① 語文公開課上的作文(動作、心理、外貌、神態、語言描寫)不少於150字
語文公開課
哇！今天要上語文公開課！我昨天已經好好准備了一下，今天一定要多多舉手發言！
一進會議室，我就感到非常嚴肅，會議室里座無虛席，前後左右都坐滿了老師。我們一進會議室老師就馬上盯著我們看呢！我緊張地心裡想十五隻吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來，不敢正視後面的老師。
因為太緊張了，所以同學們都顯得不自然。但我一點也不害怕，像往常一樣積極發言，勇敢大聲地回答問題。但有的同學們剛舉起手來，又害怕問題回答錯誤而放下了手，但又馬上舉了起來。 但陳老師鼓勵我們說：「同學們，發言要大膽自信，聲音要大聲，說錯了沒關系！」話音剛落，陳老師每問一個問題，下面的同學立刻都踴躍發言，就連平時「愛搗亂」的周毅今天好像換了個人似的，連續發言了6次，真是稀奇呀!我也不另外，今天也出盡了「風頭」，老師連請了我好多次，多得我都數不清了，而且今天最高興我得到了很多的積分卡。
在今天的公開課上，陳偉豪成為了朗讀明星。他朗讀課文時，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。
一節課轉眼間下課鈴響了起來，由於這一節課我們每個同學都表現的很出色，老師還獎勵我們今天的語文作業免寫。萬歲，陳老師！作業baybay！希望下次還有公開課，我們要更認真，到時作業又沒了！哈哈哈！
② 《我的老師》作文語言描寫
今天是新學期第3周,同學們都早早地來到教室,期待著老師的到來.
上課鈴想了, 像一陣風.一位老師進來了她的個兒頭不高,留著一頭秀氣短發.一雙炯炯有神的眼睛,是那麼的干練.她就是我們的班主任——陳老師.
雖然開學到現在的時間不長,可老師對我的幫助是那麼的難忘. 最讓我難忘的,那就該屬對我摘抄作業的批評了.說到這兒,你也許並不覺得會有什麼稀奇,批評無非就是指出缺點,要求改正,嚴厲點的聲音大點罷了.可這個陳老師不同,她是那麼的幽默,幾個字,一個小符號,讓我覺得無地自容.使我下定決心再也不能犯同樣的錯誤了.
我摘抄時總是忘記寫日期,就是因為忘記寫日期,還漏了幾天. 老師失望了,評語上 給了我三個感嘆號!還畫了個傷心的符號呢,「老師好失望,好傷心啊」 我心想, 我可一定要改正啊「 也許是陋習難改, 過了兩天, 我竟然又忘了寫日期!可這次老師沒給我更多的感嘆號,不知道是老師失望之極還是無奈,作業評語上稱我是」馬大哈「, 可是老師並沒失望, 叮囑我這是」最後一次「, 一張笑臉符號,是對我莫大的鼓勵!
我真的是慚愧,拿到作業本的時候,我臉上覺得一陣發燙.老師啊,這是我第二次犯同樣的低級錯誤了, 我不該叫馬大哈,真該叫「馮大哈「 啊!我在老師的評語後強有力的寫下了」YES!「, 老師,我一定改正.
就這樣, 在我眼裡,陳老師就是用這種幽默的方式來教育幫助我們,吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測.這就是我們的新老師——陳老師!
願你笑納
③ 一篇有語言描寫的作文（ 400字）
隨著工作生活節奏的加快,,日常中的干戈也越來越多,人們都似乎在為自己尋找著利益，而不大顧及他人的所思所想，我覺得這其間也有一種安全的隱患，只是與生活中普通的隱患不大一樣，它是一種心裡的安全。如果你還是不明白，就聽聽我的這段經歷。
這是一個夏日的下午，炎熱已無處不在，身上的每一個毛孔都滲著汗珠，結束了又一天的學業，我飛快地奔回家中，想早點享受到家裡的涼爽，我打開門，帶著如驕陽般燦爛的笑容沖進家裡，瞬間，整個人被刺骨的冷意包圍，我的笑容僵住了，家裡一片沉靜，爸爸媽媽不像以往那樣坐在同一條沙發上或一起在廚房准備晚餐，而是各坐一把椅子自顧自地做事，兩個人的臉上陰沉沉的，顯然，他們吵架了，那一刻我突然很迷茫，我不知道該做些什麼或說些什麼，我只是拖著失落的身心到房間去寫作業。提起筆，心裡總是莫名地忐忑和沉重，有趣的數學題我不再覺得它饒有趣味了，本來值得欣賞的字跡在我的眼裡是那麼古板，一個個英文字母也少了往日的靈動。突然，一陣喧鬧聲傳來，它深深地刺激著我的耳膜，我愣了片刻，不忍心爸爸媽媽再吵下去，我箭似的跑去，只見兩人你一句我一句地爭吵著，面紅耳赤，我站在旁邊本想勸兩句，不要再吵了，可這時我忽然覺得我發不出聲音，只覺得心裡很害怕不踏實，這種不踏實讓我的指尖都有微微顫抖，漸漸地，我發現自己站在這兒很不合適，不，應該是我站在哪兒似乎都有不合適，我只想去一個無人的角落讓自己平靜一下。
所幸，時間在流逝，時間也在磨去，磨去一些不開心的情緒，爸爸媽媽又在不易覺察的速度中和好了，經過這次爭吵，他們反思了自己的錯誤，也向我道了歉，並約法三章以後不再在我的面前吵架，看著他們親密無間的樣子，我在這家裡又重新找到了安全感，找到了溫暖和快樂，心裡踏實多了。
④ 一篇有動作、語言描寫的作文
我的同桌 她，個子高高，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。 這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。
⑤ 語言描寫的作文（300字）
我的姥姥已經70多歲了，滿頭白發。個子不是很高，但精神很好。
我的姥姥家住農村，家裡很窮版，沒有電權視和電話。她很孤獨，沒有人陪她，因為我的老爺在很早的時候就去世了。
我的姥姥很疼我，有什麼好吃的她自己捨不得吃都給我留著。
記得有一次，媽媽買了一些炸雞腿，姥姥把最大的給了我，她總是拿著她自己的不捨得吃。等我吃完了她非要把她的給我，我說：「姥姥，我不吃您吃吧。」可是她還是捨不得吃，又把它用紙包起來，放到了冰箱里，讓我第二天早上吃。
我的姥姥性格很溫和，什麼事她都會給我慢慢說，我從小到現在她從沒有吵過我。
有一次我數學考了100分，姥姥高興得都哭了。我說我們班還有好幾個考100分的呢。後來我很傷心得告訴姥姥我的語文只考了94分，姥姥說沒事下次努力一定能考100分。
這就是我的姥姥。姥姥我想對你說，我愛你。你一定要好好生活，等我長大了掙了錢好好孝敬你。
⑥ 小學生四年級描寫動作語言神態的作文330字左右
我是一個好強的人
我是一個非常好強的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯卧撐?」我搖了搖頭，說：「不知道。」沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。」我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻獃獃地問我：「你怎麼這么棒?」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這么刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?」「噢，我明白了……」他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
⑦ 寫人的作文400字 要求:用上語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。
最令我印象深刻的同學
在我眾多的同學之中,最令我印象深刻的同學就是武芸冰了.她長著專一雙清靈的眼屬睛,瓜子臉,皮膚又嫩又白,樣子很可愛.還因為是她學習特好,說話幽默,課外愛好非常廣泛.
她語文,數學,英語每科考試成績幾乎都是滿分.這讓我很是羨慕,這主要歸功於她平時勤學苦練,學習認真踏實.並且她也不是「書獃子」型的好學生,她呀!下課也玩的很歡實,但可不是那種「瘋」玩兒,那是既能放鬆,又不會太過火的玩.一般學習好的學生都很文靜,不怎麼愛說話,但她卻不一樣,話匣子一旦打開,話可就不是一點嘍!並且她很開朗,笑得很燦爛.說話時,總是帶著一串串歡樂的笑聲,聽她說話的人也總會被她的情緒所感染.
她的業余愛好也很豐富,比如會吹奏笛子、葫蘆絲等樂器.她也會在我們班會上給同學們露上一小手.有一次她吹奏的《牧童》樂曲很動聽,彷彿一下子把人帶進了田間小路,讓人看到了牧童揚鞭趕牛的田園景象,令人心曠神怡.
⑧ 語言描寫作文400
有一次，王老師看了我們寫她的一篇作文，有好些同學都寫「他為了第二天用更美的語版言，更美的動作來教我們權進行體育鍛煉，常常琢磨到深夜。夜很靜了，只有他的房間燈還亮著……」，他指著作文直搖頭，對我們說：「你們寫的，與我的生活習慣完全相反。我從不喜歡熬夜，體育老師嘛，需要有充沛的精力，應該保證有充足的休息時間。你們這樣寫，是不是想把我累垮呀？」說完，他狡黠地望著我們。「不是，不是，絕對不是！」我們急得漲紅了臉，慌忙分辯著。
【點評】對人物的描寫要真實、生動，如果脫離了這點，文章就顯得比較空洞。這段文字通過老師的語言揭示了這個特點。