀眾對國與國之間文化交流的深層次思考。
這部電影告訴我們，從平常小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中。初中基本篇目有很多都採用了以小見大的寫法，如《七根火柴》、《變色龍》、《一件小事》、《社戲》、《背影》《最後一課》、等等，可見，許多作家都是善於觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無數的小事組成的，大事也產生於小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個合適的角度、一個合適的切入口、一個具體的題目，從咬第一口開始。寫小事，還有利於走出空泛膚淺和文題不一的誤區，有利於寫深寫透，寫出個性。
八年級上冊課本中楊絳的《老王》，最後寫到的「那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。」寫出了「大」，一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。
高再比如杏林子的《生命 生命》，通過身邊的一些平凡景象表達自己強烈的生命意識和積極的人生態度。也是以小見大。
所以，我們可以通過「聚焦凡人小事」「觀察自然景象」「捕捉細小情節」等來關注社會、感悟人生、訴說真情，從而做到以「小」見「大」。
立意的高低，往往決定著中學生作文的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會生活，能讓人感覺到時代發展的步伐。但在我們同學的實際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風，猶如細雨，猶如閑雲，猶如輕煙，要用小弦拉出高調是何等困難！
在教學中，幾乎所有的老師都在告誡學生：作文要「寫小事，寫生活」，不如此，就不足以表現文章的真實性、可信性。然而當學生真地寫了他們所謂的「生活」後，老師們往往又覺得「不夠味」，因為學生的作文立意不高，沒能做到「志存高遠」，沒能做到「反映社會風情和時代的氣息」。曲高調低，真是難煞了莘莘學子：寫小事，說主題不深刻、欠挖掘；主題深入了，又說題材太大太空、不切實際。
其實，小題材與大主題乃是辯證統一的矛盾的兩個方面。「小」是現象，「大」是本質。小題材是為表現大主題服務的，而大主題也需要通過小題材來表現。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。
「以小見大」構思法的特點是緊湊集中，內涵深刻，它適用於散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，例如：《行道樹》《愛蓮說》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖薺菜》……
我們先來看幾個例子：
(一)以「水」為話題。據此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、《最後一杯水》等。其中《最後一杯水》是這樣的：時間為50年後的一個中午，地點為已成為沙漠的中原地區，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發現了地球上的最後一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最後決定用它培植綠洲。這最後一杯水是文中的道具和線索，對主人公可以重點進行語言和神態描寫。
（二）以「親情」為話題。有一位同學寫了《明天吃什麼》，時間是一天晚上，地點是家裡，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的我准備什麼樣的食物。人物對話描寫細膩真實、妙趣橫生。作文《紙飛機》回憶了外公生前為我折許多種小飛機的事，小飛機雖小，卻表現了外公真摯博大的愛。
（三）以「幸福」為話題。有一同學寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點刻畫爸爸和媽媽搬運傢具時，爸爸的手好像被碰了，媽媽關切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對爸爸和媽媽的愛情和幸福有了深一層的理解。此外，還有同學寫童話《我是一隻幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經歷表現了「有錢不一定就是幸福」這個深刻的主題。
通過剛才的例子，我們應該能明白一些「以小見大」這個方法的運用了。
那麼，在作文中我們究竟怎樣才能找到二者的契合點，怎樣才能使我們的文章更好地做到「以小見大」呢？我認為，應該做到以下幾點：
一、細心觀察生活，合理篩選材料。觀察是智慧的最重要的能源，「詩人蒙馬特爾坐在地窯里，面對著眼前6000瓶香檳酒，可就是產生不出詩的靈感。」尤其要注意生活中的細枝末節，一草一木，從多角度多方面的觀察，並用心去感受去思考去發現，從中找到共鳴，找到怦然心動，找到富有深刻含義的東西。例如：拾到一片落葉，可以發現它背後深藏著春去秋來、歲月匆忙的道理；樹葉把綠意留給人類，把敗葉留給土地的無私奉獻的可貴精神；看到農民大伯的手，可以發現，世界正是這千千萬萬雙手創造出來的；勞動是生命的永恆……
要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性,能統一起來，比如小草——生命力，小蜜蜂——無私奉獻等。還要注意寫小的材料時不要動不動就跑出來發議論，把小材料寫細寫透才能更深刻地表達自己的觀點，而且那樣也容易造成結構的混亂。除以上兩點，還要注意運用的材料具有典型性，這樣才不會落入俗套，比如很多同學都在寫香氣吸人的桂樹，而有位同學卻寫桂花樹下默默無聞的酸酸草，就別具一格。再比如作家賈平凹在長篇隨筆《我是農民》中，寫到當年家中的貧困狀況時，也有一個典型的小材料。原文敘述說，家裡剛剛有了一點糧食，父親臉上的皺紋舒展開。看著孩子們吃得飽飽的都睡下，父親慨嘆：「看，娃兒們的屁都有臭味兒了！」一句話給讀者以「別有一番滋味在心頭」的感受，這里既有吃不上糧食的辛酸，也有父親養家糊口的艱難，同時也讓人看到一縷凡俗的溫暖。……
二、寫有價值的「生活小事」。有人會問，「生活」還分有價值、無價值嗎？分！寫進文章里就有分別。我曾經布置學生做過一篇以「愛」為話題的文章。一個學生寫他扶老太太過馬路。這真是一件地地道道的生活小事！細節、語言、動作描寫都十分到位，可我只能給他判到70分。為什麼？價值太小！就這件事本身而言，當然自有其社會價值，可小學生寫寫還可以；作為一個中學生，還對「扶老太太過馬路」、「你借我一根尺子，我還你半塊橡皮」之類的「生活」樂此不疲，可想而知，這樣的文章能有多深的思想性？同樣的話題，另一個學生寫的也是一件生活中的小事：「今天晚飯後，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時，廚房裡突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經為我刷了十幾年的碗了……」接著，他以此為切入點，就寫媽媽這些年刷的這近十萬只碗是多麼浩大的一項工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最後得出了「原來，愛就是一種深沉的責任」的結論，升華了中心，深化了主題，令人信服。
時代在發展，社會在進步，中學生的閱歷也在不斷豐富。與此同時，我們所熟悉的生活也在發生著微妙的變化：一些「生活」升值了，一些「生活」貶值了。這就要求我們在選擇材料的時候一定要慎重。一些連我們自己都覺得「老套」、「落伍」的題材幹嘛還要讓它們在文章中出現呢？這樣的題材，我們又能指望它們有多少新意、多高的境界呢？
三、聯系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無奇見有奇，使文章的主題得到升華。如作文《習慣》，寫自己上學時習慣走老路，生怕走新路耽擱上學時間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終於走到了學校。由此感悟到：「我們平時生活中，之所以保持舊習慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？」。再如作文《鯰魚跑了》，寫家人雖然對買來的鯰魚嚴加防範，但第二天發現它們還是逃脫了。作者不由感嘆：「拼搏中的生命具有不可遏止的力量！」這兩篇作文的題材都很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在於深入挖掘！
四、重視細節描寫，於細微處見大。這是很重要的一個環節，因為要於細微處見事物的大，往往是通過其細部特徵傳達出來的，寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現出的道理就越深。朱自清的《背影》就是通過細節描寫的範例。如體胖的父親在車站為「我」買橘子時，他「蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子」；作者通過這些細節描寫，生動地勾畫出父親的高大形象。再如外國作家巴爾扎克的《歐也妮•葛朗台》中寫葛朗台死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的聖像時，「他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命」，只這一細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。另外中國的名著吳敬梓的《儒林外史》中的嚴監生臨死前指著兩根燈芯不肯死去的描寫也屬此例。
五、選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個方面外，也可以從從側面出擊，這往往能出奇制勝，在作文中，就是避開正面的「短兵相接」，集中筆墨記敘自己最熟悉的一個側面或人物活動的一個片段，從而以小見大。如修祥明的《小站歌聲》一文，作者沒有正面寫山村女教師如何紮根山村，如何在艱苦的環境里從教，如何關愛孩子的種種動人事跡，而是從側面切入，只寫了孩子們到小站送老師回城「結婚」(其實，老師得了白血病，只剩半年時間，為了不讓孩子們擔心，她編了這么一個善意的謊言)這一感人的場面，一個以全身心熱愛孩子的山村女教師的高大形象便躍然紙上了。還可以由此及彼，聯想到另外的事物或現象，如《荔枝蜜》由贊頌蜜蜂無私奉獻的精神寫到農民在水田裡分秧插秧的情景，直至作者夢見自己變成一隻小蜜蜂。《回憶我的母親》作者從敘寫母親生前可歌的故事到最後對廣大勞動人民的贊頌。
六、放開眼量，提升到時代高度。優秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現時代精神。小中見大，不是簡單的結論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時代風貌。如作文《爭》通過描寫一家三口幾年前爭看電視和現在爭用電腦兩個場面，反映了科技的發展給人們生活帶來的巨變。由家庭生活的細枝末節展示出時代風貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開眼量的結果？
比如以「電視」為話題，我們就可以通過寫電視的發展來表現人民生活的提高，或者從電視節目內容越來越豐富，表達人民精神生活要求越來越高，這都是以小見大的方法。
思考一例：《自行車》如何把握時代脈搏。
七、合理想像聯想、提升材料層次。聯想和想像是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作時由物及人，由人及社會，有效地提升素材的層次，從而達到文章表達「以小見大」的目的。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰時的蒲公英，再想到自己收養的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對戰爭，渴望和平的主題。再如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹，聯想到抗戰軍民及其精神。這兩篇的題材也很平常，但是作者通過想像和聯想，賦予了事物新的內涵，給人耳目一新的感覺。
以前，我的學生做過一篇以「花草樹木」為話題的作文。七年級的學生，大多數在寫養花的經歷或者描述一種花，寫的不是很好，就事論事，沒有升華、深化，甚至沒有中心主題。我在課間帶他們來到操場，就看草。雨後的花壇，草長的特別茂盛，但被淋的東倒西歪；而種在格子式的人行道板里的草卻長得整齊有序。我讓學生說說二者為什麼會有這樣的區別？學生說花格子把草保護起來了。我說，花格子框死了草，限制了草的自由啊！不是嗎？學生說不是。我進而引導他們聯系學過的政治課關於「自由與紀律」、「自由與法律」的知識，這樣一來，學生很容易就悟出了「規矩對人生的作用」、「紀律對人的塑造」等主題，從而使「草」上升到了「人」、上升到了「社會」。課上，我們又復習了學過的課文《行道樹》的托物言志的寫作手法，使學生進一步明確了如何在作文中進行聯想、想像以及合理的聯想與想像對文章的重要意義。這一節課的直接結果就是，這次文章中大部分的花草樹木都會思考、有思想了。
學生的生活，我們每個人的生活，本來就是平凡且細碎的。我們不太可能有多麼轟轟烈烈的事情去寫。但只有我們善於觀察、品味生活（對材料進行精心提煉），並能運用恰當的手段（用心挖掘和認真構思）把我們的感悟表達出來，追求高的立意，那麼即使是平淡無奇的材料，也能寫出意味雋永的佳篇來。
最後，我們欣賞兩篇學生佳作：
[佳作展示台]
告別我可愛的故鄉
劉霞
我的故鄉在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。
當我的一隻腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它離別。
一年前，當附著現代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發動機，整個故鄉的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂的樹木如何凄哀地倒下，我見證著那曾經清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉的土地上涓涓滴滴的液體。
兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當那初開的紫藤花攀上樹梢，我會准時出現在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，彷彿寄託了我心靈的宿願。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。
冬雪覆蓋的故鄉或許已成為我心中涌動的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風勁吹，呼嘯的北風颳走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時，聽到有人說村裡的排水溝凍住了，無法向外排水，於是，村中的丁壯們全都拿著鏟子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水裡。我的家鄉人似乎永遠都是團結協作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。
我愛我的故鄉，卻無語言表它的美好；我愛我的故鄉，卻無法挽留它輕盈的身姿。當夏至，我已畢業，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉。
「誰的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......」歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉在流淚......
[點評]
考生能夠在考場上限時寫出這樣優秀的文章，我想，這與他平時大量閱讀、善於思考是分不開的；也與他所具有的人文關懷、自我修養分不開的。在文章中，我們可以清晰地感受到小作者對於往昔故鄉的眷戀，對今日慘遭破壞的聲聲詰問，更有對家鄉人沒有丟失真純的贊美。試想，如果沒有平日對周圍環境與人事的關懷與思考，又怎能寫出這樣文情並茂的文章呢？
生命的日歷
浙江一考生
一張一張撕下來，一張一張寄託了你的希望。——題記
我不知道已經有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉澱下來的痕跡。
「叮鈴鈴」，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當我火速趕去醫院時，她已經躺在了重症監護中心。淚水一剎那湧出。我帶著爺爺的叮囑，回老家拿換洗的衣服。
還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進卧室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：「2003年2月，囡囡今天和父母回家。」「2003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服。」「2004年7月，囡囡今天升學考。」「2005年2月，我今天看囡囡的照片了。」「2005年3月，囡囡已經三個月沒回來了。」「2006年2月，囡囡已經很久沒打電話給我了。」我發了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細的日子和我與她之間發生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學業的繁忙，還是成長的疏遠與冷漠？而她，又怎樣把希望寄託在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時候那個撒著嬌的囡囡？
我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。
床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心願的最後一張日歷紙，塞進了她的手裡，喃喃道：「奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數日歷了，快醒醒……
[點評]
本次考試，寫「情」的文章不少，優質的卻不多。本文當屬同類中的翹楚。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發既飽滿充實又酣暢淋漓。構思生動不俗。和許多考生把「日歷」作為事件發生的背景相異，作者以「日歷」作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病；語言的感受性不錯，個別句子的表達顯得跳脫和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補了這一不足，是難得的考場佳作。
【2005年黑龍江省中考作文題】
哲學家說，和諧是生命與自然的相親相愛；作家說，和諧是筆端生發的完美境界；舵手說，和諧是力挽狂瀾的默契配合；學生說，和諧是生活中經歷的每一個溫馨故事……
讀完《流逝的古典》一文，你或許對「和諧」有了一定的認識。生活中我們也時時需要和諧，事事需要和諧，請以「和諧」為話題，自擬題目，寫一篇文章。
【例文】
「和諧」畫展
◆黑龍江一考生
昨日讀報，見到一則畫展啟事：周日上午將於希望省和諧市舉辦「和諧」畫展，有意參加者，於周六午後3點前來報名，遲者概不錄取。
讀罷啟事，平素就喜歡塗抹幾筆的我頓時心生神往，於是著手尋覓素材，准備參展作品——
嬰兒哺乳圖
一位貌美的母親，懷抱襁褓中的寶寶，面帶慈祥的微笑，哼著悠悠的催眠曲……寶貝正口含乳頭，眯著一雙小眼睛，不時地吮吸幾下乳頭……
母親安詳、慈善的表情與嬰兒安全、舒適的神態構成了一幅和諧的畫卷。瞬間，愛在滾滾流淌，那愛滋潤了一切真善美之花，淹沒了所有假惡丑之果，那瞬間流淌的涓涓愛流喲，直淌過我的心田，讓我的心澄然、清然、亮然。真的是真情無價，和諧永久。
淚眼朦朧圖
悶熱的午後。樹下坐著一位淚眼朦朧的小女孩。忽然，一個小男孩飛奔過來，手持手帕，他走到她面前，用手帕輕輕拭去泛在她眼圈內的淚花：「想家了嗎……」一句溫馨的問候，猶如燥熱的午後的一陣涼風，既會使人心靜，又讓人不再憂傷。問候語背後的那種情感是純真的、可貴的、脫俗的，是不畏人言的，而那個場面更是和諧的、動人的，見證了兩小無猜的友誼。
夕陽挽扶圖
夕陽西下，從遠處走來兩位相互挽扶的白首老人。在共同走過了五十多年的風風雨雨之後，留給他們的只有蹣跚的腳步和滿臉的皺紋。他們迎著夕陽走去，留下了高大的背影和背影四周那耀眼的光環……
人常說「夕陽無限好，只是近黃昏」，很有點無可奈何的意味。但是當你看到他們綻開在皺紋間的笑容時，你一定會發出感嘆：最美不過夕陽紅!是啊，從相識到相知到相戀，一直到相挽，他們走過的雖然是一路坎坷、一路辛酸，但是他們卻一步步走向和諧！真的就是患難見真情，真愛無限，溫情永遠。
整理著一幅幅「素材」，讓心在和諧中浸泡，情在和諧中升華，心領和諧四溢的清香，我為之動了真情。報名截止時間馬上就要到了，我帶上自己的作品，帶著信心，走進「和諧」畫展大廳。
願和諧無限。
【亮點啟示】
文章的切入點選擇得好。「和諧」是一個很大的話題，作為一名中學生是很難把「和諧」這個話題說深論透的，作者採取的是避重就輕的方法，以為參加畫展准備「素材」為切入點，寫出了自己眼中的「和諧」和自己心中對「和諧」含義的理解。應該說，作者這樣做是很高明的，這樣切題的新穎的非成人化的寫作內容很容易引起閱卷人的注意和閱讀興趣。實際作文中，話題作文只提供寫作的話題，往往沒有中心、材料、結構、文體、語言等的限制，給了學生一個比較開放的思維空間，使學生能最大限度地發揮想像力和創造力。但也由於話題范圍比較廣，可寫的東西很多，往往使得面對這類話題的學生難以把握，要麼難以下筆；要麼貪多求全，結果導致泛泛而談。這時最好的方法是選准切口，大題小做。
切口的選擇一要准，二要小。所謂「准」即指寫作的內容要切題，角度要新穎；所謂「小」即指選擇具體的「小」事、「小」物、「小」的感受等。這樣可以抽象為具體，化大為小。在審題時，我們可以將提供的「話題」進行切割，使之變成若干個「小話題」，然後從中進行篩選，選取自己最熟悉的，最得心應手的辦法去寫。也可以通過給「話題」添加成分對話題加以限制，來縮小話題范圍，做到寬題窄寫。
總之，話題作文寫作就像攝像一樣，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人、物的細微特徵淋漓盡致地展現出來。我們寫作時，一定要注意選准角度，運用化大為小，化虛為實的寫作方法。
❼ 理解的作文800字 體現以小見大 記敘文
生活中常常會有很多事情不盡如人意，此時安慰你的人正是理解你此時心情的人。
生活需要理解。生活中因為不理解產生的誤會實在太多太多，可惜你來不及解釋，人們不想聽你解釋，這種方法是不可取的。正因為彼此之間的不理解，爆發的爭吵也是很多。每個人都可以理解他人，但不可能每時每刻都理解一個人的思想。再好的親朋好友也有誤會的時候。
且不說誤會，我們要理解，去認識「理解」就只是明白某人的意思嗎？其實，不不僅是這樣。我認為，「理解」是結合一個人的處境而考慮到他正處的狀況。能看透人全部心思的人根本就沒有。盡管你長久以來都能理解一個人，但下一刻你會理解他嗎？
父母之間的代溝，是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會，盡管子女此時如何的解釋，父母不修邊幅地講了一大堆話，沒有容你插嘴的時候。可能大多數子女都理解父母的良苦用心，但父母啰嗦過多，子女也會感到厭煩。有時候一沖動就頂上兩句，或是跑進房間，「彭」的關上門，這種現象都是存在的。爾後，子女應該多想想父母的心，明白這樣的舉動是對愛的一種的踐踏，應主動與父母認錯，進行溝通，說出自己的想法，相互理解。
同學之間的誤會在學業中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主，而忽略了別人的想法，所以造成了誤會。
其實，不管是父母還是同學，可以說社會上所以的人都需要理解，都需要溝通，而正是因為理解，人與人之間才能夠順暢的進行交流；如果人們之間不能相互的理解，就會破壞人際關系，從而導致不和諧。
所以，我們的生活需要理解。
❽ 作文：記敘文怎樣「以小見大」作文 900字
有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風回吹花落，答你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 曇花 做一朵曇花，只有香如故。 曇花一現，定格記憶。 許久過後依舊不能忘卻初見曇花開放的剎那，皎潔如玉的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美好的世界，如同超脫凡世的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美。 但卻又如此短暫。 為這驚艷的美付出的代價，便是生命的短暫。沒有眼淚，沒有悲傷，沒有猶豫，有的只是忠實於自己的倔強。
❾ 寫記敘文。做到以小見大。應該往什麼方面去找靈感求大神幫助
應該從小事中體現人生或者學習方面的感悟，像2007年的上海中考滿分作文一樣，從品茶這樣的小事得出人生的真理。 還有文章應該多應用詩詞，添加文采。
希望採納