① 萬紫千紅總是春 借物喻事的600字初中作文
那片綠綠的爬山虎
1963年,我上初三,寫了一篇作文叫《一張畫像》,是寫教我平面幾何的一位老師.他教課很有趣,為人也很有趣,
致使這篇作文寫得也自以為很有趣.經我的語文老師推薦,這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲獎.當然,我挺高興.一天,語文老師拿來厚厚一個大本子對
我說：「你的作文要印成書了,你知道是誰替你修改的嗎?」我睜大眼睛,有些莫名其妙.「是葉聖陶先生!」老師將那大本子遞給我,又說：「你看看葉先生修改
得多麼仔細,你可以從中學到不少東西!」
我打開本子一看,裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文.我翻到我的那篇作文,一下子楞住了：首先映入眼
簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線.那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣.
回到家,我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改.題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的准確性.類似這樣的地方修改得很多,長句子斷成短句
的地方也不少.有一處,我記得十分清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢?」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢?」刪掉原句中「包」
這個動詞,使句子干凈了也規范了.而「書皮」改成了「包書紙」更確切,因為書皮可以認為是書的封面.我真的從中受益非淺,隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣.
這不僅使我看到自己作文的種種毛病,也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣,不一絲不苟,是難成大氣候的.我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中干受
到他的認真、平和以及溫暖,如春風拂面.
葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實,從具體事實中透露出對王老師的
敬愛.肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動,就不能寫得這樣親切自然」這則短短的評語,樹立起我寫作的信心.那時我才15歲,一個毛頭小
孩,居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵,內心的激動可想而知,漲湧起的信心和幻想,像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀.那是只有那種年齡的孩子
才會擁有的心思.
這一年暑假,語文老師找到我,說：「葉聖陶先生要請你到他家做客!」
我感到意外.像葉聖陶先生這樣的大作家,居然要見見一個初中學生,我自然當成人生中的一件大事.
那
天,天氣很好.下午,我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的胡同.葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我.院子是典型的四合院,敞亮而典雅,剛進里院,一
牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾,使得夏日的燥熱一下子減少了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點.
葉小沫引我到
客廳,葉老先生已在門口等候.見了我,他像會見大人一樣同我握了握手,一下子讓我覺得距離縮短不少.落座之後,他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡,笑著講
了句：「你和小沫同齡呀!」那樣隨便、和藹,作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了.越是大作家越平易近人,原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人
感到親切.
想來有趣,那一下午,葉老先生沒談我那篇獲獎的作文,也沒談寫作.他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素活指南之類.相反,他幾次問
我各科學習成績怎麼樣.我說我連續幾年獲得優良獎章,文科理科學習成績都還不錯.他說道：」這樣好!愛好文學的人不要只讀文科的書,一定要多讀各科的
書.」他又讓我背背中國歷史朝代,我沒有背全,有的朝代順序還背顛倒了.他又說：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史,搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不
行.」我知道這是對我的批評,也是對我的期望.
我們的交談很融洽,彷彿我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友.他親切之中蘊含的認真,質朴之中包
容的期待,把我小小的心融化了,以致不知黃昏什麼時候到來,悄悄將落日的余染紅窗欞.我一眼又望見院里那一牆的爬山虎,黃昏中綠得沉鬱,如同一片濃濃湖
水,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣.那時候,我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》,便問：「那篇《爬山虎》是不是就寫的它們
呀?」他笑著點點頭：「是的,那是前幾年寫的呢!」說著,他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎.我不知那一刻老先生想起的是什麼.
我應該慶幸,有生以來
第一次見到作家,竟是這樣一位大作家,一位人品與作品都堪稱楷模的發作家.他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話,讓我15歲那個夏天富有生命和活力,
彷彿那個夏天便長了.我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的,作家的作品就是這么寫的.同時,在我的眼前,那片爬山虎總是那麼綠著.
② 以萬紫千紅總是春為題目的作文怎麼寫
一行樹木蓊鬱，一簇春光裊娜。明凈的醉波粼粼飄盪，輕撫心
上塵埃；婉轉的飛鳥聲聲啼鳴，專載動生命之船屬。冬去春回了，那是
全新的世界；柳綠花紅了，那便是彩色的春天。
——題記
不必說平整的道路，柔軟的青草，高大的文峰塔，粉色的野桃
花；也不必說蜜蜂伏在花叢中辛勤勞作，杜鵑在這里清脆婉轉地歌
詠；單是小小的古橋一帶，就飽含著無限的韻味，讓人不禁駐足觀
望。
那古橋，佇立在清澈湖水的上面。在水的反射下，它的對稱圖
形活像一隻怪物的眼睛。旁邊的楊柳樹彎曲著身子，就像恭敬的紳
士一樣，青翠的楊柳被春天一絲不苟的修剪著，像細絲，像牛毛，
枝條長長的，似乎要在湖水裡照個影子。光有枝條可不夠，周圍還
繁密地鑲嵌著綠色的珍珠（綠葉），又大又飽滿，一陣微風拂過，
那便是楊柳依依了。
③ 以「萬紫千紅總是春」為題作文，誰能給個思路。有範文最好。（高中作文）
這篇作文可復以兩種寫法：表制面立意、引申立意。
表面無非就是寫春光無限好，繽紛多彩。但是立意的分估計就會很低。
引申就是寫萬紫千紅引申為各種事各種人，春引申為一種事業、一種精神.........但是這種引申必須是有相同點的，春天意味新的開始、有活力......你總不能引申為死亡（不畏強權英勇赴死）什麼的吧？
④ 萬紫千紅總是春作文 寫人的
春天，給人的印象總是那麼完美。她生機勃勃，她萬紫千紅，她擁有著無窮無盡的美麗。
大千世界，猶如一幅美麗的畫卷，而春天就是這幅畫卷的作者之一。是她喚醒了大地，讓沉睡了一冬的大地又燃起了勃勃生機。
春天的時候，大地萬物總是那麼充滿活力。在郊外，春風婆婆輕輕地打開了風口袋，看，蒼勁的柳樹抽出了新芽，在春風中，歡笑著，輕輕梳理著自己飄逸的長發，真是「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」而那吹拂著的春風不正是一把鋒利的剪刀嗎？婀娜的桃花悄悄地吐出了花苞，開出了粉紅色的花，含蓄的笑著，春風吹落了桃花，花瓣飄飄灑灑，在向人們發送春的「信件」。報春使者小燕子從南方趕來了，它們唧唧的叫著，剪刀似的尾巴一翹一翹，似乎在歌頌春天的美好。小溪嘩嘩地流著，又為這一幅美不勝收的春景圖加上了精彩的一筆。
在田野，到處都是忙碌的人們。「一年之計在於春」農民們彎著腰，正在撒播著希望。雖然他們累得汗流頰背，可依然春風滿面。春天帶給了農民美好的希望。
在果園，又是一番可愛的景象。一場春雨蒙蒙地下著，蘋果樹、梨樹、桃樹等都忙著貪婪地吮吸春天的甘露。「春雨貴如油」這一點也沒錯。看吧，春天帶給了果樹們對生命的渴望。
在城市裡，春天是一個神秘的俠客，她無聲無息地出現在城市的每個角落。花壇里，小草醒來了，伸了伸懶腰，向春姑娘問好；花兒們張開了笑臉，向春姑娘微笑；路邊的小樹長高了，長大了，向春姑娘致敬；校園里，同學們換上了新裝，高興的向春姑娘拍手歡跳。啊，春天，使繁忙的城市更富有了情調。
宋代大詩人朱熹曾說過：「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春」是的，春天是一個生機勃勃、萬紫千紅的季節，她帶給了大地許許多多的驚喜，讓大地充滿了活力，而她卻不追求人們的贊美，默默地為人類做出貢獻。她美好的印象永遠留在人們的心中。
⑤ 萬紫千紅總是春 作文評析
春天，給人的印象總是那麼完美。她生機勃勃，她萬紫千紅，她擁有著無窮無盡的美麗專。
大千世界，猶如一屬幅美麗的畫卷，而春天就是這幅畫卷的作者之一。是她喚醒了大地，讓沉睡了一冬的大地又燃起了勃勃生機。
春天的時候，大地萬物總是那麼充滿活力。在郊外，春風婆婆輕輕地打開了風口袋，看，蒼勁的柳樹抽出了新芽，在春風中，歡笑著，輕輕梳理著自己飄逸的長發，真是「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」而那吹拂著的春風不正是一把鋒利的剪刀嗎？婀娜的桃花悄悄地吐出了花苞，開出了粉紅色的花，含蓄的笑著，春風吹落了桃花，花瓣飄飄灑灑，在向人們發送春的「信件」。報春使者小燕子從南方趕來了，它們唧唧的叫著，剪刀似的尾巴一翹一翹，似乎在歌頌春天的美好。小溪嘩嘩地流著，又為這一幅美不勝收的春景圖加上了精彩的一筆。
在田野，到處都是忙碌的人們。「一年之計在於春」農民們彎著腰，正在撒播著希望。雖然他們累得汗流頰背，可依然春風滿面。春天帶給了農民美好的希望。
⑥ 寫萬紫千紅總是春的作文100字三年級
詩人朱熹在《春日》這首詩中吟道「萬紫千紅總是春」。春天是萬紫千紅的。瞧！草寶寶換上了綠色的新裝，花姐姐跳起了優美的舞蹈，河媽媽唱起了歡快的樂曲。春天是一年的開始，我們又開始踏上了新的起點，開始努力，開始奮鬥了。 當一抹紅霞照遍了整個壽昌鎮，萬物也都蘇醒了。公園里，花兒盛開，碧綠的葉子上滾動著晶瑩的露珠。鳥兒們停在電線桿上，就像在五線譜上的一個個音符，唧唧喳喳的唱著動聽的歌兒。春風頻吹，露珠滾動，花兒點頭，好一幅美麗的水彩畫啊！草寶寶們鑽出地面，伸伸懶腰，伸葉爬蔓，不一會兒就鋪滿了，遠遠望去，綠茵茵的一片，猶如一條綠地毯。咦，那些五顏六色的小斑點是什麼呢？哦，原來那些茄子紫、葡萄灰、蘋果紅、鴨梨黃……都是小花兒，它們像滿天的繁星散在碧玉盤里，爭奇斗艷，把「綠地毯」打扮得格外美麗。這一切的一切真是生機勃勃啊！ 充滿著生機的春天，充滿著奮斗的春天，就是這充滿著生命力的春天讓在寒假中吃喝玩樂的我們從中蘇醒過來，就是這萬紫千紅的春天讓我們開始踏上了新的起點，讓我們又開始努力學習，朝著目標奮斗，學習「蜘蛛織網」中那隻永不言敗的蜘蛛，學習「龜兔賽跑」中那個堅持不懈的烏龜，去攀登那知識的高峰吧！ 萬紫千紅總是春，春天的萬物復甦，春天的生機勃勃，春天的萬紫千紅，讓我們重新找到了學習的目標，奮斗的目標，讓我們在這萬紫千紅的春天朝著目標前進，朝著目標再努力的向前邁步吧！
⑦ 萬紫千紅總是春運用了什麼寫作手法
如今，作文已成為人們必備的一個工具，但怎樣寫好作文呢？一、題目俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！二、開頭、結尾文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。三、用詞妥當，修辭正確用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。四、條理清楚，合乎邏輯在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。五、巧設布局，詳略得當一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什麼大難了。作文重在真實。真情實感是可以打動人的。我總結寫好作文的方法如下1考場作文在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。細節上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝2生活隨筆生活隨筆要寫出心裡最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語言的准確性。課件沒找到，不過有一篇文章，有點長高考作文如何有文采古人雲：「石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。」有文採的句子和語段，就像「玉」和「珠」，能使整篇文章熠熠生輝。巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說：「不管鳥的翅膀多麼完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。」語言的文采就是考試作文的空氣。在考試作文中，如果沒有好的語言支撐，再好的主題也難以存在，再好的中心也難以表現，再好的情感也難以寄託，整篇文章難以升華。如果要想讓閱卷老師一看到這種語言，心中就感到暖洋洋的。心情舒暢起來，那麼就必須使用有文採的語言。怎樣才能在考試作文中以富有文採的語言讓閱卷老師為之陶醉呢就要學會使用語言形象化的各種修辭手法，掌握使語言活潑化的變換句式的技巧，恰當地化用古詩詞。一、善用修辭善於恰當地使用一些修辭手法，這是一種使考試作文語言有文採的好方法。修辭是考試作文的神水，如能將這些神水恰當地灑在考試作文上，就可點石成金，可使文章生動形象，能平添文章的色彩與氣勢。(一)對偶結構相同，字數相等，意義密切相關的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫做對偶。對偶，從內容上看，凝煉集中，概括力強；從形式上看，音節整齊勻稱，節律感強。因為對偶音韻上的抑揚頓挫，上下聯的和諧應對，所以誦讀時表現出音韻美，給人以聽覺上的愉悅感。例1．兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏徵，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王。建立大明天下；李鼎銘的意見得到採納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增。國家受害……這些事例，不都有力地說明了「從善如流」的重要嗎例2．臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷濛；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。(二)排比把結構相同或相似，語氣一致，意思密切關聯的三個或三個以上的句子或句子成分排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深，這種辭格叫做排比。排比能構成排山倒海的氣勢，使語勢得到加強，感情得到加深。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更充分，更透徹；用排比抒情，可以把感情抒發得淋漓盡致。例1．三國往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。是誰讓一代梟雄董卓含恨離世是他那最信任的義子呂布；是誰偷換了曹太公牆上的那些金磚是他最寵愛的小兒阿瞞；是誰捧著張飛的頭奔向敵營是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上，他們都為親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那麼渺小、那麼無知。例2．請凝視長江，你會忘掉失落，擁有新鮮的血液；請凝視大海，你會忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請凝視高山，你會忘掉悲傷，擁有高大的形象；請凝視遠方，你會覺得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會擁有世界，擁有溫暖的陽光。(三)比喻描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，這種辭格叫做比喻。運用比喻能使語言生動形象，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化冗長為簡潔。比喻用在敘事抒情的文段中，用來刻畫人物或事物的形象，突出人物或事物某方面的特徵，給人以深刻的印象。比喻用在議論性的文段中，用來說明事理，使事理深入淺出。運用比喻，行文就有如行雲流水，有如微風吹拂水面，波光粼粼，作文就有意蘊而不顯得平淡。例1．如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年是一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，讓我自由自在地飛翔。例2．自信是貴如油的春雨，澆灌著理想那株飽經滄桑的芽兒；自信是直抵滄海的雲帆，灌滿了沉著與冷靜的風；自信是黑夜裡的星河，綴滿了路途中的浩瀚天空。例3．理想是前進的航標，實干是揚帆的航船；沒有航標，航船就會觸礁沉沒；有了航標，沒有航船也達不到目的。想蓋大樓，必須有堅實的基礎；想要流長，必須有不竭的源泉；要成為一個有作為的人，必須有把理想變成實乾的精神。(四)對比對比是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格，也叫對照。運用對比來描寫，事物的特徵更突出；運用對比來抒情，感情更鮮明；運用對比來議論，是非更分明。例1．你不似灰濛蒙的春雨，你缺少那份「隨風潛入夜，潤物細無聲」的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒有那種「雨打梧桐響清秋」的冷凄；你不似那霏霏連綿的梅雨，整日整日地滴答個不停，叫人感到窒息和氣悶；你不似那令人心煩的毛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前，把一切美好的景物全給遮沒……你是獨具個性啊。夏雨!嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……「銀瓶乍破水漿進，鐵騎突出刀槍鳴」，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，呼嘯著，飛騰而下!夏雨——你這落拓不羈、振奮昂揚的雨啊!夏雨——你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客啊!例2．微笑造就成功，哭泣只會墮落。微笑是什麼呢是千年老窖，開啟時酒香萬里：微笑是烈火，在燃燒時無限耀眼：微笑是鮮花，送之於人，手有餘香。哭泣則與之有天壤之別，它不如美酒愈陳愈香，而是荔枝瞬間美艷；它是一顆孤獨的心，加上了冰冷劍，本身的無助變成了退縮。微笑迎來了春風，獲得了甘泉，而哭泣只會錯過星星，錯過月亮，錯過滿園春光。例3．試想，從古至今，有多少帝王因為選賢授能，「兼聽」，而開創了一個個太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信。方有後來劉邦的強兵壯馬。而又有多少帝王因為輕信讒言。「偏聽」，而使國家走向衰落滅亡。楚懷王親小人遠賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途。(五)引用寫作時借用別人的語言來表達自己的意圖的修辭手法就是引用。引用能使表達言簡意賅，生動活潑，豐富多彩，從而增強表達效果。引用可以充實內容，突出主題，錦上添花。例1．「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春」，走進春天，你會發現春天的色彩，瑰麗、燦爛。「千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風」，走進春天，你會發現春天的形象，清新、明麗。「淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣」，走進春天，你會發現春天是美好、馨香的。「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」，走進春天，你會發現春天還是自由、靈動的。例2．自信使鑒湖女俠秋瑾具有「一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤」的豪邁；自信使「忍」的鬥士魯迅具有「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」的執著；自信使一代偉人毛澤東具有「為有犧牲多壯志，敢教日月換新天」的氣魄。例3．小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下眨眼的繁星，如鉤的新月：領略「天街夜色涼如水」的韻味，體味「月移花影上闌干」的意境，讓人琢磨不透這天造地設的「綠葉婆娑」「香風弄影」。偶有和風細雨，風搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽片撩撥我的心弦。(六)擬人把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，這種修辭手法叫擬人。擬人便於表達愛憎感情，表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切：表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，增強人們對它的厭惡感，從而增強文章的感染力。例1．那桃花一樹樹，一片片，無邊無垠，是花的天空，花的海洋。白色的，是藍天上飄浮的雲彩，是草原上游動的羊群：粉色的，是懷春少女含羞的面頰，是初生嬰兒綻開的笑靨：紅色的，是閃爍跳躍的火焰，是朝陽映紅的彩霞。他們搶在綠葉之前揮出了頭，你擠著我，我擁著你，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，爭著向人們訴說春的故事，爭著向人們展示春的風采。例2．當春天悄悄地來到人間，城市也換上新裝，嫩綠的柳芽，嫩黃的迎春，釋放出她們積蓄一冬的力量；訴說著她們對春的渴盼。你看她伸腰身，招展起手臂，似乎笑著、喊著，向人們報告春的來臨。(七)頂真用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前後的句子首尾蟬聯，上遞下接，這種辭格叫頂真，也叫聯珠。頂真，用來議事說理，周密謹嚴；用來狀物敘事。條理清晰；用來抒情寫意，格調清新。例1．越窮越不買書，越不買書越沒文化，越沒文化越不讀書，越不讀書越窮。例2．嚴志和一見了土地，土地上的河流，河流兩岸陰濕的涯田，涯田上青枝綠葉的蘆葦，心上就漾著喜氣。例3．我們被大自然所震撼，震撼於山峰的雄奇、原野的廣袤；我們被大自然所感動，感動於溪流的歡暢、海洋的深沉。我們深思，為朝暉夕陰的變幻，寒來暑往的推移；我們遐想，為花開花落的繽紛，鳥語蟲鳴的動聽。(八)其它的修辭手法例如設問、反問、誇張、層遞等。如能恰當使用，也可以使考試作文增色不少。二、靈活運用句式靈活運用句式可以避免一篇文章一個腔調，枯燥乏味。善於選擇句式，變換句式，可以有效地添加文采，增強語言的表現力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。在考試作文中如能靈活地運用各種句式，那麼怎能不讓你的文章拖曳多姿，熠熠生輝呢？在考試作文中，靈活運用句式的方法很多，這里暫介紹三種。(一)將陳述句改為反問句例如原句：人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實，稱贊他們，是因為他們有著堅忍不拔的意志，他們頑強進取的精神令人感動。一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就值得歌頌，他就是英雄。改句：人們常常稱贊成功者是英雄，很少想到失敗者。其實，稱贊他們，不正是因為他們有著堅忍不拔的意志嗎不正是他們頑強進取的精神令人感動嗎一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，難道他不值得歌頌嗎難道他不是英雄嗎(二)使用反面假設句例如：在這類問題上出差錯，諸葛亮並非第一次。赤壁大戰後，他明知關羽與曹操有知遇之恩，曹操若經華容道，關羽必然放他過去，但他在關羽一番慷慨陳辭，立下軍令狀之後，就「留這人情」讓他移兵攔守。結果，關羽果然讓曹操逃之夭夭。假如當初諸葛亮不留人情，而是派其他可靠的將領去攔守華容道，那麼，曹操可能會被擒拿；又假如從那次吸取教訓，這一次秉公事，不管馬謖怎樣拍胸脯，下保證，不合適就不用，那麼就有可能避免失街亭的悲劇。而事實恰恰相反，諸葛亮並未從第一次失策中吸取教訓，而是在重蹈覆轍後，才「深恨自己之不明」，流涕斬了馬謖。可是，這只能是明乎法而己，對興復漢室，還於舊都的大業的實現，都無可奈何了。可見，與其執法如山在後，還不如任人惟賢在前。(三)使用整句論述例如：那些驚天地，泣鬼神，叱吒風雲的千千萬萬的英雄，是「中國的脊樑」。公而忘私，勤勤懇懇，苦幹實乾的人也同樣應該列入這千千萬萬之內。無論是十年辛苦終於培育成高產雜交水稻的袁隆平，還是頑強拼搏，在世界體壇上為國爭光的田徑運動員王軍霞；無論是英勇無畏，堅決同不良之風作斗爭的飯店職員陳愛武，還是兢兢業業，把愛獻給每一位旅客的汽車售票員李素麗，他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但美好的心靈和高尚的行為令人起敬，欣然景慕。他們不也堪稱「中國的脊樑」嗎三、化用古詩詞這是一種不直接引用詩詞的方法，相當於「暗引」。在詩詞的引用中，暗引是將原來句子化用到自己的作文中，屬於引用的高級形式。把古詩詞化用到考試作文中，能營造優美的意境，使文章充滿詩情畫意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學功底，從而贏得閱卷老師的青睞。例1：我看見一個狂人正倚劍高歌。對長安有如火的相思，但「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」於是他選擇在痛苦中咽斷簫聲，關天下千古登臨之口：他選擇在悲寂中立於清冥長天之際，痛飲四萬八千個日月。他受盡了抽刀斷水水更流的長恨，但他的選擇讓他名垂青史，讓後人為之贊嘆!他就李白。例2：還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。因為她的骨子裡流著一股血。透著一種精神；因為有一團火在芳香中燃燒，那是她的全部啊!是的，她用她的全部啊!是的，她用她的全部在詮釋著一如既往的香味——因為執著。如果是在考試上寫作文的話（還是的多看課外書。並畫好詞佳句，寫讀書筆記。在考試上就要機心發揮~~）這些資料都對你有幫助。一定要看看哦~~對了，寫作文不能抄襲。可以多看看作文書~~~希望能幫助到你~~~~~~
⑧ 萬紫千紅才是春的作文
萬紫千紅才是春
我睜開冬天醉睡的眼睛，呀，不經意間，春已在前方微笑。啊，春！她邁著輕盈的步伐而又含著少女的羞澀不敢大步走來，她悄悄撕裂了灰濛蒙的冬天的外衣，離我們越來越近我漫步在春的田野上，被一層籠罩萬物的生靈的薄紗帶進春的幻想境地我彷彿看見一位正值花樣年華的少女，時隱時現，她擺動著飄逸的羅裙翩翩而來，莫非，她就是人們所嚮往的春姑娘。
在春姑娘的引導下，我來到了公園。哇，草兒從地下探出頭來，有的吐出了一點嫩嫩的小芽；花兒在春風的吹拂下爭先恐後的舒展著自己的身軀；柳芽咬碎了冬天的包裹，萌動了；麥苗仰起泥染的腦袋，拔節了；竹筍掙脫嚴寒的束縛，冒尖了；花瓣啟開溫馨的心窗，綻放了！水車也毫不拘謹的運動起來；小河解凍了，「叮叮咚咚」的唱起歌來……
春天的景色太美了，春天裡人們的心情更美。佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。到處都洋溢著快樂的氣氛，公園里照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個個陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。俗話說：「一年之計在於春」。所以人們在春天就更忙了：街上的汽車川流不息來來往往地穿梭著忙碌的身影；鄉村的田地里，農民們在播灑著希望的種子這是一年中最忙的時候；教室的牆壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們去采擷。春天是生機勃勃的，是萬紫千紅的。真可謂算得上是：「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。」啊！我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小鳥的歡唱。
啊！春，你帶給我們無窮無盡的歡樂，我愛你，春！
⑨ 萬紫千紅才是春作文
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⑩ 以萬紫千紅總是春為題目的相關作文有哪些
春天,給人的印象總是那麼完美.她生機勃勃,她萬紫千紅,她擁有著無窮無盡的美麗.
大千世界,猶如一幅美麗的畫卷,而春天就是這幅畫卷的作者之一.是她喚醒了大地,讓沉睡了一冬的大地又燃起了勃勃生機.
春天的時候,大地萬物總是那麼充滿活力.在郊外,春風婆婆輕輕地打開了風口袋,看,蒼勁的柳樹抽出了新芽,在春風中,歡笑著,輕輕梳理著自己飄逸的長發,真是「碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛」而那吹拂著的春風不正是一把鋒利的剪刀嗎?婀娜的桃花悄悄地吐出了花苞,開出了粉紅色的花,含蓄的笑著,春風吹落了桃花,花瓣飄飄灑灑,在向人們發送春的「信件」.報春使者小燕子從南方趕來了,它們唧唧的叫著,剪刀似的尾巴一翹一翹,似乎在歌頌春天的美好.小溪嘩嘩地流著,又為這一幅美不勝收的春景圖加上了精彩的一筆.
在田野,到處都是忙碌的人們.「一年之計在於春」農民們彎著腰,正在撒播著希望.雖然他們累得汗流頰背,可依然春風滿面.春天帶給了農民美好的希望.
在果園,又是一番可愛的景象.一場春雨蒙蒙地下著,蘋果樹、梨樹、桃樹等都忙著貪婪地吮吸春天的甘露.「春雨貴如油」這一點也沒錯.看吧,春天帶給了果樹們對生命的渴望.
在城市裡,春天是一個神秘的俠客,她無聲無息地出現在城市的每個角落.花壇里,小草醒來了,伸了伸懶腰,向春姑娘問好；花兒們張開了笑臉,向春姑娘微笑；路邊的小樹長高了,長大了,向春姑娘致敬；校園里,同學們換上了新裝,高興的向春姑娘拍手歡跳.啊,春天,使繁忙的城市更富有了情調.
宋代大詩人朱熹曾說過：「等閑識得東風面,萬紫千紅總是春」是的,春天是一個生機勃勃、萬紫千紅的季節,她帶給了大地許許多多的驚喜,讓大地充滿了活力,而她卻不追求人們的贊美,默默地為人類做出貢獻.她美好的印象永遠留在人們的心中.