Ⅰ 三年級下冊第一課三、四段動作描寫作文2oo字
我有許多難忘的往事，有快樂的、傷心的……可是那件嚇得我快要尿褲子的事更讓我難忘。
那是我上三年級的一個下午，我悠閑地坐在沙發上看《哆啦A夢》。大雄真搞笑，他深深地吸引了我。但時間一長，我覺得電視機放的角度不對，看得很累。我想：這電視機放得太斜了，我把它擺正吧！於是，我就去搬電視機，我剛走到電視機前，心裡又想：這電視機一定很重，我一定要用盡全身的力氣才能把它搬動。想到這兒，我就使出了吃奶的力氣，使勁地把電視機搬了起來，誰知電視機沒有我想像的那樣重，我竟然很輕松地把電視機搬了起來。當時我一愣，就呆住了。當我明白過來的時候，手已經不聽使喚了，電視機「啪」的一聲摔在了地上。
我當時就有一個想法：電視機要爆炸了，快跑啊！我馬上飛快地跑到了隔壁的房間，並且把房門緊緊地關上，生怕被電視機炸到。又過了幾分鍾，電視機好像沒什麼動靜。這時候我又想：爸爸馬上就要到家了，如果讓他看見電視機摔在地上，不打死我才怪呢！我只好硬著頭皮，小心翼翼地靠近電視機，可是我又擔心：如果這時電視機突然爆炸了，一定會把我炸得半死！想到這里，我就把椅子擋在我的前邊，這樣還可以稍稍阻擋一下。
我輕輕地把電視放回原位，又開開電視機看了一下，發現一切都很正常，這時，我心裡一直懸著的石頭終於落地了。
果然，爸爸一會兒就回來了，幸虧我放得快，要不然就慘了！
Ⅱ 三年級作文動作描寫
假期里,我在外婆家的一片空地里玩耍.突然,一個女孩冒然地闖進來.我仔細地打量了她一番：皮膚黑黑的,一看就知道經常到田裡幹活;眼睛挺大卻眯縫著；頭發亂亂的,好像好久沒整理似的；身穿一件紅色花衣服,衣服臟兮兮的；腳上的鞋也破了好幾個洞.我心想：這個人真土什麼年代還穿著花衣服,一定沒見過什麼大場面的,十足一個地道的鄉下人.他走過來,一邊盯著我,一邊說：我叫小花,我想和你做朋友,可以嗎?」聽了她的名字,我覺得她更土了.但是不知道為什麼,心裡還是想和她交朋友.便點頭答應了.她便成了我假期的朋友.
小花是一個活潑天真的女孩,他的腦子里總有很多新鮮的事,是我不知道的.她告訴我,我是她第一個朋友,因為其他小孩子都嫌她窮,紛紛都不理她.可能因為這件事,加深了我和小花的友誼,我們成了形影不離的好朋友.
一天,我和小花一起出去玩,准備回家時,我感到很口渴.小花指著一顆三四米高的果樹說：「我們摘果子吃吧.」我聽了,找到一根竹竿,准備把果子打下來.小花卻攔住了我：「這樣果子掉下來會摔壞的.」我放下了竹竿,乾脆兩手緊抱住樹,兩腳盤在上面,手腳並用往上爬,可我只爬了一尺來高便爬不動了,急得我滿頭大汗.一不小心,兩手沒抱緊,我便重重地摔倒在地上,疼得我哇哇大叫.小花看著我的狼狽樣子,捧著肚子笑.只見小花抓住樹桿,腳踩著樹樁,身子往前一靠,腳用力一蹬,一直重復這這幾個動作.一下子,她輕松的三下兩下便爬到樹上.望著她輕捷的動作,我的臉紅了.她坐在樹桿上,摘下了許多果子給我吃.我們一邊吃,一邊回家了.
假期結束了,我該回去了,我該與小花告別了.臨走時,小花西歐難過了我一片葉子.從此我們再也沒有見過面了,但是她的天真活潑我依然記在心中.
Ⅲ 三年級下冊第五單元作文(要用上環境描寫和動作描寫)。
我為環保做貢獻
水是生命之源。人人都應該保護水資源，節約用水內。
每當我洗臉的時候，容總是把水龍頭放到最大。這樣做，水就讓我白白放走了。在以前的日子裡，我從來沒有感覺這是在浪費水資源。
前幾天我，我在寫水資源報告時，了解到我盟的水資源位於全區第二。可是爸爸告訴我，我們的家鄉和別的地方比起來，還是屬於乾旱缺水的地方。每年春天，都會刮幾次沙塵暴，這是因為樹木、水資源被破壞了，生態失去了平衡。我想，如果魚兒離開了水會渴死的，我們也是一樣。
從今天開始，我要注意節約用水。我會告訴同學們和我一起保護環境，一起節約用水。
Ⅳ 小學三年級作文描寫人物動作的作文游泳
1、她握住我的手，下下打量一番，輕輕嘆了口氣。
2、她站了起來，回答得那麼准確專，那麼自然，那麼流屬暢，似乎早有準備似的。
3、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
4、藺相如退後幾步，雙手捧著璧，靠著柱子站定。
Ⅳ 小學生作文寫作指導：如何寫好動作描寫
一、寫出連貫的動作
描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特徵的動作，一一進行敘述，那麼整篇文章就能把人物動作寫具體了。
請你閱讀下面的作文片段：
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱後把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發出「嗞嗞」的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風味。這是媽媽的拿手菜呢！
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然後抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。如：先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調料，接著——用鏟翻動。在這個片段作文里，由於用了表示動作先後順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，並且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
二、准確運用詞語
我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動作的詞有：拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環境了。因此，在描寫人物動作時，要准確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得准確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。
Ⅵ 三年級作文指導，怎樣寫人物語言動作實錄
例
以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選
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擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小夥伴時我是這樣進行的。
教學目標
1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。
2、熟練運用「用一件事表達人物某一方面的特點」的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前准備
事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的材料如幼兒園的畢業照等，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好准備。
Ⅶ 精彩的動作描寫作文
[精彩的動作描寫作文]
常常看到大兵主持的「誰是英雄」節目，使我能大開眼界，見識了更多身懷絕技的人們，精彩的動作描寫作文。讓我印象深刻的有那樣一個人走「軟綱絲」的節目。 在多次表演節目的開始，電視中總會先放一段關於表演者的故事。他們生活得並不非常舒適，但他們隨時組建的一個「小家庭」卻讓他們感到溫暖。…… 看完這段vcr之後，我們便對他們下面表演的節目感到期待 從後台走出兩個小夥子——無疑，他倆將會是表演者，望著前面這根吊在半空中的軟鋼絲他們是你推我讓。他們試了不行，你又得上。最後，終於一位搖搖擺擺地站上了鋼絲！走了幾步，一失重，差點又摔了下來！啊，好險吶！觀眾們抱以掌聲，小學三年級作文《精彩的動作描寫作文》。 在掌聲中，表演者向前走了幾步又向後退了幾步。這樣一來，在鋼絲上就穩當了。 接著，表演者又騎上了一部單輪單車。他小心翼翼地坐了上去。腳一瞪，試了第一下，行了！於是，他便在鋼絲上完成了他騎單輪的任務。這時，台下的觀眾席上又響起了一陣掌聲。他們早已看得入了神。真怕演員「撲嗵」一聲從不穩固的鋼絲上摔下來。 在這一緊張環節過後，演員便大肆地站在鋼絲上搖晃起來。 精彩的動作描寫作文400字小學生作文（/）
Ⅷ 求五年級描寫人物動作的作文(300字)
我最敬佩的一個人是我的「書痴爸爸」。
我家有許多本書，每本書爸爸都看過許版多遍，所以爸爸讀權這些書印象很深，並且能聯繫到生活實際提出一些特殊的見解。如果書中有含義深刻的句子，爸爸還會畫上一筆，我沒想到爸爸的這個習慣，竟然一下子堅持了20年。有一次，我買了一本《中華民族英雄傳》。我決定要利用一個禮拜的時間讀完。可是卻被爸爸發現了，這下可完了!爸爸肯定會把書「掃盪」去，細細「品嘗」。果然爸爸裝出一幅可憐的樣子，說：「**啊，把這本書借給爸爸看看，好嗎？」我想：沒想到平時八面威風的爸爸，見了好書竟然會這么服服帖帖。於是我說：「爸爸，這書可以借給你，但是要在明天還給我！」爸爸頓時眼睛笑得眯成了一條縫，說：「可以！」說完，便把書從我手裡奪了過來，踮著腳回房去了！
如今，我和媽媽也收代爸爸的傳染，染上了書痴症。