『壹』 如何寫小學三年級學生的作文評語
給自己一個夢想
未來，是那蔚藍的天空，而我則是那展翅翱翔的雄鷹。只要有夢想，總有一日，
我會比以前飛得更快、更高。
孩童的夢想永遠那麼簡單，也許是一塊糖果，也許是父母溫暖的懷抱，有的甚
至幻想著能當個救世英雄——但也正是因為有了這些幼稚、充滿幻想的夢，孩
童時的我們才會無憂無慮。
然而，隨著時間的推移，這些夢似陽光下的肥皂泡兒，轉瞬即逝。這些不切實
際的夢想被書籍、作業和課程磨滅。那些小腦瓜里，塞著滿滿當當的公式、課
文、習題，似乎已是塞不了更多的夢想——這時的我們也已無精力與時間去想
了。但沒有夢想，就如一具行屍走肉一般，雖是有著正常的外表，但內心呢？
或許已是那麼的麻木了罷，就算是曾經有過夢想，現在也是深深的埋藏起來。
偶爾身邊的人們問起，回答也是如此的茫然。
世上不缺人才，缺的則是永恆的夢想。
美國的哈佛大學曾經對一屆畢業生做過調查：大部分學生沒有目標，少數學生
有短期的目標，而僅有
0.3%
的學生有長遠的奮斗目標——自然，這些有長遠理
想的人們成功了。但是，這些成功的人也僅僅是那可憐的
0.3%
罷了。在這種高
等學府，每個人都受著高等的教育，當然沒理由不成功。然而就是沒有永恆的
夢想，有許多「天之驕子」不能聲名遠揚。
現在的孩子大都是獨生子女，父母當然是「虛榮」的「望子成龍，望女成鳳」，
然而，往往都是父母在無形之中扼殺了孩子最真的夢想。往往在我們十二、三
歲時，父母便用成人的要求來對待我們，殊不知，自己的孩子還不及自己的身
高。的確，他們的高要求是為了我們好，但他們卻沒有發現：失去了夢想的孩
子們，長大之後只會是一台麻木、冷漠並且無法適應社會的機器！
給自己一個夢想，無論是否幼稚可笑，無論今後是否能達到，只要你曾堅持、
努力過，就算虛無縹緲遙、不可及又有何干？
『貳』 三年級寫小動物作文批語大全
1.
內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣
息。
2.
脈絡分明，專層次感屬強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題
量身定製。
4.
敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形
象豐滿，躍然紙上。
5.
以環境烘託人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯
想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.
景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交
融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.
想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開
闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.
事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有
序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.
外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如
反映人物性格的一面鏡子，真是所謂「相由人生」。
『叄』 三年級作文評語大全集
三年級寫人作文評語作文批改評語範例字 跡 A、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看…… B、隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠就這么潦草……認真耐心地寫,你會寫的比我還要棒…… 內 容 A、這般豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受……你的作文內容具體,我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書,才寫出這么多字…… B、乾巴巴的內容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴,干癟空洞,講話直漏風…… 語 句 A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學會自己修改每句話…… 層 次 A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思,段落分明…… B、層次混亂,一節包含那麼多內容,讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少,你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分,要合並……這一節與上面小節內容聯系不上…… 詳 略 A、重點突出……重點部分寫的詳細,不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點,重點描寫了…… B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題 目 A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起,太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋,換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些…… 標 點 A、標點打得規規矩矩,看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B、內容再精彩,標點馬馬虎虎亂打,大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點,你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多,讀起來一跳一跳的,彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格,不能打在一個格子里……鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇,繼續加油礙…內容再具體生動點,你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考,你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童,他們能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現更出色……都是秦老師教,你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事,只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙「賊眼」吧……上次你的作文在班裡公開朗讀,向你表示祝賀,三年級寫人作文評語,小學三年級作文《三年級寫人作文評語》.下次爭取寫得更棒,好嗎?……不要總擔心自己比別人笨,只要按秦老師要求做,你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容,是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看,保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮,當你的名字出現在報紙上的時候,你會覺得吃點苦是值得的……
『肆』 小學三年級作文評語優點缺點怎麼寫
一、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
二、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
三、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予「我」 美的享受，還引起「我」的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，「我」為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的「人」本文讀後給人以美感，引人深思。 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不
四、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
五、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言朴實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
『伍』 三年級作文書寫批語大全
令我開心的一件事
童年生活中有許多開心的事，一直陪伴我成長。但是前年夏天學騎自行車的那件事最令我難忘。
那時我七歲，小學一年級的暑假裡。每次媽媽帶我出去玩時，我都能看見叔叔阿姨們騎著自行車。從那時起，我就開始想自己何時能學騎自行車。
媽媽漸漸得察覺到了我的心思，帶我買了一輛兒童自行車。我可高興了，一下子坐到車子坐墊上，愛不釋手，嚷著讓爺爺教我騎。爺爺帶我下了樓，推著車對我說：「騎自行車是要身體坐正，用腳踩著自行車的腳踏板使勁得蹬，記住，要保持平衡，眼睛要向前看， 這樣自行車就能前進了。如果騎得好，就可以把兩邊的輪子給下了。」我聽了，心想：這還不簡單！想著，就讓爺爺把我扶上車，就用腳使勁得踩腳踏板，車子真得動了。這時，我的心情既緊張又激動，生怕車子會倒下來， 豆大的汗珠從臉的兩旁流了下來。等我騎了幾個來回以後，我不再那麼緊張，騎得比以前熟練多了，但我的身上已經全是汗了。爺爺看著我迫不及待的樣子，又覺得我騎得還不錯，就把後輪旁邊的兩個小輪子下了。這個時候，我剛坐上坐位，就摔了下來，我爬了起來，扶起車子，連忙讓爺爺扶著我的車子後面，這個時候我才敢用腳使勁得踩腳踏板。不知過了多少來回，爺爺偷偷松開手，我依然在穩穩的騎著，等我騎了一圈回到原地時，看見爺爺站在那裡。「難道我會騎了嗎？」我疑惑不解，爺爺看到我一面茫然的樣子，就把事情的經過告訴了我。我聽完以後，一下子蹦了起來，我知道剛才是我自己在騎了，「我會騎車了，我會騎車了！」我興奮的跑回了家。
每次我去爺爺家時，都會想起童年時的那件開心的事。
『陸』 如何寫三年級作文批改評語
能過合理的想像,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不內錯容的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言朴實流暢,感情真摯感人. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想像合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
『柒』 三年級小學生作文評語怎麼寫
1、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些准則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到「滴水看世界」的效果。
2、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
3、文如其人，你的文章和你的為人一樣朴實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
5、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的`心路歷程。
6、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
7、真是「下筆如有神」啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
10、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
11、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。
12、開頭簡明扼要
13、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
14、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
15、文章語言生動豐富，可讀性強。
16、開頭出手不凡，吸引讀者
17、開頭打動人心，具有真情實感。
18、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
19、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
20、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
21、全文敘事集中，不枝不蔓，語言朴實流暢，感情
『捌』 三年級作文怎麼寫評語
三年級寫人作文評語]三年級寫人作文評語作文批改評語範例字 跡 A、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看…… B、隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠就這么潦草……認真耐心地寫,你會寫的比我還要棒…… 內 容 A、這般豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受……你的作文內容具體,我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書,才寫出這么多字…… B、乾巴巴的內容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴,干癟空洞,講話直漏風…… 語 句 A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學會自己修改每句話…… 層 次 A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思,段落分明…… B、層次混亂,一節包含那麼多內容,讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少,你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分,要合並……這一節與上面小節內容聯系不上…… 詳 略 A、重點突出……重點部分寫的詳細,不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點,重點描寫了…… B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題 目 A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起,太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋,換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些…… 標 點 A、標點打得規規矩矩,看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B、內容再精彩,標點馬馬虎虎亂打,大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點,你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多,讀起來一跳一跳的,彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格,不能打在一個格子里……鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇,繼續加油礙…內容再具體生動點,你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考,你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童,他們能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現更出色……都是秦老師教,你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事,只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙「賊眼」吧……上次你的作文在班裡公開朗讀,向你表示祝賀,三年級寫人作文評語,小學三年級作文《三年級寫人作文評語》.下次爭取寫得更棒,好嗎?……不要總擔心自己比別人笨,只要按秦老師要求做,你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容,是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看,保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮,當你的名字出現在報紙上的時候,你會覺得吃點苦是值得的……