如何訓練孩子寫作文

A. 小學四年級應該如何訓練孩子的作文

小學四年級是一個關鍵階段，相信各位家長最頭疼的就是孩子每次寫作文都是東一榔頭西一棒子，或者就是乾巴巴的平鋪直敘，沒有任何的層次感，所以每次我們都會干著急，也讓孩子多讀書，也讓孩子背課文，可是依然沒有很大的起色，到底該如何做才能讓孩子行雲如流水，下筆如有神呢？

3、前期靈感不足，可以藉助模仿，就像書法一樣，模仿的多了終會成就自己的風格！模仿是寫作過程當中必須要有的一道工序，尤其是小學階段的孩子，不論是在知識量的儲備還是在技巧方法上都還缺乏經驗，僅靠學來的簡單的技巧可能並不能讓孩子立刻大徹大悟，想要孩子能短期內迅速提升，藉助模仿是必不可少的步驟，可以從網上下載一些歷年中考的優秀作文模板下來，讓孩子通讀，並且找到其中的經典句子和段落，讓孩子模仿寫作，甚至個別的句子可以進行背誦和積累，這樣時間長了以後，積累的多了，當出現某一類型的作文時，腦海當中自然而然就會出現相應的遣詞造句！

其實寫作文是一種表達內心情感、想法、建議或意見的一種意識轉換形式，之所以我們會說有些人是茶壺里煮餃子，有口說不出，其實說白了還是積累的少、鍛煉的少，包括很多的家長會感覺自己的孩子看的書也不少，但是為什麼寫作還是得不了高分呢，關鍵在於輸入與輸出之間是需要一個轉換過程的，我們應該通過各種形式強化孩子的這種轉化，比如讀完書以後，讓孩子給我們復述

並且就書中的某一個觀點表明自己的看法，也就是說不是泛泛的看書，而是精讀，有頭有尾的精讀！長此以往，孩子自然而然就會萌生更多自己的想法和看法，不僅對於寫作，對於閱讀理解等等的幫助也會非常明顯！

B. 如何鍛煉孩子的寫作能力

一個學生如果寫作能力提高了，對學習很大幫助的，培養了孩子的思考能力，閱版讀能力和表達能力，作文寫權得好的學生，其他科目一定也很棒。那麼如何提高孩子的寫作能力呢？1要讓孩子愛上閱讀，有道是熟讀唐詩三百首不會吟詩也會吟。而且爸媽和孩子一起愛上閱讀，和朋友們和班上的同學們一起閱讀。閱讀可以積累了詞彙，積累了知識。2讓孩學會觀察。我寶寶現在是二年級，她的寫作是看圖說話，就得非常細心的觀察這副圖，定好主題，再有條理寫下來。經常帶孩子到戶外看看，讓孩子們用自己的眼光觀察身邊的事和人，默默地記在心底，也可以用筆記下來，回家重新整理。3要先給文章定好一個主題，然後圍繞這個主題去發揮想像，主題要正確有新意，含意要深刻，專一，不要東寫一下西寫一下，那樣會雜亂無章。4學會寫重點，就是長話短說。不要記流水賬一樣，毫無吸引力。去掉一些不必要的章節，保持文章脈絡清晰，讓讀者一目瞭然。5經常帶孩子出去參加戶外活動，集體活動。一個天天呆在家裡靠空想是寫不出好文章來的。經驗源與實踐。以上就是關於如何提高孩子的寫作能力的方法介紹了，通過以上的相信大家都有所了解了，其實寫作方法很多很多，也要因人而行。

C. 怎樣教孩子學寫作文

八歲的孩子你讓他有多少情感？能夠把流水帳記清楚，已經很不容易了。
讓孩子多看看書，節假時帶孩子到戶外去活動，在活動中教他如何觀察，開動腦筋，啟發情感。

D. 如何教孩子寫作文70

要讓孩子多閱讀。
作文必須是腦子裡面真正有東西，才能言之有物，寫出好文章，所以，家長一定要讓孩子多閱讀，讀一些比較有美感的幼兒小散文，以及一些有趣的故事書都可以。

幫助孩子整理思路。
寫作文是有據可循的，所以，當孩子正在為寫作文苦惱的時候，我們不妨幫助孩子一起理一理思路，讓孩子掌握作文的基本要素和寫作方法。

用提問的方式啟發孩子。
如果孩子的作文是命題作文的話，我們家長可以幫助孩子一起思考，並對孩子提出一些問題，孩子如果能夠回答出這些問題，一篇文章的基本內容就出來了。

教會孩子如何銜接句子。
有的孩子寫作文，每一句話都是完整的，但是通篇作文一讀起來的時候，就會感覺不流暢、甚至不通順，所以，讓孩子學會用一些連接詞銜接句子很重要。

多訓練孩子用詞彙造句。
有時候，我們不可能隨時隨地讓孩子練習寫作文，因為一般情況下，條件可能不允許，但是，我們可以訓練孩子多用詞造句，時間長了，練得多了，就變成了好的作文。

多教孩子些形容詞。
作文寫的好與不好，很大程度上要看用詞是否准確，比喻是否恰當，如果對於一個事物的描述總是使用某個特定的詞彙，則會顯得文章很古板。

讓孩子多記筆記。
教會孩子一個好習慣，就是如果看到一些特殊的句子，特別優美的句子，都要順手記下來，這樣，積累的多了，就會起到融會貫通的作用。

E. 怎麼教孩子寫作文的方法

小孩子寫作文，首先就要讓孩子養成一個比較好的缺席習慣讓他在平時就要多閱讀，這樣讀的多了才可以去積累一些素材，在寫作的時候，才會寫的更好。

F. 怎麼教孩子寫作文

如何讓孩子寫好作文？其實讓孩子寫好作文並不難，最主要的是缺少好的教學方法，方法不對，在怎麼努力也是白費，所以想讓孩子寫好作文，一定要有方法，那麼究竟有什麼方法呢？讓我們一起來看看吧！

日常觀念日常一定要灌輸孩子兩個重要的觀念，無論題目說什麼，小學階段的作文一定是記敘文，一定有事，有人。鳳頭豬肚豹尾，開頭要快切入，中間要多分段，結尾要上高度。三段式作文，開頭羅嗦的文，人物出場慢的作文，往往得不到判卷老師的耐心。三句話入主題，中間段落清晰，五句話結尾，置地有聲，配上好字，最低二類了

分析題材】：這個很重要，比如說題目《開心的一天》，這是個很常見的小學作文題目，要讓孩子有這樣一個分析題目和材料的邏輯，分幾步：1.回憶曾經開心的一天，比如那天和爸爸去公園玩。2.具體什麼事開心比如和爸爸第一次放風箏。3.為什麼開心例如放風箏很好玩，飛得很高，和爸爸比誰高。4.這件事之中學到什麼，或者說有什麼感想例如不能輕易放棄，一次放不成功，多試幾次積累經驗就能成功把風箏放飛，虛心學習別人方法，一定能成功之類的。

第二步：讓孩子把簡單的話，寫得更具體。二年級或三年級的孩子，寫話一般停留在寫一兩句簡單的話。這里試著讓孩子把一句簡單的話，變成幾句相似的話。讓初學作文的孩子明白，語言寫得越豐富，讀者就會感受得越好，更明白他的意思。

寫具體的方法：

第一種：一個詞變成幾句話。

孩子寫日記時，常常說，今天天氣晴朗。當家長指導孩子時，就跟孩子說，咱們試著讓這句話變成幾句話。站在孩子的生活經驗來引導，你說今天天氣晴朗，那麼你覺得哪些地方體現了天氣晴朗呢？

孩子便會詳細描述自己的感受到的：天空是藍色的，萬里無雲。太陽火辣辣的，大清早就出來了。

三、開展形式多樣的活動，豐富學生的生活，培養學生的寫作興趣。蘇霍姆林斯基說："學習的興趣是學生學習活動的重要動力。"為了培養學生的學習興趣，解決學生作文難的問題，結合作文教學，我不僅組織學生開展了豐富多彩的班隊活動，還借科技課、勞動課，結合其它科的教學，指導學生做小製作，小實驗或其它實踐活動。每次活動前要求學生留心觀察，活動中，我還給學生作適當的觀察指導，活動後，讓學生把印象最深，自己覺得最精彩，最有趣的寫下來。這樣不僅培養了學生的觀察能力，還激發了學生寫作的興趣。

G. 如何培養孩子寫作文的能力

給孩子的寫作能力，也可以讓孩子多讀一些書，作文書，閱讀理解都是可以的。

H. 怎樣培養孩子寫作文

{ 基礎第一步 }

先幫助孩子梳理頭緒，寫出簡單的作文

對待完全不會寫作文的孩子，爸爸媽媽應當先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子盡可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢。

有些孩子往往不知道自己應該寫什麼，可以說腦袋空空，寫出來的文字自然就干癟無趣。但爸爸媽媽應該知道，一般小學生的作文都是記敘文，也就是「講故事」，講故事無非就是，一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。爸爸媽媽應該把這六要素強化在孩子的心裡，讓他至少能根據六要素寫點什麼出來。

學生一般有這樣幾種類型的作文，爸爸媽媽可以通過提問的方式，讓孩子在大腦里形成提綱。

1、寫人物——《我最喜歡的人》

（1）你喜歡的人是誰？跟你什麼關系？

（2）他/她的長相是什麼樣的？

（3）你為什麼喜歡他/她？

（4）有哪件讓你印象深刻的事情？

2、寫物品——《愛吃的水果》

(1)它是什麼樣的?

(2)它的顏色是怎樣的?

(3)它的味道怎樣?

(4)它對人們有什麼作用?

(5)你喜歡它嗎?

3、寫風景——《秋天的校園》

(1)這是什麼時候地方?

(2)這是什麼季節?

(3)有哪些景物?

(4)景物發生了什麼變化?

(5)你看到這景色有什麼感受?

當孩子順著你的引導回答出問題後，爸媽就可以告訴孩子：「你說的這些，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了。」

{ 進階第二步 }

讓作文更有條理、更通順

當你的孩子能夠寫完一篇作文時，哪怕毫不生動，至少也是一種進步。這個時候，從基礎第一步到進階第二步，考驗的就是孩子的詞彙量和連貫性。

想讓孩子擴充自己的詞彙量，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比如繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學習到更多詞彙。平時跟孩子玩查字典的游戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語：

顏色：

白里透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎

味道：

香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀

形狀：

尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓

其次，想讓孩子寫作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯接詞，比如：「首先……接著……然後……最後……」，「有的……有的……有的……」，「有時……有時……」等等。孩子可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運用。只有把「話」說通順了，讀起來才合理。

I. 如何訓練孩子的寫作

如果孩子還小的話，要從觀察、體會生活開始訓練。首先要讓孩子的生活體驗豐富一版些，然後就是權在體驗過程中，要隨時與孩子溝通，當然不要太功利，只純粹為溝通而溝通就好。
對生活的體會多了，如果你給孩子布置些作文題，並且是他所接觸過的，有深切感受的事情，孩子必定會寫出一些獨屬於自己的東西來。
另外就是，在孩子的寫作模式沒有僵化前，萬不可把應試教育的寫作技巧傳給他，這樣只會讓孩子思維固化。
還有就是可以通過父母的影響，自己喜讀愛寫，孩子必定也會向你看齊的。