記敘文是什麼樣的作文

『壹』 寫作文的記敘文是什麼意思

就是寫事情的：時間、地點、人物、起因、經過、結果。可以是一件事，回也可以是多件答合理穿插，描寫出人物、事件、情節的特點突出中心。說白了就是在寫流水賬，但是生活需要藝術化，很多流水賬的生活事件在加以藝術寫作之後就是有生活、有情有味兒的記敘文。

『貳』 高中作文《生活是什麼》記敘文

也許，生活是三棱鏡折射的陽光，七色的；也許，生活是漫山遍野的花朵，五顏六色的。但我只能說，生活無色。就是那空白的紙張，沒有色彩協調的搭配，沒有線條柔然有序的舒展，就沒有五彩繽紛。生活亦是如此，無可否認。
生活的色彩？聽到這樣一個組詞，我的心迷茫了，做了許多許多的假設，生活的色彩是什麼？

生活，人為生存和發展而進行的各種活動；色彩，顏色。為何將它們纏繞在一起，生活會有顏色嗎？怎麼會？只是人們的思維邏輯，想像方式罷了。既然如此，生活便沒有顏色，亦是無色。

平和的心態，平靜的生活，就是這樣平平的，靜靜的。一種生活，平順如常。此時，生活因你的心境而變化成中性色彩，沒有紅色的灼人，沒有黑色的可怕。只是淡淡的，或淡紅或淡紫，也許淡藍，也許淡綠，生活是一種淡雅的無色。

心境的變化改變生活的無色。

如果，心情澎湃，慾望掌控你的思想，麻木地掠奪一切不屬於自己的一切。也許，你的生活因為心境的追求而火紅的火紅。燒灼著你的雙眼，刺激著你的慾望。這是一種生活，追求卓越的一切，渴望獲得一切，生活是一種藐視慾望的無色。

如果，心情頹廢，自甘墮落。放棄一切，毀壞一切，包括你自己。自暴自棄，世界沒有放棄你，你首先掙脫了世界的雙手。也許，你的生活會因為心情的落差而黑暗的黑色。吞噬你的思想，牽引你的方向，直至迷失方向，生活是一種崇拜高尚的無色。

如
果，理想作生活的支柱而擎天綽綽有餘，也許，沒有輝煌，沒有喝彩，沒有力量，卻依舊堅持走過。即使匆匆劃過一瞬，也是一個永恆的記憶。生活因此而變得紫
色，一個努力的過程，是什麼樣的色彩。該加些什麼顏色與紫色混合？這是每個人需要做出的選擇吧~生活是一種需要選擇的無色。

生活的色彩隨著心境的變化而變化。

因為千變萬化，所以生活以不變應萬變，因無色而彩色。當一種顏色充斥空白的紙張時，它怎能彩色？只是一面空白，由調色師的出神入畫轉空白為彩色，生活亦是如此，不可否認。

心若跌入深淵，處於低谷，遭遇低潮，生活的色彩是灰色的，茫茫一片灰，灰灰一片茫，灰也，茫也，則無色之者也。

生活，似乎是一個很抽象的詞語；色彩，又好像是一個很奇妙的詞語，不知道為什麼要把它們放在一起，曾做過許多的猜測。是成功的金色？是奮斗的綠色？是幻化的銀色？有太多太多，若將它們融合，又顯得很混亂，所以。

生活的色彩是什麼——

答案唯一：無色

生活是空白的紙張，你是一位調色師。

生活，唯你唯色。

『叄』 什麼叫記敘文

記敘抄文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。

五種表達：

1、敘述：是表述時間過程的藝術。

2、描寫：是展示空間狀貌的藝術。

3、議論：是談看法的說理藝術。

4、抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。

5、說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。

(3)記敘文是什麼樣的作文擴展閱讀：

1、記敘文的六要素： 人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。

2、記敘文的人稱：第一人稱（真實可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。

3、記敘文的線索：人線、物線、情線、事線、時線、地線。

4、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。

5、記敘文的劃分：按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。

6、記敘文的句式（語氣）：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

『肆』 怎麼樣的作文才是記敘文

記敘
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、回人物、事件、原因、答結果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱「我」記述，還是用第三人稱「他」記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。

『伍』 什麼樣的作文才算記敘文怎樣寫好記敘文

有時間，地抄點，人物，起因，經過，結果的這記敘文六要素的才算記敘文。記敘文的好壞在敘事過程中，要注意會人物外貌，心理和語言的描寫，其次也應注意細節描寫，環境烘托也很關鍵。「我手寫我心，我手寫我身」這句話很受用，寫你內心的寫你身邊的往往能因為貼近生活和讀者經歷讓你的作文高分。本人也只是一高中生，若有不足望請見諒指出。

『陸』 什麼是記敘文作文大全

午後，獨坐屏前，任憑思緒翻轉，隔窗望門外淅瀝瀝的細雨，心緒也如此時天氣一樣濕淋淋一片。今日是母親去世三七之日，按照我們這里的風俗，女兒是不能去上墳的，至於原因我一無所知，只能獨自任憑傷心的思念徘徊腦海。在這個獨特的日子裡，我也只能再一次輕輕舔食悲傷，似乎正暗合了天氣。歲月如河，誰也無法挽留它匆匆逝去的波濤。父母的相繼離世，是我永遠無法擺脫的痛，同時也更深深的理解、懂得了『珍惜』。珍惜，是一個古老而又深刻的話題，珍惜，這兩個看似簡單的字，組合在一起，卻變成了一個意義涵廣的話題。查字典，珍惜應該是及時的詮釋，及時地做事，及時地愛人，及時地感恩，及時地生活，及時地及時，珍惜永遠和幸福，和知足在一起，而遠離後悔和貪婪，在某事物消逝之前用心去保護。人生在世，實在有許多需要珍惜的東西，但人們往往擁有的時候不懂得珍惜，在失去之後，才會想到珍惜二字，但已為時已晚。在生活中我們經常聽到這樣的話，「如果讓我回到從前，我會……」「如果以前那次我抓住了機會，我就……」也許，我們每一個人都曾經說過同樣的如果和作過同樣的假設，但是，人生是不能重來的，因為人生沒有如果，命運也不相信假設，因為有了因為，所以有了所以，既然已成既然，何必再說何必?學會珍惜，珍惜親情。親情，是在一個人還沒有來到這個世界前就先期而至，並時刻伴隨渡過慢慢人生征程。從小到大，父母、兄弟、姐妹、子女播灑的是血緣親情，有了親情，生活中的寒冬才會始終充滿溫暖，生命才會穿越時空而得以延續。學會珍惜，首先，要學會珍惜侍奉我們的父母雙親，因為，人生在世，算足了也就匆匆百十載，更何況人能活百年的少之又少，生命一旦逝去，將永遠不再回來，所以，在他們尚未老態龍鍾之時，就盡量給予他們兒女的情愛，不要以為你的回報太小而不去做;也不要幻想等到自己有了足夠的空閑，有了豐厚的金錢以後，再去盡自己的孝心;更不要以為時間有的是、來日方長，時間就是在這種思維交錯中迅速流失，許多你認為也許的也許，其結果只會給自己帶來終身的遺憾，且再也無法彌補，因為時間從不允許我們從頭再來。學會珍惜，珍惜婚姻。珍惜生命中的愛人，信守情愫，執子之手，與子偕老。「千里姻緣一線牽」，因為愛的傾慕，我們感情的星空，才有了永結同心的許諾;牽愛的手不退縮，看愛的眼不迷茫，才有了「在天願做比翼鳥，在地願為連理枝」的浪漫。佛說「前世的五百次回眸換來今生的擦肩而過」既然走到一起，那該是多深的緣分啊!也許素日的生活是平淡的，但只要用心感受，把點點滴滴的關懷與愛護悉心收藏，便時刻能感受到來自身邊溫暖的關懷、感受溫馨的愛，在默默中蘊含深深的關愛，嗦叨中氤氳濃濃的真情，攜手同行，抵達生命的彼岸，那麼婚姻的光芒就可以在任何可見和不可知的角落，溫暖的燃燒著，正所謂，繁華歷盡，方知平凡是真!學會珍惜，珍惜友情。友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情;也是最浪漫、最動人、最堅實、最永恆的情感。人的一生要接觸很多人，大致應該有兩個層次的友情：寬泛意義的友情和嚴格意義的友情。寬泛意義的友情是一個人全部履歷的光明面，它的寬度與人生的喜樂程度成正比的，絕大多數人都會安於寬泛意義的友情;嚴格意義的友情是一個人的精神小村落，沒有現實中實利性的義務與計謀性的雜質，更沒有任何功利性的路標，只是一份單純的精神小屋，所以，一旦獲得嚴格意義的友情，應該以生命來濡養。無論是寬泛意義的難於深刻還是嚴格意義的未免拘謹，都應該好好珍惜，畢竟漫漫人生路，花開花落都是人生路上動人的風景。學會珍惜，懂得珍惜。人生只有經歷才會懂得，只有懂得才知道珍惜。珍惜生命中的所有能夠相遇的人與經歷，珍惜生命中遇到的每一份滋味與感受，看淡得失，善待自己。學會珍惜吧，只有懂得珍惜了，人生才會少幾分遺憾，多幾分幸福，少一些痛悔。

『柒』 記敘文有幾種寫作方法分別有什麼作用

1、結構法。有灰線蛇蹤法、一線串珠法、冰糖葫蘆法、扇面法、電影鏡頭法等等，每一種結構都有各自的特點，第一種適合一件事情一敘到底，後面的幾種模式適合片段的故事。
2、人物描寫法。
（一）分解動作。人物性格想表現出來，動作不可少，動作（這里的動作，比通常說的人物的動作描寫要大，包括人物的一切外在表現）是人物性格的外在表現，只有寫出動作，才能由外到內，讓人理解人物的性格特徵，人物塑造就算成功了。
（二）寫出聲形色。聲形色本來是寫景的術語，但是用在寫人方面覺得比傳統的四大描寫要更具體可操作。你看，傳統說寫人要調動四種描寫：外貌（又稱肖像可以包括神態，只是前兩個突出靜態，神態強調動態）、動作、語言、心理等。這其中心理描寫其實就是內在語言描寫，那麼，其實寫出四種描寫就是寫出人物的聲（聲音）形（外貌）色（情態）。這套術語的優勢在於更突出形象性。
聲形色可以正面描寫，也可以側面烘托。側面烘托之法是中國文學的傳統，借別人的嘴來形容或評價主人公，這種手法素來就讓人感覺非常有意思。
（三）用好動詞形容詞。聲形色之類，最能表現的詞彙是動詞和形容詞，所以多用這兩種詞彙當然可以讓人物形象更加豐滿可愛。
3、景物描寫法。
（一）順序：1.時間順序：季節、時令、晨昏、雨晴等
2.空間順序：（1）移步換景
（2）定點觀景
（二）方法：工筆細描、白描，動靜、明暗、襯托、對比、以樂景寫哀（或以哀景寫樂），直接間接（正面側面）、虛實、點面
（三）角度：聲形色味等（「六覺」：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、味覺、膚覺、心理感覺等）通感（聯想想像）
（四）修辭。

『捌』 做一個什麼樣的自己初中作文記敘文

從小，我就沒的去外婆家。小時侯，看著別的小朋友去外婆家，我心裡很羨慕，常常纏著媽媽要外婆，媽媽總是說：「以後帶你去看她。」可這個以後從沒到來過，慢慢地我也就不提了。
去年寒假，當媽媽說要帶我去外婆家的時候，我真的有點不相信自己的耳朵，直到坐上了火車，才相信終於要見到親愛的外婆了。
可是上車沒多久，我就開始後悔了，因為是春運期間，火車上擁擠不堪，各種說不清，道不明的氣味交織在一起，熏得人透不過氣來。沒辦法，我只好睡一會覺，看一會書，好不容易熬過了30個小時。
下了火車，又坐著汽車在山路上顛簸了四個小時，我們終於在一座大山前停了下來。拎著行李下了車，活動了一下麻木的腿腳，我發現山腳下根本就沒人家！
「咦，媽媽，外婆家在哪呀」
媽媽疲憊地笑了笑說：「早呢，還有大約兩小時的山路，是要靠自己走上去的。」我的媽呀，我差點沒暈過去。現在我明白了，為什麼直到今天，我都快12歲了，她才帶我來外婆家！
還好，沒走多遠，舅舅就來接我們了，第一次看見我，舅舅好象有點激動，居然一下子抱起了我，把我鬧了個大紅臉。
冬日蒼涼的午後，在蜿蜒不盡的山道上，我們三個人吃力地走著。看得出，舅舅很想逗我開心，操著生硬的普通話不停地跟我說著什麼。我有一搭沒一搭地敷衍著他。渾身酸痛的我在心裡暗暗發誓：下次，打死我，我也不來了。
走到日影西斜，忽聽舅舅對埋頭走路的我說：「琳琳，到了。」我一抬頭，眼前是一個古老的村落，斑駁的白牆，一色黑瓦。村口的一棵大樹下，站著好些人，他們也發現了我們，只見一個瘦瘦高高的老婆婆迅速地沖了過來，一把拉住我，嘴裡嘰里哇啦地說著什麼，我聽不懂她的意思，但「琳琳」兩個字還是聽得出來的，媽媽在旁邊哽咽著對我說：「孩子，叫外婆呀。」
「外婆！」第一次當面叫出這兩個字，我有點尷尬。我看見外婆的眼淚一下就湧出來了……
在外婆家過年，我覺得自己就象一個受寵的公主一樣，每時每刻都被濃濃的親情包圍著，可是幸福的時光總是短暫的，初四我們就動身回來了。
又是在崎嶇的山道上，外婆拉著我的手，舅舅幫我們背著行李，把我們一程程地送下來。一路上，外婆對我說得最多的話就是：「再來啊。」說了一遍又一遍。到了山腳下，當汽車遠遠地開來的時候，外婆急切地拉住我，又一次重復著這三個字。我望瞭望直沖雲霄的大山，又看了看外婆布滿皺紋的臉，努力學著四川話對她說：「外婆，明年，我們一家都到這里來過年！」
這篇敘事的文章講了我和媽媽回外婆家過年的情景。文章「火車上擁擠不堪，各

『玖』 寫自己怎樣成長的作文重點是怎樣，是記敘文

在我的成長當中，我經歷過許多事，比如：驕傲的事，困難的事等等。但讓我最難忘的一件事就是傻事了。
有一次，我和媽媽去商場逛街，媽媽給我買了一盆向日葵，媽媽對我說：「植物可由你來照顧啦！」我聽到媽媽說的這句話，開心得不得了，連忙叫好。到了中午，開始澆水了。我先把托盤拿出來，放到水龍頭下，我正要開始澆水的時候，心想：媽媽說過，人多喝水會快快長大，如果我把托盤里放半盤水，那不是長得太慢了。如果 我把托盤里放一盤水，那向日葵不就可以快快生長啦！想到這，我就迫不及待地打開水龍頭，裝了滿滿的一盤水進去。到了第二天，我正要去看一看我的向日葵的時候，發現它已經枯萎了，我很傷心，就大哭起來。媽媽聽到了我的哭聲，連忙跑過來，還以為發生了什麼大事。她看見我在哭，就問我：「怎麼了？」「我……我的向日葵死了。」媽媽也不知道怎麼事，發現托盤里全是水，就問：「托盤里怎麼全是水？」「你不是說過人喝水會快快地長高嗎！那植物多喝水也不是會快快地長大嗎！」「哈哈！其實人和植物不一樣。植物的水放多了，根會爛，它們多喝水可是會爛根的。給它們澆水要適量。」啊！「我這才恍然大悟。
從這件事當中，我領悟到了一個道理：照顧植物要像媽媽照顧孩子那樣精心呵護，要用適當的方法去照顧它們。