❶ 以 最美麗的畫面 為題寫一篇作文
窗外，雨瀝瀝地下著。這種天氣讓我感到煩悶。於是。我決定出去走走。
漫步回在廣答場花壇邊，花香拂面而來，使我感到一陣清涼。雨的純潔中夾雜著花那淡雅的清香讓空氣變的更加清新。不禁，我的目光轉到了花壇中那朵紫色小花。讓我驚訝的是紫色小花旁邊其他的花花草草都低下了頭，枯枝敗葉，多如星辰。而朵紫色小花是花壇中最矮小的一朵，居然承受住了雨的踐踏，閃電的恐嚇，風的侵襲，依然挺立在花壇之中她仰著那高貴的頭，傲視群芳。那時，我感到那朵紫色小花彷彿一下子長高了，她嬌小的身軀變得無比的強大。那一刻，我的心靈受到了震撼，精神受到了鼓舞，思想受到了凈化與熏陶。紫色小花之所以能夠承受住風吹雨打，是因為它那堅定的意志，不屈
頑強的精神。堅定，不屈，頑強使他經受住了風吹雨打。看到這個畫面，我不禁捫心自問：一朵小花能夠承受住這么大的痛苦與磨難。而我呢，經的起嗎？
最美麗的畫面莫過於此
最美麗的畫面，最堅定的畫面，最不屈的畫面，最頑強的畫面。
最美麗的畫面，並不是擁有仙境般迷人的風景，也不是擁有「青山綠水白草紅葉黃花」般美麗的景色，而是從不經意間看到的，讓人深受教育的畫面，讓人感動與震撼的畫面。
最美麗的畫面，最平凡的畫面。
❷ 誰幫我寫一個作文畫面
我總會莫名其妙地記起一些畫面。有的已經遙遠，卻在不經意間重新蹦出來。那些畫面並不一定是生命里的精華片段，可是有一定的溫度。我記住不是畫面本身，而是畫面背後的心情。或者溫暖，或者疼痛。我用自己的漶漫的意識，刻畫著畫面里的細節，直到它更為深刻明朗。然後，那些撲克牌似的畫面，逐漸連綴，形成場景，形成記憶，組成我平凡的生命。
三月的一天，我經過新橋的時候，賣甘蔗的老人不在了，橋頭空盪盪的。好象就在昨天，我還看見她。事實上，我已經有好多天沒有經過新橋了。她是哪一天不再來的，我沒辦法知道，也許沒有任何人注意到。彷彿整個冬天，賣甘蔗的老人都守在橋北頭，她成了冬天裡新橋的一部分。現在她走了，一個季節也跟著走了。另一個季節不約而來，悄悄的。過去人說「春入舊年」，真是如此。
老人喜歡把甘蔗並排豎立在橋欄上。一根挨著一根。其中一種深紅的甘蔗，粗壯，敦實，節與節之間短及寸許，十分緊密，似乎濃縮了所有的甜蜜。濃縮本身就是讓人生畏的過程。過分的甜蜜，反給人一種莫名的緊張。你不知道自己能不能啃動那份結實。還有一種青皮甘蔗，相對纖細些，節與節之間舒展許多。它們順其自然地拔節，心無城府地生長，自上而下，流淌著微微水性的清甜。看著青皮甘蔗就令人放心，它容易親近呵，就象日常生活里友善的見面、點頭、微笑，不深不淺的滋味，讓你生發出一種來自表層的慰藉，甚至可以說是淺淺的一味滋潤。
老人的甘蔗似乎總沒有少，總是那麼幾十根或著上百根，安安靜靜的立在那裡。有掛著隨身聽的女孩們停下腳，想要買一根。老人微笑著，讓他們挑選。孩子們挑到的甘蔗，老人不滿意，指給孩子們看那瑕疵——及其隱蔽的蟲眼。孩子們立刻相視笑了，某種曖昧蔓延在嘴角。那笑意一會兒就抿住了，彷彿那笑意太輕率，破壞了某種神聖的物質。她們輕輕地嚴肅起來，認真看了看，在待選的甘蔗們中選中最豐腴的寵兒。然後老人削起來。到最後，細刮幾下，有幾縷皮絲兒輕輕捲起，落下，粘到老人灰色褲腳上，黑燈心絨棉靴上。老人和孩子牽著清白色的甘蔗，蒼老的手和白皙的手搭成了一座臨時的橋。削刀剁下去，一下，兩下，老人顯出很奮力的樣子，讓人擔心她的力氣全部用完了。甘蔗分成兩段或三段。然後，孩子們很認真地付了一元錢。
老人削甘蔗時，用的是左手，很有些異樣，一下子就吸住了人的眼。人的右手和左手，彷彿天生就是主僕關系。若是突然發現哪個人的左手佔了先，就好象那人的肢體里發生了一場神秘的變故。 生命里總是充滿著某些偶然性的奇跡，誰也說不清楚緣由。
那個傍晚，一輪太陽落在新橋下面邊的清水河裡。河水落到心裡去了，整條河瘦成了一條靜脈，隱沒於大地的臂膀里，貫穿到小鎮子的心臟上。離過年還遠，肅殺的冷日子，鎮子里清寂得不得了，沒有一絲生氣兒。只在這河心裡，一輪澄紅的太陽，暖紅了小小的一片河水。那片殷紅的水波，向著南面的岸漾呀漾呀，似乎想染紅更多的水，想暖暖更多的水。
孩子們聽著MP3，離開了。有一個女孩兒回了兩次頭。她有著一張山口百會一樣清秀的臉龐，額頭上的劉海兒齊著眉，整齊，更襯出眼裡純純的光。她說著什麼話，可能說著甘蔗，或著說著老人。
天暖起來了，很久沒見不到老人了。除了我以外，再沒有一個人感覺橋頭的空盪了。我走過新橋，走到新橋大道的盡頭，走到人群和房屋的盡頭。頓時覺得「換了人間」——油菜花開了，鋪天蓋地的金黃。大地變成了另一片天空，平整，浩盪，輝煌。造物主的手筆呵，除了折服，真的什麼也不說。那簡直就是一種強烈的召喚，是巨大的磁場，我感到了一種不由自主，覺得自己被一種質朴的母性因素的物質包裹起來，被一種安全感包裹起來，我感受到一種久違的溫情。我甚至感到一種隱約的憂愁，擔心這一切稍縱即逝。我想自己是一定在有意識地放縱泛濫這種感覺——微微顫栗。我覺得有一股暖流在胸腔中涌動，需要出口，我的眼裡更為潤濕。我閉上了眼。很久以來，我都沒有這份感動。或者我已經磨礪得更堅硬。柔軟才是最貼近心靈的質地。空氣里氤氳著草本的氣息，是來自土地的獨一無二的溫情，這氣息熟悉而親切，來自童年，來自關於某些黃昏的記憶，來自拿著鐮刀回家的母親的身體。如今，母親也離開了她侍弄的土地了。回家的時候，想起賣甘蔗的老人。不賣甘蔗的日子裡，她也會種油菜種麥吧，我寧願相信，這片田地里，有她種下的一片金色。她收割的時候，會用左手握鐮刀么？
【2】
我的所有時間中，有一部分從現實里疏離出來，回想，再現，虛構。幾乎成了一種習慣。不論白天或是黑夜，總有一些畫面會不由分說地佔據我的思維。我不得暫時停下來，虛無地沉默，虛無地凝視，任由一些陳舊的畫面，在離我很近的地方旋轉映現。
二零零二年，秋天，在新橋上遇到一位漁人。漁人、鸕鶿、月牙船在新橋南頭歇下了。有幾個人圍了上去，看看有沒有合意的鮮魚。船是復式的，兩條形狀相似的月牙船連綴，中間隔著間隙，正好容得下漁人在裡面擔著小船。船稍立著四隻鸕鶿，整副打魚的家當顯得四平八穩，宛如舊時的老轎子，那漁人倒象是轎中老爺了。
漁人撬起小舟中間艙里蓋板，兩只鸕鶿不約而同伸過頭來，發出粗啞的嘎嘎聲，漁人止住了它們的小小地偷襲。鸕鶿又名魚鷹，它們有鷹樣的鉤子喙。有一隻更大鸕鶿的尾上缺了許多翎，漁人說，那是只老水鳥，已經跟他四年了。他說鸕鶿的時候，好象說的不是一隻魚鷹，而是自己家的誰，語調里彌散著相互廝守者間獨有的愛意。有隻鸕鶿不守鳥道，篷起雙翅，伸嘴去啄旁的人。漁人撫了一下它濕漉的頭頸，那水鳥乖乖綿攏了翅膀，溫馴了，彷彿它剛剛的壞，就是為了得到漁人的愛撫。
修車鋪的中年漢子看中了兩條大鯽魚，在新橋地段稱野生的鯽魚為「黑括子」，是給剛生孩子的女人引奶的上品。修車漢子掂量著鯽魚的分量，有人笑著起鬨。修車漢子四十餘，就當上爺爺了。大夥人熟面熟的，自然要打趣，無非是說剛剛落地的胖小子，到底是他的長孫，還是他的幺兒。有蹇足的柳老闆更是直截了當：「來，來，說清楚，你煮了魚，端不端進兒媳婦房裡喔？」尾音「喔」字拖得老長，越發加重了某種意味。中年漢子只是嘿嘿笑，一改往日語言上的強悍，佯裝沒聽見，也許他樂意被他們取笑呢。漁人隨口說了價錢。漢子也沒異議。他眼角的笑意里，掩藏不住一種來自生命深處的喜悅。整個古褐色的面龐上，縈繞著一份莫名的光華。血脈相承的驚喜，在新橋上被一個人傳染到更多的人。在庸常的日子裡，他們更知道怎樣讓光陰里泛一點喜氣。他們以一種近乎狎俚的語言，來表達他們善意的分享。
柳老闆補上句：「乘活的剖了，給兒媳婦端去。」然後他們都笑了。修車人拎著鮮魚跨上車回了。漁人擔上月芽船，由新橋大道向南而去。新橋上留下了月牙船的痕跡。
他們的笑聲洋溢著一種開懷的喜悅，一種樸素的知足常樂的滿足。當時那感覺很鮮明，一下就擊中了我心中的某塊虛茫的角落。
我對「滿足」的認識，在苦痛中發生了根本的逆轉。「滿足」這個心理上的概念，是需要在比較中來理解的。之前，我暗暗怨著一些生活上的細節。直到一場疾病伴隨著嘔吐突然向我襲來。我的日子裡充滿了蘇打水，慘白的燈光，注射，還有血。暗紅的血從靜脈里伴隨著疼痛流進尖利的針頭，送到一個神秘的顯微鏡下面。然後，我開始漫長的抽血，等待，失望，循環交替。每隔半年，會有一張方方正正的紙，以紅色或藍色的字體，來顯示我身體里那未知的敵人的狀況，我象一個等待宣判的人，接受了一張又一張的判書。
某一天，我終於完成了醫生給我的最完整的療程，等待著最後的終審判決，我在失望中接近絕望。我望著我幼小的孩子，開始預想著他未來可能遭遇的艱難。我給他記了一本日記，等他長大以後可以有多一點關於我的記憶。我覺得冥冥中有種神秘的力量掌控著我的命運。我開始明白宗教在人們心中的神聖，一定是緣於人內心本能的的虛弱，而非理性的虔誠。我等到了一張來自協和醫院的藍色字體的傳單。陸明說，這次終於是森林。他把藍色字體說成森林。我心裡暗暗地說，紅色字象火焰，燒了兩年七個月，沒有你的陪，我早燒沒了。
❸ 作文最美麗的畫面怎麼寫
早春的清晨，畫眉鳥清脆的啼叫聲在寂靜的天地中顯得格外響亮，把我從睡夢中拉起。換上晨裝，漫步在小區的公園。隨著太陽漸漸升起，大地彷彿披上了一層金色的外衣，白霧也隨之散去，更多的聲音蘇醒了，那是噴泉的水聲，鳥兒的歌唱聲，樹葉上露珠跌落在地上的聲音...匯成了一篇清晨的美妙樂章，把人們從美夢中輕柔喚醒。不一會兒，與我同行的人變多了起來，大家相互問好寒暄著。
我的前面有一個婦人，她一手牽著一個孩子，一左一右，一男一女。順著花香，我們走到了一個亭子，婦人讓男孩帶著妹妹去玩，他們便一起去到了花叢邊。那裡開滿鮮花，一簇挨著一簇，一朵擠著一朵，爭相鬥艷，嬌艷欲滴，其中白的像雪，粉的似霞，紅的像火，美不勝收。但是，兩個孩子沒有理那些美的讓人想採摘一朵的花，而是直接一心撲在了同樣被花香引來的五顏六色的蝴蝶上，絲毫沒有摘花的意圖，婦人與她的朋友交談時我才知道，他們不是不喜歡花，而是因為太喜歡才不去摘，在一次郊遊時，別的小朋友都采了美麗的花送給自己的媽媽，但是兒子沒有，她問原因，兒子說：「老師說，花兒也會疼的。」於是女孩和兒子都不會去採花，因為花兒知道疼，它也是一個生命。我聽了之後，再看向兩個孩子那邊。
這時女孩屏息凝神，雙手收縮在胸前，雙腿微屈，眼睛直勾勾的看向一隻正在吸食花蜜的毫不知情的白色蝴蝶，一個猛撲，捉到了它。她與男孩興奮的走了過來，邀功似的把蝴蝶小心翼翼的展開來看，但是蝴蝶掙扎的厲害女孩趕緊放開了它，蝴蝶飛走了。女孩沮喪的說：「媽媽，對不起，我本來想給你看的，但再不放開，它的翅膀就要斷了。」婦人用微笑回答了她，女孩破涕為笑。
我與他們一起，看著蝴蝶飛舞的方向，它扇動著翅膀，飛著停駐到另一朵花上，花旁是一片片的花海，美麗的花兒迎風搖曳，美的令我流連。
❹ 畫畫寫作文動物畫面
一天,同學抄們在上畫畫課,牛老師讓同襲學們畫一顆桑樹,大家都把自己的水彩筆拿出來,認真的畫起來,小動物上畫畫課作文.畫著畫著小白貓發現自己的綠色水彩筆不見了.他就去向小猴子去借,小白貓問猴子：「猴子,借我綠色水彩筆好嗎?」小猴子說：「不借.」 小白貓又向小藍鳥借,小白貓問：「小藍鳥借我綠色水彩筆好嗎?」小藍鳥也說：「不借」小白貓急了,他又向小花狗借,小花狗只望了他一眼,就做自己的事了.小白貓氣得臉都紅了,他又去向小免子借,小免了更是不願借了,連看都沒看一眼.小白貓心裡想：他們都是一群小氣鬼,然後氣沖沖的跟小牛教師說：「為什麼同學們都不借我綠色水彩筆」,牛老師說：「這個問題嗎,我得叫他們過來問一下才能回答你,小學六年級作文《小動物上畫畫課作文》.」牛老師把同學們叫到辦公室,問他們：「你們為什麼不借水彩筆給小白貓呢?」他們說,我們要幫助的時候他不幫我們,小白貓羞紅了臉,牛老師跟大家說：「以後大家要互相幫助,這才是好小朋友呀!」小動物上畫畫課作文350字
❺ 作文怎麼以一個畫面開頭
寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃葯是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陝西省中考滿分作文《感受生活之美》）
技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：「我」快要死了。於是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎麼會快要死了死了呢？他得了什麼病？後來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點
朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：「請關注人類的生存環境！」（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環境》）
技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭採用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏雲;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（選自雲南省中考作文《家，真好》）
技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對「家」的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。
技巧三：聯想回憶，巧妙敘述
獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……
小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當我面對「溶溶月色」的時候》）
技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了「我」的聯想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利於抒發情感。
「常回家看看，回家看看……」歌聲在房間的上空迴旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《常回家看看》）
技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛
「你這書記趁早別當了，半點用也沒有！」從學校風塵僕僕趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火葯味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種「黑雲壓城」的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什麼她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚裡能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過後，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什麼。（選自湖北仙桃中考滿分文《「民主牆」的風波》）
技巧點撥：記敘文的寫作要善於製造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。
「今年夏天太熱了，乾脆明天去買空調！」媽媽邊吃飯邊說道。
「買空調，買空調，你只知道享受！應該節約點錢供孩子以後上大學，簡直不會打算。」奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。「你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？」媽媽隨口答道。我心裡納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責任》）
技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采
愛心是冬日裡的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什麼，無論我以什麼方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）
常聽老人說：「我走過的橋比你走過的路還多！」那時，我就在想，橋究竟是什麼呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的「橋」嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）
技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三例採用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則採用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。
技巧六：描寫環境，烘托背景
教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，「嚓、嚓」地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中築起一堵牆》）、
紫紅色的雲霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出「最美不過夕陽紅」的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一首余暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：「別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。」（選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》）
技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯託人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，並製造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過「晚風」「夕陽」「秋霜」的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。
技巧七：廣泛引用，突出主題
「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）
著名科學家愛迪生說：「自信是成功的第一秘訣。」是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）
「月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。」
每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）、
技巧點撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發下文，便於敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等。
古人在談到結尾時常以「豹尾」為標准，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。請看近中考滿分文的結尾技巧。
技巧一：首尾呼應，凸顯主旨
（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）
技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！
（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）
技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：「我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。」（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）
技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限於自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的嚮往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發問，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）
技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最後再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」（選自陝西中考滿分文《閱讀身邊的人》）
明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》）
佐拉說：「人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）
技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡
其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的雲朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
技巧點撥：這兩段文字發於心，出於情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨後景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。餘味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）
技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
三中考作文點題的方式有多種多樣，按表達方式的不同，大體可分三類：
（1）通過抒情點題。
（2）通過描寫點題。
（3）通過議論點題。
當然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運用多種表達方式，在行文中間點題。古人雲：「亢節之處，妙在一點。」中考作文閱卷，由於時間緊、任務重，學生宜在文章內容流轉交匯之處，不失時機地點明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對作文「思路清晰」與「中心突出」的印象。
四中考作文體例巧創新
在中考作文中，新穎的體例會給考場作文增色不少。
1運用題記
以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示主旨。
如：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
——《翻揀日子》
2.巧用小標題
在行文中運用小標題，便於將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！
3鏡頭式
即運用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，並通過組合展示豐富的內涵。
如有位學生寫的《關於「真」的社會調查》通過「帶著老花鏡的奶奶」、「院子里看大門的王大爺」「當兵的大哥」「正在擦洗計程車的李叔」幾個人物形象，根據他們自己的職業和人生經歷關於對「真」的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著「真」的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨運，透視蘊涵在生活中的哲理。
4．鋪排式
在寫作時用鋪張揚厲的方法，以排比方式來構成文章的主體，進行結構的創新。
如有位學生以「書」為話題，確定了文章的立意：書，給我帶來了歡樂。接著用四個比喻句進行闡釋：「在書中，我如同置身於一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一隻如飢似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船。」
5．對話式或訪談式
這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。如有位學生寫《對「課堂」的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進行采訪，一問一答，對話本身有很強的穿透力，活靈活現地描摹出那入木三分的課堂景象。
另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。當然，體例的新穎只是作文創新的一種方法，更重要的是立意的創新。
❻ 以「最難忘的畫面"為話題寫一篇作文500字
期末考試越來越近了。擔子壓在我肩上，彷彿一天比一天重。
在課桌旁坐了一上午，我再也按耐不住那顆迫切擺脫束縛的心。疲勞與煩躁促使我扔下筆。
來到窗前，望著那無聲而又繁華的大都市，忽然間發現自己很久沒有出門了，甚至有了與世隔絕的感覺……我活動了一下疲憊的身軀：是該出去透透氣了！
走在大街上，一個個上班族從我身邊小跑著走過，只有我一個人漫無目的地閑逛。帶著一臉欣喜的笑容，我呼吸著新鮮空氣，欣賞著路邊的一草一木。僅此而已，我已經很滿足了。
時間從我腳下溜走，不知不覺天色已經暗了下來。忽然幾聲悶雷打破了這和諧的寧靜，那聲音恐怖得像要把天幕撕裂一般。我心中不由得一驚：自己身上除了家門鑰匙什麼都沒有帶。於是我一轉身，快步朝家的方向走去，邊跑邊向馬路兩旁張望著。
街道的拐角那兒，有一個報刊亭。
豆大的雨滴在那一瞬間落了下來，噼哩啪啦地打在我臉上。正如我所料，店主慌張地從裡面跑了出來，開始手忙腳亂地收拾起外面的報刊，這時，一個騎著自行車的青年人停下了腳步，利落地挽起衣袖，幫著店主把書一摞摞地搬進了屋裡。
我漸漸放慢腳步，目光牢牢地定格在了眼前的這幅畫面上……
不久後青年人走出小亭，店主有些不好意思地朝他招招手，他回以一個爽朗的微笑，便跨上車走了。
我獃獃地立在那裡，身上已被淋得濕漉漉的，但心裡卻一片溫暖……兩個素不相識的人走到一起，竟能像一家人一樣……那幾個瞬間，已牢牢地定格在我的記憶里。也許他和他並不知道，幾個簡單的動作是如何打動了一個陌生的心靈。
原來，生活中處處都是風景，只是心與心之間的美，總在不經意的瞬間被人發現。
❼ 寫作如何寫出畫面感
文字不是影像,想在讀者腦中勾勒出出極強的畫面感,最好的方法就是提煉特徵,找出最引人注目的那一點,給人予強烈的沖擊,剩下的細枝末節就都不重要了.
比如：
侯營長有個桔皮大鼻子,鼻子上附帶一張臉,臉上應有盡有,並未給鼻子擠去眉眼,鼻尖生幾個酒刺,像未熟的草莓,高聲說笑,一望而知是位豪傑.——錢鍾書《圍城》
雖然只刻畫了一個鼻子,但整個影像已然栩栩如生,臉上的其他器官都顯的不必要了.
寫景的也有：
秋涼的薄暮,小菜場上收了攤子,滿地的魚腥和青白色的蘆粟的皮與渣.一個小孩騎了自行車沖過來,賣弄本領,大叫一聲,放鬆了扶手,搖擺著,輕倩地掠過.在這一剎那,滿街的人都充滿了不可理喻的景仰之心.人生最可愛的當兒便在那一撒手罷? ——張愛玲《更衣記》
一個騎車的孩子瞬間帶活了整個畫面.
或者抓住畫面的主要特徵,用最直白的文字描寫：
抬起頭來看那南面的山,一條雪白,映著月光分外好看.一層一層的山嶺卻不大分辨得出.又有幾片白雲夾在裡面,所以看不出是雲是山,及至定神看去,方才看出那是雲那是山來.雖然雲也是白的,山也是白的；雲也有亮光,山也有亮光,只因為月在雲上,雲在月下,所以雲的亮光是從背面透過來的.那山卻不然,山上的亮光是由月光照到山上,被那山上的雪反射過來,所以光是兩樣子的.然只就稍近的地方如此,那山往東去,越望越遠,漸漸的天也是白的,山也是白的,就分辨不出甚麼來了.——劉鶚《老殘游記》
有時候描寫的對象並不十分出奇,也沒有明顯的特徵,那麼以情入景就是個好辦法：
一江秋水,依舊是澄藍澈底.兩岸的秋山,依舊在裊娜迎人.蒼江幾曲,就有幾簇葦叢,幾彎村落,在那裡點綴.你坐在輪船艙里,只須抬一抬頭,劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼. ——郁達夫《煙影》
其實文無定法,對於比較常見的情景可能適宜把它寫得美一些,出奇一些,而真正奇異詭譎的畫面卻往往只需要最樸素的白描就夠了.在生活中多觀察,體會,思考,寫字的時候將心底的那一份感覺翻出來,將感覺透過指尖傳達於文字,這樣畫面感往往也就油然而生了.
寫那些你熟悉的事吧
❽ 作文最美的畫面
在我們的生活中，有著許許多多的瞬間。它們或是美的，或是丑的，亦或是惡的。而我在放學路上看到的那一幕，卻是最美的瞬間。
那是在一個秋天，我走在放學回家的路上。此時，已是深秋了，馬路上遍地金黃。秋風瑟瑟，時不時捲起一兩片梧桐葉。我朝前方望去，是一位正帶著她幼小的孫女回家。小孫女顯得異常興奮，蹦蹦跳跳的走在奶奶的前面。突然，小女孩向馬路中央走去，又轉過身來，向奶奶喊道:「奶奶，你快過來啊!」老奶奶見了大聲疾呼:快，快回來，路上的車太多了。」
可是，小女孩似乎沒有聽到，還是在向奶奶招手。果不其然，一輛大卡車呼嘯而至，司機顯然被嚇壞了。剎車突然失靈使卡車像一匹脫韁的野馬，瘋狂地向前沖去，所到之處捲起了陣陣灰塵。老奶奶在一旁見了，急的直跺腳，不料，老奶奶突然昏了過去。汽車離小女孩只有一米之遙了，我和旁邊的人們一樣，為小女孩著急，卻又無能為力。說時遲，那時快，只見一位小青年像一支離弦的箭一樣，向馬路奔去。還沒等人們反應過來，小青年已經抱著小女孩來到了人們面前。整個過程僅僅只用了十幾秒鍾，其速度之快，真令人膛目結舌!
眾人見小女孩安然無恙，便長舒了一口氣，又立馬和小女孩來到了老奶奶面前。不一會兒，老奶奶張開了雙眼，看見了孫女，立刻抱著孫女喜極而泣。眾人見小女孩和老奶奶並無大礙，也漸漸地回家了。我四處找尋剛才那位見義勇為的小青年，卻只能隱隱約約地看見他遠去的背影……
我也邁開了回家的步伐，腦海中卻還回憶著剛才青年奮勇救小女孩的瞬間。這是一個驚險的瞬間，更是一個美的瞬間。因為這個瞬間中包含著無私的大愛和萬分的勇敢，這難道不是一個最美的瞬間嗎?
加油哈^_^望採納~~~
❾ 寫心中的畫面的作文300字
心中的圖畫
我曾經在電視上看到這樣一幅畫面：在一望無垠的草原上，成群的回馬在奔騰，成群的羊在悠閑地答吃草，夕陽下，一個小姑娘在盡情地玩耍。忽然，硝煙四起，草原變成了戰場，每天都有人死去，草原上到處是殘破的旗子和橫七豎八的屍體；每天都有房子被燒毀，成天上萬的人無家可歸。草原在荒蕪，生靈在塗炭，沙漠慢慢吞噬了人們原有的綠色家園。
這使我想起了現在世界的紛爭，從第二次世界大戰到海灣戰爭，從伊拉克人質事件到貝布托遇刺，人們為了心中無法滿足的慾望而勾心鬥角、互相殘殺，同是一個地球上的生命，為何不能和平相處？同在一片藍天下呼吸，為何不得安寧？大自然賜予了我們這么多豐富的物產，難道還不滿足嗎？
我有一個美好的願望：藍天下，人們忘卻仇恨和芥蒂，在草原上盡情地歡笑、嬉戲，在他人困難時伸出援手，在他人危險時挺身而出，友好團結、互相幫助、共享和諧安寧。天災不可避免，人禍可以消除，人需要一個溫暖的家，地球上的萬事萬物需要一個美好的環境，地球需要生息，世界需要和平！