Ⅰ 關於能者為師的作文
「三人行，必有我師焉」；「敏而好學，不恥下問」。
這是《〈論語〉六則》里給我感受最深的兩則。
前一則是說：幾個人在一起走，那麼他們中必定有我的老師；
後一則告訴我們：聰敏而努力地學習，不以向不如自己的人請教為羞恥。
這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但在今天仍有教育意義。
「三人行，必有我師焉」這句話包含著一個道理：能者為師。
在我們日常生活中，每天都要接觸許多人，每一個人都有各自的長處，可以成為我們的良師益友。
高山，是那樣地雄偉巍峨；
大海，是那樣地廣闊無邊。
山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；
海之闊，是由於它聚集了千萬條小溪流。
如果你想具有高山樣的風采和大海般淵博的知識，
就應該善於從生活中尋找良師益友，吸取他們的點滴長處化為烏有。
如果說拜能者為師是理所當然的話，那麼「不恥下問」就不容易做到了。
首先，你得放下架子，虛下心來，真心實意地向不如自己的人請教。
事實證明，能「不恥下問」的人是偉大的。
我國老一輩革命家徐特立，1920年在去法國勤工儉學時，已是湖南的著名教育家了。
可是到了法國以後，這位40開外的「老學生」卻甘當小學生，甚至向在公園里碰到的法國小朋友學法語。
我國唐代偉大的詩人白居易，每每寫好了詩，
都要拿到鄰居老婆婆那裡念給他聽，問她哪些地方聽不懂，還需要修改。
我國西漢傑出的史學家司馬遷，為了撰寫《史記》，在去各地有力的過程中，虛心向平民百姓請教，采訪史實。
英國生物學家達爾文乘「貝格爾」號輪船去各地考察，每到一處都要把當地的人們請來，詳細詢問那裡的地形和生物的特點。
是啊，一個幾歲的小朋友，當然不如40開外的教育家知識淵博；
目不識丁的老婆婆，當然沒有白居易那樣的超群詩才；
平民百姓哪有史學家見多識廣；
眾人面朝黃土背朝天的農民哪有生物學家的智慧和才能!
不難設想：當年徐特立如果放不下駕馭學家的「架子」，也許一輩子不會法語而只能靠翻譯；
如果白居易不願意向老婆婆請教，哪能寫出那麼多膾炙人口、深受人們喜愛的詩句？
假如司馬遷不從人民群眾中采訪史實，怎能寫出傑出的歷史巨著——《史記》？
假如達爾文不恥於下問，又怎能完成《物種起源》、提出生物進化的基礎理論呢？
朋友，讓我們拜能者為師而又不恥下問吧！
Ⅱ 根據：師不必賢於弟子,聞道有先後……寫一個作文題目
分析：韓愈認為教師的主要任務是"傳道"與"授業"。因此，師與生的關系，就以"道"與"業"來衡量的。誰先有"道"，誰就是教師；誰有專"業"學問，誰就是教師。教師不應受什麼年齡、地位、資格等限制。這句話反映了道德知識積累和教學的客觀規律：聞"道"在先，以"先覺覺後覺"；攻有專"業"，以"知"教"不知"。這句話沖破了漢代重師法家法的舊框框，這是一種卓越的見解。這句話還包含有"不恥相師"，即"相互為師"的觀念，提倡向更多的人學習，向學有專長的人學習，向比自己有長處的人(包括自己的學生在內)學習。含有"能者為師"和"教學相長"的意思，比《學記》所提出的"教學相長"又進一步：一方面肯定了教師的主導作用；另一方面又明確地提出了"弟子不必不如師，師不必賢子弟子"的新思想。寫作時根據以上理解，選取一個角度談深談透即可。
【例文】：
新師說
我們常常笑言：「這是最好的時代，也是最壞的時代」再好的東西都會有瑕可尋中國在發展，卻少了創造學生很優異，卻缺乏創新因為人們省略了思考的過程，低估了自己的方向，而這全部歸結於教育之咎。
教會思考，鼓勵思考荀子作為一代古賢，常常終日而思不斷學思孔子也曾言曰：「學而不思則罔」正因為他們不斷思考舉一反三，才能悟得人生之大悟，曉天下之大徹這與教育有著難分彼此的關聯大學生回憶兒時徹夜證明的定理被老師一語駁回，眾人嘩然人在幼時天性使然的求知竟獲這般打擊，在學會思考的過程中戛然而止再之後呢？無人可知為師者不在於教書，而實所謂教人，非授之句讀，而是教會學生如何思考，鼓勵學生享受探求的樂趣。
教會探索，保留好奇為師者易乎？難！為名師者易乎？亦難或許是我們民族本分性格的影響，我們往往在教育中夾雜了一些刻板與定數孔子常常提倡讓學生自主思考提出觀點，並不予評議，這或許是很好的辦法一個人或許可以擁有眾多的知識，但那是死的，不會為個人之外的社會帶來巨大的貢獻而老師的作用恰在於此如孔夫子之為引學生深思，並鼓勵他們在思考中求取新知「問渠那得清如許，為有源頭活水來」並非僅指求得單純的知識，更是求得學會一種探求，從而獲得新知。
相信學生，肯定學生韓愈於《師說》中曾言：「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」老師或許可以以己作則，對待知識持懷疑態度，引導學生思考，並不需介意權威知名詩人三毛與席慕容有著相似的經歷，學生時期的她們於數學實為倍感焦慮，語文卻優異前者曾認真學過數學考取滿分卻被誣作弊後者受老師鼓勵進而日益進步兩人兩生，亦不盡同這便是老師的影響並不迷信權威，而是將心比心地對待，成就了學生，進而也成就了自己。
我們在教育的路上漸行漸遠，卻忽視了思考所佔據的分量太浮躁功利地追求分數讓自己忘了那個肯用一晚去論證發現的努力，信手拿來已經成文的定理想起范仲淹那句「噫，微斯人，吾誰與歸？」是啊，如何才可像孔夫子「手之舞之足之蹈之」極盡思學之樂呢？
我們走在教育的路上，走走停停而中國，亦在這條路上，望不盡天涯。
Ⅲ 能者為師的作文300
能者復為師，不僅是一種制學習方法，更是一種學習態度。大家常常贊嘆別人學術高深時，往往稱他為有學問。什麼是學問？所謂「學問」，即不會就學，不懂就問。只有不斷地學習和求問，才能不斷地豐富和提高自己。堅持學習固然重要，積極求問更屬難能。遇到問題時，既要向年長者去問，又要向年輕人去問；既應向資深的專家學者問，也要向普通勞動者問。向比自己年輕或職位低的人請教是很不容易的。我國氣象、地理學家竺可楨，84歲高齡時，當他得知外孫女婿來到他家，便迫不及待地叫他講授高能物理基本粒子的基本知識。這種謙遜好學，能者為師，甘拜人師，永不滿足的精神，在一個大科學家身上的生動體現，正是他能走向人生光輝頂點的基本要素。 我們作為學生，學習是我們的任務，追求學問是我們的目標。要做到能者為師，虛心求問。學習知識沒有虛心求問的態度是不行的。任何領域都有許多尚未被你了解的知識，任何人身上都有你可以學習的地方。只要你虛心就可以發現你要學的東西，也只有你虛心才能學到你要學的東西。所以，能者為師要從虛心的治學態度開始。
Ⅳ 有關學習的作文300字
在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有版及時弄清楚，在課後也沒有權認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那麼理想。
不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，並做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，並為下一節課做好課前准備。還有在家裡按時按質按量地完成回家作業，做好預習，復習工作。
特別是在數學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
希望能解決您的問題。
Ⅳ 用勤奮學習的人寫一篇作文
勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不苟的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇於克服，不解決困難時不罷休。卡萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。同學們一定知道劉天華吧！劉天華出生於江蘇省江陰市一個清貧的知識份子家中。剛進中學，他被學校軍樂隊的演出吸引，非常嚮往成為一名校軍樂隊隊員。他設法借了一把小號，拜能者為師，勤學苦練，不久就掌握了吹奏方法，被軍樂隊吸收為正式隊員。劉天華並沒有滿足，又進行了新的追求。他憑著頑強的毅力和鍥而不舍的精神，先後學會了多種樂器的演奏方法。為進一步提高自己的音樂理論水平，他向民間藝人學習民間音樂藝術，向外籍教師學習作曲理論，向一切懂行的人學習各方面的音樂知識，終於成為我國樂壇上的著名教授。成名之後，劉天華仍不停步，為了弘揚中華民族音樂，又向更高的殿堂攀登。經過他的不懈努力，民族音樂成為我國高等音樂院校的正式課程。我想：正是他這種頑強毅力和鍥而不舍、勤學苦練的精神，音樂殿堂的大門才向他敞開。這里還有一個事例，也能說明這個問題。中國現代數學家、中國科學院學部委員華羅庚，就是一位不甘落後，頑強拼搏的人。他初中畢業後，因家庭困難輟學在家。但他不安於現狀，定下了自學的目標和計劃，一步一個腳印地向前邁步。他先後被邀請到清華大學讀書，到國外研究，被聘為清華大學的教授，最終成為享譽世界的數學家。從初中畢業生到著名的數學家，華羅庚的成功道路上不，布滿荊棘，也深深留下了奮斗進取的足跡。從以上兩個事例中，我們可見，勤學不僅要有頑強的毅力，鍥而不舍的精神，而且還要積極向上，要有目標有計劃。同學們，大家都知道，現在我國由於人口的急劇增加，已經造成了就業難、行路難、住房難、看病難、上學難等很多社會問題。而我們卻能比那些吃都吃不飽、想上學不能上的人幸福多了，所以，我們更應該好好珍惜，更應該勤奮學習，不辜負老師、家長的期望。
有關勤奮學習的作文
媽媽為人善良，她從小就教導我做人要誠實，待人要寬厚，有關勤奮學習的作文從小就來培養我好的品德。記得有件事我總是忘不了。那是一個炎熱的下午，太陽像個大火球烤著大地。我做在房間里，不停地扇著扇子，但汗珠還是不停地滾落下來。我對媽媽說：「媽！天氣太熱了，熱得要命！我想吃冰棍。」媽媽說：「走，我帶你去買些冰棍。」說著便拿起錢包。到了買冰棍的地方，我挑選了冰棍，有關勤奮學習的作文媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞給買冰棍的叔叔，叔叔找完錢，我和媽媽便匆匆回家去了。
灰沉沉的蒼穹下，漂浮著許多灰黃發暗的沙粒，整個城市都被籠罩其中，有關勤奮學習的作文一聲晴天霹靂劃破了安靜的長空，原來安靜的教室開始沸騰-----有怒罵的，有膽怯的，有淡然的，當然也有做作的。
從某種意義上說，人生便是一種等待。「有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花」是等待，「月上柳梢頭，人約黃昏後」是等待。年輕的海倫·凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著「春暖花開」，鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，有關勤奮學習的作文貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多……甚至，每一個人在出生之後便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂。
由此，我得到的結論是：AB型血的人是一種很有心計的又很鎮定並且很多疑的人，A型血的人是一種經 常耍小脾氣又挑剔的人；有關勤奮學習的作文 A型血的人往往做不了大事，因為他們都不夠鎮定；O型血的人雖然很有正義感，但也因為不夠鎮定，有關勤奮學習的作文所以也屬於一種做不了大事的人，而B型血的人雖然夠鎮定，但卻正直過頭（太過正直）所以經常會受騙（我就是這樣的人）而且B型血的人還有一種不好的缺點，就是太胖和太懶，所以故事裡才會特地說明「B型血無論在什麼情況下都一直吃一直吃」。
再看看我們自己，我所在的樓裡面，每天有關勤奮學習的作文要抽幾大塑料桶的水，結果卻因為人的疏忽，水經常流的滿地都是，如何能不痛心呢？園藝工人給草坪澆水，不知道什麼原因，流的滿地都是，白花花的地下淡水，就那麼浪費了。因為不珍惜，所以有關勤奮學習的作文變的麻木了，覺得無所謂，反正水不要錢，許多人到今天還是這種認識。
七年前的承諾，三十年前的熱望，一百年前的夢想，在被奧運即將拉開帷幕的這個時刻，喜悅和期待滌盪著所有人的心。今夜預計全球超過40億人，都會將目光投向這座有著逾三千年建城史的古都、有關勤奮學習的作文這座快速國際化的年輕的大都市，我們夢源東方，同樂寰宇，祝福奧運、祝福北京、祝福中國！
那一天下午，我只覺得外面陰森森的有關勤奮學習的作文，突然烏雲密布，電閃雷鳴，只聽見「轟隆隆」得一聲，緊接著，一個炸雷劈開了雲層，雨水「嘩啦啦」地從天而降，天空中剛剛還是晴天萬里，可一下子變成了滂沱大雨傾盆而下，我站在窗前，兩手趴在台上，我回頭一看太陽鍾，「呀！現在都已經5-28分鍾了！我應該去奶奶家裡了。」我來到11路站牌下等車，正巧，後面開來了一輛11路，抬頭一看，11路車上人來人往，不時還有小嬰兒的哭叫聲……售票員阿姨看我年紀小，有關勤奮學習的作文便對大家說：「大家哪位為這個小朋友讓個座位？」「喔，我為這個小朋友讓個座位。」旁邊的叔叔說道。「謝謝你，叔叔」。
校園里到處都是歡笑。大家早有關勤奮學習的作文已准備好了課本，上課時，徐老師看見有的同學在啃手指頭，徐老師幽默地說：「雞爪子不好吃，要不要讓大家嘗嘗？」我們說：「不要，那有細菌。」這時我們大家都笑了。後來,徐老師看見又一位同學在左右搖晃，不認真聽講，好像在學武俠小說里武林高手的動作，徐老師說：「你的武功真高，練得什麼功啊？」引得同學們又是一陣大笑。有關勤奮學習的作文徐老師又看見有一位同學在舔嘴唇，有關勤奮學習的作文徐老師說：「早飯吃的是什麼好東西，還在回味無窮嗎？」教室里又是一陣歡樂的笑聲。
當生命逝去的鍾聲即將響起，是否有人會記住曾經被給予的愛？18歲的黃舸患有先天性進行性肌營養不良。面對死亡的臨近，他卻與父親踏上「感恩之旅」，親自向幫助過他的人送上感激之情。有關勤奮學習的作文他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來，還給人們光明和希望。或許有一天，這位陽光少年會帶著對人間的感激，緩緩地步入天堂之門。然而，有關勤奮學習的作文當花開花落之際，我們卻難以忘懷這段曾經消逝的「感恩之旅」。消逝的是路途，不散的是感恩。
"世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人」這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂於助人，做一個對社會有用的人。
每天一大早，無論是刮風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校，為我們上早自習。上課前，董老師總會讓我們提前預習一下課文：先分好段，寫好段意，把會的詞先查字典知道它的意思，然後寫在書上，這樣有助於更好的學習，把不認識的字註上拼音。上課時，董老師會叫我們先復述課文，然後我們把課文讀一遍，僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來，讓我們來討論一些問題，董老師還會幫我們解決書本後的問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課後，董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次， 我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。
我們不僅珍惜時間，也很勤奮、樂於助人。
每當老師布置作業時，我們總會很快的做完，在課余和課間的時候，別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業。在做作業的過程中，要是遇到困難時，總會先自己想一想，要是自己實在想不出來的話，我們會問一問同學或老師，董老師教我們方法的時候，我們總會認真的聽講，要是還沒聽懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛我們，這樣的關心我們，我們更要勤奮學習，要珍惜時間，要樂於助人，做一個對社會有用的人，不辜負老師和家長對我們的期望！
中考放榜了，考生們最關心的莫過於自己的成績了。
考的不好的學生，總是抱怨父母沒有給他們一個聰明的腦袋。但是，就算有一個聰明的腦袋，就一定能考的好嗎？不是的，在當今社會，可謂人人腦袋都差不多，但為什麼還有那麼多的人學習差呢？這是個值得深思的問題。而我認為，才能來字勤奮學習。
當今社會，絕非有一個聰明的腦袋，便能在社會上暢通無阻。根據《青年博覽》刊載：少年大學錢某，12歲就學會了微積分，被社會各界人士公認為是神童。是神童不假，但是，即使你是神童，你不勤奮學習，不思進取的話，也將落在別人後背。錢某進入安徽科技大學後，不參加學校統一安排的高中文化補習班，隻身前往圖書館看他的微積分，並聲稱一個月就把微積分學完。平日里，學生在課堂學習，他卻在校園閑逛，無所事事，成績一落千丈。最後，落得個休學的下場。休學後，他只能靠當油漆工來維持生活。於是，曾一度聞名的神童之星隕落了。
神童錢某有個聰明的腦袋，但他最後還是成了一個普普通通的油漆工。這是為什麼？這是因為光有聰明的腦袋，卻不勤奮學習，天才也將變蠢才。懶惰讓這個神童失去了天才的價值。同學們，我們在埋怨父母沒能給自己一個聰明的腦袋時，是不是該好好反省一下呢？
同學們，好好把握自己，勤奮努力學習吧。
這么多隨便挑！希望對你有幫助！選我最佳吧 ，呵呵
Ⅵ 積極進取的作文
積極進取是我們沒一個人都應該做到的基本要求。就像華羅庚從小制定學習計劃，一步一個腳印，從小計劃開始，最終成為了舉世聞名的數學家。又如劉天華向一個個小目標奮斗，拜能者為師，最終水到渠成，成為中國樂壇的一代教授。
我們在小學，就應該像華羅庚一樣，以一個個小的目標開始，積極的進取。就如本來考試考80分左右的，就以85分，90分為目標而奮斗，最後再以滿分做目標，我相信這樣一定能把成績慢慢提升上去。歌德說：「立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……」由此可見，制定的目標並不是立一個宏大的目標就行了，還要立出先怎麼做，再怎麼做，怎麼樣才能做好等小一些的目標。
換一句話說，不知足也是一種積極進取。如果古人對寫在竹條上的字知足了，又怎麼會有人去進取，去研究而造出現在的紙呢；如果人們對飛鴿傳信知足了，又怎麼會有人去進取，去研究而造出郵件，電子郵件呢；如果人們對馬車而知足的話，又怎麼會有人去進取，去研究而造出汽車，火車和飛機呢……正是有了這些不安於現狀，敢於去進去的人，才會有我們今天的幸福生活。
看了這么多，也許你也知道積極進取對我們來說意味著什麼嗎？正是積極進取這種精神，使我們在成績面前用不滿足，不斷對自己提出新的要求，不斷前進。我們雖然還笑，但是也應該制定一個星期，一天，一小時，甚至一分鍾的學習計劃。比如我們今天在8點做完作業，今天就可以以在8點以前做好作業為目標；這次考試考了90分，這段時間里就可以以下次考試考95分，98分為目標；這次成績的了良，可以以下次得優為目標。也許你以為這只是學習期間的事，到了暑假就可以休息了，其實卻不然。我們在過暑假的時候也可以制定好目標，什麼時候做作業，什麼時候去遊玩，什麼時候去找些資料……這些都可以做為一天要完成的目標。
積極進取是時代給我們提出的要求，我們只有積極進取，勇於克服困難，敢於戰勝自己，不斷的為目標而努力，才能跟上時代的腳步。
Ⅶ 積極進取類中考優秀作文（600字以上）
積極進取是我們沒一個人都應該做到的基本要求。就像華羅庚從小制定學習計劃，一步一個腳印，從小計劃開始，最終成為了舉世聞名的數學家。又如劉天華向一個個小目標奮斗，拜能者為師，最終水到渠成，成為中國樂壇的一代教授。
我們在小學，就應該像華羅庚一樣，以一個個小的目標開始，積極的進取。就如本來考試考80分左右的，就以85分，90分為目標而奮斗，最後再以滿分做目標，我相信這樣一定能把成績慢慢提升上去。歌德說：「立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……」由此可見，制定的目標並不是立一個宏大的目標就行了，還要立出先怎麼做，再怎麼做，怎麼樣才能做好等小一些的目標。
換一句話說，不知足也是一種積極進取。如果古人對寫在竹條上的字知足了，又怎麼會有人去進取，去研究而造出現在的紙呢；如果人們對飛鴿傳信知足了，又怎麼會有人去進取，去研究而造出郵件，電子郵件呢；如果人們對馬車而知足的話，又怎麼會有人去進取，去研究而造出汽車，火車和飛機呢……正是有了這些不安於現狀，敢於去進去的人，才會有我們今天的幸福生活。
看了這么多，也許你也知道積極進取對我們來說意味著什麼嗎？正是積極進取這種精神，使我們在成績面前用不滿足，不斷對自己提出新的要求，不斷前進。我們雖然還笑，但是也應該制定一個星期，一天，一小時，甚至一分鍾的學習計劃。比如我們今天在8點做完作業，今天就可以以在8點以前做好作業為目標；這次考試考了90分，這段時間里就可以以下次考試考95分，98分為目標；這次成績的了良，可以以下次得優為目標。也許你以為這只是學習期間的事，到了暑假就可以休息了，其實卻不然。我們在過暑假的時候也可以制定好目標，什麼時候做作業，什麼時候去遊玩，什麼時候去找些資料……這些都可以做為一天要完成的目標。
積極進取是時代給我們提出的要求，我們只有積極進取，勇於克服困難，敢於戰勝自己，不斷的為目標而努力，才能跟上時代的腳步。
Ⅷ 有關論語的作文
泱泱大國，有著五千年的文明，在聲聲不息的文化長河中，大思想家、大教育家孔子和他弟子的《論語》穿越時空，一直將和諧、寬容、仁慈、孝順、友愛、學習的聲音傳遞到現在，傳遞到未來。
孔子是一位充滿智慧、循循善誘的思想家、教育家。他是一位閃耀著人性光輝的古代先賢。他的「學而不厭，誨人不倦。」、「三人行，必有我師」不正是他虛懷入谷、實事求是，鍥而不舍的精神寫照嗎？他活到老，學到老，還處處拜能者為師，這與我們當今社會所提倡的終身學習理念不謀而合，他的「學而不思則惘，思而不學則貽」的先進教學方法不值得我們借鑒嗎？新時代的教師，要想適應社會發展的需要，要想培養出具有創新精神的人才，死守書本，不更新自己的知識行嗎？長此以往，你只能成為夜郎。我們應該以孔子為榜樣，拜能者為師，不收到下問。日常生活中，我們每天接觸的人很多，而每一個人都有一定的優點，值得我們去學習，他們都可以成為我們的良師益友。你看，我們身邊的許多平凡人，他們有的是書法好手，有的是繪畫巧匠，有的是象棋大師，有的是球場精英……若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善於從平凡人身上汲取點滴之長。
在當今世界風雲變幻、戰亂不斷、挑戰多多的 年代，和平、和諧更是人們所嚮往的境界。一個國家無論大小、貧富，都應互相尊重、取長補短才能和諧，才能創造美好的一切。對每人而言，真正的和諧應該是人人互助，團結友愛，身心健康，盡可能奉獻自己的一份力量，讓世界充滿愛，這就是《論語》對現代人所謂和諧的啟發。
《論語》還讓我明白了做人的道理：腳踏實地做人、認認真真地學習、誠實守信地交友、孝順的對待家人。這樣會使我們變得更加自信、完美。
Ⅸ 作文:拜能者為師
「三人行，必有我師焉」；「敏而好學，不恥下問」。這是《〈論語〉六則》里給我感受最深的兩則。前一則是說：幾個人在一起走，那麼他們中必定有我的老師；後一則告訴我們：聰敏而努力地學習，不以向不如自己的人請教為羞恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但在今天仍有教育意義。「三人行，必有我師焉」這句話包含著一個道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸許多人，每一個人都有各自的長處，可以成為我們的良師益友。高山，是那樣地雄偉巍峨；大海，是那樣地廣闊無邊。山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是由於它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山樣的風采和大海般淵博的知識，就應該善於從生活中尋找良師益友，吸取他們的點滴長處化為烏有。如果說拜能者為師是理所當然的話，那麼「不恥下問」就不容易做到了。首先，你得放下架子，虛下心來，真心實意地向不如自己的人請教。事實證明，能「不恥下問」的人是偉大的。我國老一輩革命家徐特立，1920年在去法國勤工儉學時，已是湖南的著名教育家了。可是到了法國以後，這位40開外的「老學生」卻甘當小學生，甚至向在公園里碰到的法國小朋友學法語。我國唐代偉大的詩人白居易，每每寫好了詩，都要拿到鄰居老婆婆那裡念給他聽，問她哪些地方聽不懂，還需要修改。我國西漢傑出的史學家司馬遷，為了撰寫《史記》，在去各地有力的過程中，虛心向平民百姓請教，采訪史實。英國生物學家達爾文乘「貝格爾」號輪船去各地考察，每到一處都要把當地的人們請來，詳細詢問那裡的地形和生物的特點。是啊，一個幾歲的小朋友，當然不如40開外的教育家知識淵博；目不識丁的老婆婆，當然沒有白居易那樣的超群詩才；平民百姓哪有史學家見多識廣；眾人面朝黃土背朝天的農民哪有生物學家的智慧和才能!不難設想：當年徐特立如果放不下駕馭學家的「架子」，也許一輩子不會法語而只能靠翻譯；如果白居易不願意向老婆婆請教，哪能寫出那麼多膾炙人口、深受人們喜愛的詩句？假如司馬遷不從人民群眾中采訪史實，怎能寫出傑出的歷史巨著——《史記》？假如達爾文不恥於下問，又怎能完成《物種起源》、提出生物進化的基礎理論呢？朋友，讓我們拜能者為師而又不恥下問吧！
Ⅹ 以"能者為師"寫一篇作文
「三人行，必有我師焉」；「敏而好學，不恥下問」。 這是《〈論語〉六則》里給我感受最深的兩則。 前一則是說：幾個人在一起走，那麼他們中必定有我的老師； 後一則告訴我們：聰敏而努力地學習，不以向不如自己的人請教為羞恥。 這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但在今天仍有教育意義。 「三人行，必有我師焉」這句話包含著一個道理：能者為師。 在我們日常生活中，每天都要接觸許多人，每一個人都有各自的長處，可以成為我們的良師益友。 高山，是那樣地雄偉巍峨； 大海，是那樣地廣闊無邊。 山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭； 海之闊，是由於它聚集了千萬條小溪流。 如果你想具有高山樣的風采和大海般淵博的知識， 就應該善於從生活中尋找良師益友，吸取他們的點滴長處化為烏有。 如果說拜能者為師是理所當然的話，那麼「不恥下問」就不容易做到了。 首先，你得放下架子，虛下心來，真心實意地向不如自己的人請教。 事實證明，能「不恥下問」的人是偉大的。 我國老一輩革命家徐特立，1920年在去法國勤工儉學時，已是湖南的著名教育家了。 可是到了法國以後，這位40開外的「老學生」卻甘當小學生，甚至向在公園里碰到的法國小朋友學法語。 我國唐代偉大的詩人白居易，每每寫好了詩， 都要拿到鄰居老婆婆那裡念給他聽，問她哪些地方聽不懂，還需要修改。 我國西漢傑出的史學家司馬遷，為了撰寫《史記》，在去各地有力的過程中，虛心向平民百姓請教，采訪史實。 英國生物學家達爾文乘「貝格爾」號輪船去各地考察，每到一處都要把當地的人們請來，詳細詢問那裡的地形和生物的特點。 是啊，一個幾歲的小朋友，當然不如40開外的教育家知識淵博； 目不識丁的老婆婆，當然沒有白居易那樣的超群詩才； 平民百姓哪有史學家見多識廣； 眾人面朝黃土背朝天的農民哪有生物學家的智慧和才能! 不難設想：當年徐特立如果放不下駕馭學家的「架子」，也許一輩子不會法語而只能靠翻譯； 如果白居易不願意向老婆婆請教，哪能寫出那麼多膾炙人口、深受人們喜愛的詩句？ 假如司馬遷不從人民群眾中采訪史實，怎能寫出傑出的歷史巨著——《史記》？ 假如達爾文不恥於下問，又怎能完成《物種起源》、提出生物進化的基礎理論呢？ 朋友，讓我們拜能者為師而又不恥下問吧！