孩子不喜歡寫作文

㈠ 孩子不喜歡寫作文，這種情況該怎麼辦

我們都知道，小學生不喜歡寫作文是一個很普遍的現象，如果孩子在小學階段不能喜歡上寫作文，那麼到了中學階段一般也不大可能喜歡上寫作文，而中考和高考的作文，在語文、英語兩大主科中佔分比例又是很大的。

第三個方法，幫助孩子堅持寫日記

在學校里，老師會要求孩子寫日記，但能夠堅持寫日記的孩子並不多，很多孩子寫了幾篇就堅持不下去了，還有不少孩子根本就不會寫日記。

其實寫日記的好處很多很多，首先當然是對寫好作文有直接的幫助；堅持寫日記的好處就更多了，最大的好處可能就是讓孩子養成了堅持做一件事的良好習慣和品質。

我們在這里告訴家長一個很實用的教孩子寫日記的辦法。如果孩子不會寫日記，就可以讓孩子選擇一天作為開始，然後告訴孩子，第一天的日記如果沒啥可寫或不會寫，就寫七個字：「今天我寫日記了。」當天的日記就算完成了，孩子肯定會說，這個太容易了！到了第二天，孩子還是不知道寫啥，就告訴孩子寫八個字：「今天我又寫日記了。」第三天還是不知道咋寫，那就寫九個字：「今天還是不知道寫啥。」就這樣讓孩子想咋寫就咋寫，想寫啥就寫啥，不必鄭重其事，沒有字數要求，沒有條條框框，只要堅持每天都寫就好，一句話也行，兩句話也行，慢慢地，孩子就能越寫字數越多，越寫越會寫了。

這個辦法很多家長試過，都能收到神奇的效果。

大家可能看出來了，以上三個辦法，都需要家長的參與，其實本來就應該有家長的參與，孩子的學習才有保障。那些總說「我只負責掙錢，讓孩子上最好的學校」的家長，是十足的傻瓜。

㈡ 為什麼小孩不愛寫作文

相對復來說，10歲以前制的小孩，他們的思想活潑，跳脫，不喜歡受困，對各種各樣的食物都有很強的好奇心，而作文則是要求規范的，和傳統八股文一樣，作文有他的一貫弊病，它就像一個框框，想要框住孩子們的思想，這與他們的性格和天性相駁，而相較而言，小孩們更喜歡寫思想不受束縛日常的日記，諸如「今天爸爸媽媽帶我到哪玩啊」「今天我過生日玩的很開心」等等，他們可以隨心所欲的寫自己的所見所聞所感，既迎合他們興趣，也鍛煉了語言的能力！

㈢ 孩子不愛寫作文該怎麼辦呢

孩子不愛寫作文說明平時讀書少，所以下筆難，不知道怎麼寫。
平時要多培養孩子的閱讀能力，多看多讀，要和孩子一起看書，這樣就能養成讀書的好習慣。

㈣ 孩子不愛寫作文，原因在哪

主要原因是孩子不願意與別人交流，缺少語言表達能力，多和人交流交流就可以了，讓他成為話癆

㈤ 孩子特別不喜歡寫作文，性格也很內向，怎麼辦

帶他出去玩，接觸各種人和事，晚上回來後讓他給你分亨，無意中培養了他敘事能力，專然後引導他思維抒屬發意見就是感慨，培養他抒情能力，再給他講故事但要有意思去培養他閱讀能力奠定他寫作基礎積累素材有發揮想向空間，由簡及繁，由易及難，把每天的經歷記敘述感悟或許收獲某種結果不就是作文了…

㈥ 小孩不愛寫作文怎麼辦

你好
我是教語文的,看了你的問題,非常體會你現在的心情,焦慮,無助,所以在網上求助.理解你,作為做家長的心情.現在我就談談我的看法和做法.
其實你的問題是個很普遍的問題,小時候經常說：作文作文,作得頭疼.具體地寫出了孩子怕寫作文的心理和現狀.那麼孩子為什麼不願意寫作文呢?最主要原因就是孩子不會寫作文,也就是說,沒有話寫,苦思冥想,也寫不出什麼,再就是不知道怎麼開頭正文結尾.再就是孩子對作文沒有興趣.孩子為什麼寫不出話來呢?原因就是孩子閱讀得少,肚子里沒有多少語言的積累,怎麼會有語言反饋出來呢!所以就沒有話可寫.所以就不願意寫.為什麼沒有興趣呢,恕我直言,是老師沒有把孩子寫作文的興趣培養出來.
根據以上分析,就不難回答這個問題了.
一、老師是第一責任人,老師首先自己要有扎實的作文功底,如果老師還寫不出好的作文,學生又能好到哪裡去呢!再就是老師要有作文興趣.我在教作文時是這樣做的.我經常在班上選讀好的美文,並且把文章的美分析給孩子,、和孩子分享作文中的美.引起孩子對作文的興趣,這樣學生就有寫作的慾望,再就是,經常把孩子的作文在班上誦讀,分析作文的優點,然後再善意分析作文存在的問題,知道下次給怎麼寫.這樣,孩子很期盼上作文課.也很想聽到自己的作文.
興趣問題解決了,接下來就是怎麼寫的問題.我是這么教的,首先允許孩子有選擇地抄作文書上的詞語,片段.然後慢慢地減少抄的量,最後完全讓孩子自己寫.通過以上方法,我班上的學生參加市作文比賽（3年級,剛學寫作文）獲得了三等獎.另外,我經常把自己寫在網路空間博客里的作文有聲有色地讀給學生聽.激發孩子寫作興趣.
其次就是要孩子自己化點時間了,家長買點作文書,給孩子自己閱讀和模仿寫作.積累語言詞彙.
滿意請採納

㈦ 兒子不愛寫作文怎麼辦

作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。去哪裡學習作文？ 「學校里學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。首先，作文很難教。「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文，讓家長也頭疼。」其次，作文很難改。「學校里學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以『好、中、差』等去評定作文而無法細細修改。」第三，作文學習，難見成效。「作文評卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，」史老師說，「小學是孩子們培養基礎寫作能力的重要階段，作文的成敗對未來中考、高考的成績、甚至工作都有一定影響。以『奇』與『趣』為特色的『奇趣作文』能幫助學生攻克作文難關，令學員在習作時隨心所欲、得心應手。」有趣的「奇趣作文」 「奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫作方法。」史老師總結道，奇趣作文的教材針對小學二至六年級的學生而設計，內容童真童趣，讓學生們像逛游樂園一樣去學習，起到事半功倍的效果。比如：每一冊的《奇趣作文》都有「美食城」、「藏寶洞」、「魔法山」等欄目，讓孩子們通過看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛上寫作、學會寫作。 「奇趣作文」把生活中的場景在課堂內重現，老師通過「觀察」、「聯想」、「分解」、「特寫」等方法，將寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本方法深入淺出地教會學生，學生只要學習半年就能把文章寫得有條不紊。記者了解到，這樣的作文學習方法是卓越教育獨有的，它講求扎實訓練和自由創作相結合，旨在拓展學生的思路和豐富語言表達能力。在家可否學習奇趣作文？ 史老師建議，學習作文還是由專門老師指導較好。首先，寫作需要一個氛圍。孩子們聚在一起創意和思路更多。其次，「奇趣作文」的老師利用生動的課堂形式去啟發學生的寫作靈感、提升學生的寫作能力、並細致批改學生的初稿。 在卓越教育，倡導「好文章是改出來的」。每一篇孩子的習作，老師都會認真地改上多遍並與孩子一起探討修改的內容。學期末，老師為每一位學生量身打造兩本優秀作文集：一本叫《自己創作園》、一本叫《優秀作品集》，都是學生課堂的習作打造而成。這樣一來，充分地激發了孩子的創作熱情。 史老師強調，學好作文，才能學好做人。「只有一個熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛社會、勇於創新、情真筆勤的人才是真正的棟梁。」

㈧ 孩子不喜歡寫作文也不愛閱讀怎麼辦

因為小學生認為：作文沒什麼事好寫，大多數都是編出來的。漸漸地內，小學生就變得不喜歡容作文。再加上，現在的作文題目動不動就是：開心的事、難忘的事、母愛……寫來寫去都是那麼幾樣，小學生未免回對作文產生厭惡感。要想讓孩子喜歡作文，那就可以讓他每天寫日記，不規定字數，不規定內容。久而久之，這樣他的作文水平就會進步了。

㈨ 孩子不喜歡寫作文，該怎麼辦

你的問題雖然很短，但至少可以梳理出四個主題：
1. 孩子為什麼不喜歡寫專作文？
2. 如何把閱讀屬的興趣，轉化成寫作的能力？
3. 怎樣輔導孩子寫作文？
4. 如何處理自己的焦慮情緒？

我建議你從主題3入手，把孩子的作文題目，自己拿來寫。你認真寫過十篇八篇，親身體會寫作文的心路歷程，才能真正理解孩子的困境所在。
接下來的任務，就是怎麼突破困境，而不是一味地焦慮。這樣的話，順便解決了主題4。
我在設想這樣一個場景：把你的作文給孩子看看，讓她來批改、評判，你再看看孩子的作文是怎樣寫的，這是一個相互啟發的過程，通過討論和交流，還可以碰撞出新的火花。孩子會覺得你在用行動理解她、幫助她，而不是一味地指手畫腳。這樣的討論，會激活你們雙方的熱情和創造力，通過對每一篇作文的細致打磨，孩子的自信心也會有所提升。當孩子想把作文寫好的時候，她就會自然地「提取」閱讀中的儲備為我所用，於是，閱讀和寫作之間的橋梁，也就搭建起來了。