Ⅰ 老師讓家長給三年級女兒寫作文評語
記述類
詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。
層次井然，結構嚴謹。行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。
簡潔流暢，意義深長。 言近旨遠，不同凡味 明察秋毫，描述生動。 內容曲折，耐人尋味。
逸趣橫生，讀來可喜。 敘述緊湊，扣人心弦。 婉轉流利，真實不虛 內容充實，文字流利。
優游從容，描寫細膩。 據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切。
文筆清麗，寫景生動。 布局順當，描寫逼真。語多贅餘，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。
收結過早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。 文情並茂，感人肺腑。 敘述詳盡，條理井然。
遣詞造句，行雲流水。 刻劃入微，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。 詞義從容，雅見情韻。
清新流暢，自然有致。 取材豐富，文字生動。 頗富幽默，筆調輕松 自然順暢，有條不紊。
抒情類
炫麗清新，頗有韻味。 流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。
結構完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩意。 憤慨之情，流於翰墨。 文約意廣，境界清真。
措辭婉約，面面俱到。 盡情發抒，言詞無礙 明暢開朗，氣勢壯麗。 輕松有趣，頗具題意。
辭藻瑰麗，清娩可喜。 文筆練達，意亦周到。 抒情懇切，一氣呵成 用詞切當，意境不俗。
情感豐富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明。
拖泥帶水，語不明析。 文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。
選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。 文辭生硬，未能達意。 含意空虛，句亦欠順。
論說類
用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不苟。
筆力勁健，見解不凡。措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精闢。
入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達。豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。
詮釋明確，措辭順當。說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明。思想敏捷，眼光遠大。
脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通。
文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構鬆散，文句欠佳。語多重復，文欠調暢。
選詞失當，意不明朗。用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。[2]
5小學生作文評語
編輯
1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美,老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！ [1]
6中學生作文評語
編輯
作文開頭
1、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
5、文章語言生動豐富,可讀性強。
6、開頭出手不凡,吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的慾望。
作文過程
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出,詳略得當,內容具體。
3、比喻貼切,用詞生動。
4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、……以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫,中心突出。
7、對於景色的描寫，語言簡練而准確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
9、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。
10、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法。
作文結尾
1、結尾恰到好處地點明中心,語言朴實而含義深刻,耐人尋味。
2、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。[2]
作文總評
1、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。 5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
6、文章前後連貫,形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。
8、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
9、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。
12、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
14、全文語言生動准確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性強。
16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
17、注意觀察具體事物,並展開合適的想像,這是本文的成功之處。
18、文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體
19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
20、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然並不華麗,但卻極為准確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
23、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
26、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言朴實流暢,感情真摯感人。
28、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
29、作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
Ⅱ 贊美老師的作文1000字的，關於家長寫給老師的
尊敬的老師，您好！
您的身份一直以來就是我最尊敬最崇拜最仰望的人。今天，我將把我的孩子，我的希望，我的將來送到您這來，這是他人生新的起點，也是我和我們全家對您最大的信任和最大的期望。我相信您和您的團隊能夠把我的孩子培養好！
但是，我個人認為的教育思想可能和現在的其它主流思想有些背道而馳，這也是我給您寫這封信的原由；也是我和您探討教育孩子的一種方式吧。
在這里，我把我的一些想法和做法告訴您，希望得到您的認同和指教。
其一，如果我的孩子認為有必要送您他認為很值得送，能表達他的敬意的禮物，您一定要收下，因為那是我孩子對您的尊敬，更是他智慧和勞動的結晶。除此之外，我們家不會給您送任何經濟方面的物質，比如紅包，購物券，禮品等。當然，別的家長送與否，與我家無干。希望能得到您的理解與支持。
其二，我和我的家人將不參加學校或班級的任何一次「家長會」。（有我家孩子參加的活動，需要我們現場加油鼓勵的除外,這里特指「家長會」。）這個要求可能與學校有些對立，但我的想法就是這樣。我們不是不配合學校的教育制度，而是，我個人認為「家長會」對孩子的教育根本是起不到一點促進作用，因為現在的「家長會」空幻不實際的東西太多，您能想像一下，一個那麼多家長「旁聽」的「會議」能起到教育好孩子的作用嗎？
其三，我家的孩子將不繳納除學雜費班費以外的任何費用，包括不參加興趣愛好班，不捐款捐物，不買學校校服，不交餐飲費，不買課外讀物等等。這里，我想聲明的一點是，我家並非沒有能力繳納以上各種費用，而是，沒必要做那麼多事情，即也是減少我家孩子壓力的一種表現吧。特別說明，不捐款捐物不代表我家孩子不需要培養社會責任感和愛心，而是，我認為其社會責任感和愛心不是這樣培養的，我家將有其特有的培養方法。
其四，我家孩子如果在班上是最高個的話，請把他調到最後座位，反之，請把他安排到第一排，我們將為您的公平公正表示欽佩。我家孩子不需要任何「特需照顧」，他只是您班上普通的一個孩子，他將從您身上看到為人師表的形象。如果您因為某種原因把我家孩子調到不適合的位置，那我們也會默認，因為，這也是他人生中首先要學到的一課，怎樣適用不利於他的生存環境。
其五，請不要體罰，謾罵和拿不適當的比喻來批評我家孩子，我相信您的素質將是我家孩子為之學習的典範，您的每一個言行都將有可能影響他的一生。我家孩子肯定會犯錯，但我不會假惺惺的和您說：「不聽話您打死他」之類的話，我希望他在錯誤中鍛煉自己的認知世界，希望他真正學到反省自身錯誤的能力，而您的（假設）不恰當的教育方式將會對他起到適得其反的作用。
其六，我們不需要知道他在學校班級的任何名次，成績，分數。我相信我家孩子和別的孩子一樣聰明，他與生具有中國人特有的智慧與能力。在您這里他將學到啟蒙的基礎知識。更重要的是，我希望他學到做人的方式，生存的能力，學習的技巧。當然，很多知識是一輩子也學不完甚至學不到的。對於那些排名我想告訴您和我家孩子，其實真的不重要，不要把這個無形的壓力交給他，我們也不需要！
其七。我希望您多發現，多表揚，多鼓勵下我家孩子。中國人都喜歡聽贊美的話，如果讓我家孩子從小在一片贊美的自信中長大，我相信他的人生將是多麼美好順暢。我希望以後他能鍛煉成一個創造型的人才，一個有創新精神的人是時刻需要人們去肯定他的。多表揚他吧，別吝嗇，我相信他會更有信心去面對他的人生。我們也會更加感謝和尊敬您的。
我在這里敘敘這么幾點，只是想表達我家（或許是我個人吧）對孩子的教育方式，或許跟別的家長的要求有很大的區別，或許跟您的方式也有很大的出入，但社會是進步的，方式也是在不斷嘗試與改進中，我希望我家孩子成才，我相信您也希望您教的每一個孩子都成才，但願我的不同方式能創造一個奇跡吧！再一次非常感謝您即將對我孩子的培養與教育！
Ⅲ 給老師的一封信 三年級作文 200字
敬愛的老師：
您好！近來工作很忙吧？身體可好？自從上了六年級，功課負擔重了許多，但卻無法壓抑我對您的思念，是您喚起了我對學習的孜孜追求。
老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學生，無微不至地關懷、愛護我們。紅花最清楚綠葉的無私，鳥兒最知道天空的廣闊，作為您的學生，最能體會您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛的學生確實招人喜歡，但那些內心卑微、自控能力差的學生可謂是班上的「後腿」，他們得到的多數是怒斥和批評。一個班級，都是由「好」學生和「壞」學生組成的，好學生常常受到老師的青睞和信任；「壞」學生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對於那些差生，從不用尖酸刻薄的話語批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經常給予鼓勵；上課時，您用坦誠和藹的目光注視他們，細心傾聽他們的心聲；對於上課不敢問題的膽小害羞的學生，您會特別點名提問，其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點，讓他們不斷進步。總之，對於每一個學生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨遊。
老師，謝謝您！人非草木，孰能無情？只要您全心全意對我們好，做到用心愛學生，學生自然會以優異的成績報答您。俗話說的好：「投之以桃，報之以李！」您對我們的教誨將使我們終身受益。此致
祝身體健康！青春永駐！
Ⅳ 以家長的口吻描寫老師的作文
老師您好！作為XXX同學的家長我們最關心的並不是孩子的學習問題，她還僅僅只是個三年級的孩子，今後學習的路還很長，我們自己對她也是會嚴格要求的，既然孩子已經進入貴校接受教育我希望你們可以從各個方面讓她學會成長！成長的概念很廣泛。無論是道德，生活，還是學習上，一次次的進步都是成長。
教育的概念也很廣泛，教會她誠實！教會她尊老愛幼！教會她如何開心的去玩去學習去生活。。在這個年齡段我們希望的也只是她擁有快樂的童年，學習上學會自覺那麼我就相信她會取得讓我們滿意的成績。。
在學校里希望老師們可以很好的與她相處，她不懂得問題希望你們可以有足夠多的耐心去解釋。。當她學會頂嘴時不明事理時老師可以代我很好的去教訓她，在學校如果她有什麼問題希望老師能及時與我溝通，以確保孩子的學習和成長問題及時得以解決。
最後衷心的感謝老師對孩子學習和成長上的幫助！
簽名XXX
Ⅳ 寫給老師的一封信 作文300字 三年級水平，一小時解決。。。。
敬愛的老師：
您好。
時間像流水似的，一眨眼3年過去了
記得3年前開學的那一天，是您面帶微笑把我們迎進了校門。您當時對我們說了些什麼，我記不清了，但是您那溫和的
目光和親切的笑容，卻深深的印在我的腦海里。
一連串的日子過去了。在您的辛勤哺育下，我逐漸學會了讀「a.o.e.....",學會了算「1+2=3」，學會了「愛祖國，愛人民」。在課堂上，您是老師；在課外，您是「大孩子」。您教我們唱歌，教我們做游戲。您的笑聲就像我們的笑聲一樣清脆。
記得一開始的時候，我膽子小。有一次上課，您提了一個問題。同學們都爭先恐後地舉手回答，我也想回答，可是又不敢，低著個頭，心裡想著：老師千萬不要喊我，不要喊我啊。可是您偏偏叫到了我。同學們的目光「刷」的一下落到了我的身上，我心裡慌極了，臉也發燒了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無倫次地回答著，聲音小的像蚊子哼。同學們都笑了，我的頭埋的更低了，臉更紅了 。我索性閉了嘴巴不想再回答了，心「砰砰」直跳，生怕您會發火。可是，我沒想到，您不但沒有責怪我一句，反而親切地說：「你不用害怕。回答錯了也不要緊。應該膽大點嘛。」聲音是那樣平靜溫柔和以前一樣。頓時，一股感激的熱流傳遍了我的全身。我慢慢地抬起頭來，正好看見了您那雙深情的眼睛。呵，慈母的眼睛不就是這樣嗎？我鼓足勇氣，流暢地回答著問題。您滿意的笑了，眼睛好像在說：這不是很好嗎？以後就這樣。
從此以後，每當我回答問題的時候，您的話語總會在我耳邊回響，您含笑的眼睛又在我眼前出現，給我增添了許多勇氣。 祝您天天開心。您的學生：WS
2011年8 月 24日
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；楓葉感謝秋霜，因為秋霜讓它染紅；冰雪感謝嚴寒，因為嚴寒讓它晶瑩；我感謝我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨遊。在我的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。
老師我想向你慎重的說一聲：「老師謝謝您，老師謝謝您。是您不分日夜的為我們備課批改作業。」正如古人所說的那樣「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」
老師您就像是人類靈魂的工程師。老師如果不是您，我們就不會學到那麼多的知識。老師您就是人類靈魂的工程師，我們的非常感謝您，謝謝您老師。
老師當我們第一眼見到您時，您那烏黑發亮的頭發再配上您那天使般的臉蛋，是那麼是我美麗，可如今您那一縷縷烏黑發亮的頭發再也會不來了，天使般的臉蛋上爬滿了皺紋，由此可見您為我們付出了那麼多。那麼多……正如「黑發積霜織日月，粉筆無言號寫春秋。」老師您是是世界最偉大的人，老師謝謝您！
「春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州，」老師您教的學生，那麼多，但您從來不偏心誰，把所有的知識都傳授給我們，讓我們成為有文化的人，將來個個有出息。老師謝謝您！
老師當我們還牙牙無語時，是您教我們學習語言，讓我們脫口成章，從牙牙無語到現在的脫口成章，正所為「恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。」老師謝謝您！
「一日為師，終身為父。」老師您一日是我們的老師，終身都是我們的父母，正所為「教誨如春風，師恩似海滌。」「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」
老師我們除了對您說聲謝謝，還謝謝！我們會永遠記住您的，記住您不分晝夜給我們備課，生病還來給我們上課。
謝謝您老師，謝謝！
Ⅶ 小學生三年級作文 新年快到了想給老師 家長 朋友什麼禮物寫一篇作文
同學們剛才高興的勁兒早已無影無蹤了，只感到全身都涼透了。
回到家裡，我來不及喘氣，就從書包里拿出試卷寫了起來。
時間一點點過去，直到天黑，我吃了一點年夜飯，又繼續寫。過了好久我的上眼皮不斷的往下沉，手也軟軟的，沒有力氣抬起頭。
伸伸腰，看看錶已經12點了。
今天下午最後一節課的下課鈴剛響，同學們就收拾好書包要回家了。
明天就要過新年了大家心裡多高興啊！
語文老師站在講台上滿臉笑容說：「同學們要過新年了，我祝大家新年快樂！有點下禮物送給你們，希望你們接受它。話音剛落幾張試題練習卷便分到每個人手中。
還等我們還沒把這禮物收好，數學老師又興沖沖跑到教室，幽默的說：「借光，借光，同學們別光顧語文而忘了數學，我這還有一份禮物呢……」接著是英語老師，品德老師，科學老師……望著一張張試卷，噢，新的一年到了！屋外一片炮聲，可我還得守著這些新年禮物無法離開。
我不得不埋頭繼續寫試卷終於寫完了我也趴在桌上睡著了。
夢中，自己不再受作業的約束自由自在得在院子里放花炮！
我多麼希望下一個新年能快樂，開心的度過，再也沒誰給我們這么多新年禮物~！
Ⅷ 小學生三年級的學生，家長怎樣輔導寫作文
要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子有寫作文的興趣。從說入手，啟發孩子說作文，然後寫出說的作文，再加以潤色、修改。現在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。
Ⅸ 三年級作文我的老師
我的班主任李老師，是我們的語文老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點翹，內皮膚容白晰，頭發非常黑，常常梳著一把抓的辮子，說起話來聲音也很洪亮。
李老師知識淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。
李老師很有愛心。有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，李老師剛好也在，她看見了忙說：「你沒事吧？」然後從講台下面拿出葯水給我清洗傷口，很認真地塗上葯還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
李老師對同學們非常嚴厲。有一天下課，教師里非常亂。直到上課了，同學們還在打鬧。正好李老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講台上狠狠的敲了一下，頓時教室里安靜下來。李老師又大聲的訓了我們，告訴我們以後不許上課大聲喧嘩，不然罰站一天！嚇的同學們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
Ⅹ 小學三年級作文給老師的一封信怎麼寫
親愛的老師:
您好！
老師,在這六年的學習就要結束了，不過在這漫長的小學學專習生活中屬，老師您那誨人不倦的形象，給我留下了很多的印象，此時我有很多話要和您說：
老
師是帶著我從那不懂事的低年級小學生，帶到高年級的學生，但在您的眼裡，我永遠都是一位不懂事的低年級的學生，不過老師我們一定會懂事的，老師是把我們當
成那一些風箏一樣,因為你教了我們怎樣去飛翔，讓我們飛到中學、高中、大學，老師您就像蠟燭，點燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都
會出來指引我們怎樣的走那前面的路，不讓我們繼續的迷路下去，老師在這六年的時間里，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方，但是隨著時間的變化，
我們已經是一個在中學和小學的中間，我多麼希望時間可以倒流，讓我還是一個不懂事的學生，讓我可以和老師您的師生之情再繼續下去，永遠永遠也不要改變，讓
我在您的身邊聽您的教誨，其實老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教導，六年就快結
束了，在結束的一瞬間，我想對您說：「老師我愛您！」
祝：您青春長駐，身體健康!