Ⅰ 關於自我的高考滿分作文
《 作為自我 成就自己》
從破蛹而出的艱難掙扎到展翅高飛的輕舞飛揚，蝴蝶是人們歷來歌頌和贊美的一個美好生物，它的生命活動也被寄予很高的寓意。而今，在科普活動課里的電子顯微鏡下，原本色彩斑斕的它翅膀竟然失去了色彩。真相是：蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩......
真相的揭露，也許會幻滅了人們對蝴蝶美好的打折，也許讓世人對大自然造物的懷疑，也許從此令越美的東西產生越多的質疑者。然而，蝴蝶知道這一事件的因果業障嗎?對於這樣一個幼小的昆蟲來說，它依舊是張開翅膀花海間輕舞飛揚的精靈或是不幸停落在葉上被人捉了去的標本。換言之：蝴蝶只是作為蝴蝶而已。
有一個傻子，智商只有75，腳畸形需要矯正，由於他從小生活的環境里一直飽受小夥伴們欺負，身材弱小的他無力還擊，於是他學會了一樣事情：奔跑。是的，這個傻子是阿甘。奔跑成了他保護自己的武器，成為他最大的標志，也成就了他的成長。因為善跑，他助自己的橄欖球隊取得了好成績;因為善跑，他在越戰中為自己贏得了生命機會還背回了受傷的長官;因為善跑，這個跑步怪人成了為追隨他而自發成立的美國龐大跑步隊伍的偶像„„故事到這里，應該是超級偶像的輝煌人生拉開序幕，從此過著錦衣玉食的璀璨生活。而事實卻是阿甘停下腳步徒步回歸家園的寧靜。因為他是個傻子，傻子是看不到聚光燈下的衣食無憂的。正因為他是個傻子，終於知道在累的時候想要回歸家鄉———以他不擅長的步行方式。
是大智還是大愚?!一千個讀者，一千個哈姆雷特。而這里就有一千個阿甘。這個智商75的阿甘後來和珍妮結了婚也有了自己的兒子。就像貫穿電影首尾的那片羽毛，阿甘的人生是跌宕起伏的。我們沒能成為阿甘，阿甘卻動容了我們，盡管他依舊是那個只會奔跑的傻子。
有一群朋友，平凡如你我，苦逼奮斗的時候，也會對自己指著蘭花指自謔：「你看，這個人好像一條狗耶。」沒有富二代的頭銜，沒有大名鼎鼎的官爹，唯有的是為五斗米折腰的屈從。在無數個日日夜夜，他們忙著學習英語，忙著考各種證各種職稱，忙著學習投資理財。「忙成狗」原來不是一個傳說，是真實的一個社會群體的縮影。「學英語是為了以後進外企嘛，外企前途光明，不用多說。職稱是個敲門磚，地球人都知道。投資理財是小杠桿撬動地球的支點。」一個朋友這樣坦誠到。當我驚嘆他們小小年紀就如此有理財思維時，他含蓄地笑了笑：「不怕你笑話，我暗自自詡是那個未成名的落魄郭靖，一直忠守著那個「蓉兒」—一個叫融師傅的理財平台。如今我們這些窮苦二代，除了笨鳥先飛拿下各種敲門磚，就只能靠小小的投資做未來創業的積累了。男兒縱有雄心大志，背後也少不了黃蓉般的亦妻亦師的助手啊。」
有想法，有行動。是他們回饋成長的方式。在這個略顯浮誇和張揚個性的年紀，有為自己的夢想堅持，有為自己的人生奠基，是他們對自己人生試卷最真誠的一種答題方式吧。願你們的夢想都能成真，也願你永遠都是那個保持最真自我的年輕人。
Ⅱ 高考滿分寫人記敘文 800字三篇
哥，是撿來的嗎？
哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一隻拉磨的驢。（﹡排比、比喻相結合的肖像描寫和形象化的特徵刻畫使哥哥的整體形象一下子就凸顯出來）都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拚命幹活的家中唯一的勞力。
風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（﹡比喻式的細節點染配合比喻修辭增添了形象感、畫面感）
哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜裡我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！（﹡心理描寫與細節描寫相結合，既有形象感，有構成了懸念，緊扣文題。）群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗裡。（﹡抒情性的筆調）
然而，終於有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……（﹡情節突轉，懸念又起，並為下文埋下伏筆）
全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。（﹡鏡頭①：經比喻修辭點染的肖像描寫不僅更加形象，而且真實地反映出人物的心理。）
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶裡泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的「哥！」（﹡鏡頭②：動作描寫、肖像描寫、心理描寫相結合，烘托出了兄弟間濃濃的真情，呼應伏筆。）
哥，傻笑著看著我，說：「回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。」（﹡鏡頭③：肖像加語言描寫，刻畫了哥哥的憨厚淳樸。）
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家裡的一頭牲畜。（﹡心理描寫與議論抒情結合，通過對比表現了娘的偉大與我對娘的深深敬愛和感激。﹡「牲畜」一詞抒情性極強，讓人心靈震撼）
無數個日子裡，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：「這不公平！」娘只笑笑說：「你上學要營養。」（﹡鏡頭④：以動作細節「端」和「塞」，形象化的的「香噴噴」和「硬邦邦」以及語言描寫創設對比，凸顯娘的偉大，並從形象化的角度深化前段對娘的贊美與感激。）
原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什麼要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。（﹡心理描寫與議論抒情結合，逐漸接近話題中心。）
它像一股叮咚的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量。（﹡對稱式的比喻句增強了抒情性，又顯示了文采。）我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。
父親的布底鞋
在我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。
（﹡議論總寫父親的為人）
父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。（﹡「布底鞋」的描寫引出不合時宜的「懸念」）我曾經笑著問父親：「你現在已經是響當當的大人物了，怎麼還穿這么土的鞋子？ 」（ ﹡第一個鏡頭：語言描寫設下懸念。）父親微笑了許久，沒有說一句話。
父親曾經對我說：「孩子，你別以為現在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農村人的血，咱的骨子裡要有農村人的那份質朴和忠厚。」（﹡第二個鏡頭：語言描寫表現了父親淳樸的個性，同時為下文的記敘主體引線，充當總領。）我聽著父親的話，若有所思地點點頭。
父親小的時候，家裡很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學習很刻苦，肯下功夫，老在班裡拿第一名。﹝﹡過渡：總述父親的經歷，以引出下文的回憶。﹞
因為貧困，許多孩子都輟學回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，（﹡如此敘述，產生久遠的歷史感。）一個老實卻又堅毅的莊稼人，咬著牙說：「再苦再窮，也要讓娃兒把學上出來。」就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴（﹡第三個鏡頭：語言描寫加形象化的敘述刻畫爺爺的開明與責任感。）硬是供父親念完了初中了。憨厚聰明的父親，以全縣第一名的好成績考入了縣重點，但爺爺心頭卻升起了一片愁雲：「娃兒這么爭氣，可到這縣城中學上學的學費從哪裡來？」爺爺在炕頭輾轉反側愁了一晚上都沒愁出個結果。第二天早上，爺爺沉著臉對父親說：「今天早晨你跟我去割麥」。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什麼，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身後邁出了院門。（﹡第一個事件片段：心理描寫、肖像描寫、語言描寫、動作細節描寫緊密結合。﹡段中爺爺個性化的語言不多，恰恰體現了農民的朴實和農村一家之主的特點。）
可爺爺邁出門檻，不由愣住了，父親也楞住了———全村老小男男女女都站在門外，有的手裡拎著半截米袋，有的提著一隻瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗漬的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服（﹡第二個事件片段：①鋪排式的描寫如電影鏡頭刻畫出了鄉親們的群像，場面感極強）……，村長四爺爺微微笑著說：「咱村祖上風水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒（②語言描寫真實地體現了農村人的特性——個性化的語言）…… 」眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：「給大夥跪下…… 」父親「嗵」的一聲，雙膝落在泥土地上……（③肖像描寫、語言描寫、動作描寫生動形象，使人如親臨那感人的場面）
父親後來對我說：「你知道我為什麼一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時候，村裡四奶奶塞給我一雙布鞋說：『小三子啊，這年頭大夥兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰家沒有個難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫後輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書。 』後來我上了大學，見了世面，可每當我面對城裡燈紅酒綠的世界時，我就想到當年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！」（﹡以補敘的方式引出第三個事件片段：全段基本由語言描寫構成，在人物語言中發表議論，傳達觀點。﹡段尾人物的議論緊扣話題的中心）
看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當年大學畢業毅然放棄優厚待遇回到村裡帶領大夥兒開辦企業的原因：人不能光活自己。
父親，我愛你！
尊敬的父親：
父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。﹝﹡開篇以「父親」相稱，沒有女兒對爸爸的嬌嗔和親昵。（直接抒情——心情沉重）﹞
曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。﹝﹡總寫父親是家庭的頂樑柱（敘議融合）﹡「傘」的比喻使議論變得形象化﹞
還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資養家，可你從無厭倦。﹝﹡「風里來雨里去」「 微薄的工資」等形象的敘述傳遞出對父親的敬愛之情。﹞那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以後家裡的日子要怎樣過下去，不知以後的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：「鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。」﹝﹡第一個事件片段：①旁白式的心理描寫渲染了傷感情調。②「走到媽媽面前」「 握著媽媽的手」的細節描寫刻畫出了父親的柔情。③對父親的語言描寫刻畫出了父親的責任感和剛強的男子漢形象——兩處對父親的描寫凸現了父親剛柔相濟的個性形象。④「父親，我親愛的父親」的呼告表達了對父親的深深敬愛之情。（直接抒情）﹞是的，以後的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼裡總是蓄著淚水，﹝﹡細致的肖像描寫傳達著傷感情調。﹞而我總是一次次告訴自己，長大後要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手裡，告訴母親：「鳳兒，你以後和孩子有好日子過了。」母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。﹝﹡第二個事件片段：簡單幾句就將語言描寫、肖像描寫、動作細節描寫融合在一起，再加上「我」的心理描寫和呼告抒情，將父親的重承諾、母親的心疼、我的敬意全都充分表現出來。﹞
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年後，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。﹝﹡第三個事件片段：一句簡單的肖像描寫和比喻刻畫了父親的喪妻之痛。﹞那晚，你告訴我，孩子，以後的路你要自己走了，父親，為什麼要告訴我這些，為什麼？﹝﹡通過呼告直接抒發了痛苦之情。﹞
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對於流淚的我，你卻似乎已看不見。別人說你會打麻將了，我吃驚，當終於在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村裡的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，﹝﹡第四個事件表現為鏡頭組接：「醉醺醺」「看到那個欠條」「抽特別的煙」——刻畫了父親的一蹶不振。﹞連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不願失去母親後，再失去一個健全的父親，我永遠不願自己變成一個孤兒。﹝﹡通過呼告直接抒情﹞
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：「即使是已沒有了我，但也並不等於失去了一切，這些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什麼？」父親，知道嗎，這點挫折，算不了什麼，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不願失去你！
Ⅲ 求寫歷史人物的高考優秀作文
生得其所 死得偉大
活，就要活得剛勁有力，死，就要死得無怨無悔。
——題記
用人生的毛筆書寫剛勁有力的生命。
司馬遷曾言：「最下腐刑極矣。」然而，慘遭宮刑，他卻隱忍苟活，為何？他說：「余之苟活，蓋念私心不終也。」於是，拖著虛弱的身軀，他日復一日終於完成了《史記》這部曠世奇書。魯迅稱《史記》為「無韻之《離騷》。」可見，生命雖然痛苦，但太史公卻書寫了大寫的生命，寫出了人活著的挺拔有力，錚錚不屈。
活著的屈原是偉大的，因為他「一篇之中，三致志焉」。他用盡了生命的最後一絲力氣，去挽救他熱愛的楚國；活著的程嬰是偉大的，因為他艱苦地撫養著趙氏孤兒，並輔佐他重登王位……活，就要活得偉岸。
用人生的長簫吹響無怨無悔的生命音節。
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」文天祥忠守臣節，義不投降，為南宋撒下了赤誠的鮮血；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。」譚嗣同笑赴刑場，為維新變法獻出了生命的熱血；「殺了夏明翰，還有後來人。」夏明翰笑對機槍為抗日戰爭流出了最後一滴鮮血……他們的死，是無怨無悔的，是「重於泰山」的，是流芳百世的！
精忠報國的岳飛死得無怨，大宋子民永遠記著他；決不投降的李大釗死得無悔，中國的百姓永遠記著他；奮勇殺敵的佔西女生死得其所，印度人民永遠記著他……死，就要死的無怨無悔。
暢銷小說《鋼鐵是怎樣煉成的》備受青年人喜愛，原因為何？因為它激勵了青年一代,要為自己的理想堅持不懈地追求，要活得無怨無悔！這部書的作者奧斯特洛夫曾說：「生命只有一次，我們要這樣將其度過，當我們死的時候，我們可以無悔的說：『我為解放全人類的事業獻出了全部精力。」
太史公司馬遷曾說：「人終有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也。」所以，青年一代，既然已來到世上一遭，就不能再赤裸裸地回去！為了理想，努力前行吧！
活，就要活得剛勁有利；
死，就要死得無怨無悔。
[精要點評]
作者對本次作文的話題理解得很到位，題記准確地提煉出本文的觀點——活，就要活得剛勁有力，死，就要死得無怨無悔。然後用諸如司馬遷、屈原、岳飛等歷史人物來佐證觀點，述例精當，而且用例兼顧了古今中外的人物。整篇文章首尾呼應，氣勢磅礴，格調高格，顯示作者良好的作文功底。本文是一篇成功的高考作文習作，望作者再接再厲，寫出更好的文章來。
（王貞鵬）
[附] 作文題目
世界上最寶貴的莫過於生命，但我們只能擁有一次。死亡，又是人們必須要面對的。生，我們要生的有意義，死，我們也要死得其所。那麼，生與死之間是怎樣一種關系呢？有詩人說：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。請以「生與死」為話題寫作文，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於800字。
Ⅳ 寫人的高考英語滿分作文
2011年北京卷高考英語作文範文
Last Monday, we were having our Chinese class when the teacher suddenly slipped and fell. We were all worried about her. One of the boys carried her on the back, with the help of some others, to the clinic immediately. It turned out that her right leg was broken and she had to stay in the hospital. The following day, we went to visit her with flower and fruit. Seeing her lying in bed with leg wrapped in bandages, we felt sorry for her and hoped that she would recover soon. This Thursday she returned to the class on a wheelchair to give us lessons. We were all deeply moved and proud of having such a responsible teacher.
Ⅳ 用文言文寫的高考滿分作文是哪篇
呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiā]狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiānjiā]。每嚙毚臑[niâchánnào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態，非闠闠[huánhuì]之中所得見也。
今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fânguǐzhòuyuān]，坌[bân]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[pāngpâi]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。
凡此異態，非天之咎。
君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[gã]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。
嗚呼！漫山設棙，遍地盡罘。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災也？人禍也！
翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏雲，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復。看天下，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。
今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫後代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[châ]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒游沴然。
人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當修長遠之道以藾萬世。
今吾執筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[â]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。
Ⅵ 高考滿分作文都是怎麼寫出來的啊
要想寫出滿分作文，不是一天兩天能煉成的，你只能要求高分，而且老是的品味不一樣！所以很難權衡的！對於背靠作文，我有如下建議：
1、仔細研究感動中國2007年的人物事跡，准備做將來的例證
2、背好的開頭和結尾。准備在高考當中用
3、仔細看看近些年的滿分作文和0分作文，吸取教訓！
4、千萬注意，不要隨便創新，因為創新部好可能是0分或者低分！也不要寫記敘文
特級教師：高考語文作文怎麼寫才能拿高分
[日期：2008-12-03] 來源：名校試卷網 [字體：大 中 小]
四平八穩難拿高分，太標新立異也不討好，特級教師夏純德：
高考莫寫文言文、意識流文
晨報訊（記者向潔實習生黎昭）「高考作文最好不要用文言文寫，也不要追求什麼意識流的寫法。」23日下午，江漢區首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期「晨報名師課堂」，與學生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標新立異。
近兩個小時的精彩講座結束後，許多學生和家長仍意猶未盡，爭先恐後圍著提問。家住吳家山的高二學生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂。「高考閱卷老師會不會欣賞意識流文章？」盡管吃過一回大虧，小周仍然不信邪。現場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，「但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。」
對家長和學生的疑問，夏純德老師說，四平八穩難拿高分，但太標新立異也不討好。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明確，形式和內容統一。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。文言文也一樣，要想在時間很緊的高考中，寫出一篇好文言文難度很大，他奉勸考生不要冒險。
命題作文審題功夫要下足
命題作文是一種傳統題型，審題看似無關緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。
建議審題從三方面入手：首先從題目看這篇文章的范圍在哪裡？把關鍵字、詞從題目中拎出來，確定寫作對象或范圍，在范圍內作文章。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。如白居易的《錢塘湖春行》，「行」是題目的重點，必須突出，一定是在邊走邊看中欣賞到的景色。最後就是審其體材，選取什麼體材，與題目及個人寫作優勢有很大關系。有的題目適合寫記敘文，但如果學生個人比較擅長寫議論文，寫成議論文也未嘗不可。
話題作文下筆容易高分難
話題作文要較寬泛，內容只要與話題沾邊就行。話題作文下筆容易，但想得高分也很難。
寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。此外，還要注意文章的結構安排、文章的主旨擺在哪裡、中心思想如何突出，以及適當運用華麗詞藻、修辭手法為文章增添色彩等。
材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。
以今年九月調考的一則考題為例。作文材料大意如下：三個人各推著一車瓦器登頂,第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第二個人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三個人終於爬到山頂，瓦器全摔碎了。第一個人說：「我登頂的本事雖差，瓦器在山腳就摔碎了，省下不少氣力，我沒什麼損失。」第二個人說：「我只花了一半力氣，還看了半山的風景，也沒吃虧。」第三個人說：「只有我爬上了山頂。」三個人都快樂地推著空車回去了。
對於這段材料，很多考生的第一反應是寫「知足常樂」，但材料中只提到「樂」，未涉及「知足」。也有的考生寫「舍與得」，可這三個人都沒有說願意舍棄那些瓦器。有的考生想到了「求同存異」，三個人的不同是翻車地點不一樣，相同的是雖然都翻車了但仍表現得很快樂，還都為自己找到了高興的理由。這樣看來，立足點應該是「求同」，其意義在於「怎樣樂觀地面對失敗或挫折」、「豁達地面對生活」、「樂觀的人生態度」等。
夏老師說，高考作文中，44分以下就算丟分，44分往上走才算是贏家。
「按照現在的復習節奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓練量略微少了點。」他建議最好每周寫一篇。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完後主動請老師評閱，指出亮點及不足。對於同一個題目，亦可適當變一下要求，轉換成不同的題型，認真想一想還可以怎樣寫。
Ⅶ 高考滿分作文上欲揚先抑寫人的作文有哪些
冬日傍晚五六點鍾，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。
「今天的晚自習，我們考試。」
話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：「昨天考，今天考，明天還要考。然則何時而樂耶?起筆曰：考試中自得其樂矣。』」語音剛落，教室里便鬨堂大笑。
語文老師並沒有發火，只是微微一笑，然後說：「F君，你的發言不錯嘛!沒有白雪古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是想盡量的發揮出你們潛在的能力。現在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什麼?」
「想到老人。」A君首先回答。
「想到深沉，默默無聞，像在思索。」
「還有別的嗎?」老師問。
「想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。」F君不假思索地說。
「非常好!」語文老師贊揚道。同學們對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，老師又提出了第二個問朝陽應該是什麼樣的?」
「有朝氣，朝氣蓬勃。」
「充滿自信，有旺盛的生命力。」
這一回，大家一個個站起來就說，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：
「你們願做什麼樣的朝陽，怎麼樣才能讓你們的青春像朝陽一般?」
「我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發揮，想像，還可以創造，可是……我沒有時間。」W君顯得很無奈的揮了揮手。
「我希望做一個『好孩子』式的朝陽，可是，我總是太愛玩，『好孩子』也許離我太遠了。」F君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：「其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那麼你們的創造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多麼完整，多麼有道理，文采也不錯嘛!……」
這原本「痛苦的考試」，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們「減負」後的考試，和我們這次考試一樣快樂。
Ⅷ 高考滿分作文寫人800字
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2014江蘇卷高考滿分作文:朽葉的梔子花
高三滿分 | 800字 | 寫人
小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點亮了一個城市的古老溫情。
相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾著所有途經的味蕾，而女人的店也在其中。
女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩，香氣四溢，擱到藍印花的小碟中，澆一層香醋，撒一圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱隱間又有些青春獨有的青澀。
在旁人眼裡，女人不過是個有些瘦削的老太太，可我只想用「女人」這個含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。女人愛美，每次見她，總是抹了脂粉搽了口紅，似乎想留下青春的最後一點尾巴。女人愛笑，笑起來眼角會輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。煎鍋貼時，她總是打扮得一絲不苟，有點「盛裝端熱油」的味道，遠 遠看去竟像是從《蒹葭》里走出的那位如水女子。
我迷惑於女人身上青春嬌美端方的氣息，沉迷於女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。恰巧，女人是我同學的祖母，一經詢問，方知鍋貼里藏著桅子和蘋果混合的醬料。而女人原是那個十里洋場的大戶之女，幾經輾轉方暫棲於這個閉塞的小城，操持著祖業依然優雅地活著。
一時間，我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚於加花醬的匠心，恍然於女人身上的不朽之氣。一個會在鍋貼里加花醬的女子，豈會敵不過時光的磋砣？當歲月爬上她的鬢角，風霜侵蝕她的容顏，她依然愛著美，愛著生活，像年輕時一樣雅緻而細膩，如此，豈會老去？
時常去女人的小攤，站在一邊我不語，女人亦不言。我獃獃看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺於女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。夕陽西下，女人美得如一幅古仕女圖。
我時常迷惑於青春與不朽。以為青春必是光潔明艷，不朽必是巍巍如高山之巔，仰不可攀。然而，看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣，我方有些體悟。
有時候，心的柔軟與細膩遠勝過形貌。沒有人活在保鮮膜中，沒有人會永葆青春，但做一個心思細膩、熱愛生活的人，時光永遠會厚愛你幾分；而如此，何嘗不是另 一種靜水流深的不朽？
想起女人，就想起一枝擱在藍印花碟中的帶露桅子。或許葉子些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。
（本文為2014年高考江蘇卷語文滿分作文）
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Ⅸ 求一篇高考寫人的滿分作文
沉默的父愛