A. 求助作文以「我的年度流行詞」為題寫一篇600字左右的作文
這是一個紛繁蕪雜的年代，這是一個末世情緒與改革期盼相互拉扯的年代。
牢騷與無聊，搞笑與八卦，溫暖與幸福，心酸的樂觀，無奈的激憤，自嘲的調侃，因為微博，不時冒出亮點，然後像病毒一樣傳播。曾記否，2012，各種體粉墨登場，高曉松體、「那些年」體、甄嬛體、「選擇體」、舌尖體、無聊體、元芳體、十動然拒體......從小就要造句的我們果然顯示了良好的基礎;屌絲、逆襲、吃貨、高富帥、重口味、躺著也中槍、你妹、正能量、我又相信愛情了......真有點讓人目不暇接;從杜甫很忙到「江南style」到最新的「航母走你style」，我們的娛樂精神無所不在。
2012，每一個流行詞(語)，或多或少都折射了你我的生活方式、思想觀念、生存狀態、喜怒哀樂。親，來看目前最齊全的今年流行詞(語)吧，讓我們齊來洗刷刷......
一、這些詞(語)，你肯定也是傳播者
(一)各種體：那些年體、高曉松體、甄嬛體、包大人很忙體、選擇體、承諾體、惆悵體、暴打分手體、舌尖體、無聊體、元芳體、石頭體、楊坤體、陸琪體、繩命體、莫言體、學長幫忙體、梁朝偉生活體、郭德綱體、十動然拒體、一句話證明體、禪師體、90歲體、瑪雅人靠不靠譜體。
對不起，me只能想到這些。
B. 以感動為話題的作文怎麼寫求救!
我建議 天下文章一大鈔，看你會抄不會抄
作文主要是在於功底~觀察生活中的內細容節~最好有親身經歷~注意煽情。。
寫感動最好要欲揚先抑，用環境來襯托你的心情變化，文章不要靠太多華麗的詞草來堆積起來~最好用寫朴實的語言
注重些人物的心裡，感受~
還有文章不可太過於肉麻。。比如本來並不感人的事自己卻感嘆好感動啊..什麼的~看的只會讓老師心煩...最好收放有致
有時文章寫得不好你自然不願意讀~你可以找見親身感受的事情，我自己想想在那裡的意境，只要你也得對路~自己也就願意寫下去，願意再看
先構思好文章的大意與表達的中心，最好藉助環境來暗示心情或者來推動故事情節的發展~
文章工地時一點點練出來的~我不敢保證你按照我說的做了一定能取得好的分數~但你應放平心態，樹立自信，這樣才能取得進步..
我絕對作文和自己的性格並不大有關系，內向點也沒什麼，放平心態就可以了
C. 語文不好怎麼辦
語文成績不好的根本原因：
第一，重視程度不夠。
「今天你對我愛理不理，明日哥讓你高攀不起」，這句話用在語文學科上再恰當不過了。不少學生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學與不學差距並不是很大。
所以上課不認真聽、不記筆記，平時不閱讀、不積累素材、課後不復習，也就成為了常態，俗話說「一分耕耘一分收獲」，對語文不重視，成績又怎麼能好呢？分數又怎麼能高呢？
第二，學習方法不對。
一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法，有的同學用老一套「死記硬背」來應對文言文，用「生搬硬套」來面對作文，要知道經過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升，因此，如果沒有正確的學習方法，又怎麼能學好語文呢？
第三，主動性不夠。
因為重視程度不夠，學起來才變得被動。
語文是一門特殊的學科，它需要同學們自己去積累、應用，「學習永遠是自己的事情」，到了高中，語文老師僅僅是引導大家如何學習，具體的知識還需要同學們自己主動去索取。一部分同學低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關注過語文；要麼心血來潮學上幾天，這種一曝十寒式的學習，是語文學習的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。
語文成績不好的原因已經找出來了，該怎麼辦呢？
一、要重視語文
重視語文並非簡簡單單的多學一點，而是要有條理的重視起來，下面列舉了語文值得重視的五大方面：
1、重視知識的積累。
扎實的知識功底永遠是最有效的拿分助手。積累知識要有目的性，知道要用在什麼地方；積累知識要有針對性，知道哪些是對自己有用的；積累知識要有廣泛性，集百家之長為我所用。
2、重視提高課堂效率。
不要錯過老師強調的重點，難點；積極參與課堂互動；要記課堂筆記，課上沒聽懂，課下第一時間問老師。
3、重視錯題。
語文考試就是考查對語言文字的理解與運用，所以，從錯題中總結經驗與教訓，通過不斷的總結歸納、整理發現，找錯題背後的出錯原因，能夠進一步加強對字詞的理解。
4、重視作文素材的積累。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」想要作文寫得好，就要有大量的作文素材進行參考，建議整理一些高分作文，學習謀篇布局，和語言表達。
5、重視考試心態。
考試的最佳狀態就是「忘我」，只有全神貫注投入到做題中，才能由更好的發揮，因此，擁有好的考試心態答題效率會提高，答題感覺也倍爽。
要有正確的學習方法
學習態度要端正，學習方法也不能輕視，方法正確就能事半功倍，那麼高中語文要提高成績該用哪些學習方法呢？
1、制定計劃
制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學習計劃，不僅能讓我們的學習更加的有條理，也能很快提升學習效率。制定學習計劃是由被動學習向主動學習邁進的第一步。
2、主動預習
「凡事預則立不預則廢」預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習語文知識的初始階段。預習不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預習，對於高中語文來說，預習要達到了解文章層次、結構；將新舊知識相關聯；找出難點、疑點，提出問題的目的。
3、保證課堂效率
想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預習中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
4、及時復習
復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。課後題是復習的最好工具，當我們覺得課堂知識基本上消化的時候，就可以嘗試著做做課後題。除此之外，在復習過程中，要注意好詞、好句、好段的積累與運用；要善於總結規律，提升閱讀理解能力。
D. 怎樣寫好一篇文章
一篇好文章的核心必須要有閃亮的思想。這個閃亮的思想是用故事、數據和事實，以內及一系列的觀點闡容述出來。
1、文章開頭
要開宗明義、開門見山，不拖泥帶水，直擊主題，千萬不要繞來繞去。開頭的字數不能太多，100字左右就差不多了。開頭的文字里還要留下「勾子」，勾引讀者要有急匆匆地讀下去的沖動。
2、文章主題
一篇文章只要做到「3波9折」就是好文章。文章里一定要描寫「沖突」，沖突才能引人入勝。一個「沖突」就是一個「波折」。而平鋪直敘的文字味同嚼蠟，讓人失去閱讀感。
3波，就是3大部分；9折，就是每一「波」里有3小「折」，共9折。波折太少不夠精彩，太多又拖沓。
3、文章結尾
第一、結尾要簡潔明快，總結點亮文章的主題，和開頭遙相呼應。對一個中小學生來說，要把作文寫好，首先要把文章的架構學好。這個又是最容易學的。
第二，就是多讀多寫，把自己的文字功夫練好，詞彙豐富起來，文字流暢起來。
第三，最難的就是思想。沒有思想的文章是沒有生命力的，是文字的堆砌，是死的。獲得思想的辦法就是多實踐，多經歷痛苦，多感悟，在此基礎上多閱讀去吸取思想，再在好老師的指導下深刻感悟思想。
E. 求描寫人物的作文600字以上
寒假剛開始，媽媽為了讓我減肥，在鼓樓體育中心給我報了游泳班，讓我每天去游泳，既可以減肥，又可以強壯身體。
游泳老師看上去很嚴肅，大約有五十歲，身高約有一米七五。他每天都站在游泳池邊，耐心給同學講游泳的技巧，不停地做示範動作。他總是在泳池邊認真看同學們游泳，看有沒有同學游泳動作做的不對，一旦看到他就上前指點。他游泳游的好棒，每當他下水給同學做示範時，同學總是驚嘆不已！
雖然老師游泳游的非常好，但就是有點太嚴格了，我還記得第一節課的那件事……
那天，我高高興興去游泳，一進游泳館，一股寒氣撲面而來，到了更衣室，我馬上換好衣服，心想：今天的游泳老師是男的？還是女的？脾氣好不好？會不會很兇？這么多問題令我有些緊張，換好衣服，我就到了游泳池。我個子比較高比較胖，所以被分到了深水區。在深水區我驚訝地發現：有一位長著白色胸毛的老師，他就是教我們游泳的老師！我嚇呆了！老師是男的，而且看上去很兇。我走向老師，老師先讓我們練動作，然後老師叫我們跳入游池。一開始跳水時，有很多人不敢跳，老師也不管，把同學往水裡一摔，讓同學在水裡掙扎。我看見老師摔人，我就往後退，老師一下子拉住了我，把我往水裡一摔，我喝了好幾口水。
一天、兩天、三天……在老師的耐心指導下，我克服了膽怯漸漸會游，先是二三米，後來可以游幾十米！半個月的時間過得好快啊，學習要結束了。向家長匯報成績那天，我走近老師向他道別，他笑著說：你剛來的時候膽子很小啊，再見！
這一刻，我有點捨不得離開老師！
F. 怎樣才能學好語文
我認為語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？
學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，並學會從電視、廣播、網路上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。
希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
G. 怎麼寫作文
1知道時間地點人物就可以了
2 一般老師都看開頭結尾。因此只要寫好開頭結尾就行。
開頭結尾要寫的有深度，暗含自己的一種感情，還要注意點題。
如果是敘事作文，注意文章不要拖遝。
寫景作文嘛，可以用一點擬人、比喻，更生動形象。
狀物作文可以通過物品外形，顏色，用途，還有具體實例表達感情
3基本功
材料：1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。
（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）
2.材料在於積累。
審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想像、抒情、應用文、讀/觀後感）
立意：1.文章要有一個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心一定要健康。
4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：1.選材要圍繞中心。
2.選材要典型、有代表性。
3.選材要新穎，有時代感。
構思：一、想好再寫。
1.先根據題目確定中心。
2.其次考慮為表現中心，挑選恰當的材料。
3.要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫提綱。
1.先確定中心思想。
2.然後明確段落大意。
3.最後確定詳略主次。
技巧：一、開頭的辦法。
1.提出問題開門見山。
2.交待時間、地點、人物、事件或描寫環境。
二、結尾的辦法。
1.自然結尾或照應前文。
2.總結全文或發出號召希望。
三、過渡的方法。
1.語言過渡或時間過渡。
四、照應的方法。
1.首尾呼應或開頭和中間照應。
五、詳略的寫作。
1.與中心密切相關的詳寫。
2.與中心關系不大的略寫。
六、描寫的寫作。
1.用生動形象的語言描繪人和景物的特徵與狀態。
2.寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。
七、動靜的寫作。
1.動中有靜，靜中有動。
修改: 一、中心的修改。
1.通過對材料和詳略的調換，使中心更完美。
二、結構的修改。
1.通過對邏輯和層次的調整是使結構更合理。
三、語言的修改。
1.通過改錯補漏，增刪調換，使語言更准確。
四、標點的修改。
1.正確運用標點符號。
記事
寫一件事：1.遵循記事作文六要素。（時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2.掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）
寫幾件事：1.弄清楚究竟要寫幾件事。
2.圍繞中心選擇材料。
3.擬定提綱，突出詳略。
4.重點突出，主次分明。
活動：1.寫活動也是記事，遵循六要素原則。
2.要突出活動的特點。
3.要積極參加活動，了解活動的目的、安排等。
4.安排好表達順序，選擇縱向或橫向的安排。
5.點面結合，將活動局部和全局結合起來寫。
場面：1.圍繞文章的中心。
2.概括寫具體寫相結合。
3.觀察的順序有定點觀察，由主到次和移步換景。
4.景物和人物活動相結合。
5.表達要有條理。
寫人
外貌：1.抓住人物的特點。
2.有重點的寫外貌。
3.有順序的寫外貌。
4.靈活的描寫外貌。
行動：1.寫好連續動作。
2.間隔的寫連續動作，中間穿插其他內容。
3.具體寫出動作的特點。
4.精選動詞，描寫准確。
5.寫好動作細節。
語言：1.語言要符合人物身份，反映人物職業、性格。
2.語言要簡潔、實在。
3.語言要符合生活實際。
4.語言有四種書面形式。（a.小敏說：「…………」b.「…………」小敏說。c.「……」小敏說：「……」d.「…………」）
5.注意語言形式和變化。
心理活動：1.寫清產生心理活動的起因。
2.注意些心理活動的層次。
3.通過幻覺和夢境描寫心理活動。
4.注意寫心理活動的人稱。
寫景
觀察：1.確定觀察目的。
2.直接目的和間見目的。
3.選擇觀察角度。（環視、仰視、俯視、透視……）
4.掌握觀察方法。（順序法、連續法、比較法……）
5.積累素材。
抓住特徵：1.抓住景物最突出的地方。
2.根據中心需要描寫景物。
3.寫景的文章寫景是為表達思想，抒發感情。
4.寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務。
5.抓住最突出的景物特徵。
描寫順序：1.按時間順序描寫景物。
2.按空間關系描寫景物。
3.時間順序和空間關系相結合描寫景物。
4.以景物的內容為序。
描寫方法：1.對比描寫法是將同一景物前後對比或不同景物相比較。
2.粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。
3.工筆描寫法精用佳，細刻地描寫景物。
4.直筆白描寫法質朴精練地描寫景物特徵。