Ⅰ 小學生編寫的童話故事評語
開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界裡，版描寫要細致。
通過對話權和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想像，文面優美。
如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
Ⅱ 寫童話作文怎麼寫評語
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教你童話作文如何寫評語
易白芙 語文 2014-12-01
網路作業幫-是干什麼的呢？讓我來告訴你
優質解答
小學的教育漸漸受到廣大家長的重視.很多家長在百忙之中也會抽出之間來關注自己孩子的學習情況,其中語文作文的評語更為實際.
你有一顆聰明的腦袋,常常能想出雖人想不到的內容,本篇的故事就非常成功.但你的字實在太潦草了!
標點符號是很重要的,你卻一逗到底,真是不應該.有一個故事,還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去.據說徐渭因家窮,沒米下鍋的時候,就跑到親戚朋友家裡去,賴著不走,依人生活.有一次,適逢春雨綿綿,他所寄食的那戶人家十分厭煩.有一天,主人看到徐渭上廁所去了,就在壁上題上一行字,委婉地下了逐客令.那行字是這樣的：
下雨天留客天留人不留
徐渭回來,看到那行字,自然心頭明白,但是他不只不走,還笑嘻嘻道：既然你這樣盛情留我,我就再住下去吧!說著,提起筆來,給這行字作了圈點：
下雨天,留客天.留人不?留.
這一來,意義完全不同了.
從這些事例看來,標點符號的作用該有多大啊!正式評語：
開頭不錯,從對方的角度進行思考,有進步!作者自己也進入了童話世界裡,描寫要細致.
通過對話和動作,順利地寫下去,非常連貫,又非常生動,心理和神態的描寫,使文章增色不少.合理想像,文面優美.
如果你有孫悟空的七十二變,首先變出一支神筆,把你的字變好,這才是皆大歡喜的事.震洋啊,自如其人.誇獎評語：
能按照本次作文要求進行寫作,把事情的過程寫具體了,特別是人物的語言和行動描寫想像得合理.
進行了合理想像,作了許多巧妙的聯想,特別是讓傳統故事有了新意,使文章更具真實感.
Ⅲ 寫童話故事評語
1、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
2、你是一個多麼重情的孩子啊！你多麼善於感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
3、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什麼是憂，什麼是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
4、當你把自己的「傑作」——一幅美麗的「畫」交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅「畫」是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？只要我們肯下功夫，收獲會更大。
5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界裡，描寫要細致。
6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想像，文面優美。
7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦乾的英雄，我想也未嘗不可。
10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔；如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些「快嘴二嬸」「懸河先生」，講話就像快刀切菜一般，「篤篤篤篤……」，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵後面「搭了個涼棚」，要求道：「什麼？我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍！」所以，請你重視標點符號。
11、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭（文長）身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裡去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：
「下雨天留客天留人不留」
徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：「既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧！」說著，提起筆來，給這行字作了圈點：
「下雨天，留客天。留人不？留。」
這一來，意義完全不同了。
從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊！
12、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想像得合理。
13、可開門見山，直奔主題；可製造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
14、過程完整，敘述再具體些，你以後要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫
望採納，謝謝！
Ⅳ 童話故事大全400字有評語的
文具盒裡的爭論
小主人的鉛筆素描畫《觀音》在省里得了大獎，他把金燦燦的獎章放到文具盒裡。文具盒裡的鉛筆、橡皮、轉筆刀見了，都想戴戴，但是誰先帶好呢？一場爭論就這樣開始了。
「這個，誰先佩戴嘛」，橡皮清了清嗓子，說話了，「不知大家有沒有忘記，小主人剛開始用鉛筆畫觀音的時候，可那時觀音沒有生氣，還是我及時擦掉了『敗筆』，小主人才能重新作畫。而我為此身上縮了一大截，連我那潔白無暇的身子也變得黑不溜秋的。」說到這兒，橡皮頓了頓，向大家掃了一眼，接著說：「這獎章由我先戴！」
「什麼，多虧了你？」轉筆刀氣得螺釘都「咔嚓」地響，他沖著橡皮大聲喝道：「你想，每次畫畫之前主人現用誰？還不是我嗎，都是靠我把筆削好才能動筆的。」一邊說，一邊把身子向獎章挪了挪。橡皮聽了，氣的一蹦三尺高，結果頭被文具盒的蓋子撞的開了花。
一項沉默寡言的鉛筆見兩兄弟吵了起來，上前勸道：「好了好了，其實這次主人獲獎，兩位都有功勞，沒有轉筆刀，我就沒『心』畫畫；沒有橡皮，我就知錯那改。那麼，我先退出吧。」
轉筆刀和橡皮頓時臉紅了，他們想：鉛筆為了這幅畫付出了這么多，他卻不貪功，而自己卻......鉛筆接著說：「不管做什麼事，只靠一個人的力量是不行的，要靠大家的努力。其實獎章的那條帶也挺大的，我們一起帶吧！」說完三兄弟把身子湊了湊，同時圍上了帶，也同時獲得了這個榮譽。
文具盒裡又充滿了團結、喜悅、和諧的氣氛。
評語：這篇故事語句通暢，內容鮮明。描寫了文具們的爭吵激烈，鉛筆的默默無聞。
Ⅳ 教你童話作文如何寫評語
小學的教育漸漸受到廣大家長的重視。很多家長在百忙之中也會抽出之間來關注自己孩子的學習情況，其中語文作文的評語更為實際。 你有一顆聰明的腦袋，常常能想出雖人想不到的內容，本篇的故事就非常成功。但你的字實在太潦草了！！！ 標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裡去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的： 下雨天留客天留人不留 徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!說著，提起筆來，給這行字作了圈點： 下雨天，留客天。留人不?留。 這一來，意義完全不同了。 從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!正式評語： 開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界裡，描寫要細致。 通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想像，文面優美。 如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。誇獎評語： 能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想像得合理。 進行了合理想像，作了許多巧妙的聯想，特別是讓傳統故事有了新意，使文章更具真實感。
Ⅵ 寫童話故事的作文300字四年級有評語
文具盒裡的爭論
小主人的鉛筆素描畫在省里得了大獎，他把金燦燦的獎章放到文具盒裡。文具盒裡的鉛筆、橡皮、轉筆刀見了，都想戴戴，但是誰先帶好呢？一場爭論就這樣開始了。
「這個，誰先佩戴嘛」，橡皮清了清嗓子，說話了，「不知大家有沒有忘記，小主人剛開始用鉛筆畫觀音的時候，可那時觀音沒有生氣，還是我及時擦掉了『敗筆』，小主人才能重新作畫。而我為此身上縮了一大截，連我那潔白無暇的身子也變得黑不溜秋的。」說到這兒，橡皮頓了頓，向大家掃了一眼，接著說：「這獎章由我先戴！」
「什麼，多虧了你？」轉筆刀氣得螺釘都「咔嚓」地響，他沖著橡皮大聲喝道：「你想，每次畫畫之前主人現用誰？還不是我嗎，都是靠我把筆削好才能動筆的。」一邊說，一邊把身子向獎章挪了挪。橡皮聽了，氣的一蹦三尺高，結果頭被文具盒的蓋子撞的開了花。
一項沉默寡言的鉛筆見兩兄弟吵了起來，上前勸道：「好了好了，其實這次主人獲獎，兩位都有功勞，沒有轉筆刀，我就沒『心』畫畫；沒有橡皮，我就知錯那改。那麼，我先退出吧。」
轉筆刀和橡皮頓時臉紅了，他們想：鉛筆為了這幅畫付出了這么多，他卻不貪功，而自己卻......鉛筆接著說：「不管做什麼事，只靠一個人的力量是不行的，要靠大家的努力。其實獎章的那條帶也挺大的，我們一起帶吧！」說完三兄弟把身子湊了湊，同時圍上了帶，也同時獲得了這個榮譽。
文具盒裡又充滿了團結、喜悅、和諧的氣氛。
評語：這篇故事語句通暢，內容鮮明。描寫了文具們的爭吵激烈，十分生動的寫出鉛筆的默默無聞。
Ⅶ 怎麼評論童話故事作文小學生作文評語
一年一度的森林運動會開幕了，這一次運動會，有許多運動員來參加，有:上次舉重冠軍大象內先生，跳遠冠軍青容蛙小姐，跳遠冠軍小白兔和上次跑步冠軍烏龜等。
今天，比賽的重頭戲是跑步決賽，兩位爭奪雌雄冠軍的是烏龜和小白兔，由於上次的驕傲，小白兔輸了那場比賽，所以這次它是全身心投入比賽。
比賽開始了，還是兔子領先，烏龜不慌不忙的慢慢跑，烏龜走到一棵大樹下，見四周沒有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先准備好的熱氣球的裝配，組裝好，自己拿著熱氣球飛上了天，熱氣球慢慢的向前進，找到了那隻笨兔子還在那裡跑，兔子看見烏龜在天上，它從背包里拿出一套裝備，說:「我早就知道你會這樣。」說著，自己套上了裝備，一開開關，就像導彈一樣飛到了終點。
最後，兔子獲得了冠軍。