『壹』 學生害怕寫作文怎麼辦
『貳』 考場上害怕寫作文怎麼辦
平時多看書，學會收集材料。把經典例子記下來。還要經常訓練，才能有扎實的基礎，這樣考試時就不會害怕了。
『叄』 小學生怕寫作文怎麼辦
，克服害怕寫作文的現象是許多小學教師感到很棘手的問題。從心理學角度分析，小學生普遍怕寫作文的原因是：
一、從口頭言語到書面言語的困難。兒童是先學會口頭言語而後學會書面言語的。由於書面言語遠比口頭言語復雜和困難得多，因此，小學生要由口頭言語到學會寫作形式的書面言語，就存在著很大的困難。
二、理解、熟悉作文對象的困難。作文，不管是記事、敘事或描述、議論的形式，它總要有一定的對象，要表達一定的事物，總不能是空話連篇、言之無物。所以，作文首先就有一個理解、熟悉作文的對象的問題。對小學生來說，要他們理解、熟悉作文的對象是一個大的困難，他們感知事物，很不善於觀察和進行抽象思維
，不懂得事物的外部特徵和相互聯系，所以，作文時拿起筆來，感到無事可寫，無話可說，真是「萬事起頭難」的困惑。三、從具體形象思維到抽象邏輯思維
的困難。作文雖然也要具體形象思維參加，但主要依靠抽象邏輯思維。要在掌握字詞的形式和意義的基礎上，學會運用概念進行分析、綜合、比較、抽象、概括的思維活動和進行推理、判斷、歸納、演繹等思維形式，才能進行作文的構思，才能用簡練的語言經過修飾來表達思想，做到說之有據、言之有物，條理清楚、層次井然
，最後把作文寫好。小學生在低年級時是以具體形象思維為主，
也習慣了具體形象思維的形式；現在要轉到命題作文
，，這種以抽象思維為主的作文，無疑又是一大困難。
根據以上原因分析，小學生普遍怕寫作文是可以理解的。要想解除小學生普遍怕寫作文的心理，要想實實在在的提高作文能力，必須針對上述原因採取有效的措施，進行耐心的指導，不可操之過急。具體做法是：1、在發展口頭言語的同時要重點發展書面言語，突破識字關。不僅要儲存有足夠的詞彙，而且能夠把每個字和記憶庫中的鮮明的表象及周圍熟悉的事物聯系起來，而不只是對字、詞的死記硬背。這樣，在作文的時候，能回憶起來，用得上，用得准確，才能在理解文法的基礎上用完整而優美的語句來表達思想，進行構思，完成作文。2、指導學生理解、熟悉作文的對象。主要指導他們通過直觀教學、參觀、旅遊等，實地去接觸事物，了解事物，這樣就會有事可寫，有話可說，心中有數，就不會害怕作文了。3、對學生作文時的具體指導。①怎樣出題，出什麼樣的題，這是必須考慮的。應該出和課本中學生學過的課文相類似的題目，特別是開始命題作文的時候。再就是出和學生的生活實際有緊密聯系的為學生所熟悉的事物的題目，使學生有東西可寫。到高年級後才可以出一些由學生獨立構思的題目。②啟發誘導。題目出後，不管是哪一類的題目，教師要進行啟發誘導，對作文如何寫，作一定的分析，為學生思維引路。這對剛開始命題作文的學生來說，尤為重要。③作文批改後要寫評語和進行評講，評語指出作文的優缺點，今後應注意什麼問題。評講在全班進行，表揚好的以激勵學生上進心理，在表揚中介紹寫得好的經驗，給學生以學習榜樣，提高作文能力。
『肆』 我為什麼會害怕寫作文，我要怎麼辦了
其實就是因為自己平時生活中沒有一些記錄的習慣嗎？所以有時候遇到了，不知道怎麼寫，所以平時多讀點文章，或者多出去轉轉。
『伍』 怎麼樣才能克服害怕寫作文我害怕寫作文
怕作文，主要是因為作文寫不好，假設你每次作文都被老師當做範文，課堂上讀給同學們聽，我想你就不會怕作文而是很自豪了吧。
因此，根結就在於你的作文寫不好。
解決這個問題很簡單也很困難。
簡單在於，多讀，多看，多寫，多練，多想，經過長時間積累，你自然就能將作文寫好！
困難在於，必須經過很長時間的積累，想要考試時寫好一篇作文，你就得在平時寫十篇、百篇甚至千篇的作文，說說容易，堅持難！
如果你下定決心要提高作文水平，那麼開始做以下幾件事：
1、買些適合你的作文書開始看，開始讀（多讀，多看）
2、買些筆記本，將你看到的讀到的好詞好句好段摘錄下來（多寫）
3、將你經常要寫的作文名字羅列出來，模仿優秀作文進行自己的創作，注意自己寫的和那些優秀作文的差距在哪裡（多練，多想）
4、每個作文名，只要能夠寫出三篇不同的作文，而且要和那些作文書上的優秀作文沒有太大的差異，就算你成功拿下作文關了，保證你從此不再怕作文
『陸』 孩子總是害怕寫作文怎麼辦
1. 家長平抄時可多鼓勵孩子做一些特別的事，比如嘗試拍照和錄像（拍爺爺輸棋，拍奶奶跳廣場舞，拍媽媽照鏡子臭美等等），嘗試種一些花草樹木，嘗試養小貓小狗，嘗試去探險，嘗試收藏一些特別的東西，嘗試交一個筆友，嘗試玩一些創意游戲等等，生活豐富起來。
2. 在面對具體的作文題目時，如果孩子實在寫不出來，家長可以引導孩子把生活中雞毛蒜皮的小事放大寫，比如冬天賴床，再睡五分鍾，這五分鍾，內心又非常豐富的心理活動，再結合媽媽催促時的語言、動作等進行描寫，完全可以寫出一篇好作文；
又比如，等公交車的幾分鍾，可以觀察一起等車的人們，猜想他們的身份，猜想他們的去向，同樣可以寫出豐富的內容。我在每周六下午的作文思維課里邊，就是訓練孩子的這種作文思維，生活中的時時處處都值得留意，只要內心肯思考，夠敏感，即使一整天躺在床上一動不動，閉著眼睛，心裡邊也是有很多話的。寫作文，先把內心語言充盈起來，雞毛蒜皮的小事也能寫豐富。
3. 引導孩子寫自己世界的「吉尼斯」記錄，比如吃過的最好吃的東西，交過的最好的朋友，看過的最好看的書，坐過的最刺激的過山車等等。
『柒』 孩子害怕寫作文怎麼辦
「循序漸進，耐心誘導，培養愛好」。具體說：可多與孩子交流，給孩子講故事、社回會上的有教育意義的真人答、真事，也讓孩子講講學校和同學間的趣聞、趣事，孩子講時，家長要耐心聽，並作出很感興趣的樣子，並不時給予笑聲以作鼓勵，先培養孩子聽故事、講故事的興趣，逐漸讓孩子把每日的趣聞、趣事及好的故事記錄下來，並養成習慣，時間長了，作文水平自然就上去了。