『壹』 2019國考申論作文寫作：漂亮開頭 讓作文錦上添花
引言式開頭的基本邏輯為：引出名言+過渡句+簡要概括材料+提出總論點。以一道真題為例，其題干為「根據給定材料，圍繞如何合理開發利用水資源，解決我國水資源短缺等問題，自擬題目，寫一篇文章。」毫無疑問，這是要讓我們寫一篇以解決問題為主的議論文，所以開頭我們可以簡單分析節約水資源的意義，分論點著重談做法，當大邏輯框架列出來之後我們對開頭的寫法逐一剖析。
一、引出名言
引出名言時，我們可以去材料中找與主題相關的名言，也可以使用自身積累的名言，既然談到水，我們可能最先想到的就是：「水能載舟，亦能覆舟。」
二、過渡句
很多同學的文章邏輯不嚴謹恰恰是因為缺少過渡句，不管是引用還是舉例，其實都要說明這句話或這一事例的目的。所以我們可以簡單闡釋一下上面的話：水善利萬物而不爭，但是卻深深影響著事物的發展和變化，水孕育著世界的文明，許多歷史因水興起，又因水泯滅。
三、簡要概括材料
材料中多處談到了世界范圍或我國當前的水資源形式嚴峻，這從側面印證了水資源保護的重要性，所以我們將材料簡單歸納概括：當前，世界范圍內水資源頻頻告急，對於我國來講，水資源的形式更是不容樂觀。我國是一個中度缺水國家，目前我國人均水資源水全球最貧乏的國家之一，一方面我國對水資源的人均佔有量很低，分布不平衡;另一方面，我國水資源利用效率低，農業灌溉與城市用水存在嚴重的浪費現象。
四、提出總論點
開頭的最後一句話是其靈魂所在，這個地方我們要將自己的觀點，也就是文章的立意准確、簡明的表述出來，根據題干及材料我們確定立意方向為：如何實現節約水資源，因此，總論點需要符合立意：長此以往，水資源短缺將成為制約我國事物發展的長期問題，所以，節水問題刻不容緩，只有多措並舉，才能構築水資源保護的長城。
有了這個思路，其實文章的開頭就很容易能夠寫出來，而且還能寫得出彩。在引言式開頭的寫作中，大家一定要注意：一、引言要與立意相關;二、引言後要跟過渡句，將引用的名言與下文順和，避免前言不搭後語。
2019國考申論作文寫作：漂亮開頭 讓作文錦上添花，對於作文開頭，方式是多種多樣的，引言式只是其中一種，只要大家常加練習，一定能夠觸類旁通，舉一反三，使文章錦上添花。
公務員之路，從華圖起步。
『貳』 作文白沙橋錦上添花
在建德新安江上，有著一座聞名的石拱橋——白沙橋。它是1960年建造的，到現在已內經有50多年的歷史了。
白沙橋非常容雄偉。橋長三百多米，有10多米寬，中間行車輛，兩旁走人。白沙橋有五個大大的橋洞，每個橋墩上邊有六個小橋洞，頭尾的橋墩上還各有三個小橋洞。平時清澈的江水從大橋洞流過；發大水的時候，水可以從小橋洞流過，這樣既可以減少江水對橋身的沖擊力，又能夠節省石料。
白沙橋不但雄偉，而且美觀。橋面兩側有石欄，石欄的扶手上或蹲或站著一隻只栩栩如生、形態各異的小獅子。它們有的抓著球、有的抱著小獅子、還有的面對面好像在說話呢！早晨，陣陣雲霧頑皮地跑到了江面上，雲霧繚繞著白沙橋。小獅子們遙望著美麗的江面，路邊的人們也來欣賞這美麗的風光，還不禁贊嘆道：「真美、真美！」。
傍晚，夜幕降臨，燈亮起來了。夜幕下的白沙橋也格外好看，燈照亮了每個角落，把白沙橋打扮得更加輝煌，燈光下的白沙橋也不那麼古老了，變得煥然一新。
白沙橋是新安江著名的建築物，是新安江的標志。
『叄』 如何讓作文錦上添花
自一年級起老師就教我們練習寫作。同學們開始都找不到寫作文的要領。每次寫作時我們都抓耳撓腮，不知如何下筆。 媽媽看我的作文總是寫不好，就給我報了作文班，我才開始寫作文的時候才得了4可星，而且是最低分。後來經過我的努力終於得了最高分6顆星+! 經過四年的學習和寫作鍛煉我總結出了幾條寫作要領： （一）要想盡快提高作文水平，就要在寫作實踐中學會思考和探索。 （二）通過大量的閱讀、吸取他人的經驗並借鑒他人的成果。多讀一些名家名篇，可以從中揣摩與分析體會其中的成功經典。而閱讀同齡人的作品，更容易引起心靈共鳴、開拓思路。最大的好處就是沒有話語境界上的差異。相同時代、相同的生活方式和生活內容，甚至差不多的感情表達的方式，都是我們同齡人寫作的最大特點和優點。我和讀者處於同一語境中可以直接對話與交流，在寫作方法上也可以直接取之。 （三）要多練是寫好作文的重要途徑。把一些好詞、好句用在文章中，使文章更能錦上添花。 ············ 現在我在教大家幾個小竅門： （一） 我們在寫作文的時候要想著後面怎麼寫。 （二） 要想著故事的內容，不能想到這望到那，那可是不行的。 （三） 作文首先要把：人物、地點、時間、在做什麼、結果………要寫清楚，老師才會給我們高分的！ …………… 我的作文也是用了以上幾點才得到高分的，不過這要打下好的基礎，有天天練，期期練，月月練，才能寫出很好的作文！我就是有這用方法的啊！直到現在我還在用這種方法，我不嫌這種方法老，只嫌這種方法好！ 我想我的同學們和朋友們能做到以上幾點，作文一定會寫的生動、完美流暢！祝我的同學和朋友們在寫作上更上一層樓······ 我希望同學們多多的採用我的方法來寫你們的作文。 向寫作的天空、我們飛翔吧！ 我等著你們的好消息！！！
『肆』 在葉永烈喜歡引用古詩這篇短文中錦上添花的意思是
看了下面的文章你就會明白了享受閱讀溫暖人生從來沒有比現在更感覺到閱讀對於現在孩子的重要性。我對閱讀的認識而且是與日遞增。每當與其他家長在談及我的觀點的時候我都覺得我熱血沸騰的。也許很少有人能理解我的感受，我渴望用我對閱讀的認識來更新我對孩子的教育觀念，而且我會在仔細斟酌一個循序漸進的方法後把我所想所思貫穿在我的教學管理中去。關於閱讀我面對的第一次思考是我在美國學習的那段日子。住在SUSAN家的時候我看到周末他們夫妻兩個帶著兒女去圖書館借書，一家四口每人在去之前都有自己的計劃。借回來不僅有書，還有音像。回來之後仍然有自己的讀書計劃，父母，尤其是工作的父親，在吃晚飯的時候不忘要盤問孩子們的讀書進展以及感受。在我的記憶中，那個十歲的男孩在讀馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》。父親在詢問孩子讀書感受的同時也回憶著自己當年讀這本書時的想法種種。家中吃飯的時候充滿了笑聲，是閱讀帶給不同年代人不同的幸福和享受。美國的圖書館是非常先進的，雖然我學習的是座小城，可是那座大學的圖書館已經比我們省圖書館無論是外部環境還是內部硬體設施都要發達數倍。計算機就有數百台，可以做網上查詢和閱讀。真正的藏書更是被系統管理。除此之外還有很多珍貴的音像資料。如果有學生證，一切都是免費的。我沒有借閱任何東西，除去時間太短看不完的原因之外我的是怕我會嫉妒，會心痛——為什麼一樣是知識分子，我們面臨的確實不一樣的學習氛圍呢？自從做了教導主任主抓教學以來，我關於教育理念的思考在逐年加深。我很欣慰我是個對待教育很認真的人，我慶幸自己還沒有被年齡被現實被虛偽和浮華把我喜歡學習的進取心腐蝕了。我比從前更有時間和機會學習和思考了。我用很多的時間來聽課，在每次學校大型考試結束後我都會對試卷進行系統的分析同時對老師的成績進行綜合橫縱的衡量。在每次的衡量和分析過程中，我思考的了。現在初中的語文教學隨著教材的年年更新，在開始的時候遭到很多老師的抱怨。尤其是中考考綱的逐年變化，更是讓很多都已經習慣了數十年教一本教材的老教師們困惑了——為什麼我們把教材上的文章都教完了，考試試題中卻沒有一點書本上的知識點？這樣的考試試題讓我們到底怎麼上課？隨著新教材的層層深入，新的教育觀念的推廣，我們的老師也開始慢慢習慣了，也在抱怨的同時已經開始著手想著各種法調整自己的教學方法了。最明顯的調整有兩個，一個是對文言文重視，加大古詩文的背誦和積累；另一個就是從低年級就開始培養學生良好而科學的閱讀習慣。文言文在中考試題中的比例在近五年內每年遞增的速度實在是快，而且題型變的也越來越活，不再是最初的默寫和翻譯了。其實單單從現在的幼兒園要求幾歲的孩子在不認識幾個字的情況下背誦《三字經》我們就應該感覺到，我們正在悄悄地萌發起了對中國古文化重視的覺醒。這是良好的開始，我很欣慰我的孩子趕上這樣好的教育制度教育氣候。我比較重視孩子對古詩的背誦，現在我兒子已經在他七周歲的時候能流利地背誦81首古詩詞了。其中有很多我乾脆沒聽說過，多數聽說過卻背不完整。隨著他的進步我也在進步，我QQ里的名字就是叫「輕羅小扇」，是我偶爾聽見兒子背誦杜牧的《秋夕》時候我隨手起的網名。當聽他用稚嫩的聲音背誦著「八千里路雲和月，三十功名塵與土」、「夕陽無限好，只是近黃昏」、還有「君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池」……我是驕傲的，欣慰的。有很多人會疑問：讓這么小的孩子背誦這么多古詩詞有什麼用？他可能真正理解其中含義嗎？每每聽到這樣的問題時我都會反問對方：試問，我們小的時候又有幾人能真正理解我們曾經背過的經典名句呢？有多少是我們在長大以後才逐漸了解原來古人的真正用意呢？當我們年少的時候怎麼能體會出「少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁」的可笑，而當我們真正到了「欲說還休，卻道天涼好個秋」的年紀了，方才能用羨慕而無奈地感嘆回憶我們曾經「強說愁」的浪漫。如果我們沒有年少時強制性的背誦，到老的時候想用的時候我們拿什麼來感嘆呢？所以我總是把背誦這些古詩詞比喻做學習游泳一樣，小的時候學會了，等到長大不一定什麼時候用到了都會揀得起來運用自如的。已經是屬於我們本身的一個本領了，很可能由於時間長我們記憶的不準確了，但是兒時的記憶是確實存在的，當你在合適的環境下，或是看書或是寫作或是演講，當你想表達其中一種想法的時候我們古人留給我們的財富便會脫口而出，恰如畫龍點睛般的惟妙惟肖。正是這種對古詩詞大量的積累才奠定了孩子今後對閱讀的理解和感悟能力。（待續）當我們和孩子一起看《還珠格格》的時候總要被小燕子背成語和古詩時候的滑稽而逗樂。現在想想皇帝或者說瓊瑤還真符合素質教育的新觀念呢！當代兒童文學作家楊紅櫻說：童年只有一次，閱讀也許帶不來分數，但是舒展的是童心，培養的是人格。看《教育報》，有個叫張聖華的人寫的東西讓我感動。他說：童年並非只作為童年階段而存在；童心的價值遠遠越了年齡界限，在一生中發揮著神奇的力量。所以說在童年時代的閱讀會影響一個人一生的記憶。我現在每次在吃胡蘿卜的時候，「咯吱咯吱」的聲音總會讓我聯想到小時侯我媽媽給我講的老毛太太的故事。裡面說老毛太太冒充媽媽晚上到一個孩子家，吃著小孩子的手指頭發出了聲音，其他的孩子問她吃的是什麼，她就回答說是吃胡蘿卜呢。這種聯想沒有一次會例外的，所以無論什麼時候生吃胡蘿卜我都會想到這個恐怖的故事中的這個細節。還有小時我最怕看《西遊記》中《三打白骨精》，因為唐僧太糊塗竟然把孫悟空趕走了。每次看到孫悟空被冤枉時我都很難過，憎恨唐僧的肉眼凡胎。直到現在我仍然不願意看這一集，電視裡面每次看到的時候我都會逃避。很多小說和電影裡面都描寫過孩子時候經歷的事情給長大以後的人帶來了的影響。例如《城南舊事》。還有前幾天看的法國電影《我的夜晚比你的白天更美》，裡面的男人總會想起他父親是怎麼樣在河裡把他的和別的男人親熱的母親淹死的。還有《捉迷藏》，一個有些恐怖的美國電影。也是通過孩子的眼睛來製造懸念的。她親眼目睹了父親殺死母親的過程，卻被父親用另外一種方式折磨著。所以一個孩子的童年是否陽光將直接影響他一生的性格。而性格偏偏又是決定命運的主要因素。如果一個人擁有過沒有被污染過的童年，那麼，他今後的人生色彩的感覺就打好了底色，對人生和各種事情的關照就可能有了生命的視角；如果擁有快樂、飽滿的童年，就為今後的人生奠定了一個安全的精神基礎，無疑相當於買了一份終生精神保險。那麼正如楊紅櫻所說的，應該給孩子一個舒展童心培養人格的機會，那就是儲藏童年，為的是給未來以陽光和希望。其實儲藏童年的方式有很多種，例如，到大自然中去體驗；聽爺爺奶奶講故事；去游樂場開心地玩；和小夥伴們無猜地游戲……但是這些都是直接的，平面的。《教育報》上提出了一種被叫做「折疊式」的儲藏童年的方式，那就是閱讀。現代人大多都意識到了對孩子教育要早的問題，不說張愛玲的「出名要趁早」邏輯，單單是卡爾威特的觀點和哈佛大學女孩的成長就曾被商家賺了多少錢無人知曉。很多父母在孩子沒出生就開始了胎教，我在懷孕的時候還曾經強迫丈夫對著我的肚子讀過童話呢。但是我們太多的父母都是盲目的，不系統的在忙著。很多習慣甚至還在沒成習慣的時候就夭折了。給孩子買的書也是盲目的，沒有什麼計劃的買，隨意性很強。心情好的時候就給孩子讀點故事，心情不好就讓孩子自己看。在培養孩子閱讀習慣上我們太多人都是沒有什麼原則的，至少我是這樣的。後來看一個外國電影，好象是〈E.T〉。我看見一個媽媽在孩子晚上臨睡覺的時候為孩子讀〈彼得潘〉的故事，我受到了很大的觸動。於是當天晚上我對我兒子說：以後每天你睡覺前媽媽都要為你讀故事，如果媽媽忘了或者懶了你就懲罰媽媽。在兒子監督下，這是我唯一的能堅持下來的為兒子做的好習慣。而且自從孩子上學以後，我在他臨睡覺前的內容里還增加了他先為我讀一篇短一點的故事，我給他讀稍微長點的文章。如果我們誰先不遵守規則，誰就要接受對方的懲罰。還好，這個也堅持下來了，我很慶幸。試想一下一個不會感動的孩子會是什麼樣子的呢？有個人提出：教育，就是個讓孩子能體驗幸福的過程。那麼，我們是不是也可以這么說：閱讀，就是個讓孩子能體驗感動的過程呢？我們且不說閱讀過程中孩子是怎麼樣被故事的情節所吸引打動，就僅僅從孩子的識字量、孩子的閱讀速度、孩子對文章的理解和感悟能力這幾個方面我們就應當感謝閱讀。閱讀應當是提高孩子綜合素質的最好的方法。今天我兒子還自豪地對鄰居講：我識字多因為我看的書比別人多！其實我還想給他補充一點，那就是：他閱讀速度比別人快也是因為他看的書多！今天我再次仔細閱讀了我對〈教育報〉里關於閱讀方面的文章，裡面有個觀點給我又敲了警鍾，那就是：家長在兒童閱讀過程中扮演什麼角色。筆者擔心家長們的功利主義思想一不小心又會腐蝕到兒童閱讀：有些家長肯定會見縫插針地強調「讀書學知識」、「寫讀後感」、、「提高某種能力」等，這些就偷梁換柱地成了兒童閱讀的主要目的。筆者認為作為家長，在兒童閱讀過程中有責任做好這樣幾件事情：第一，引導孩子接近書，培養對書的情感和興趣以及持久的閱讀習慣；第二，幫助孩子克服閱讀障礙，引導孩子進入書中；第三，與孩子共同閱讀，相互交流書中的內容和閱讀感受；第四，給孩子展示讀書成績的機會，讓他們把讀到的說出來，這一點在班級讀書中很重要。第五，對孩子進行讀書獎勵。在這個過程中，家長尤其要注意，不要給孩子布置作業，不要強迫孩子閱讀某些書，不要打擾正在閱讀的孩子。讀什麼書其實不是最重要的，只要不是問題書，如果孩子感興趣，家長和老師盡可能要放手。也不必對孩子們讀後的「胡思亂想」可以進行糾正，他們會隨著閱讀量的增加而自我修正。只要孩子的眼睛盯到了美麗的書頁上，一個美麗的故事就開始了，世界就正在發生著神氣的變化，一顆心靈就好象一棵禾苗一樣被陽光和雨露滋潤著，成長著。最近我看到了一篇關於上海大學鄧偉志的訪談錄，裡面提到他在選取博士生的時候除了考試還有個特別的標准，那就是：請列出你讀過的自己認為重要的書單。我很敬佩這個在名片上只寫著「讀書人」三個字的教授。這個人在考察新生和考察學生的時候，都特別側重閱讀與思考的能力。他說：博士就是要做研究，能做研究才有可能成為博士。了解考生讀書情況，重在評書，重在對書的評析上。從他對書的評析上就能看出他的研究能力。讀書與思考的能力也直接涉及到一個人的寫作能力和文風。博士的論文需要硬著頭皮去看的，現在這種例子實在太多了。他還建議學生讀書應當「三七開」，即三分專業內，七分專業外。人才也應該做T型人才，即開掘面廣才能掘的深。寫到這里我再次認識到作為家長從小就應該培養孩子良好的閱讀習慣和在學校作為老師要注重培養孩子的閱讀能力的重要性。有很多人都問我這個教英語的孩子媽媽應該在什麼時候給孩子補習英語，哪個英語培訓班好等等。對這個問題我的回答一直比較猶豫，一方面我個人認為孩子這么小就學英語實在沒必要，另一方面看見好多孩子能說出一口流利的英語而我的兒子上英語課竟然都不愛張嘴感到很矛盾。所以我不知道該怎麼給人家答案，只能說，我自己不太重視孩子的英語教育，還是問問別人吧。其實一直以來我都很氣憤，現在的中國人已經把人家的語言位置提高到高於自己語言的位置了。作為一個中國人，自己本民族的語言還沒學扎實呢，何必要學外語呢？況且還要學的那麼早呢？學習外語是要有語言環境的。我個人認為，只要平時隨著課本教材學，掌握必要的語法和詞彙量能應付考試就夠了。至於口語和聽力不是學英語專業的人沒必要掌握的那麼專業，等有機會出國，呆上半年就足夠回來做個英語老師了。語言的目的是為了溝通，一旦它實現了溝通的目的後不是搞本專業的就沒有必要花費太多的精力去琢磨它。相反，作為一個中國人，我們的漢語文化實在博大精深，如果不從兒童時期就開始培養和積累，長大很難去閱讀更深奧的書本的。所以，我們必須要重視我們本民族語言和文學習慣的培養。也是從〈教育報〉上，我的上述觀點得到了現在被譽為「著名英語教育家」李陽的肯定。我非常欣慰。他說：他認為學好英文的基礎是你的中文水平。一個在國外呆了很長時間的朋友告訴他說：在國外呆的時間越長，越會發現，制約你英文水平進一步發展的，往往不是你的英文，而是你的中文水平。作為一個土生土長的中國人，如果你的中文水平不高，那麼你的英文水平再高，也肯定高不到那裡去。中文水平是一個人英語水平的極限。所以他現在開始把目光轉向了幼兒時期的中文教育。他就是想讓我們的孩子大量背誦四書五經等優秀的中國古文經典，訓練人的記憶力和奠定深厚的中國文化底蘊，將來才能更好地學好外語，走上世界。我期待他也能琢磨出一套「瘋狂中文」來挽救我們的中國古文化。想想不是么？就單單從我們這一代人來看，我們又有多少人能完整背誦出什麼古詩詞呢？而再看看台灣的作家，就從瓊瑤給小說主人公起的名字就能看出來她的中文功底是多麼深厚。孩子學校要求學生要背誦〈三字經〉，當兒子問我「竇燕山，有義方，教五子，名俱揚」裡面的竇燕山是誰的時候，我只能回答說：不知道，等我有機會給你查查。說的時候我心是悲哀的，我們這代人真正能讀懂文言文的又有幾人呢？現在中考中的閱讀語段類型在逐漸擴大，除了當年有的記敘文、說明文和議論文以外，還增加了現代詩歌和戲劇。尤其是文言文的考察，再也不是當初的默寫和翻譯，也開始了對陌生的課外的文言文進行整體閱讀綜合考察了。面對這樣的中考趨勢，我們有什麼理由不從小就開始培養孩子的古文積累和閱讀訓練呢？（待續）看到有人在論壇里回貼問：為什麼中國的孩子不喜歡閱讀，外國的孩子就喜歡？那麼我又想多問一句：我們中國的家長又有幾人喜歡閱讀呢？生存在有閱讀氛圍的家庭的孩子又有幾個呢？《教育報》一連幾天都有人在談現在教師的「不讀症」，一個老師的夢想是想讓學生記住：那是一個讓我愛書的人。試想一個孩子整天生存的空間主要以學校和家庭為主，那麼他身邊最能影響他的人除了老師就是家長。有人說：如果這個世間是個小溪，我們就是這溪裡面的小魚，整日遊走於各種各樣的餌之間。對於做我們這個年齡段的人來說，事業、家庭、婚姻、老人、朋友同學等社會交往都可能是誘惑我們的餌。我們很可能會因為貪圖一個餌的美味或者是為了生存而不得不去碰觸明知是餌的東西，忘記了給自己一個自由閱讀的空間。很多家長很可能還沒有注意到現在中考試題上細微的卻是如同浪潮一樣向我們襲來。新教材給考試在設題上逐漸向我們開啟一扇門，裡面有一些我們從前未曾注意到的風景。仔細想想再看看，我們就不難發現其中之變化所在。首先，從今年開始，我們的城市從原來考試的語、數、英、理、化增加了政治和歷史。這就意味著今後我們再也不會重視五大主科了。我們的學校、家長都是在跟著考試的指揮走，現如今有了可以讓學生博學的學科不能不說是一件好事。假期我們很多班主任給學生和家長留的作業裡面都有：每天觀看《新聞聯播》並寫下至少兩條你認為重要的新聞；每周看《動物世界》、《神奇的地球》、《探索》等電視節目；養成看報紙的好習慣，把你認為能讓你思考的新聞報道寫下來；看《上下五千年》等歷史性書籍……。由此可見我們的教師和家長都正在開始了重視孩子關注政治、正視歷史的教育。新課改後中考試題的另一個變化就是語文和英語試卷中閱讀占的比例正以連年遞增的現象發展。原來中考時語文的閱讀篇目都是課文裡面學過的典型課文，後來才慢慢出現了現代文閱讀。由開始的一篇變成了三篇，記敘文、說明文、議論文各一個。近兩年又增加了現代詩歌、戲劇的閱讀題。過去文言文只是背誦和默寫，現在也增加了閱讀分析。今年我們市的中考題竟然還顯赫地讓學生用已給的上聯和橫批寫出對聯的下聯。語文試題的變化讓我們彷彿逛服裝市場一樣，總要感嘆流行的步伐怎麼會這么快，剛買的衣服還沒來得及穿怎麼就過時了似的。英語試題更是不甘落後，這個學科在十年前曾經是最前衛的學科了。是教育學科改革步子最大的科目，而這就如同越是老城市發展的越慢一樣，現在英語卻突然成了課改最要求復古的學科了。從前我們教研員倡導的上英語課要「翻天覆地、海闊天空」現在都成了批判的教法了。從前我們要快樂教學，要重視創設語言情景而要求我們的英語老師各個都像個猴子似的在講台上表演。本來教的是初中生卻讓我們像對待學前兒童般的用各種玩偶做教具，用幼兒園阿姨一樣的聲音對學生上課，現在都不再提倡了。謝天謝地，老師終於可以有個老師的樣子了。原來提倡要重視對話，重視聽力現在變成了重視單詞的積累、忽視語法的過於強調、加大學生的閱讀量和加強學生的閱讀感悟能力、重視寫作。英語的試題在閱讀上的變化是唯一年年分數遞增的。篇目由原來的兩三個，變成現在的五六個。尤其今年竟然把平時單獨拿來考察的翻譯、詞彙等題型都放在了閱讀文章裡面了。如果平時沒有足夠的閱讀訓練，就根本答不出好成績來。連作文也都開始效仿語文了，竟然由原來的一個很簡單的字數在80—100之間的短文變成了兩篇文章了。而且還不是任選其一。面對這種飛一樣的變化，我們的老師和家長又該做些什麼呢？我們是否該重新審視一下自己對學生或者孩子的教育要求和教育方法了呢？這些天我們學校正忙於初一新生的入學報到，緊隨而來的考試、分班讓我特別疲憊。但是最讓我頭疼的是看著那些為了自己孩子能分個好班而奔波著的父母們。如果這個時候你讓他們從身上割下二兩肉、獻出半斤血來，他們都不會有半點猶豫的，只要孩子能好，他們願意犧牲一切。犧牲的同時，他們不但沒有抱怨和痛苦，反而為了自己能找到關系並有機會去犧牲自己來沾沾自喜。他們覺得這個時候，能把孩子送到所謂的好學校和好班級是一個人能力的象徵。所以他們不惜一切代價。最可悲的是好多家長竟然和我提出要把孩子送到住宿班，理由是孩子能長時間在學校學習，包括晚上四點半到八點半和隔周的周末我們的住宿生都要在學校上課的。家長們說：如果孩子在家，不是看電視，就是玩，他們管不了。在學校有老師管著，他們就放心了。我都要被氣樂了，看，大人們就是這么自私的。他們為了躲避教育孩子的責任而寧願把教育孩子的責任都推給了老師。如果將來孩子在學校沒有達到他們理想的要求，我都可以想像得到他們會用什麼樣的口吻對我們的老師大喊：我的孩子整天都在學校，你們是怎麼教育的？？他們不看看現在的中考試題都變成了什麼樣子，他們更不想想現在的教育目的和要求是什麼。報紙上都有人開始提倡：把教材當成工具書，而他們竟然還讓孩子整天關在教室里，校園里！就現在的中考試題而言，你只是單一的在學校教室里做個好學生是沒有可能取得高分的，這句話我敢同任何家長宣稱。我們試想，一個孩子整天就呆在學校裡面，他怎麼能有機會閱讀到各種報紙，雜志？他怎麼能有機會看到新聞聯播，焦點訪談等節目？他怎麼能有機會參與社會、認識社會？怎麼能感受父母整日為他們操勞所付出的辛勞？一個沒有生活的孩子他會考出好成績嗎？他的作文和日記該有多麼的空洞，他的能力拓展試題又怎麼能做到發散思維呢？他的眼睛沒有機會去觀察，又怎麼能有機會去聯系自己所學過的知識思考呢？他們是那麼地盲目地追求住宿班的管理，卻忽略了孩子渴望自由、渴望和父母在一起溝通交流的心理。我理解他們的盲目，只是有點為他們感到悲哀。只有中國孩子的家長會這么盲目和無知地為孩子犧牲和選擇。也許有一天我也會的，我不敢肯定到那時我還會像現在這么理智來面對我孩子的教育選擇。寫了這么多，寫到後面似乎有點跑題了。本來我是想寫寫我個人閱讀的感受的。但是面對現在的教育問題我的思路一下子被堵住了，甚至沒有了激情來談自己。最後我還想借用我近日來喜歡的作家余華所寫的一段話來結束我這次關於閱讀的思考。他說：我對那些偉大作品的每一次閱讀，都會被它們帶走。我就像是一個膽怯的孩子，小心翼翼地抓住它們的衣角，模仿著它們的步伐，在時間的長河裡緩緩走去，那是溫暖和百感交集的旅程。它們將我帶走，然後又讓我獨自一人回去。當我回來之後，才知道它們已經永遠和我在一起了。讓我們偕同我們的孩子和學生們一起在這個溫暖而百感交集的旅程中享受閱讀帶給我們的樂趣吧！
『伍』 是錦上添花，還是雪中送炭作文650字
是錦上添花,還是雪中送炭
小時侯，固執地認為善待自己就是錦上添花，善待別人就是雪中送炭，可是在生活這場鬧劇中摸爬滾打十幾年後，才發現一切都錯了。幾年的風雨中，我不斷地為滿足自己日益膨脹的慾望奮斗著，到頭來，我發現奢望越來越高，自己生活得並不快樂;我總在顧及自己，總是在別人最需要溫暖的時候，盲目地操心著自己那點小事。結果，從未達到過錦上添花，也壓根沒做到雪中送炭。
冰心說:"愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得季花彌漫，是穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。" 我想，自己與別人就是路途的兩徑，雖不能完全對稱，但經過整合排序後必定是驚人的相似，只不過是經歷的先後而已。
於是，我試著慢慢地改變自己。
募捐時，我把自己最心愛的東西獻出來，那時，心中少了幾分虛榮，多了幾分滿足;結帳時，我讓行色匆匆的陌生人先付款，那時，心中少了幾分急噪了幾分耐心;下雨時，我將傘挪向全身濕漉漉的行人，那時，心中少了幾分孤寂，多了幾分溫暖……這一切的舍與得後，我發現，原來，"錦上添花"可與"雪中送炭"同行。泰戈爾說:"最好的東西都不是獨來的，它伴了所有的東西同來。"我想，也就是這個道理吧。自己與別人構成了整個社會，於是，我漸漸明白，善待別人就是善待自己，善待自己就是善待別人。因此錦上添花與雪中送炭同行，花才開得最艷。
曾聽過這樣一個故事:上帝告訴一青年，可以為他實現一個夢想，但有個條件這個夢想將兩倍在他的鄰居身上實現。青年苦思冥想好一半天，他說:"您砍掉我一條腿吧。" 攀比的確是社會上普遍存在的一大惡習，也是在實踐錦上添花與雪中送炭時橫在道路中央的一道檻。正象矛盾說的那樣:"人生便是這樣的野薔薇，硬是說它沒有刺，是無聊的自欺，徒然憎恨它有刺，也不是辦法，應該是看準那些刺，把它拔出來。"
人生匆匆，須讓社會和諧美好，錦上添花與雪中送炭必同行。
『陸』 《錦上添花》的作文400字
錦上添花
中華泱泱大國，五千年的歷史如一匹紅色錦鍛，上面綉著千萬朵美麗的花卉，百花齊錠，美不勝收。
詩仙李白—芙蓉
風若遙遠的迴音，追著夢的翅膀，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個世紀的傳說。是你嗎？李白。你才華橫溢，想當年猶令貴妃捧硯力士脫鞋，你本應該一帆風順的，可你無意之間看到了力士諂媚的丑態和貴妃那不可告人的笑，於是毅然辭官，做你真正的自己。是啊，李白，你怎能忍受官場的黑暗和勾心鬥角呢？
李白，你如同一朵出水芙蓉，出世俗的淤泥，散發著幽香。
你為錦緞添上了幾分快活，幾分無拘無束的快活。
無奈孔明—曇花
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
諸葛孔明，天下誰人不知，誰人不曉。你本山野村夫，不可世事，劉備三顧茅廬把你請了出來，你做了軍師。誰人聽諸葛軍師不聞風喪膽，你無往不利。可惜，可惜，一切都晚了。你後悔前主不聽你的忠告，你後悔後主昏庸無能沒有好好地教導，最終，你病死了，無奈的病死了。
孔明，你的一生如同一朵絕代曇花，曇花一現，你的一生最後，怎只留下無盡的哀愁。
……
你為錦緞添上了幾抹美麗，幾抹風華絕代的美麗。
感動中國王順友——丁香
在感動中國頒獎晚會上，我們見到了這樣的一個陌生面孔。王順友，你始終這么樸素，在頒獎儀式上仍舊穿著那普通的制服。一個人，一匹馬，一壺酒，一個郵包，一段世界郵政史上的傳奇，20年如一日。自大十幾歲時起，你便從父親手裡接過郵包，山的那邊還是山，路的那邊還是路。王順友，你是山裡鄉親最親的人哪！你為他們帶來親人的消息。20年，從未落下過一封郵件，這是多麼了不起！你簡朴的如一塊石頭，可石頭沒有心，沒有語言，沒有情感，而你卻是有血有肉情感的呀！你沒有按時回到過一次家，你一直在為山裡邊的鄉親帶去他們親人的消息。你把親人和鄉親們看得同樣重要！
王順友，你如一朵小小的丁香在風中搖曳，雖然是那麼的小，那麼地不起眼，可你還是默默地散發著清香。
你為這匹紅色錦緞添上的是感動。
……
這匹紅色錦緞正在被織得越來越長，越來越美，上邊綉的花也是越來越多，錦上添花，使錦緞變得美好，漂亮。我也願做其中的一朵小花，為祖國添一抹色彩。
縱使時光飛逝，美麗的中國不老，永恆的記憶不褪。
『柒』 求作文 關於雪中送炭和錦上添花的作文 或者素材 急啊
是錦上添花,還是雪中送炭
小時侯,固執地認為善待自己就是錦上添花,善待別人就是雪中送炭,可是在生活這場鬧劇中摸爬滾打十幾年後,才發現一切都錯了。幾年的風雨中,我不斷地為滿足自己日益膨脹的慾望奮斗著,到頭來,我發現奢望越來越高,自己生活得並不快樂;我總在顧及自己,總是在別人最需要溫暖的時候,盲目地操心著自己那點小事。結果,從未達到過錦上添花,也壓根沒做到雪中送炭。
冰心說:"愛在右,同情在左,走在生命路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得季花彌漫,是穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,也不是悲涼。" 我想,自己與別人就是路途的兩徑,雖不能完全對稱,但經過整合排序後必定是驚人的相似,只不過是經歷的先後而已。
於是,我試著慢慢地改變自己。
募捐時,我把自己最心愛的東西獻出來,那時,心中少了幾分虛榮,多了幾分滿足;結帳時,我讓行色匆匆的陌生人先付款,那時,心中少了幾分急噪了幾分耐心;下雨時,我將傘挪向全身濕漉漉的行人,那時,心中少了幾分孤寂,多了幾分溫暖……這一切的舍與得後,我發現,原來,"錦上添花"可與"雪中送炭"同行.泰戈爾說:"最好的東西都不是獨來的,它伴了所有的東西同來."我想,也就是這個道理吧。自己與別人構成了整個社會,於是,我漸漸明白,善待別人就是善待自己,善待自己就是善待別人。因此錦上添花與雪中送炭同行,花才開得最艷。
曾聽過這樣一個故事:上帝告訴一青年,可以為他實現一個夢想,但有個條件這個夢想將兩倍在他的鄰居身上實現.青年苦思冥想好一半天,他說:"您砍掉我一條腿吧." 攀比的確是社會上普遍存在的一大惡習,也是在實踐錦上添花與雪中送炭時橫在道路中央的一道檻.正象矛盾說的那樣:"人生便是這樣的野薔薇,硬是說它沒有刺,是無聊的自欺,徒然憎恨它有刺,也不是辦法,應該是看準那些刺,把它拔出來。"
人生匆匆,須讓社會和諧美好,錦上添花與雪中送炭必同行。
『捌』 錦上添花作文500字
為你的心靈，錦上添花—插花
入秋以來，心情一直是惱的——時不時便會無比煩躁，火氣十足。這蕭瑟的季節，竟也感染了我心中，枯黃落葉紛飛，宛如無力的蝴蝶，殘喘著，飄落於地面。或許，是對自己，不滿意吧。 是日，朗朗讀書聲，喚醒了清晨的活力。東方地白，拂曉的晨曦仍未散去，朦朦朧朧的陽光，猶如畫布上醉人的水彩，為人們的心，添上一道亮色。 傾刻間，聲音戛然而止。隨著一聲令下，同學們便風般站成兩隊，緩緩離開教室。 今天，是勞技課。 懷揣著一絲激動與驚喜，我隨著隊伍，走過小徑，踏上台階，走進了期待已久的勞技教室。 「同學們好，我是陳老師，這次便由我，來教你們『插花藝術』」。 或許第一天有些許沒趣——純粹的理論，但仍是津津有味。那一瞬，我彷彿置身於斑斕的花海之中，馥郁的香氣魂牽夢縈。這令我更加期待，第二天的實踐。 而翌日的陽光總是來得那麼快。 坐在勞技教室中，聽聞急匆匆的腳步聲，看著來來回回的人們捧著被報紙裹著的物體——心中便知，花材來了，夢寐以求的花材！同學們都趕快去看，「我的呢？」「嘿，你的在這兒！」……講桌被擠得水泄不通。陳老師只好無奈地喝斥了幾聲，才能將花材發放到每個人的手中。 驚喜地將花材一字攤開，或多或少地有些失望與小興奮——但終於可以開始了。 拿出幾葉散尾葵，真好似孔雀開屏——還不夠，這只是塊璞玉罷了，便抄起剪刀，細膩地為其修上幾把，變得易於插進花泥；接著便是含羞的香水百合，宛如一個青澀的少女，瓣兒稍稍暈著點兒紅，而紅又是如此的嫩。看上去，她已經被打理好了——你是多麼被人愛憐啊！正如皇冠上那顆最耀眼的寶石，你將是我的焦點花。小心地插入花泥，只怕你受了丁點兒傷。 百花齊放，群星輪舞——團塊形花的Show Time來了。雖是金陵十二釵旁的侍女，但她們仍有自己的個性。沒錯，正因有了她們，這件作品才會熠熠生輝。紫薔薇優雅而高貴，康乃馨熱烈而奔放，睡蓮神秘而嬌嫩，散點形花又零零星星，於她們中閃爍著，俏皮可愛，如孩子般稚嫩。而那巴西葉，便如遮陽傘般，盡自己男人的職責，保護著她們。 好一派華美的影像！香溢、彌滿，如此醉人的芳香——你就是那維多利亞女王，不朽地笑著。 我，因你，笑了。不再煩惱，不再憂慮，在這美中——好好生活。 你為我的心靈錦上添花！
『玖』 以「錦上添花」為題的600字左右作文
我的名字叫李竺錦，因為我出生的時候，正是桃花燦爛的季節，爸爸媽媽也特別喜歡桃花，他們希望我能為未來的生活添上花兒一樣的溫馨與色彩，所以為我取名「錦」，意為未來所有的一切皆錦上添花。 我是典型的淑女人物，走路悄悄的——悄然而至用在我身上再適合不過了。說話也從不高聲，更不與人瘋鬧，總是喜歡「偏安一隅」，靜觀周圍的一切，所以不討人嫌。甚至連我的笑也很少出聲，總是微微莞爾，但如花的燦爛決不遜色 每每在家時，父母有了難處或是遇到了煩心事，我都會千方百計想辦法逗他們開懷。當然，這時我會「金口」吐「玉言」——吟誦有關桃花的詩句給父母聽，讓他們感受桃花與女兒合二為一帶來的溫暖與體貼，以擔負起我「雪中送炭」的使命。 而在學校時，我則會專心致志地聽課，認認真真地思考，安安靜靜地學習，一絲不苟地完成作業。雖然我不是最優秀的學生，但我是老師最喜歡的學生之一。而且，我還有一手安慰別人的絕招呢！一次上課，我的好朋友生氣了，我看她的無名之火還挺大的，於是就在紙上寫著：你想快速變成小老太婆嗎？那請繼續生氣。後面又畫了一個開心的笑臉。好朋友笑了，我也笑了，偷偷的，很開心。 所以呀，無論在哪兒，因了我的脾氣好，人緣好，人氣自然旺，朋友自然多。我的QQ好友就有50多個呢。 雖然我不喜歡張揚，也不擅長辭令，在默默中過著像花兒一樣綻放芬芳的快樂生活，但同時也接受著從四面八方傳遞而回的贊許的眼神與祝福的微笑。 看來，我已經為身邊的世界錦上添花了。