續寫作文用寫題目嗎

⑴ 四年級作文續寫故事需要擬寫題目嗎

我從小就生活在美麗的濱海城市――廈門。我家就住海邊。人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻象是一位氣勢磅礴的偉人，他有著寬廣的胸襟和慈祥的一面，武神好玩嗎？。

早晨的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相連。旭日東升時，太陽公公剛剛露出慈祥的臉龐時，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像一位老人在輕輕的撫摸著自己的娃兒。對面的鼓浪嶼，就是一幅活的畫卷，甭提有多吸引過往或晨練的人們！

響午時分，太陽公公整個掛上了天，耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽光的海面上波光閃閃，像鋪上了一層金子亮閃閃的。小浪花呀，小浪兒追著小浪兒，象似開心嬉戲的小孩子們無憂的追逐著，甭提有多開心。海爺爺掏出美麗的貝殼兒送上沙灘，引逗著可愛的孩子們。

海面上海鷗也來湊熱鬧，它們象一朵朵潔白的花朵點?著海面。盤旋著於海面，輕輕鳴叫著。偶而還會有海鷗對著海俯沖，身子剛碰到海水又飛了起來，嘴裡還叼著一條銀光閃閃的魚兒！

傍晚，人們回家了，鳥兒歸巢了，太陽公公回家了，星星出來了。太陽公公勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面微波徐徐，時而吹來一陣陣清涼的海風，好舒服，好愜意！一切都沉睡了，海面又恢復了寧靜，只有岸邊的霓虹燈，廣告燈鑲映在海面，點?著夜間的海平面。

啊！這只是我家鄉的海。我愛你，大海！

四年級上冊第二單元作文《觀察日記×則》

（在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？題目可以用《觀察日記×則》。注意日記的格式。）

主題：「我」觀察到的

要求：把觀察的經過和發現寫下來，題目自己定；還可以寫觀察日記，注意日記的格式。

提示：1、近來，你留心觀察了什麼事物？是怎麼觀察的？有什麼新的發現？在觀察過程中發生過什麼有趣的事情？把你最想告訴別人的內容寫下來。

2、把寫好的內容和大家交流，共同評議，修改習作。

3、如果在連續觀察時寫了觀察日記，可以選幾則認真修改加工，成為一篇習作。

11月18日 星期四 晴

今天我終於,終於我拿到獎狀了.我心裡是有說不出的高興,說不出的興奮。像中了八百萬大獎似的，那股高興勁足可沖破雲層，飛向高空。看什麼都美，看什麼都漂亮，我突然覺得馬路上的大媽格外年輕，大街上的大哥格外的帥，路過的店面的店員姐姐格外的美。我也感覺自已格外的快樂！

今天，用老師的話說，就是收獲的季節。下午，老師頒發獎狀時，心想獎狀與我無緣，肯定沒我事兒。可這時卻傳來了老師甜美的聲音：肖阜明同學榮獲「聽力和筆試檢測」三等獎。我的心情一下子明亮起來了，接過那張想都不敢想的獎狀，我彷彿覺得自己是金子全身都在發光似的。

放學了，我沖出了校門，手裡拽著那張老師親筆寫的、蓋著鮮紅印章的獎狀，直奔家門。到了家，我驕傲著拿著獎狀在媽媽面前炫著。高高舉著獎狀興奮地說：「媽咪，我終於有獎狀！」「真的啊？兒子出息了，得獎狀了！」媽咪對開心地我說。這時我的心比吃了蜜還甜。

今天，我開心極了，樂瘋了，得意得不得了。加油，一定要加油，為了以後能一等獎，我一定還會更倍的努力。

註：（今天寫日記不用媽咪催，因為我有內容寫）

老媽說是寫觀察日記，上面的日記不屬於觀察日記，又讓我重新寫過！

這周已寫了兩篇作文了！我哭，哭……我大聲的哭。哭完了再寫~

巴西龜

我家養了一隻巴西龜，叫「旺財」，這名字是外婆給取的，聽到這名字就只道外婆是個財迷。我把它養在魚缸里，裡面放了個大石頭，讓他爬在上來曬太陽。大夥都知道巴西龜也是兩棲動物。它只有成年人的巴掌大。背上有六邊形的灰綠色的花紋。上下都有十分堅硬的龜殼，就算從高處摔下來，也不會死掉的。烏龜的脖子很短，上面有一道道的波浪型的線條。兩隻眼睛圓滾滾的，有小綠豆那麼大，發亮的眼珠嵌在中間。不會轉動，它眨起眼睛來會發出輕微的「吧噠吧噠」的輕微的響聲，沒有注意聽是聽不到的。

小烏龜喜歡吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到魚缸里，它總是伸出脖子，看看四圍沒人就張開大嘴吃了起來。烏龜吃食物和蛇很一樣一口一口的吞食。

書上說烏龜的視力差的驚人，為了證明是不是如書上所說的，我用線吊著肉垂到水面上，水只有10幾厘米深，可它也看不見。它雖然視覺差，可感覺和聽覺卻十分的靈敏。我把烏龜放在地上，在10米以外拍手，他就會以閃電之勢把頭縮回去，可我找遍了它的全身，也不見它的耳朵。當烏龜爬行時，我用手一觸摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢體都縮到了硬殼里，這足以說明它的感覺是多麼的靈敏。

巴西龜在精力充沛的時候會來回的爬動，有時候會爬到上為它准備的石頭上，不一會兒又爬到缸底。無聊時就逗逗它，把它四腳朝天的放在地上，可它把頭扎地，四腳向一個方向用力劃，突然，猛的一紮地，爪子一撐，竟然翻過來了！挺有意思。

巴西龜憨憨的，可愛極了！它帶給我的生活帶到了很多的樂趣。心裡不好時，看看它，不高興的事便煙消雲散了！

⑵ 以日記的形式寫續寫需要寫標題嗎

標題寫在最前面，第一行中間。跟寫作文一樣。例如：

《XXXXXXXXXXX》
X月X日 星期X 天氣：XXXXX
（正文）………………

就是這樣。

⑶ 語文續寫作文用寫題目嗎上面的提示中的短文上有題目。如果續寫的時候人名寫錯了，如付輝寫成了付輝疾

天，一個抄學生來向季羨林借襲一本語言學方面的書籍。季老一下子犯了難，學生要借的書是珍貴的孤本書籍。面對渴求的目光，他又不忍拒絕，便說：「你過一個禮拜來取，行嗎？」一個禮拜後，學生接過季老遞過來的「書」時，非常震驚，這是一疊厚達幾百頁，上面寫滿了蠅頭小楷的信紙。
季老歉疚地笑道：「對不起，沒能將原書借給你，因為它太珍貴了。我打算以後將它捐給國家。萬一破損，以後對國家就不好交代了，我想你一定能理解我的做法。」
季老在學術上堪稱一代大師，做人也是令人敬仰的楷模。出於對文物的保護，季老既不能將孤本書籍外借，又不能復印，只好親筆抄錄。這是對學生的尊重，是對知識追求者的呵護；體現了他一絲不苟的態度以及高度的責任感；還表明付出愛心也要講方法。

⑷ 續寫作文該怎麼寫

如何寫好續寫作文

談到「續寫」，首先要明確什麼是「續寫」。續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想像繼續寫它的經過和結果。有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。有的時候，給你一個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關系，這叫逆向續寫。還有一種續寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想像的范圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。

續寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那麼，續寫時要注意什麼呢？

1．認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫後整篇文章中心是什麼，要根據這個中心，展開想像的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。展開想像要注意以下幾點：①想像要符合原文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。②想像要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想像成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。

2．續寫部分和前面的文章銜接得上，並且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。

3．續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。

讀故事，續寫作文

續寫就是圍繞文章中心，聯系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當的段落，或插進一個合理的情節。續寫還可以結合我們的生活實際，根據老師提供的文章開頭，續寫成文；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。
續寫文章時要注意：
一是要根據所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和路子。
二是續寫時，情節的發展要合乎邏輯，人物的思想要前後一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續寫。
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課）
讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑。可笑過之後，想不想對八戒說點兒什麼，或者推測一下八戒吃完西瓜後將會發生的故事。要寫這次作文應注意以下幾點：
1、承接上文，自然過渡
為了使續寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內容。
2、合理想像，生動有趣
八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜後，將會發生什麼事呢？或見此情景，你會對八戒說些什麼呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想像，盡可能做到合理周密。可能會想是由於豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經之行化齋的一切任務，進而展示一下自己的真本領，你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以後的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。
3、設置懸念，引人回味
八戒經歷此次磨難之後，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心中的八戒是什麼樣的形象呢？希望同學們大膽地想像，給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。

【 學生例文1 】 《豬八戒吃西瓜》續編

唐僧師徒西去取經路過一座廟時准備討點吃的，可裡面沒有人。師父只好派孫悟空去找些野果子充機。站在一旁的八戒等不及了，也要跟著去。可走到半路，八戒假裝肚子疼，悟空早就看穿了八戒的詭計，但沒有說出口，便一個跟頭飛走了。這時，躺在樹下的八戒發現了個西瓜，因為嘴饞把西瓜全吃了，而且找了四個充分的理由對付師父、悟空和沙僧。可萬萬沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了。

悟空突然叫了一聲，趁八戒愣神的工夫變成一隻小飛蟲鑽進了八戒的肚子里。八戒吃完最後一塊西瓜後，怕被猴哥發現，把西瓜皮扔得遠遠的。這時，悟空來到八戒面前，拉著他去面見師父。在回去的路上，八戒連續摔了四個跟頭。悟空心想：這叫自作自受。來到師父面前，八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父，大家一聽都哈哈大笑了。

孫悟空便把采來的野果子分給大家吃，吃完後便繼續趕路。西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空風趣地說：「別耍花招了，又想吃『西瓜』？」「不，俺老豬沒騙你。」八戒無奈地說。悟空沒管那麼多，還是繼續前行。八戒肚子疼得要命，在地上直打滾。心想：都怪自己貪吃嘴饞。可他哪裡知道，在自己吃西瓜狼吞虎咽時，悟空趁機變成一隻小飛蟲鑽進了自己的肚子里。

師父看八戒疼成這樣，心裡很難過，便走過來關切地問：「要不要給你請醫生？」八戒疼得在地上翻來覆去地直打滾，一邊打滾一邊喊：「哎喲，疼死我了，我再也不……哪裡還顧得上與師父交談。師父連忙說：「悟空快看看八戒到底怎麼了？」悟空裝模作樣地在八戒的肚子上按了按，趁八戒張嘴的空兒，就從嘴裡飛了出來，八戒立刻就不叫了。八戒睜眼一看原來是一隻小蟲子在作怪。八戒急忙說：「謝謝你，大師兄，是你救了我的命……」這時，悟空嚴肅地說：「八戒，這就是對你的懲罰。」說完，便用金箍棒使勁兒往地上一拄，土地佬便出來了。「大聖，有事嗎？」悟空說：「以後只要八戒再偷懶貪吃，你就把那隻小飛蟲叫來，讓他再想方設法鑽到八戒的肚子里，好好懲治懲治他這個奸懶饞猾的傢伙……」「好！」土地佬應了一聲就不見了。

在以後西天取經的日子裡，八戒不但改掉了偷懶貪吃的毛病，而且學得十分乖巧，一路上化齋的任務都由老豬一個人包了，從沒愧對過師父及師兄。

【 教師點評 】 在習作前，小作者又重新仔細瀏覽了《豬八戒吃西瓜》這篇課文，細細琢磨了豬八戒的性格特點，首先細想了豬八戒的可笑之處——私自切瓜，每吃一塊之前，總是自言自語，自我圓場。然後，體會他四次吃瓜時的心理，弄懂了他說的理由難圓的話。所續寫的故事，想像合理，前後有關聯，人物性格自然和諧。小作者能夠在通讀原文，掌握大意的基礎上，大膽地展開想像，不但能把八戒偷懶貪吃的老毛病體現得淋漓盡致，而且帶著一種對八戒偷懶貪吃這種行為的極其不滿，結合自己的生活經歷寫出了生動有趣的故事。本文在語言運用上巧妙恰當，符合人物的特點，達到了作者的寫作目的。

【 學生例文2 】 《豬八戒吃西瓜》後傳

豬八戒獨自盡情享用了一個甘甜可口的大西瓜後，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出啊！

師父看著他那一臉不好意思的難堪相，意味深長地笑著說：「八戒，以後切不可貪吃忘義呀。」豬八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鑽進地縫里。他心裡暗暗地責怪自己：「真沒出息，自作自受，活該，活該！」 這時站在一旁的急性子孫悟空實在耐不住了，開口便罵：「你這獃子，還不快謝謝師父！」「啊？啊？」豬八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個輯，連聲說：「謝謝師父，謝謝師父……」

從此以後，豬八戒像變了個人似的，不再好吃懶做了，還主動推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼裡，喜在心裡。

時間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又頂著烈日去化齋。悟空心想：這獃子這一年來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一隻小飛蟲落在八戒的肩膀上監視著他的行動。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語道：「現在要是有個西瓜該多好哇！」悟空聽了心裡樂了：這下機會來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心裡嘀咕：這獃子不會又要吃了吧。這時只聽八戒興奮地說：「這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃。」說完就往回走去。悟空連忙現出原形，對八戒說：「八戒，你真棒！」豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，「猴哥，你又戲弄我老豬，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿……」說完，兄弟倆一同去化齋了。

化齋回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了。

【 教師點評 】 豬八戒自上次因為貪吃落得狼狽不堪的殘相後，師父及師兄弟依然為他創造了改過自新的機會。八戒也由原來的好吃懶做，事事變得勤奮主動，時刻為他人著想，的確變了一番模樣。從而使我們認識到：要用發展的眼光去看問題，決不能因為一次失誤導致終生遺憾！應適當給別人創造改過自新的機會。八戒也正是在這種逆境中重新站起來的，我們應為之驕傲、自豪！ 小作者能夠在掌握全文主要內容的基礎上，大膽地展開想像，使自己續編的故事合理有趣、生動，吸引讀者。文中對八戒知錯就改的難堪相描寫得十分貼切，簡直就像一個犯了錯誤的孩子。本文語言幽默詼諧，尤其對八戒後來不再好吃懶做，主動推薦自己去化齋的描寫更符合兒童的特點，而且適合兒童的特點。從而使八戒也改變了形象，得到了師父、師兄弟的喜愛。

松子不見了

材料：秋天到了，松樹一家忙了好多天，采了許多松子，藏在倉庫——樹洞里，准備作為過冬的糧食。一天早上，小松鼠發現，倉庫里的松子不見了......

要求：根據提供的開頭，展開想像，續寫作文。題目自己擬定。

提示：松子不見了，小松鼠找到原因了嗎？松子不見了，松鼠一家會怎麼辦呢？

松子不見了

秋天到了，住在森林裡的松鼠一家忙碌起來。他們要幹嘛呢？哎！猜對了,他們在收藏松子呢！花了整整一個星期的時間，終於把倉庫——樹洞填滿了松子。「啊！終於填滿了。」小松鼠高興地說。「可以做個美夢了。」到了晚上，松鼠一家因為太累了，所以很快地進入了夢鄉。噓！千萬別吵醒他們，讓他們好好休息吧！

早上，只聽見樹洞了傳來小松鼠的聲音：「爸爸，媽媽，不好了，松子不見了。」松鼠一家准備把這件奇怪的事弄個水落石出。他們又采了一些松子，用來做誘餌，以查個究竟。晚上，松鼠一家誰也沒有睡覺，到了半夜，他們聽到了腳步聲，連忙裝出熟睡的樣子，不一會兒，一群老鼠躡手躡腳地走進樹洞，又偷走了松鼠一家剛採的松子。老鼠走後，松鼠爸爸立即打電話給貓大哥：「喂，貓大哥嗎？我是松鼠爸爸，我們家的松子全部給老鼠給偷走了。」「好，我立即到現場。」過了幾分鍾，貓大哥就敲門而進，還帶了一個麻袋，麻袋裡不時傳來「吱吱吱」地哀求聲：「貓大哥，您饒了我們吧！我們以後再也不做壞事了。」貓大哥笑容可掬地對松鼠一家說：「罪犯我給你們帶來了。」松鼠一家非常感激地說：「謝謝你，貓大哥。」「快說，你們把松子都藏哪兒了，不說實話，看我不吃了你們！」貓大哥大聲喝道。「好...好...我們說，就藏在大樹下面的地洞里。」於是，松鼠一家用鏟子挖了起來，足足半個時辰，才把松子全挖出來。

松鼠一家靠著這些松子度過了漫長的冬天。

狐狸喝魚湯

狐狸宴請鶴，用寬平的石碗盛湯，鶴什麼也沒喝著；鶴回請狐狸，用長頸小口的瓶
子盛肉塊，狐狸呢立為博士，稱大戴，又名「太傅《禮》」。選輯古代各種禮儀，當然
只能餓肚子了。
狐狸吃了虧，可是不甘心，總想尋個機會，教訓教訓鶴。
一天，狐狸找到鶴，笑嘻嘻地說：「鶴大嫂，能請我喝點兒鮮魚湯嗎？我真喜歡用
你家的那個小瓶喝湯哩！」
鶴略一展翅，挺有禮貌地把狐狸讓進屋，說：「歡迎，歡迎！」鶴快手快腳地洗呀，
剁呀，燒呀，很快端出一大瓶鮮魚湯，說：「狐老弟，請吧！」
魚湯噴香噴香的味兒，誘得狐狸直咽口水。他探頭看了看小瓶子，變戲法似的從身
上掏出一支長長的吸管，插入細細的瓶頸內，狡黠地一笑，說：「沒料到吧？」他用勁
兒吸了起來，哪知連吸十幾次，連一口湯也沒吸到。
這下輪到鶴笑了：「你也沒料到吧？我在湯里拌了點兒澱粉，這是專為招待你這樣
的客人的。」
狐狸只好再一次餓著肚子走了。
也可以：1.舊事物,與新事物的辨證關系,2.生命的延續性即舊的事物即將消失,而新的事物延續.3.作為年輕一代延續老一輩優秀傳統4.感嘆事物興衰

⑸ 續寫作文題目選擇

以「選擇」為話題作抄文導寫
人生隨時都會面臨選擇，比如升學和擇業的選擇，愛情與事業的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，創新與守舊的選擇，奉獻與索取的 選擇，安逸與進取的選擇?? 就是在這一次次的選擇中，我們變得聰慧，變得成熟。請以「選擇」為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定②不少於600
（閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以"心靈的選擇"為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

⑹ 語文作文續寫（題目在下）

不知道這個是自己帶飯還是一起打飯
自己帶飯的話，直接就寫誰的飯撒地上了，然後心專情很糟糕，很慌張，同屬學們紛紛幫忙，收拾掃地，刷飯盒，分給他飯的等等，很感動，體現同學之間的友誼和互相幫助
如果是打飯的話，那可以寫誰的飯盒裡出現奇怪的東西，把這個學生嚇了一跳，老師幫忙找惡作劇的兇手，這個裡面要寫老師希望誠實勇敢的站出來

⑺ 作文題目是續寫xx 這個xx是別人的一篇文章 需要加書名號嗎

要滴
因為這是書名，然後作文里最好註明文章出處

⑻ 續寫作文要不要把前文抄上，不要開頭

不需抄原文

寫作思路：可以根據開頭部分續寫整個故事，還可以給一篇寫完的文章寫續篇或者根據原文的內容展開順理成章的想像，續寫新的故事情節，不需要將原文內容抄寫上。例如續寫《在牛肚子里旅行》：

正文：

青頭和紅頭在玩捉迷藏，一頭大黃牛走過來吃草，把青頭也給吃到了嘴裡。

青頭看見自己在這么昏暗的地方，害怕極了，大聲喊「紅頭，救命啊！我好像被牛吃到嘴裡了！」

紅頭聽了大吃一驚，說：「那該怎麼辦？」

「紅頭不要著急，我聽說牛的肚子里有四個胃，前三個胃是貯存食物的，第四個胃是管消化的，一會我發出信號，你就爬到牛鼻孔里。」青頭大喊。

「我不敢呀！牛這么高大，我卻這么小。」紅頭害怕地說。

「不要怕紅頭，你是最勇敢的。」

紅頭大聲喊：「好，你一定要堅持住！」

青頭說「好……我一定……能出來的！」青頭的聲音小得幾乎聽不見了。

青頭在牛肚子里東走走，又西走走，怎麼也走不出去，就當它要是去知覺的時候，想起來紅頭對它說的一定要堅持住，馬上就往另一邊走去。就在此時，牛進行了反芻，青頭隨著一團草回到牛嘴裡，這一次，在牛打哈欠的時候，讓青頭看見了亮光，馬上跑過去，發出信號「蛐蛐……」

紅頭聽見了信號，馬上跳到了牛鼻孔里蹭來蹭去，「阿嚏」牛打了一個噴嚏。紅頭從牛鼻孔里噴了出來，青頭也從嘴裡噴了出來。

青頭看見了紅頭，興奮地說：「多虧你沒有放棄救我，還給我加油，要不然我就出不來了。」

紅頭一把抱住青頭：「哪有，是你自己的知識救了你。」