1. 仿寫作文
—、林逋
「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」
他是愛梅的。茅屋陋舍，香梅白鶴隱身其間的，便是他——和靖先生。世人多贊嘆陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的隱逸情懷，但又有多少人記住這位「梅妻鶴子」的和靖先生？或許這是他的成功吧。
官場的勾心鬥角，世俗的混亂紛雜，是他所厭惡的。他又怎願奴顏屈膝，為五斗米折腰？「前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨傖然涕下。」極目望去，也只有陶潛與他心自相通吧。
於是，他挺胸而立，飄然遁去。
二、文天祥
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」
山河破碎，風雨飄搖。大宋的氣數以盡了！即使是赤膽忠心，他也不得不如此嘆息。多年的抗金救國，一次次的失敗，更是讓他萬分凄涼。他一介書生，又怎能挽回大局？
「文丞相一片丹心，日月可鑒。您已經盡忠了，不如轉投大元。我國定然不會虧待您的。」想到白天敵將的話，他心中怒火騰騰。即使明知必死，又怎能叛國投敵！
於是，他就挺胸而立，從容就義。
三、李白
「安螚摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏！」
身處蜀地，他的心卻在長安。蜀道難，難於上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以為可以大展才華。一施報復，卻只得日日為帝王粉飾太平，這又怎是他所願？
他是不羈的，悠遊山水，寫就了半個盛唐。
挺胸是一種姿態，但更多的是精神，是氣概，是我們對人生的信念！
評語：本文觀點鮮明，中心突出。通過三個有代表性的人物的事跡來表現自己的觀點，結構嚴謹，論證有力。文章語言流暢而有文采，充分反映出該考生較為深厚的文化底蘊。文中詩句的引用也恰到好處，起到畫龍點睛的作用。本文在選材的角度上也是從文史知識中，選取有代表性的材料，來演繹話題之含義。
2. 寫作文的好開頭,並仿寫幾個出來
首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題內材。
寫那種老容題材吧？好像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。
這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，「送傘」，「考試失敗，父母（同學）鼓勵我」的題材。
雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。
另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文裡面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什麼不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考裡面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。
3. 作文仿寫
秦嶺是一條性格與夢境的界限。江南江北被這條界限清楚地劃開，她們有著不同的品格，不同的顏色，不同的韻味，卻和諧地佇立在這東方神秘的沃土上。殊不知，在那一片奔放著熱情與揮灑著不羈的江北大地上，卻生長著一個有著江南氣息的她。
她，就是濟南。
就彷彿是被父母深藏在香閨里的女子。濟南，她一直在不沾煙雨的江北默默地編織著離境的夢，在一片豪情中獨守著自己的點點矜持，任潺潺的泉水洗刷著她俊秀的面容與純潔的心靈。每一個遊人過客來到濟南，大概都會懷疑自己是否身處江南，那大明湖面上盪起的微微漣漪與洋洋散散的煙霧能把每一個人引入一個虛幻、飄渺的世界，掀起心裡的陣陣柔情。
濟南的顏色是一片淺淺的綠；濟南的味道是一絲細膩的甘甜；濟南的笑容是一陣涓涓的迂迴；濟南的故事是一縷沉澱著泥土暗香的煙。數不清的股股細泉，詮釋了濟南性格里的一切元素，她細膩，她柔美，她寬容，她安恬。往往的，居住在濟南垂柳深處的本地人，道不出濟南的氣質與魅力。有著的，是對故土的愛與依賴，卻不知自己的性格也被她填充著，感染著，升華著。
我曾在蘇州小住過一段時日。在這江南氣質顯露的城市，我隱隱約約地發現了與家鄉濟南相同的地方——垂柳，小溪，亭台樓閣，布衣百姓……只是濟南還擁有著那兒難尋的一種大氣。大概，濟南是流落到江北的江南小城吧！她骨子裡的大方與雍容，註定了她多了一份完美，少了一份庸俗。
古往今來多少文人與西湖將心比心，把其看作是知音，隱仕與之永伴。江南的煙煙雨雨成就了多少大雅之人的惆悵、意氣與凋零。然而，李清照的「尋尋覓覓」、「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁」，辛棄疾的「休去依危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處」，卻作於大明湖與千佛山的腳邊，作於豪放不羈的江北大地。他們，大概亦是被濟南的氣質熏陶了吧！當人們在泉城廣場仰望李清照的雕塑時，有沒有人想過這位千古留名的女詞人也曾為她所居住的城市而驕傲與榮幸呢，或許濟南的氣質是對她靈感與才氣的成全吧！
說起濟南了，又怎能不提那涓涓濟南水。濟南是泉水的故鄉，她氣質中的那份靈氣，也正是被泉水所感染的尤為突出。濟南泉水甲天下，泉水是濟南人的驕傲，也是濟南面龐上最顯著與美麗的痣。濟南的泉水是多情的，「惟有樓前流水，應念我、終日凝眸」，它澆灌了無數的思想，承載了無盡的歡樂與感傷，離痛與思念，不羈與猖狂……濟南的泉水，記載了這個城市的往事，奠基了這個城市的慾望，如果有一天泉水消失了，真正的濟南也就消失了，因為濟南不能乾涸她的淚水，包容了她一切心情的淚水，即使在江南，如此晶瑩的淚水也無處可尋了！
我，在濟南這所不朽的精神寶塔里敘著江南的情懷，編織著江北的夢。濟南，她的落拓不羈，她的嫵媚動人，她一切的一切，都註定我要為之付出全部的愛。離開時的魂牽夢縈，讓我無時不在懷念家鄉的山，家鄉的水，家鄉那風卷殘雲、火樹銀花的景象。濟南的氣質，是一部還未落名的詩集，她等待著我們每一個人去發現，去欣賞，去填充。
濟南！江南情懷江北夢！
江南的冬天
隨著時光的流逝，四季輪回更替，在不知不覺中又到了冬天。冬季是一年四季里最為寒冷的季節。人們似乎都害怕冬季的到來，那寒風凜冽的吹著，那狂風呼嘯的刮著，使人寒顫自然就覺得寒冷了。 寒冷向來就是冬天的代名詞，想想便有著令人不寒而慄的感覺。對於我們南方人來說，冬天更是個難熬的季節。於是，外面稍有風吹草動，人們便將自己裹得像個油桶似的，好象不讓風透進來，最後不到萬不得已，雙手是不願從口袋中抽出來裸露在寒風中去遭罪的。原本熟人間握手談笑的禮節，早已被頷首示意這一習慣性動作所取代，最終我想都因歸結到一個，那就是「冷」字作用吧。
可當北方的朋友看到這一舉動時，會不禁要笑起我們南方的人們了，其實，從我們內心來講，誠然，同冰天雪地的北方冬景相比，我們江南的氣溫確實要高。小時候，我們從書上或電影里也看到過，在北方，特別是在東北，每至寒冬，狂風便像冰刃在人們的臉上削著，的確有被刀割似的疼痛。當你從浴室出來時，走在了路上，甚至可以清楚的聽見頭頂哧啦哧啦的結冰聲，頭發就像刺蝟頭一樣。
冬天一來，早晨起來鍛煉的人漸漸減少了，晨起怕是冬日裡最考驗人的意志的事了吧。躺在床上一下要從溫暖的被窩里起來委實不是件容易的事。上班還是得要去呀，繼而有抱著還躺「最後五分鍾」的念頭想來拖延時間，可迷迷糊糊中還是記得不能遲到，於是瞟了一眼時鍾，頓時感到「要遲到了！」你會馬上一躍而起，早將寒冷的感覺拋之腦後。可見冷由心生，這也是意念所致，人們確實說得有道理：怕冷則愈冷。正所謂「夏練三伏，冬練三九」，我也曾有過早起鍛煉的想法，然終因意志薄弱不能持之以恆而付之東流，沒能堅持下來。
現在想到毛主席寫的《沁園春 雪》里的詩詞「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」的景象在南方是難以看到，雖然南方的樹木四季常青，但卻少了詩人們所稱道的靄靄白雪，那屬是一種遺憾，江南的冬天似乎也比北方的冬天來得慢、來的柔、來得短啊。
寫到這里，讓我們覺得冬天是那麼的可怕，是那麼的讓人討厭了。其實，冬天也並非沒有好處。冬天的寒冷可以凍死害蟲，讓大地受凍後土質疏鬆，來年的莊稼就可以更好的生長，農民們就可以增加收成。要不，怎麼會有"瑞雪兆豐年」之說呢？
江南的冬天，給我是和北方的冬天有著同樣的感受，那靄靄白雪的銀光世界就是大自然賜予我們的特殊禮物。我願江南的冬天也能象北方的冬天那樣來得早，來的猛，來得長一些吧！---------------------------------------
窗外寒意正濃，朋友讀著我的詩說，感覺寒意更濃了。我手腳冰冷地在電腦另一端笑說，回頭一定寫首冬日暖陽的詩，給他送去一絲溫暖。可琢磨了幾日，卻硬是擠不出半句帶點陽光的詩來。忍不住開始抱怨這江南陰冷的天氣，把我所有的靈感都給凍結了。
江南的冬天，雖然遠沒有北方的冬天來得漫長，卻既不受江南人的歡迎，也不討北方人的喜歡。
逼人的寒氣常常會在一夜之間突襲而來。昨日還穿著單薄輕松的秋裝，一早起來，不得不把壓了大半年的厚重的衣服翻箱倒櫃的拿出來換上；床上薄薄的秋被，睡至半夜任憑你怎麼縮成一團，也是無法再感受到暖意。還好大幅的降溫帶來的一般會是晴朗的天氣，於是第二天，再貪睡的人也會緊隨著東方升起的太陽，把冬天的衣服被子趕緊拿出來晾曬，因為江南人都知道這樣的晴好天氣往往持續不了幾天。
這突襲而來的第一次寒潮，雖然只會持續二三天，但對於屋內沒有暖氣的江南人來說，那份侵入關節骨頭的冷，卻是格外難以忍受的。出門穿多少衣服，回家還得一件不能少的套身上。一到晚上，只想早早地捂被窩里，用體溫慢慢捂熱冷如冰窖的被窩。每每此時就特羨慕北方有暖氣的屋子和燒得暖暖的炕，那是何等幸福的事啊！可惜那種幸福我卻一直無福享受。
未曾在冬天到過江南的北方人，自是無法理解，江南偶爾零度左右的冷，與北方零下十幾度的冷如何能相提並論，或許還會覺得江南人太嬌氣，不經凍。而只有那些在冬天來過江南的北方人才深有體會，一不小心就被凍得滿手滿耳滿腳的凍瘡，對江南所有的詩情畫意在這既痛又庠之間一並消失，此刻唯有一個念頭，插翅飛回北方。
最最難以忍受的是，上午還是暖陽普照，下午這天就陰了下來，二三點鍾的時候，冷冷清清的街道，常常讓人感覺已是傍晚時分。這份陰冷讓上著班的我，突然就特想溜回家，躲進小小的廚房裡煮出一屋子的暖意。
到了晚上，雨自然而然的就來了。這冬雨雖然和春雨一樣靜悄悄的，卻遠不如春雨討人歡喜，春雨帶來的是希望，是暖陽。而冬雨帶來的卻是冷清，但卻又不像梅雨時節那樣會灑落一地感傷，因為這個季節，雨過處少有落紅點點，冬菊或臘梅是不怕冬雨的親近的。
忽想起前些日子看到漠風老師寫的《獨戀高原》里的一段話「江南的水鄉風光，真是名不虛傳，可惜的是沒有北方晴朗的天空。潮濕的氣候讓我極不適應南方人的生活。尤其是一個星期的陰雨天，讓我一下子對我曾經追求的地方有一厭惡的感覺……這種煙雨朦朧的天氣雖然有種仙境的感覺，但我卻一直不喜歡……」
讀到這里突然覺得江南人遠沒有自己想像的那麼嬌氣了。生活在這樣的氣候里的江南人，或許帶給北方的是一種婆婆媽媽，拘禁的印象，但也正是這份氣候鍛煉了我們江南人的柔韌性，讓我們對命運的安排養成了一種哀而不傷，怨而不怒，隨遇而安的閑適寧靜的性情。
雨依然會一下數日，陰冷中，北方的強冷空氣南下是唯一能讓天氣出現轉機的好消息。雖然強冷空氣帶來的是更讓人討厭的寒冷的氣侯，但陽光對於冬天的江南來說，卻是個寶貝稀罕物。哪怕只有半縷陽光在枝頭，在窗外，在牆角跳躍，江南的冬天便少了許多逼人的寒氣。
江南的冬天就在這捉摸不定的氣候之間來來回回了那麼幾次迎來了春的氣息。
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江南的冬天不是那麼純粹，讓人感覺她的面目很模糊。立冬已經過了，可還看不到冬的蹤影。除了早晚有些寒意，天未變冷；草還是青青的，樹還是綠綠的，——就連湖邊的柳條也還是翠翠地蘸著水，飄來盪去的；花圃里依然有花燦燦地開著；向陽的樹林里，鳥兒們還在嘰喳叫著，偶爾還能看到它們在地上快活地蹦來跳去。不由人心理嘀咕：「這就是冬天么？」
是的，這就是江南的冬天，她總是要和秋擁抱著，優雅地跳上一曲華爾茲，才戀戀不舍地分手，目送秋的背影走遠。
江南的冬天，最令人著迷的便是陽光。多雨的江南，冬季偏是晴朗的日子居多。
清冷的早晨，躺在暖暖的被窩里睡上一個懶覺，該是很愜意的事。可是不成，睜開眼，滿屋子陽光鬧騰著、喧囂著，讓你再也睡不安生。打開門，放一方斜斜的日光進來，端一把藤椅，捧一卷書，泡上一杯釅釅的茶，坐在柔和的光線里，看得清空中飄浮著細細的游塵。書看得久，日光把你曬得倦倦的，一抬頭，眼前只是一片斑駁五色的眩暈。就這么也便可以消磨一段長長的時光。
牆根避風的地方，總會有老人們或是袖手眯眼曬著太陽的，或是三五個一起談天下棋的。女人們忙著洗洗刷刷——冬天是晾曬的季節，曬在陽台的被子，傍晚收起時，你可以聞得到陽光的味道。
江南冬天的風並不讓人覺得威嚴，雖然冷冷的也有些刺骨，但朔風凜冽的日子並不多。倒是有點像個漂亮的姑娘，綳住了笑作出一副嚴肅的樣子來，可依然是俏俏的。空氣是清洌冽的，深深吸一下，鼻子有些酸酸的，神清氣爽。
似乎還少了點什麼。對，是雪。沒有雪的冬天是不完整的。自打入冬起，人們就蹩著一股子勁，踮著著腳盼著：下一場雪吧。那滋味很像在等情人一般，搔首躑躅。
可是，盼得葉落，盼得霜降，甚至盼到了河面上結些薄冰，卻總盼不來那一場雪。於是有些失落，有些感嘆：今年冬天怕是沒有雪了。
別急！到了歲末年頭，一兩場雪偏又不期而至。全然在你不經意中到來。灰濛蒙的天宇下，千門萬戶的人家裡，多少雙眼睛在窗前看著那雪，紛紛揚揚地飄著、旋著、舞著。調皮的孩子們會伸出手來，去捉那一朵又一朵的飛絮，為的是看看它是不是六個角。
雪後初晴，最快樂的當然是孩子們。急匆匆地跑去屋去，行走在雪地里，聽腳下咯吱咯吱的聲響，看身後深深淺淺的腳印，已經是很有趣味的事了；更不用說還可以打雪仗，滾雪球，堆雪人……即便是雪化了，也還有可玩的：屋檐下掛著的冰凌，可以敲下來比比誰的長，可以握著當寶劍耍，甚至咬上一段，看看誰含的時間長；池塘里薄薄的冰片，取一塊，用稻草穿了，拎著滿世界跑著、唱著：「一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，河邊插楊柳……」
有了一場雪，這一個冬天便算是完美的了，心裡也就不再有什麼缺憾了。——這，便是江南的冬天。
......不知行不行.....
4. 小學生寫作文，怎樣進行有效的仿寫
淺談小學生如何仿寫作文
模仿是兒童的天性，兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維佔主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經驗告訴我們，仿寫能減緩學生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，仍是提高學生寫作水平的一條有效之法。「勤讀多寫，注重積累」是基礎;「一課一練，持之以恆」是關鍵。我主要從以下幾個方面指導學生寫作。
一、 片段仿寫
優美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對象。我們學習《桂林山水》這篇文章，裡面描寫灕江靜、清、綠的句子非常優美，在帶領大家有感情地朗讀過後，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？同學們露出為難的神情。我說，老師已經寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了，都伸長了脖子。我說：「春天來了，百花盛開，我走進公園，被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊，一眼望去，滿園奼紫嫣紅，猶如花的海洋；公園里的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園里的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去淺談小學生如何仿寫作文淺談小學生如何仿寫作文。」剛讀完，有幾個同學就笑起來了，我問：「笑什麼？」他們就說：「老師是照樣子的。照得還真像。」我說，模仿也是一種寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學們興奮十足，躍躍欲試，結果，有的同學寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們呼出的氣都成了白色的了這三方面寫。
二、 結構仿寫
小學生初學寫作往往不知道該如何表達，苦思冥想卻難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構思文章，包括怎樣開頭和結尾；此時，如果給她一把拐杖扶持一下，他就會順利渡過難關。範文就是幫助學生學寫作文的拐杖。比如《白鵝》這篇課文，是按照「總分」的順序寫的，條理很清晰，是學生仿寫的典範。學完課文後可引導學生仿照課文的結構續寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。了解了總分這種寫作方法之後，繼續擴展練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學生有法可依，寫起來就容易多了。
三、 語言仿寫
教學中發現，不少學生的作文語言乾巴，缺乏文采，是語文學習不能學以致用的原因。小學生學習語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言熏陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，朴實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；俄國的《白公鵝》，那幽默、調侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學生積累語言的典範之作。為此，學過課文之後，我們不失時機地指導學生習作：《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。
四、從仿寫到創造
作文就是生活的藝術再現，只不過是把口頭語言轉化為書面語言淺談小學生如何仿寫作文
5. 什麼是仿寫作文
仿寫：仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等內,其中以仿寫句容子最為常見.仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子.仿寫作文：仿寫作文就是你參考這一篇作文,模仿他的寫作手法寫一篇習作,運用同樣的修辭手法或者說明方法在文章同樣的位置,根據別人的作文,參照別人作文所提供的句式等,寫出自己的作文（跟別人寫方法的差不多,但不是照抄）
6. 仿寫一篇寫景的作文
常聽家鄉人說:「胭脂湖山清水秀.」今天有幸來到胭脂湖和妹妹站在樓台上盡情欣賞胭脂湖的美景.我愛水,愛歡快活潑的小溪,愛洶涌澎湃的黃河,愛奔騰不息的長江,也愛深沉浩瀚的大海,但,我更愛美麗溫柔的胭脂湖.胭脂湖的水真靜啊,靜得宛如明鏡一般,清晰地映出綠的樹 、紅的花 、藍的天 、白的雲;胭脂湖的水真柔啊,像仙女的絲帶,隨風飄動;胭脂湖的水真硬啊,像一塊無瑕的翡翠,閃爍著美麗的光澤.
我愛山,愛峰巒雄偉的泰山,愛紅葉似火的香山,愛風景秀麗的樂山,也愛變化萬千的黃山,但,我更愛胭脂湖這一帶的山.胭脂湖的山真奇啊,兩岸山峰連綿不斷,山勢奇絕,各山有各山的姿態:有的像仙人背簍,有的像猴子觀海,有的像豬八戒吃西瓜,還有的像武松打虎——奇峰羅列,形態萬千;胭脂湖的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;胭脂湖的山真險啊,山上的路幾乎全是直上直下,抬頭一望,山頂插入雲霄;站在山頂上真讓人心驚膽戰.
這樣的雲環鎖著這樣的山,這樣的山襯托著這樣的雲,再加上空中五彩繽紛的彩霞,山頂鬱郁蔥蔥的松林,山間紅葉似火的楓樹,山下微微波動的湖,讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里,這真是「 日照青山綠如藍,遙看雲海舞山間,奇山秀水霞中裹,天下美景胭脂湖.」
7. 如何仿寫作文
仿寫型作文
壹．定義：仿寫在古文中叫做摹擬。所謂摹擬作文，就是選取一篇古人的名作，研究其中布局構思、修飾、神韻等等技巧，然後仿照此文，作一篇文章。仿寫是根據一篇或一段文章的結構、表現手法、語言、立意方法等，按題目要求，進行臨摹、模擬的一種寫作方式。
貳．目的：本節讓之目的在透過認識仿寫的特點，了解仿寫的種類，掌握仿寫的要領，通過仿寫訓練，以提高寫作水準。仿寫不是生搬硬套，是自我消化後得心應手的運用。範文只是例子，從中受到啟迪，得到點化，最終走向創新，畫出自己的葫蘆，這才是目的。
參．理論：自古至今諸多文人，有極端重視摹擬者，如果某人的文章中，有一句話不像古人，就斥責為野狐惡道；有極端反對摹擬的人，認為摹擬是扼殺文學生命的兇手；此外有一些採取中庸之道的文人。真可以說得上是各家紛紜，莫衷一是。我認為每一種理論的興起並盛行，必定有它的理由，只可惜的是後代往往走火入魔，以致引得眾多人們的忿怒，但是這個理論的本身並沒有錯誤。我們只需將它拉回正途，不再鑽牛角尖，不再走火入魔。
我們知道，學習書法有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等臨帖的方法。如果初學書法的人不從臨摹入手，自己一開始就獨創，那麼他的書法一定學不好。當然臨摹是有缺點的，一直臨摹的人必定無法在書法上有登峰造極的一天。
在數學上也是如此，如果老師不教一些基本的數學觀念，不在黑板上，做一些題目以為示範；不出一些題目為作業，並加以批改指示；在考試時，不出些題目以測驗程度，學生能學會嗎？其中老師作一遍，學生回家再作一遍，在作文上就叫做摹擬。
初學攝影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然後依樣畫葫蘆一番，久而久之，才會自己創作出頗有境界的好文章。在美術的學習上也一樣。
同樣的，若寫文章不從臨摹古文名作入手，也必定無法體會古代大家的宗廟之美和百官之富。試看古代大家揚雄取法易經、論語和爾雅，而作太玄、法言和方言。韓愈、歐陽修、蘇軾等，沒有一位不熟讀古文，擬摹古文，以致融會貫通，再創新發朗，自成一家。因此摹擬應該是很重要的方法。
摹擬是學習文章的一項方法，但是摹擬文章是十分辛苦的。學生也許會排斥它，因為以前是「我手寫我口」，把自己想的寫出，這是多麼簡單的事，但是如今要受古文的章法控制，不能為所欲為，寫所欲寫。在避難趨易的心理因素下，自然會排斥它。又有古人反對摹擬的意見可資運用，那自然更有理由地全力排斥了。我們應該了解摹擬的價值，以做答辯的妙方，並且要勸這些弱者，勇敢地面對現實，而不可以逃避困難。
肆．原則：(1)模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，說自己的話；(2)模仿要有針對性，注意模仿那些對自已有啟發的東西；(3)模仿要循序漸進，點面結合。
伍．方法：摹擬既然有其必要性，也有極大的缺失。我們應該如何去行，才能使文章進步，而不致於走火入魔呢？前面提到書法的臨帖，有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等。文章的摹擬也有死擬和活擬的方法。初學作文的人用詞不豐，思路阻塞，資料不足，可以死擬一些粗淺的文章。等到將來學識增長，就可以摹擬一些高水準的作品。在初摹擬的時侯，能夠全然相似，自然很好。如果沒有辦法全然相似，自然不必特意地削足適履。削足適履是因摹擬而害意，那就是走火入魔的行為。古人摹擬文章甚至有舍棄當代的文詞不用，偏偏要選用古代的文詞的現象，凡是執意用古代文詞，官制、地名等等，不用現代的，那也是走火入魔的行為。
至於學習的功力高了，就可以摹擬其中的風格、氣勢、神理和意境等抽象的高明法則。到了更高的層次，那就到自創一格的地步，如果不能自創，永遠只求極像古文而已，那麼將難以達到登峰造極的地步，就好像蜜蜂採花釀蜜，蜜中看不見花；又好像釀稻做酒，當酒造成之後，糟必須除去。韓愈學孟子的文章技巧，但是韓愈的文章中，已經看不出孟子；又如歐陽修學韓愈的文章，但是歐文中看不見韓文，這是脫胎換骨。如果後代的文人學習古文，卻不能脫胎換骨，中國的文壇必定不會有如今的大進步，因此如果一生永遠都只是摹擬，不會創新，那也是走火入魔的現象。
在摹擬前，應該把預備摹擬的文章，徹底地分析清楚，如果沒有這一種功力，就應該查閱古今分析評論的意見，或者請教了解章法和修飾的人，否則必定無法摹擬得很恰當。此外尚需充份收集寫作資料，如此才能運用自如。摹擬是作文不可以缺少的過程，初學時宜摹擬，學到了相當的層次，仍然要摹擬，那才會有更高深地領悟，正如有一些擅長書法的高手，也常常摹臨。所以我們千萬不可以忽視它的價值。
陸．分類：包含結構的仿寫、表現手法的仿寫、語言的仿寫、立意的仿寫四類。
8. 寫校園的作文仿寫走進麗江
我心中有一座美麗的古城，它不像張家界的山那樣雄偉壯觀，它不像蜈支洲的海那樣廣闊蔚藍，但它卻寧靜、古樸、安詳、美麗，它就是美麗的古城麗江。 今年寒假，我終於來到了盼望已久的麗江古城。剛走進古城的大門，我便被它那美麗的景色迷住了。那一排排古樸的建築非常整齊、美觀，街道上鋪的全都是青石板，色彩斑斕，古香古色。古城以四方街為中心，四通八達。每條街道上都建有小橋，清澈的河水穿過小橋歡快地流淌著。小橋兩邊居住著當地的人們，他們勤勞、善良、純朴。 清晨，當第一縷陽光照耀在大地上時，古城便睜開眼睛眺望著四周的美景。河邊的小樹舒展著腰肢，像一個個美麗的少女在盡情地跳舞；一朵朵漂亮的鮮花在晨風中輕輕地搖擺，彷彿在歡迎著各地的遊客；青青的小草掛著閃閃發光的露珠，好看極了。 漸漸的太陽升起來了，小城便熱鬧起來。人們伸展著腰肢，漫步在古樸的街道上。我隨著人流悠閑地散著步，欣賞著迷人的風景，不知不覺中我來到了古城北邊的黑龍潭公園。那裡有清澈的潭水，碧綠的青山，挺拔的古樹。站在潭水邊眺望遠方，我看見了白雪皚皚的玉龍雪山，雪山猶如一條雪白的巨龍在天地間盤旋著，壯觀極了。 傍晚時分，當夕陽的余暉籠罩著古城時，古城便沸騰起來了，酒吧街上燈火通明，四方街里熱熱鬧鬧，納西古樂觀快地響起來了，人們都陶醉了。 這就是古城麗江，古樸、美麗的麗江。我愛麗江，我愛我的祖國！
9. 作文寫景(內容,仿寫觀潮)
今天下午，我和一些小朋友，跟著大人們奔向那令我們嚮往的石塘金沙灘。
來到海邊，大海美麗壯闊的景色完全展現在我們的面前。天空一片藍玉，大海是一塊翡翠，遠望水天相連，蔚為壯觀。我呼吸著夾雜著魚腥味的空氣，心中說不出的舒服。
金色的太陽照在海面上，波光粼粼，好像藍色的綢緞上鑲嵌著顆顆閃亮的金星。涼風在海面上輕輕地拂過，海面上掀起一個個上下翻滾、大大小小的浪，層層疊疊，遠遠望去，好像一行正在展翅飛翔的白鷺；使人拋開煩惱，盡情地欣賞她的美態……
看著金色的沙灘上遊人如織，他們談笑風生，水裡的遊客們更是興奮到了極點，心中真是別有一番滋味。這時，我再也抑制不住心中的喜悅，脫下鞋子，迫不及待地和小朋友們一起撲向大海的懷抱。我們一會兒在水面上隨波漫遊，一會兒互相潑水打鬥，一會兒在水裡瘋跑，浪花不停地撫摸著我們。正當我們玩得盡興的時候，一個突如其來、鋪天蓋地的大浪迎面而來，劈頭蓋臉般地將我吞沒了。海水濺到嘴裡咸鹹的，頓時使我明白海的力量無法抵擋。
漲潮了，浪花連連不斷地涌來，剛才還平靜的海面上變得波濤洶涌。大海似乎發怒了，像有一雙巨大的手，咆哮著拍打海面，高高的海浪像一堵堵牆，又像一座座小山，好似萬馬奔騰，以迅雷不及掩耳之勢沖上沙灘，沙灘在一瞬間已被海水吞沒，嚇得我馬上退上岸去。
寬闊的沙灘，滿是晶瑩細小的沙子，在太陽的映照下，金光閃閃，一腳踩上去，像踩在松軟舒適的地毯上。開始退潮，慷慨的大海給喜愛它的小朋友留下了五彩的貝殼。這里的貝殼有喇叭形的，有半圓形的，千姿百態，各種各樣，讓我愛不釋手,我們在沙灘上造房子、撿貝殼。
今天，我終於看了真正的大海，再也不是文字中無邊的暢想……