⑴ 生活就像三類魚題目適者生存作文800字
一、原題如下：閱讀下面的材料，根據要求作文。
生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在精緻的魚缸里，並受到無微不至的照顧，美麗動人。每天都有許多人來欣賞它。他特別高興，後來沒有人來欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。日子一天天的過去。生活在狹小的空間，憂郁而死。第二類：池塘中的魚，被飼養在池中，初陽中鑽出水草覓食；傍晚又鑽進水草酣睡。突然有一天，一張大網撒向魚池，所有魚被一網打盡。第三類：海中的魚。所有的海魚組成一個大集體，無止境的漫遊，沒有任何約束，每天與大自然做著無止境的搏鬥。有的死了，其中一些則倖存下來。
要求：結合材料的內容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。字數不少於800字。
二、分析 第一類魚只有空虛的「美麗」，其實一無所有，過著沒有價值的生活．第二類魚擁有了自由，卻只能在等待中死去．而第三類魚既有擁有也有失去．它們擁有自由，擁有為生存而進行搏鬥的意志；它們有的會失去生命，但那種死亡是值得的，因為它們真正體驗過生活．由此，可以立意為：
（1）要擁有自己的空間；
（2）生於憂患，死於安樂；
（3）沒有遠慮必有近憂；
（4）在拼搏中獲得生存；
（5）自由與安逸；
（6）生命在搏擊中綻放異彩；
（7）適者生存．等等．立意時要注意三類魚之間對比的契合點．
三、範文示例： 適者生存
兩只老虎，生活在不同的環境中，一隻被禁錮在牢籠中，一隻自由的在野地里，但為什麼在交換生存環境後，會雙雙斃命呢？原因很簡單：籠子里的老虎衣食無憂，從來不會自己去捕食，在野外缺乏最基本的求生方法。不會捕食，不會抗爭，如何能存活下去？野地的老虎，整日都靠自己捕獵來獲取食物，已習慣了這種自給自足，自由自在的生活，卻只能呆在籠子里，不能到處走動，享受不到捕獲獵物時的喜悅，只能一味地充當消化食物的機器，除了抑鬱而死，難道還會有聲么別的結果嗎？
環境的力量真的不可忽視，環境會塑造一個人的性格、品行，甚至會決定一個人的命運。當然，環境也可以引申為我們生活中的挫折或遭遇。作為一個人，我們不能像那兩只老虎一樣，任憑所謂的「命運」操控自己，使自己最終被吞噬。
假想一下，前一隻老虎若是不畏艱難，勇敢搏鬥，不斷鍛煉自己，會被餓死嗎？而另一隻如果學會享受這種閑適的生活，會因憂郁而死嗎？而這，恰恰是我們人類可以做到的。
海倫*凱勒的故事幾乎是家喻戶曉，小學三年級學生都能耳熟能詳。那麼，面對困難挫折，她是怎樣做的呢？那就是付出百倍甚至千倍努力，去克服這些對於常人輕而易舉而對她來說如同登天的困難。結果，她憑借自己的毅力超越了常人。若她當時選擇自暴自棄，那麼，毫無疑問，她只能是平淡的度過一生。
偉大的發明家愛迪生，發明了電燈、電報、留聲機、電影等一千多種成果，被譽為「發明大王」，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。愛迪生8歲上學，但僅僅讀了三個月的書，就被老師斥為「低能兒」而被趕出校門。但是他並沒有氣餒，在母親的幫助下，他對讀書產生了濃厚興趣，最終成為世界上最偉大的發明家。 適者生存，說的太好了，一個處於困境的人，只有善於在困境中尋找出路並付出努力，堅持不懈，才能不被困難的磐石所壓倒；而一味順從，一味躲避，而不敢抗爭的人，最終會成為時代潮流的犧牲品。
這些在有的同學眼裡可能沒有什麼,但是，仔細想想，是否真的如此呢？在我們的學習中，若用一種學習方法不能有進步，何不試試別的方法呢？只有掌握了正確的學習方法，才能不斷克服學習中的困難，取得進步，為將來立足於社會奠定基礎。
生活就像三類魚，我們要像第三類：海中的魚那樣每天與大自然做著無止境的搏鬥，最終存活下來。切記！適者生存。
⑵ 作文生活就像三類魚
題目：像魚一樣生活
魚，活在水裡，它們游來游去。 生活，存在於每一個有生命的事物中； 因為它們都生活在自然中。
——題記 作文網 home.sanwen8.cn
撲通！"金魚又一次跳出了水面，我無可奈何地再去換了一缸水。我已不再像從前那樣靜靜的觀賞這可愛的小生靈了，並不是厭倦而是現在在這個透明的魚缸中，只剩下一條並不很美麗的小金魚。它已不再像從前那樣不停的與其它的魚兒游來游去了，最多在魚缸中轉上一兩圈，便不願再多動一下。
前段時間，家裡的金魚一條接一條的死去，也許是好友所說的"魚瘟"吧！然而三天前這些魚還在不停的嬉戲，爭搶食物，可今天只剩下這一隻孤單的小魚兒，在這寂寞的魚缸中，漫無目標的游著…… 我呢？…… 作文
"姐，這魚怎麼只剩一隻了？"弟望著魚缸奇怪的問我。我沒好氣的說："都得''魚瘟''了！""哦?"他拿著原來餵食的小勺撥弄著那條懶洋洋的魚。看著它受驚亂竄、半死不活的樣子，弟弟笑了，還不停的評論著什麼。一種莫名的憤怒與害怕沖擊著我的頭腦，我立即起身，跑到他身後，一把奪過小勺，重重的敲在弟弟的頭上。"幹嘛？"也許是我破壞了弟弟的歡樂，他向我吼道。我望著那還在四處亂竄的魚兒沒理他，"神經病啊，真是……"弟弟小聲的說。我打斷他道："記住以後不許碰我的魚！""幹嘛！這本來就是玩的看的嘛！""誰說的！它也是一條生命啊！它也有它生存的權利"啊……"弟弟沒等我說完，漲紅著脖子說："你有同情心，它有生存的權利是不是，那你把它放這個小魚缸里做什麼？你這不也限制了它的自由嗎……""夠了！"我感到全身沸騰了起來，像是要蒸發了似的。我看看弟弟的眼睛，裡面充滿了憤怒。我知道我也一樣，片刻後，他摔門走了，我獃獃地望著魚，耳旁全是剛才他的話："本來就是玩的看的嘛！"
"它也有自由和生存的權力啊……" 作文
我呢……
我拿起小勺劃著水，魚兒又遊了起來，它充滿了恐慌，嘴一張一合，一張一合的吐著氣泡，眼睛一動便出現一道水痕。它在流淚嗎？可惜別人看不見。它在報怨什麼嗎？其實它能生存下來。在某個立場上說，它是生活中的一個強者，可它又是一個弱者，因為它受人的擺布，又受孤獨和寂寞的折磨，它本該生活在廣闊的大海里，自由地與其它魚兒穿梭於美麗的海底，可它現在生活和自由都受到限制……
我呢？……
晚上我做了個夢，我把魚兒放回了河裡，它又回到了原來屬於它自己的生活……
我打算讓這個夢變為現實！
可我的夢呢？……
┏ (^ω^)=☞
⑶ 作文寫一篇經歷的生活――捕魚
如果到了一個陌生的環境，我會很安靜地坐著。比如媽媽如果帶我出去吃飯，我絕不敢版「輕舉妄權動」，見到一些叔叔阿姨，我會乖巧地打招呼，所以那些阿姨或叔叔就會對我媽說：「你女兒好文靜啊」之類的話。可如果是真正了解我的好朋友才會知道，劉研宇是一個幽默，大大咧咧，又特別愛笑的瘋丫頭。同學們說我：「她是個別人講笑話會讓她笑個不停的人，甚至上課時還會在那傻笑。」我愛笑，我快樂。不是說快樂的女生最漂亮嗎？美好的生活是要用笑容來點綴的。
我，也是尊敬師長的好同學。雖然我在同學面前嘻嘻哈哈、沒個正，但碰見老師，我會禮貌地向老師打招呼，又會認真完成老師交代的任務，自覺完成作業，因此在老師眼裡我是一個禮貌大方的好學生。
⑷ 生活就像三種魚,魚缸里的魚,池塘里的魚和海里的魚，，，作文主題是
1 自由與安逸。
2 生命在搏擊 中綻放異彩。
⑸ 寫一篇魚的作文
於垂釣者都知道復,假如有大魚制上鉤,硬把魚往岸上拖是件很糟糕的事.其結果不是釣線被扯斷、魚鉤被拉直,就是魚嘴被撕裂,結果導致本已上鉤的魚逃走.
正確的做法是,當大魚上鉤時,釣者對魚的掙扎要有一個合理的遷就過程.這時的釣線應該放得適當長,任由魚拖著跑,等魚累了,再慢慢收線；這時魚再一次掙扎,釣者再一次放線,魚累了,再收.這樣幾個回合下來,魚往往會筋疲力盡,任由釣者拖上岸.
當然,也有精明的魚.被鉤住嘴巴的魚假裝奄奄一息或者是真的在休息,當釣者快速收線的時候,魚突然向相反的方向猛地一扯,於是釣線被拉斷,或魚鉤被拉直,或魚嘴被撕裂.總之,魚是逃了.
但這樣精明的魚畢竟很少.
生活中,我們也常會被一條無形的線拉緊,於是我們掙扎,拼盡全力想要擺脫它,結果卻適得其反.
其實,有時候我們不妨休息一會兒,等到體力和精力恢復之後,再奮力一搏,反而能收到意想不到的效果.
這時,也許你便會像那條扯斷釣線的大魚一樣,獲得自由.
⑹ 任務驅動型作文:生活就像三類魚,第一類
2016最新「任務驅動型」作文題精選（二）
2016最新「任務驅動型」作文題精選（二）
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。 （60分）
一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世後頗受好評。出版商表示，偵查員出身的作者退伍後從事安保行業，本書是其處女作。不過作者的新手身份因寫法嫻熟而被質疑。後經媒體多方調查證實，羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者J·K·羅琳的新筆名。
被「揭穿」身份後，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她隱瞞身份後看到關於小說的真實評論時，感受到的歡樂更加純粹。
對於以上事情，你怎麼看？請給羅琳、出版商或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以「明華」為寫信人，不得泄露個人信息。
【試題立意】本題考查「能寫論述類、實用類和文學類文章」的能力。能力層級為E（表達應用）
【試題分析】承繼了全國卷以故事性（或敘述性）的材料為主的命題特點。故事性材料的審題難度比觀點性材料的難度要大，陷阱更多。一般而言，可以從人物（或事件）的角度切入，有幾個有效人物就有幾個切入的角度。從材料看，人物主要有作者羅琳、出版商、媒體等，立意就可以從這三個角度切入。
還需要注意題目中「對於以上事情，你怎麼看？請給羅琳、出版商或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。」的提示和要求，這就是一般性的要求，與以前的作文要求沒有什麼本質的區別，本人不贊成眼下流行的「任務驅動性寫作」的說法，考生也不要受新名詞干擾，老師也不必跟風。可以說，語文教學下的寫作，尤其是測試性的寫作，都屬於任務驅動性質的。「任務驅動」作為一種教學理論，一直為語文教學所運用。多研究命題材料的類型和審題立意的方法，多做一些針對性的訓練和講習，可能更有效果。
審題立意提示：
（1）作者角度
材料中「羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她隱瞞身份後看到關於小說的真實評論時，感受到的歡樂更加純粹」，作為一個聞名世界的作家，往往會被光環所籠罩，往往也很難聽到對自己作品的真實批評。但羅琳卻有著清醒的意識，改名字就是想聽到對自己作品的「真實評論」，並從中感受到快樂，這種氣度和胸懷很值得當下的所謂「名人」們學習。
參考立意：①做人，尤其是一個名人，對自己要有清醒的認識與更為誠實而寬闊的胸懷（氣度）；②事業（文學創作）上的創新比名聲更重要；等等。
（2）出版商角度
材料中相關的敘述是：「出版商表示，偵查員出身的作者退伍後從事安保行業，本書是其處女作」，這既反映了出版商對作者署名權的尊重，也不排除這本身就是出版商的一個策劃，並借機炒作。
參考立意：①尊重注作者的權利；②不提倡借機炒作，甚至弄虛作假的作法；等等。
（3）媒體角度
「後經媒體多方調查證實，羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者J·K·羅琳的新筆名」，媒體的這種行為應該辯證地看待。
參考立意：①追求事實真相的職業精神，值得贊揚；②筆名也屬於個人隱私，不應隨便曝光；等等
寫作要求是給羅琳、出版商或其他相關方寫一封信，要注意信的基本格式，還要注意因選擇不同的對象，信的內容和寫信的語氣的有所不同。雖然如此，「信」只是形式的要求，文章必須要符合一般性要求。
【鏈接】
擋不住的光芒：《杜鵑鳥的呼喚》作者露真容
今年4月，一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》在倫敦面世，受到各方好評。英國偵探小說作家薇兒·麥克德米德稱這部小說讓其回憶起最初迷上偵探小說的經歷。作家馬克·比林漢姆稱，小說的主人公是其近年來讀到的最令人難以忘懷的偵探角色。
出版商表示，作者是原英國皇家憲兵隊的偵查員，2003年退伍後從事安保行業，本書是其處女作。不過，由於寫作手法嫻熟，在圖書排行榜上熠熠生輝，很多讀者對作者的新手身份產生了懷疑。《星期日泰晤士報》的記者從出版商、編輯、經理人公司等細節進行推理比對，過足了「福爾摩斯」癮，最後竟網住了一條大魚——發現羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》系列小說作者J·K·羅琳的新筆名。
被「揭穿」身份後，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她作為加爾布雷特感到心情舒暢，沒有天花亂墜的廣告宣傳，也沒有眾多粉絲的望眼欲穿，在看到關於小說的真實評論時，她感受到的歡樂更加純粹。
從1997年《哈利·波特與魔法石》出版至今，羅琳在英國已經家喻戶曉，全球讀者的擁躉不計其數。羅琳位於愛丁堡的故居早已是著名的旅遊目的地，英國媒體估計《哈利·波特》系列的小說、電影為羅琳帶來近5.6億英鎊的巨額財富。
然而，盛名之下羅琳更需要的是一個優雅地轉身，而不是永遠以哈利·波特之母的形象出現在讀者心中。在《哈利·波特》系列完結之後，羅琳曾一度想過封筆。沉寂4年後，她出版了第一部成人小說《偶發空缺》，雖然當年小魔法師的演員、讀者和觀眾都已成人，但讀者對羅琳的大尺度轉型還是無法欣然接受。小說中大篇幅的性和暴力內容，儼然告訴讀者，羅琳已不再是一個兒童小說作者。由於《偶發空缺》毀譽參半，羅琳在出版這本偵探小說時，選擇了隱蔽度很高的男性名字作為筆名。
更換筆名在西方文壇並不是新鮮事，很多作家在投身不同領域的寫作時會選擇新的筆名。英國著名女性偵探小說家阿加莎·克里斯蒂出版的情感小說就用了瑪麗·維斯特麥考特這個筆名。不同題材的小說面對的是不一樣的受眾群體，改變筆名有助於避免讀者盲目追捧。在《偶發空缺》出版後，就有人擔心一些不明就裡的父母會把這本書當成兒童小說送給孩子。不過，更多的作者選擇新筆名，是因為現有名字出版的書籍並不暢銷。美國驚悚小說家孔茨在成名之前，由於作品銷量寥寥，就不斷更換筆名，以新人作家的形象重新出現在讀者眼前。
盡管羅琳嘗試拒絕「愛屋及烏」的品牌效應，但愛讀偵探小說的英國人還是發現了羅琳的秘密。這也說明，不論作者姓甚名誰，好作品的光芒是擋不住的。
六、寫作（60分）（蚌埠市2016屆高三年級第一次教學質量檢查）
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結一個人，用暫時沒有朋友的時間，去提升自己的能力，待到時機成熟時，就會有一批的朋友與你同行。用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。所以，豐富自己比取悅他人更有力量。種下梧桐樹，引得鳳凰來。你若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！
——屠呦呦獲獎感言
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
六、寫作（60分）（宿州市2016屆高三第一次教學質量檢測）
8．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
近日，某大學組織了一項「中學生文學名著閱讀情況」的調查。結果顯示，越來越多的中學生偏愛閱讀漫畫小說、網路作品，而非傳統的文學名著。即使讀名著，也不為興趣，而為考試。調查中，一些學生反映：「雖然也想閱讀名著，但實在讀不下去。名著雖然傳承了優秀的民族文化，但離我們時代太遠，我還是喜歡反映當下、接地氣的作品。」
針對以上情況，你有何看法？請綜合材料內容，聯系實際作文，闡述你的思孝與觀點。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。
六、寫作（60分）（2016蕪湖市馬鞍山市第一次模擬考試）
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
某高校實行無償獻血換綜合評價2個學分的政策，引起諸多討論。
大一學生李超感到新奇：「既奉獻了愛心，又收獲了學分，一舉兩得，我想參加；不過，萬一身體不適宜獻血怎麼辦？」
而大三學生王東則質疑：「無償獻血是一種自發的愛心活動，不應附加條件，如果獻血能獲得學分，那就不是無償了。」
校方回應：並非強制要求獻血，這項舉措是為了鼓勵和引導學生多參加社會公益活動，培養學生的社會責任感和公民意識，綜合評價的2個學分還可以通過參加支教、普法宜傳和志願者服務等活動來獲取。
對此，你怎麼看？請你聯系生活實際，談談自己的看法。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
⑺ 在陸地上生活的魚想像作文
我非常喜愛金魚，因為金魚活潑可愛，色彩鮮艷。爸爸看我這么喜歡小金魚，終於答應買魚啦，我高興得一蹦三尺高，便和爸爸興高采烈的去菜場買金魚。
走進菜場，來到魚櫃前向里一看，各種各樣色彩繁多的金魚和熱帶魚展現在我的眼前:有紅色、黃色、黑色、紅白相間、黑黃相間……美麗極了。魚的品種也不少:有紅虎頭、紅綠燈、黑裙、孔雀魚、……。我不得不感嘆大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10條金魚，回家的路上我心裡樂滋滋的，像是吃了又香又甜的蜜一樣。
我最喜歡的事是喂魚食了，剛撒下魚食時，魚兒們就飛快地浮上水面來搶魚食吃呢!它們好像在說:「好吃、好吃、多撒一點兒!」，但過了段時間，魚兒們都陸陸續續地失蹤了，怎麼回事呢?我百思不得其解，是太飽、太餓、缺氧。。。還是有兇手?真的是有兇手啊!我只有等魚兒們都消失了才能知道兇手是誰，原來是條身材瘦小靈活灰色帶橫條的熱帶魚，我暴跳如雷，但又不能傷害它，媽媽說這是大自然的規律，是食物鏈的一部分。沒辦法，我氣得有幾天沒給它餵食，可是它居然孤獨地活了幾個月。
現在，我又買了一批魚，雖然它們有生有死，但我還是很細心地照料它們，因為小魚們給我帶來了快樂，讓我的生活更加豐富多采。
⑻ 生活就像三類魚,第一類,魚缸里的魚,縣高作文
【寫作提示】第一類魚只有空虛的「美麗」，其實一無所有，過著沒有價值的生活。第二類魚擁有了自由，卻只能在等待中死去。而第三類魚既有擁有也有失去。它們擁有自由，擁有為生存而進行搏鬥的意志；它們有的會失去生命，但那種死亡是值得的，因為它們真正體驗過生活。由此，可以立意為：
(1)要擁有自己的空間；
(2)生於憂患，死於安樂；
(3)沒有遠慮必有近憂；
(4)在拼搏中獲得生存；
(5)自由與安逸；
(6)生命在搏擊中綻放異彩；
(7)適者生存。
立意時要注意三類魚之間對比的契合點。等等。
人無遠慮，必有近憂
人如果沒有長遠的謀劃，就會有即將到來的憂患。
所謂人無遠慮必有近憂，這就是因果循環，今日因成他日果，今天不為他日的打算，他日成今日時必然有許多憂慮，不容我們不作努力。
子曰：「人無遠慮，必有近憂。」譯文是：孔子說，一個人沒有長遠的考慮，一定會有近在眼前的憂患。」但我總覺這一句人人耳熟能詳的孔夫子警語，譯得不夠准確，我的理解是一個人總會有憂慮的，或者是近的，或者是遠的，或者二者俱有，只是在不同的時候表現不同罷了。
如果將其解釋為「一個人沒有長遠的考慮，一定會有近在眼前的憂患。」不免令人疑惑：為何不作長遠考量(遠慮)，很快就會面臨危機(近憂)？反而應該是今天不長遠思考(近慮)，未來便會爆發危機(遠憂)。若單純從表面的字義解釋，這句話似乎有時空倒置的疑慮。
今日的憂愁是昨日所致。昨日的哪些相關決定如果不正確，昨日的作為如果不夠周延，才造成今日的苦果？倘使重新來過，哪些錯誤是可以避開的？進而去認知、體悟這些事物間的因果關系。重新檢討下來，不但學得教訓、經驗，不致重蹈覆轍，並能強化對事物相關影響的認知，增長決策判斷力。俗語說，「不增一事，不長一智」，就是這個意思。
再深入思索，就會令人豁然開朗。所謂人無遠慮，必有近憂，應該是指，現在所面臨的問題(憂愁)，是肇因於以前沒有深思熟慮的作為；同樣的，今天的作為如果未經長遠的深思熟慮，未來必會嘗到苦果。所以，這句話除了提醒我們要深謀「遠慮」，還點出一個要點：凡事必是「自作自受」，這是每個人都要有的認知。重新品味「人無遠慮，必有近憂」這句話，除了警惕自己、要對今日的事物深思熟慮、深度思考外，還應對將來進行作打算，即所謂的「深謀遠慮」。
人無遠慮，必有近憂。」這是古老的諺語，充滿了先人的智慧，告誡我們要未雨綢繆，不要老看眼前的事物，而忘卻了人之所以積極奮斗的遠景期待。
反過來說，我們也可以講：「人無近憂，必有遠慮。」這是因為如果連眼前的事物都沒有辦法處理好，日子過得越來越糊塗，那生活終將是一團亂。在現實生活中滿足而沒有憂慮的人，並不一定快樂，因為他們總會想到那遙不可及且不可與其的未來。因此，現在和未來是必須要相互聯系，奮斗的曲線必須是專注且連續的，才能有好的人生旅程。反而是那些生活在困境中的人，總忙著應付眼前的一切，倒也容易「知足常樂」。拜倫說：「忙碌，就沒有時間流淚了。」不就是這個道理嗎？我們惟有在困苦中才能磨練自己，也才能不斷獲得突破困難後的快樂。
⑼ 人生就像釣魚的作文
人生如釣魚
喜愛釣魚的長輩們最不喜歡聽到的一句也許就是「什麼？一大上午一回條魚也沒答釣到？」！也許吧！這是一種極大的不理解！
周末時，一向喜愛釣魚的二姨夫也不例外，抓住這次機會要來我們老家釣魚。並且這次來還換了新的漁具，聽說這套漁具是他上次十一去威海度假時特意花高價買回來的。從這點足能看出他的喜愛程度。對於我爸一個從不喜歡什麼「釣魚」的這種做法的一個旁觀者，那可是「費解」呀！大家都能理解呀！
看他一切就緒後，手裡一根釣竿，安安靜靜的坐成了雕塑一般。等我來來回回的關注他的「豐收」時，他必定還坐在那裡，還是相同的姿勢，神情是虔誠到極致的平靜。
但是，說實話卻很少看到他的收獲，為此心底很是疑惑：他們到底是在釣魚呢？還是單純的只為了享受垂釣的樂趣呢？我心甘情願的相信後者！據說釣魚的最高境界就是「無魚亦無我」，我不是什麼釣者，看來是達不到這種境界了，如果我手裡有魚竿的話，我是只盼著能有魚兒來上鉤的。
記得有一條簡訊上是這樣說的：「善釣者懂得其中道理，知道「魚」僅僅是結果，「釣」才是過程，因此他們重釣輕魚；不善釣者往往舍因求果，滿腦子是上鉤的肥魚，卻忽視了那最重要的「釣」。
人生是要經的起「魚浮」的上下起伏！