A. 作文中有什麼描寫方法
羚羊感謝獅子的追逐，使其擁有矯健的步伐，大海感謝礁石的阻遏，使其激起內壯美的浪花。酒逢知己千容杯少，棋逢對手趣亦多。感謝對手，使我們的人生更加璀璨，生活更加美好，世界更加精彩。
縱覽古今，一個人的成功，一個人企業的興盛以至於一個國家與民族的繁榮，都離不開對手，對手的重要性，可想而知。
康熙執政六十一年載，建立了無數偉業，創造康熙盛世的大一統局面。可他晚年卻說，其最重要感謝的是鰲拜，是吳三桂，是鄭經，是戈爾丹，正因對手的強大，才使康熙成長，換句話說，沒有對手便沒有如今的康熙聖祖。這是多麼豪邁的氣概啊！以雙手去擁抱感謝對手，只因對手磨煉了他的意志，這才是真正的強者！
個人如此，一個集體，一個企業，也是如此，當今中國知名的乳製品企業，蒙牛伊利，他們是我們最為熟知的「死對頭」，在市場經濟的競爭下死死咬住對方的步伐，不斷的追求更優的品質，更好的服務，兩者在競爭中蓬勃發展，成為了在世界范圍內的知名企業。
所有這些，無一不在告訴我們是對手，教與我們拼搏，是對手，促進我們發展，更是對手，引領我們走
B. 寫作文的描寫方法
動作描寫，又叫行動描寫，即對人物的動作、行為、活動的描寫。這種方法對刻畫人物有非常重要的作用，是表現人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格爾在《美學》中強調：「能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現實。」
刻畫人物，方法多樣，其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家都不例外的。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。當代心理學家們認為，人的內心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。動作的確是透視人物心理的多棱鏡。
一、動作描寫的方法
（一）原則：
要抓住特徵性動作描寫。在特定的環境下，人物的動作具有相應的特徵。我們要仔細地觀察，抓住這些特徵。我們常說：「行動從思想中來」，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什麼，而更重要的是描寫他是怎樣做的，並且要通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。
（二）方法
1、在大腦中回憶出這件事由哪些動作組成，每一個動作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動作、變化等各是什麼，可以由哪些動詞來構造，然後一一寫出這些身體部位的情況。
如：方誌敏在《清貧》中，有這樣一節：「兩個國方兵士，在樹林中發現了我，而且猜到我是什麼人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，……一個銅板都沒搜出。他們於是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在那裡，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿一個林柄彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，作出要拋擲的姿勢，用凶惡的眼光盯住我……」在這節文字中，作者回顧了「士兵」的關鍵性動作，寫出了他貪婪、兇狠的本性。我們寫人，大凡先在腦中思考、回顧、想得細些、深些、活些，筆下描摹的人物就顯得真切、現實。動作描寫一定要構想好幾個關鍵過程，要善於抓住人物具體的富有特徵的動作。如果信手亂寫，必然寫不出真實感人的人物。
2、描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特徵的動作進行「慢鏡頭」似的描寫，那麼整篇文章就能把人物動作寫具體了。
如：主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動也不動了。 方紀的《揮手之間》
3、可以抓住最感人的動作、身體部位進行特寫，從各個角度來寫這個動作、身體部位，還可以多次出現。
4、在動詞前面可以加適當的修飾語，使動作的幅度、速度、力度等較細致地表達出來。如一個「跳」字所表達的動作，前後所加的修飾詞語不同，所描繪的形象就有區別。「他一咬牙，猛地跳了下去。」和「他擺動兩手像一陣急風似地住前一跳……」同是寫跳，但二者卻顯然不同。這說明，在動詞前後加上必要的限制修飾性詞語是不可忽略的。
5、可以使用修辭手法來表現動作。
6、要盡量選擇最恰當的動詞。
如《葯》里劊子手把人血饅頭交給老栓時的一連串動作是這樣描寫的：「老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏轉身去了。嘴裡哼著說：『這老東西……』」有關這「黑的人」的連續性的九個動詞，通過作者巧妙自然的銜接，一個慣於做這路交易的劊子手橫蠻、兇狠、殘忍的罪惡形象躍然紙上。
7、還要注意使用動詞千不能單一，如「看」這個動作，在不同情況下，可以用不同的詞，如：「遠眺、近察、俯瞰、顧後、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準、青睞」……
希望能給你幫助
C. 作文中有哪些描寫手法
描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺
描寫方法包括人物描寫和環境描寫。
人物描寫：
1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
4.心理描寫，是通過剖析人物的心裡活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。
5.神態描寫：是與外貌描寫與區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特徵。
環境描寫：
1.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘託人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用
2.社會環境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。
另外，根據敘述人的表現手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。
1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述
2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果
3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。
4.細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的一些細小環節的細致描寫。 [編輯本段]按特徵分類●白描
所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅先生非常善於使用白描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是 一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎……。』語言簡潔，印象深刻。
●細描。
細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體『一字』。」
D. 語文中寫作手法有哪些描寫方法有哪些要全部的完整的
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見版的有：誇張，權對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
描寫方法：
人物描寫：
1.外貌描寫（肖像描寫）2.行動描寫（動作描寫），3.語言描寫4.心理描寫
環境描寫：
1.自然環境描寫，是對人2.社會環境描寫。
另外，根據敘述人的表現手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。
E. 有五種寫人的描寫方法的作文
我的朋友
在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小夥伴。
她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結。
她是四川人，喜歡吃辣椒。她還有一個最大的愛好就是挑刺兒。她是班裡的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管。有人說：「你管得也太寬了吧！」但她照管不誤，所以就成了班上公認的：「挑刺兒大王。」
她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了。一次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂。剛一下課，「挑刺兒大王」拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：「這道題您判錯了。」老師接過試卷一瞧，說：「你說對了，是老師的疏忽。」我的試卷一下子變成了99分。
不久我家遷居上海了。期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了。
到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，打開一看首頁下方三個醒目的大字——「挑刺兒大王」的名字，先映入了我的眼簾。我心想，這「挑刺兒大王」怎麼還追到上海來了。還是先看看信吧，我認真地讀著：「啊保，祝賀你！期末你考了雙百。老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……」
讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝「挑刺兒大王」，要不是她平時幫我糾正那麼多錯，也難有今天的好成績。
現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快。
F. 作文描寫方法
甲：作為一個相聲演員，就應該注意觀察生活，相聲作品的創作更是來源於生活！一個好的相聲作品，就是來自扎實的生活體驗……你在干什麼那？
乙：別吵，我在觀察！
甲：哦，在觀察生活！
乙：在觀察美女！前邊就有一個，HAI，神仙姐姐！
甲：小心被當成色狼打！經過我的觀察，我發現在我們的校園里大多數都是好學生！
乙：當然也有比較調皮的！
甲：我是好學生的典型代表！
乙：我是壞學生的龍頭老大！
甲：我具備了好學生的一個最重要的條件！
乙：什麼條件！
甲：長的帥！
乙：呸！臭不要臉！
甲：怎麼？
乙：你知道我看了你第一眼之後有何感想嗎？
甲：什麼感想？
乙：再也不想看你第二眼！
甲：我呀！
乙：照你這么說我就具備了壞學生的一個重要的條件！
甲：長的帥？
乙：你看他承認我帥了不是！
甲：誰承認了！
乙：知道我們班女生怎麼評價我的嗎？
甲：不知道！
乙：她們說我左看像杜德偉，右看像梁朝偉
甲：從正面看像弔死鬼！
乙：你才弔死鬼呢！有首詩是專門為我寫的
甲：什麼詩啊？
乙：如果帥是一種罪，我以罪惡滔天；如果酷是一種錯，我已一錯再錯；如果連聰明都要受懲罰，我豈不是要千刀萬刮！
甲：作為一個好學生，我學習好！
乙：作為一個壞學生，我學習好……
甲：啊？
乙：差！
甲：我每天早上都去英語角！
乙：我每天早上都要練長跑！
甲：好！
乙：我要鍛煉一個強健的體魄
甲：身體健康了，才能投入身心的工作和學習
乙：我看以後誰還敢來惹我！
甲：我每天晚上都去晚自習！
乙：我每天晚上都在下象棋！
甲：我每次作業按時交！
乙：我每次作業都要抄！
甲：我上課從來不遲到！
乙：我上課就是去睡覺！
甲：那你不學習啊！
乙：學，怎麼不學！
甲：哦
乙：整整一個學期五個月我都在學習！
甲：比我強！
乙：要說五個月它不夠五個月
甲：怎麼就不夠呢？
乙：我鬧了些日子的病
甲：病了多少日子啊？
乙：三個半月！
甲：才學習了一個半月啊？
乙：回家探親探了一個月零一十四天
甲：才一天！
乙：那天是禮拜日！
甲：一天沒學習啊？
乙：誰說的，那得看概率拉！
甲：學習還得看概率？
乙：如果正面朝上
甲：就去學習
乙：就去看電影！
甲：白說！
乙：如果反面朝上
甲：這就去學習拉
乙：就去打撞球！
甲：又白說！
乙：如果它豎起來拉
甲：啊
乙：我就去學習
甲：它豎的起來嗎它！
乙：你還別說，有一天它還真豎起來拉
甲：這就去學習拉
乙：我高興的背上書包去學習，終於等到這一天拉
甲：開始發奮了
乙：我一出門我又回來拉
甲：怎麼又回來拉
乙：外面刮風，把硬幣給吹倒了！
甲：這風來得真不是時候
乙：上網去咯，哈哈！
甲：回來回來！
乙：怎麼拉
甲：你說你就這么個樣子考試怎麼過的了？
乙：說你笨你還真是笨！
甲：我呀
乙：考試要想過要講究方法！
甲：什麼方法？
乙：俗話說的好，有錢能使鬼推磨！
甲：賄賂同學！請他們吃飯！
乙：俗，俗不可耐！
甲：啊！
乙：給現金啊！他們想干什麼就干什麼
甲：這一招恨！
乙：我給他60塊錢，考試的時候一塊錢我抄一分
甲：一塊錢也不浪費！
乙：成績出來了，我一看
甲：60分，及格了
乙：59分！
甲：59分？
乙：我就琢磨，怎麼就他就只讓我抄59分呢
甲：為什麼呢？
乙：明白了
甲：怎麼？
乙：上次我和他經過一個賣菠蘿的小攤，他要吃一塊錢菠蘿，我沒有給他買，他把錢給扣這了！
甲：嗨！我看你該！
乙：我恨死他了，改天我把六十塊錢非討回來不可！
甲：平時不努力，考試徒悲傷！你看我，我必修課很好，選修課更好！
乙：我必修課選逃，選修課必逃！
甲：我英語過了六級，計算機過了四級
乙：我傳奇四十六級，冒險島六十四級
甲：我同學關系處理的好
乙：同學看見我就跑！
甲：我從來不打架
乙：打架我從不怕！
甲：我從來不打牌
乙：打多大我都來！
甲：我積極參加學校社團的各項活動，尤其是曲藝協會的活動！
乙：曲藝協會？
甲：對，你也知道？
乙：馬戲團啊？
甲：什麼馬戲團，他是以相聲小品為主要演出性質的藝術類團體！
乙：哦，明白拉，您是搞藝術的！
甲：哪裡，只是愛好！
乙：其實我也是搞藝術的！
甲：你也喜歡相聲小品？
乙：唱歌是我的最愛！
甲：喜歡唱歌！
乙：耶！但是在這個大千世界中，竟然沒有人能聽懂我的歌曲
甲：是嗎？
乙：有一天我在寢室唱了一曲《神奇的九寨》，一哥們推門進來了，緊緊的握住我的手
甲：誇你唱的好
乙：他說了一句話
甲：什麼話？
乙：大哥，別人唱歌要錢，你唱歌要命啊！
甲：的確唱歌不怎麼樣！你這樣不行，你其他方面總得行吧，告訴你，今天你不努力，明天就要當學弟，就像我，我不抽煙不喝酒。
乙：我抽煙的時候還喝著酒！
甲：我勤儉節約
乙：我天天逛街
甲：我有錢不亂花
乙：我借錢送網吧
甲：我從來不找女朋友
乙：記不清我是多少女孩的男朋友
甲：談戀愛費時又費力，大大加重了我們家庭的負擔
乙：同時也減輕了另一部分家庭的負擔
甲：我是注冊會計師兼高級程序員
乙：我是論壇版主兼QQ高級會員
甲：我年年都拿獎學金
乙：重修費我年年數不清
甲：我今年入了共產黨
乙：團員的大門把我擋
甲：我所有的課程都優秀
乙：我所有的課程沒的救
甲：幫助同學我為樂，
乙：真是太感謝你了
甲：謝我干嗎呀？
乙：你不是喜歡幫助同學嗎？
甲：是的
乙：那我求你一件事
甲：有事你盡管說
乙：不好意思說
甲：你說吧，同學之間要相互幫助嘛！
乙：那我就說了啊
甲：說吧！！
乙：你先替我把重修費給交了！
G. 寫作的描寫方法
心理描寫、動作、語言、外貌、細節、整體、局部、
H. 作文中有哪些描寫手法
描寫手法：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀版態具體地描繪出來。權這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。它分為細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想像等。
I. 寫作手法，描寫方法各有哪些
語文描寫方法有哪些
描寫的對象：人物描寫、景物描寫、場面描寫、細節描寫
描寫角度：正面描寫、側面描寫
人物描寫的方法：外貌（含神態）、語言、動作、心理
環境描寫（景物描寫）分為：自然環境、社會環境
J. 作文的描寫方法 寫作手法等 有哪些和區別
表現手法（表達技巧）：借景舒情、托物言志、虛實結合、細節描專寫、（動靜結合屬、白描、稱托、聯想、象徵）修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、借代、對比……另外開頭要簡單明了！讓人眼前為之一亮、中間分成二至四段為宜，注意過渡、結尾總結照應全文！