㈠ 如何指導學生寫場面描寫的作文
場面描寫是描寫一個特定時間與地點內各類人物活動的總體面貌，如：勞動場面、比賽場面、學習場面等，是敘事類作文的基本功。我認為小學生要想寫好作文就必須學會寫場面描寫。 第十一冊課本中第七單元有「記一次活動」的習作練習，要求寫好比賽場面。為了讓學生寫出自己的真情實感，有話說，習作前，我特地組織學生舉行一次拔河比賽活動。我想，學生們親臨現場有親身的感受，一定會寫的不錯。可實際上他們不是寫的雜亂無章，就是難以下筆。這下我可是又急又氣。到底是什麼原因呢？經分析終於找到了病根，原來他們不會把比賽場面先切分後組和。為此我又帶學生進行一次精彩激烈的拔河比賽，再次給學生進行一次細致的作前指導，幫助他們先把過程切分成幾個場面後再組合。 在指導時我先指導學生按事情發展順序把拔河比賽切分為比賽前、比賽中、和比賽後三層。指導的難點和重點是啟發學生把比賽的過程再切分開來。寫時要詳寫那最精彩、最扣人心弦的一場。要寫出扣人心弦在哪裡，如相持——劣勢——勝利。這樣學生就容易把握住重點。 我告訴學生寫場面描寫時，還要注意多方面的因素。如天氣、景物、人物的動作、語言、心理活動抒情等。在指導描寫拔河比賽的場面時，我還注意啟發學生找出這幾個因素。一是天氣，用來襯托歡快的心情；二是賽場的環境，他可以給人以身臨其境的感覺；三是人物的動作語言神態及心理活動，這可以讓人物活起來。四是寫入自己的感受突出中心。場面描寫中人物的活動是主要內容。人物的活動還可以切分出多個側面。指導學生既要寫出人物的總體表現，又要寫某個人的具體表現。既要寫賽場上的運動員的表現，又要寫觀眾的表現（包括自己）既要寫我方同學的表現，又要寫對方同學的表現。 在場面中，人與人，人與環境各種關系都交織在一起。但是，我們不可能一筆就全都寫出來，因此寫場面時，就要考慮先寫什麼，後寫什麼，要有一個較為合理的順序，還要注意詳略得當，有條不紊地把各種因素組合成一篇文章。
㈡ 如何指導學生寫好場面描寫
場面描寫。課文學過之後，結合最近開展的幾次活動，比如競選活動、義賣、聖誕節、作家面對面等活動，讓學生練習習作，發現問題不少。主要表現在： 一是缺少場景的描寫。還是寫了某一天我們參加了什麼活動，對於活動的環境以及活動中人物的具體表現，尤其是活動中人物與人物之間的活動聯系基本沒有，既描述的還是單個人物的表現或者單純一段寫環境，不能有機的把環境與人物的活動結合起來，更不會把個人與多人的相互之間的活動聯系結合起來，要麼是只有「點」，要麼是粗略的「面」，不會點面結合。二則缺乏條理和重點。由於前面的點面結合不夠，寫的時候重點不突出，流水帳式的記錄常見。代表性的細節抓不住，或者抓住了不知如何表達。因此，指導課上要讓學生明確以下幾點： 【技法指導】一、什麼是「場面」呢？什麼是「場面」？事件發生的場合，人物表現的「舞台」，就是場面。例如春節聯歡，那聯歡的場合、情景，又如勞動場面、戰斗場面以及各種會議場面等。場面描寫，是人物同人物在一定時間和環境中相互發生關系而構成的生活畫面的描寫。它截取的是事件進行中的橫斷面。比如，一場足球比賽，有足球場，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。要寫比賽的場面，就要把比賽雙方的表現，觀眾的反映都寫出來。 二、怎樣去描寫一個場面呢？ 場面描寫就是在一定的時間和環境中以展現人物活動為中心的生活畫面的描寫。
1．場面描寫首先要交待活動發生的時間，地點，人物，為後面的場景描寫作鋪墊，也給文章作一個背景介紹。不過，活動前的介紹不宜過多，只要簡單地說明一下就可以了。如果是寫比賽場面，往往要在賽前交代一下比賽的規則，有時還要寫出作者當時的心情。例如《看中秋煙火》一文的開頭：
早就聽說今年的中秋節在金雞湖文化水廊有煙火晚會，一吃完晚飯，爸爸和我就來到湖濱大道。
簡潔的一句話，交代了事情發生的時間、地點，表現了作者熱切渴望的心情，也為下文的場面描寫作了鋪墊。
2．場面描寫要注意主次。有時一個場面中往往會有很多人，這就要求我們在描寫時要突出主角，詳寫主要人物的語言、動作、表情。如：《看企鵝》中的場面：
……看企鵝的人可多啦。大家排著隊很有秩序地邊走邊看。這時候，李敏跑過來，使勁往前擠，把一位叔叔擠到左邊，把一位阿姨擠到右邊。大家向李敏投來責備的目光。李敏毫不在乎地擠到前面望著企鵝高興得又蹦又叫。在這個場面中，主要人物是李敏，作者對他寫得很詳細，而對次要人物「大家」「叔叔」「阿姨」卻寫得簡單。
3．場面描寫要注意點面結合。場面描寫有要以整體描寫反映全貌，給人一個總的印象，以人物特寫突出主體，給人以深刻的印象。這樣，才能把整個場面寫好。如：
這些學生在號召群眾募捐，幫助災區人民解決困難，重建家園，圍觀的人聽了都伸出一雙雙熱情的手，紛紛把鈔票放進箱子里表示一點心意。站在外圍的人焦急地等待里邊的人快出來，好讓自己進去捐款。一位叔叔還大聲地叫嚷：「你，你快一點行嗎？真是急死人了。
在這段話中，作者不僅寫出了群體的活動，還寫了一位叔叔的神態和語言。這樣就叫做點面結合，讓場面顯得熱烈而不單調。
4．場面描寫要注意按照一定的順序進行。一般可以用先總後分、由概括到具體的辦法來寫，也可以按空間順序事情的發展順序來寫。每個場面都有一個基調，有個總的氣氛。比如，開追悼會的場面，它的基調是肅穆的，氣氛是悲哀的，而開慶祝會基調是熱烈的氣氛是喜氣洋洋的，因此，要把場面的氣氛描繪出來。 我們在描述場面時要按一定的順序，同時還要兼顧個人與群體，做到點面結合。在寫的過程中，不要忘了營造氣氛。做到了這些，寫好一個場面就容易多了。 【名篇精段】
正在熱鬧哄哄的時節,只見那後台里,又出來了一位姑娘,年紀約十八九歲,裝束與前一個毫無分別,瓜子臉兒,白凈麵皮,相貌不過中人以上之姿,只覺得秀而不媚,清而不寒,半低著頭出去,立在半桌後面,把梨花簡丁當了幾聲,煞是奇怪:只是兩片頑鐵,到他手裡,便有了五音十二律似的!又將鼓錘子輕輕的點了兩下,方抬起頭來,向台下一盼。那雙眼睛如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養著兩丸黑水銀,左右一顧一看,連那坐在遠遠牆角子里的人,都覺得王小玉看見我了。那坐得近的更不必說。就這一眼,滿園子里便鴉雀無聲,比皇帝出來還要靜悄得多呢,連一根針吊在地下都聽得見響!
——劉鶚《老殘游記》
舞台上的幕布分開了,音樂奏起來了,演員們踩著音樂的拍子,以莊重而有節奏的步法走到腳光(腳燈)前面來了。燈光射在他們身上五顏六色的絲綉和頭飾上,激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷濛的海上頓時出現了一座蜃樓。那裡面有歌也有舞;有悲歡,也有離合;有忠誠,也有奸饞;有決心,也有疑懼;有大公的犧牲精神,也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。
當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候,這個平靜的海面陡然膨脹起來了,它上面捲起了一陣暴風雨:觀眾像觸了電似地對這位女英雄報以雷轟般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空顫動,聽起來似乎遼遠又逼近,似乎又溫柔而又鏗鏘。歌詞像珠子似地從她的一笑一顰中,從她的優雅的水袖中,一粒一粒地滾下來,滴到地上,濺到空中……
——葉君健《看戲》【寫寫練練】 1、以「競選活動」為例，口頭交流，相機指導。 2、 課內作文
1.以「我們的義賣活動」或「和競選活動「為題寫一篇記敘文。
2.以」我們的社團活動（陽光體育）」為話題,寫一篇記敘文。
㈢ 班會場面描寫作文300字
國慶前夕，我班開展了關於國慶的主題班會。在勤勞的班幹部的布置之下，於九月三十日順利舉行。
星期三（九月三十日）下午最後一節課，是主題班會。上課鈴一打，我們馬上在已經排成圈圈的座位上坐定。丁越同學邁著輕快地步伐走上講台，蔡鳴鳴同學也一並走上了講台，她們翻開演講稿，宣布 「主題班會現在開始！」
第一個節目是各個小組長朗讀。主持人（丁越同學和蔡鳴鳴同學）到講台的一邊准備下一個節目，小組長們紛紛湧上講台，隨著悅耳動聽的音樂，他們緩緩開了口，他們深情的朗誦也讓我深深地陶醉於其中，我親愛的祖國。
其中，還有一個游戲，是「做動作猜成語」，我有幸被選上去做游戲，當時，我好驚訝的。在做游戲的時候，我的心裡像有一隻小鹿在亂撞，興奮，激動，是我當時心中的想法。現在再回想起來，我還真是……
最後是全班朗讀，我們全班起立，丁越同學和裘溫欣同學來到講台前，深情的朗誦了起來，她們不像是在朗誦，而像是在訴說著什麼故事……
直到現在，我仍舊覺得意猶未盡。祖國啊，我親愛的祖國；我是你河邊上破舊的老水車；數百年來紡著疲憊的歌 ；我是你額上熏黑的礦燈 ；照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船 ；把纖繩深深 ；勒進你的肩膊；—— 祖國啊！
㈣ 場面描寫的作文指導
場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等。 場面描寫要表現出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象徵等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。
寫好場面要注意以下四點：
第一，要交待清楚場面的背景
如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
第二，要在寫好總體的基礎上寫具體
寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。
第三，要寫出氣氛
氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什麼場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。
第四，寫場面要有順序
場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先後的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒「面」的情況，然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感覺。
場面描寫經典範文
1.「司機中等身材，有四十來歲，黑胖胖的臉上留著短須，帶著眼鏡，一看就知道是一位沉著、熱情辦事果斷的好大叔。醫生說病情十分嚴重，把我們嚇得心驚肉跳，醫生說按醫院的規定，應馬上交錢，就可以馬上動手術，那個禿頭的中年男子幸災樂禍地說：『誰是他的父親，快一點去交錢，遲了就沒命了。』大廳里，小孩還躺在過道的長凳上，那個禿頭的中年男子對司機嚷道：『你是孩子的他爸，還不趕快去交錢。』司機毫不猶豫地把身上唯一的一百一十元錢交到收費室，這些錢卻只有醫院搶救費用的四分之一，還要三百三十，這下人群里炸開鍋了，小學生中的一個高個頭的女生說：『我們也湊著交錢。』圍觀的小學生都把買早點的錢拿了出來，一下子。捐錢的人猛增，門診部被圍得水泄不通，唯有那個禿頭的中年男子不給錢，一個個頭很小的小朋友幼稚的問：『胖大叔，您為什麼不獻點兒愛心呢？司機也跟著問：『大家都出了，你為什麼不出點？』中年男子瞟了司機一眼，輕蔑地說：『我是下崗工人，誰向我獻愛心。快點回去找三千美金，免得留後遺症。』突然，一個高個子的女同學忽然尖叫一聲：『他是我單元樓的王大叔，是個包工頭，天天在陽春酒樓請你的哥們吃喝玩樂，打牌追豬，每次都是上千元的消耗……』一番話駁得那個禿頭的中年男子啞口無言。時間一秒一秒的過去，受傷的小孩忽然尖叫一聲，一口鮮血從嘴裡噴出，灑在地上。這時醫院的陳院長把自己的一百元也捐了出來，在場的醫生感動了！護士感動了！病人也感動了！人們紛紛解囊相助，一下子就有千元以上，禿頭的中年男子冷笑一聲，對司機師傅說：『你的小孩有救了。』護士們都忙了起來，推著手術車，飛速的奔向急救室，護士們你打針，我療針，她洗傷口，小孩的血止住了，傷口上一共療了八針。那個中年男子一搖一擺直到病床前對那位師傅說：『你的孩子有救了。』『是嗎？』司機回答『每個有良知的人都是他的父親！』禿頭的中年男子望瞭望小孩，他驚呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起來：『濤兒……濤兒……你……你……』。」這里不管是司機，還是禿頭的中年男子，還是醫生護士、學生，都在關心被撞傷小孩的病情。作者通過著力描繪禿頭的中年男子對小孩的消極態度，司機、醫生、護士、學生對小孩的熱忱相助，使全場所表現的一種有悲有喜，有憂有憤的氣氛.」
2.「王勵勤,加油,中國隊,雄起!」隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲,中國對韓國的世界盃乒乓賽決賽被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠拉推向高潮,場內翻滾著一股熱浪,坐在電視機前的我們,也目不轉睛地看著電視,我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當起場外拉拉隊來，王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時，對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉，利用王勵勤側身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終於，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制不住興奮之情，相互擁抱起來。
場面描寫與環境描寫的區別
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
如何寫好場面 1、要把觀察的視線向橫的方向展開，要看到整個場面在同一個時間里所發生的事，不能只集中看一點。
2、要運用點面結合的方法寫出整個場面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點的具體描寫，一般採用先總述再分述的方法。
3、要把人物的活動交織在一起寫，這偏重於動態描寫。如果是環境描寫就偏重於靜態描寫。
㈤ 場面描寫作文
家是幸福的港灣，是歡樂的源泉。我就有一個充滿幸福與歡樂的家，我愛我家！ 我們這一家三口，爸爸和媽媽都是老師，而我則是一個即將畢業的小學生。我認為他們都很會教育孩子，無論在什麼情況下，他們都會給我以親情的溫暖、學習的動力。 我是爸爸媽媽的獨生子，可是他們從來都不溺愛我，特別是媽媽，她對我的管教很嚴格，對我的教導也很有方法。記得有一次，我一邊寫作業，一邊津津有味地看著電視。忽然，我被一個精彩的畫面吸引住了，便停筆專心看起電視來。就在這時，媽媽從一旁走了過來，二話沒說就把電視給關了。我見狀，連忙向媽媽撒嬌，可她不吃這套，我又百般懇求，媽媽像吃了秤砣鐵了心似的，就是不「讓步」，這可急壞了我這個小電視迷。一氣之下，我就把一本字典給撕爛了。看著這撕爛的字典，我的氣便消失得無影無蹤。「真爽啊！」我愉快地想，可是隨之而來的問題又讓我愉快的心情一落千丈：怎麼才能夠不讓媽媽發現呢？於是，我把字典藏在一個我自以為安全的地方。沒想到幾天後，媽媽大掃除時，竟發現了那本撕爛的字典，於是把我叫到跟前，問：「這本字典是不是你撕的？」我心裡像十五個吊桶打水----七上八下的，吞吞吐吐地回答：「是我撕的。」我以為媽媽聽了會大發雷霆，沒想到她摸摸我的頭，語重心長地說：「一定是那天不給你看電視才撕的吧。呵呵，其實我也是為你好呀！寫作業應該認認真真地寫，看電視也應該認認真真地看，但做什麼事情都不能三心兩意，如果這樣就會事半功倍。我不是不給你看電視，而是寫作業的時候不應該看，你明白了嗎？」我看著媽媽慈祥的笑臉，慚愧地點了點頭，風從窗口暖暖地吹拂我的臉龐，我高興地笑了。 媽媽對我的理解使我不斷進步，爸爸對我的支持更讓我信心十足。爸爸喜歡給我買書，我的書櫃里擺滿了各種各樣的書，有《格林童話》、《皮皮魯外傳》、《三國演義》……爸爸鼓勵我多看書，他還引用大文豪高爾基的名言----「書是人類進步的階梯」來教導我，讓我能從看書中學到知識，豐富自已的頭腦。有時爸爸也跟我一起看，我看不懂的地方，他就給我講解。有時還跟我講書里的故事：有一次吃飯的時候，爸爸講起到《紅樓夢》里劉姥姥進大觀園的情節，我們都哈哈大笑，就連平時比較嚴肅的媽媽也捧腹大笑，把嘴裡的飯噴灑了一地，哈哈，真有趣。 我為能生活在這個溫馨祥和的家庭中感到驕傲、自豪。我愛我家！
㈥ 場面描寫作文 課前五分鍾 不少於300字
深秋，感懷於落木蕭蕭，胸中湧起一絲愁緒。於是，忙趁一個風和日麗的天氣，重訪童年時迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河裡，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風中如一位乾瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄盪。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝幹葉寥………一切彷彿病態，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強勁的骨骼，不屈的個性和昂揚的尊嚴。
生活中，美麗的風景無處不在，只是我們缺少發現的眼睛。對景色的善於觀察，讓手中那根妙筆生出調皮的花兒，本身就是對周邊美的捕捉，同樣也是對生活的熱愛。溫暖和煦的春，熱烈奔放的夏，落葉鋪地的秋，白雪皚皚的冬，你是否感受到了大地藍天的不一樣，你的心境又是否有所變遷？
——寫在前面
1、《夏日的夜晚》
時鍾「嘀噠，嘀噠」地繞著圓圈轉來轉去，一眨眼間，便到了夜晚。
現時的天空已是黑沉沉的，偶爾還飄來一朵奇形怪狀的烏雲，天地之間好像拉下了一塊壯觀的黑幕。
站在陽台上仰望夏日的天空。
星星像個愛捉迷藏的小頑童一樣，有時會出現在陰沉的天空；有時則會隱藏在浩瀚的宇宙里，消失得無影無蹤。
星星出來時，整個黑沉沉的天空便會變得充滿生氣，充滿生機，有了它們，用閃亮的魔法把夜晚裝飾得如此美妙，如同仙境一般，吸引了許多著名的詩人優美的詞彙和鮮艷的色彩來為迷人的天空喝彩。
沒有閃亮的星星出來時，天空又恢復了往日的陰沉。沒有一閃一閃的，星星來用魔法裝飾天空，詩人和作家也不出來為它來喝彩了。我覺得這個世界變得不這么完美了，也缺少了世界不可沒有的世物。
望著天空，涼爽的夏日清風也偶爾從我身邊掠過，我的頭發也隨之飄動了一下，五彩繽紛的花兒也會擺動擺動它那美麗的身軀……
2、《家鄉的雪花，冰爬犁》
家鄉的雪花，冰爬犁……就是我多姿多彩的童年。
我的家鄉是黑龍江省肇東市，在這里，它記錄著我童年的點點滴滴。
冬天到了，孩子們三五成群都手牽著手，來到街道旁的階梯上堆雪人。看呀！他們玩的多高興呀！有的去收積雪，有的去取水桶，有的去取胡蘿卜，忙的不亦樂乎！看，那個小孩還在流著鼻涕呢！再看看那個，熱得把帽子都摘下來了，看看這個，在看看那個……他們同心協力，堆起了一個有一個可愛的小雪人，它們的樣子真可愛，紅紅的鼻子、銀色的帽子、黑油油的眼睛、紅潤的小嘴、雪白的衣裳，哇！真完美。他們又玩起了過家家，好開心啊！
冬天到了，農村的孩子們都自己動手做起了冰爬犁。下雪後，他們就會倆人一夥，三人一群的在大道上穿梭，猶如一個個可以給人們帶來快樂的小天使。
家鄉、雪花、冰爬犁，永遠永遠刻在我的心裡……
3、《秋天來了》
秋天來了，校園里叫的唧唧的知了停止了歡唱，那棵夏天長的很茂密的大樹樹上的葉子，好像是按捺不住自己的心情，想下地去探索奧妙，一個個都脫離了媽媽的懷抱，跳下去了。夏天的滾滾熱浪也變成了秋天的清涼，夏天那刺眼的光線也變成了柔和的光線。
一陣秋風吹過，吹黃了小草的「帽子」。也把樹木的頭發吹掉了。但你可以清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松樹，依然穿著那件碧綠的衣裳站在山岡上，為這秋天增添一些生機。初秋的雨還是那麼多，總是淅淅瀝瀝的下著，但是雨過天晴後的空氣是那麼清新，還帶著一些泥土的氣息。
傍晚，夕陽的殘光把山坡照得金黃金黃的就像在山坡上鋪了一層金子。微風吹來樹枝在風中搖晃，在夕陽的照耀下就像盪起了一層金浪美麗極了。
夜晚，月光撒在樹上、草叢里……夜靜靜的，偶爾能聽見幾聲蟲叫。秋天的聲，秋天的色永遠也說不完。
4、《美麗的秋天》
不知不覺，秋姑娘來到了我們身邊。天空一碧如洗，好像用清水洗過的藍寶石一樣藍晶晶的。白雲變化多端，形態各異。它們有時像可愛的小鳥，有時像兇猛的老虎``````小鳥有的造雲房子有的在唧唧喳喳地叫著，好像是在比誰的嗓子好。
一陣秋風吹過，樹葉發出了嘩啦啦的笑聲。樹葉有的像綠色的細針，有的像小朋友的手掌。有的樹葉落了，就像翩翩起舞的蝴蝶。
小草穿上了金黃的衣服在風中向我們熱情的招手。草地上開滿了各種各樣的花，有鮮艷的菊花，火紅的一串紅，紫紅的雞冠花``````
河裡的小魚在快活的游著，它們有時找吃的，有時吹泡泡，好像在比賽誰吹的泡泡最大最多。蝦子們有的晃動著大鉗子，真像威風的大將軍，有的蹦跳著，好像在舉行跳高比賽。
啊！秋天的景色真美呀！
5、《初夏》
初夏到了，夏弟弟來到了大地上。要跟美麗而溫柔的春天姐姐告別了。
初夏，天還不是非常熱但是運動也會流汗。樹變得更綠了，花變得更艷了，植物們都跳起了舞迎接夏天的到來。慢慢的，人們一個一個穿上了短袖，換上了中褲還吃起了雪糕，和初夏搭配了起來。在樹陰下，沒有夏天的蟬叫，卻有寧靜的時間讓你玩，看書。夏弟弟的嘴裡一呼，呼出的夏風暖暖的，散在人群中。夏弟弟來到大地上，對太陽公公說：「太陽公公，你散發出你最耀眼的光吧！」太陽公公讓自己的最亮最熱的光照到大地上了。初夏很美：花兒都昂首挺胸地看著，樹木上像上了一層油，變得光亮兩的。植物，在夏天荷花可就是花中之王了，初夏的荷花雖然還沒開放，但是含苞欲開的花苞更著，一個個像就要綻開笑臉的小姑娘。
6、《春天來了》
「 春天來了！春天來了！ 」小喜鵲在空中邊飛邊告訴大家這個喜訊。
小草聽了，趕緊穿上翠綠的衣服，再探出頭去迎接春姑娘。桃樹媽媽的花孩子笑紅了臉，粉紅的笑臉不但迎來了春姑娘，還迎來了許多大人和孩子來欣賞。牽牛花也爭著開花了，藍的 、紫的，美麗極了。一朵朵小喇叭似的牽牛花好像在說：「歡迎你，春姑娘！」
接著，迎春花 、映山紅 、海棠花也開了，五顏六色的花兒好看極了。這里簡直成了花的海洋。胖乎乎的小蜜蜂和五彩的蝴蝶在花叢中嬉戲，都不知道該往哪採花蜜和花粉了。
山上鬱郁蔥蔥的大樹挺直了身子，長出了嫩綠的葉子。遠遠望去，人們還以為是一把把綠傘呢！
春天真是一個如花似玉的季節啊！我愛春天，我愛這美麗的季節！
7、《我的家鄉》
我的家鄉孟州市是一個美麗的地方。它位於河南省的西北部，坐落在太行山南麓邊上，南鄰我們的母親河--黃河，東邊是一望無際的大平原，西邊是蜿蜒起伏的丘陵。
我的家鄉孟州市歷史悠久，秦為河雍，漢置河陽，唐為孟州，明稱孟縣，1996年經國務院批准撤縣設立孟州市。境內有裴李崗文化、仰韶文化和龍山文化遺址，早在五千多年前，我們的祖先就在這里繁衍、生息。這里還是唐宋八大家之首，傑出的文學家、政治家、教育家韓愈的故里。
改革開放以來，我的家鄉孟州市得到了很大的發展，特別是城市建設發生著日新月異的變化，今天如果站在高處瞭望，你會看到那一座座高高矗立的樓房、一片片綠茵茵的綠化帶，還有那一條條筆直的柏油馬路。
8、《難忘的雪景》
冬天下雪，對北方人來說，是太平凡不過了。但是，對我們南方人來說，卻是千載難逢！今天清晨，天還未大亮，我剛一起床，便感到全身冷颼颼的，我往窗外一看，啊！天上掉洗衣粉？不對啊！我立刻穿好衣服，拉開窗子，仔細瞧瞧，啊！下雪了！我這才恍然大悟起來。我迅速吃完早餐，急急忙忙去上學。路上，雪並不大，象美麗可愛的蒲公英一樣漫天飛舞，夾雜著雨水一起落下來；有的象棉花一樣綴滿在樹葉上，好似一蔟蔟小白花，特別是在汽車燈光照射下，猶如無數的金銀珠寶掛在樹梢上，銀光閃閃，好一片銀色的世界！我們不知不覺地來到了學校。在操場上，同學們紛紛丟掉雨傘，三五成群互相嬉笑著，追逐著，有的伸開凍紅的小手去感受雪的存在，有的張大嘴巴去品嘗雪的滋味，……迎接雪的光臨。大家歡快地跳啊！跳！唱啊！唱！……忘記了平日的煩惱和憂愁，留下難忘的美好回憶！
9、《建築群》
高大的建築物巍然聳立，長方體、圓柱、三角形、參差錯落，遠近有致，在藍天白雲的背景下，描繪出多種幾何圖案的剪影。
站在陽台上遠眺，星星點點、五彩繽紛的街燈、霓虹燈構成一幅美妙無比的圖畫。
這里地勢開闊，幢幢大樓拔地而起，建築群比比皆是。人民禮堂描龍畫鳳，富麗堂皇；百貨大樓線條明快，朴實大方；市體育館金碧輝煌，庄嚴典雅；校場口布置精巧，別有情趣。
遠處一座座高樓，挺直地聳入蔚藍的天空中，使人聯想到山水畫時瘦骨嶙峋的奇峰，聯想到拔地而起、動人心魄的石林。
一到夜晚，萬盞燈火大放光明，一幢幢高樓大廈頓時披上了寶石鑲嵌的衣衫，一條條街道也都變成了皓光閃耀的銀河。
千姿百態的高樓大廈雨後春筍般拔地而起。遠處是剛竣工的五十三層的國際商場大廈，大廈披紅掛綠，巍然屹立。
10、《家鄉的龍泉湖》
家鄉的龍泉湖在舞鋼市湖濱大道的旁邊，一起來看看美麗的龍泉湖吧！
春天到了，龍泉湖的岸邊，一棵棵的柳樹發芽了，微風吹來，嫩嫩的柳條迎風飄盪，好像小姑娘在跳著輕盈的舞。湖面上還飄著一條條的小船，還有許多的皮劃艇運動員在訓練呢！
夏天來了，天氣炎熱。有許多人到龍泉湖裡來游泳，從遠處看，就像水面上飄著許許多多的「餃子」。傍晚，在岸邊的垂柳下，還有許多人在乘涼和散步。
秋天，龍泉湖上面又換了新的花燈。漂亮的花燈從遠處看，好像會動似的。亮起來的花燈非常好看，有的像天安門，有是青蛙燈，有的是荷葉燈。。。。。。在水燈的中間，還有一個大型的音樂噴泉，有時還會放水幕電影呢！
冬天，龍泉湖結冰了。好多人在湖邊玩，有的滑冰、有的堆雪人、有的打雪仗，連龍泉湖的周圍，也全是白茫茫的一片。
11、《秋天的楓林》
涼爽的秋天來了金色的豐收了。
在山岡上有一片楓林裡面住著許許多多的楓樹。它們抬著頭挺著身像是一位位挺拔的軍人。它們互相幫助團結友愛是一個大家庭。
秋天裡楓樹們不管自己"頭發"掉多少還一起笑呵呵地談心。楓樹莉莉說:"今個秋雖涼但我們笑聲爽朗。""今個秋風雖大我們依然快樂。"楓樹全全說。"今個秋農民們豐收了我看著他們的笑心中可美了！"楓樹紗紗也搶著發言。"快樂/我們快樂/又笑又說/秋雖涼/風雖大/我們依然快樂……"楓樹群中的歌星茹茹唱著自己也聽得入了迷。別的楓樹更不用說了搖著身子讓自己的"頭發"沙沙地伴著她的歌那聲音好聽極了！
隨後楓樹們都唱起了歌:"快樂/我們快樂/又笑又說/秋雖涼/風雖大/我們依然快樂……"
這歌聲響遍了山岡飄盪在秋天的空中。小孩子們聽到了跟著唱;農民們聽到了跟著唱;大家都是——快樂的。
12、《霧》
我站在陽台上眺望四周一片白蒙蒙的好像是天上織女撒下無比寬大的輕紗籠罩了整個世界。那花草樹木像躲在雲層里。不遠的地方有一幢別墅上面幾層似乎漂浮在雲海里成了神話里的宮殿。這時我彷彿置於白色的夢幻中有一種騰雲駕霧的感覺。
我走在上學的馬路上眼前的霧氣好像浴室的水蒸氣似的時濃時淡潮濕得很。路邊的樹枝上也掛滿珍珠它們晶瑩剔透只要一碰樹枝那珍珠便一顆顆灑落了下來就像斷了線的珠子。
霧漸漸地散了遠處的景物越來越清晰了。太陽出來了放射出燦爛的光芒。空氣顯得格外清新我不禁做了個深呼吸覺得神清氣爽。一陣風吹來路邊的小草擺動著身子像在跳著歡快的舞蹈。
我喜歡霧因為它有朦朧的美！而霧一散開便是陽光燦爛的世界！
13、《頑強的小草》
春天來了，鳥語花香的季節再次向我們跑來，春天來了，春姑娘的笑聲喚醒了夢里的小草，喚回了南飛的大雁，喚來了我們可愛的小朋友……
我和小朋友在溫暖的陽光下玩耍，不經意間突然看到了在泥土裡鑽出來的小草，對它我是那麼的親切。我深深地吸了一口氣，小草淡淡的清香鑽進了我的鼻孔，這味道讓我再一次感覺到了春天的腳步。玩著玩著，突然，天陰下來了，一場傾盆大雨從天而降，等雨過天晴後，當我再一次回到原來的地方，發現小草像被折磨的得了一場大病，看上去是那麼的脆弱使我想去扶它一把，我對小草不禁有了幾分可憐，讓我意想不到的是，不一會，小草像洗了清水澡一樣又長直了，他好像對我說：「看我多頑強啊！」
我一定要學習小草頑強朴實的精神，像它一樣頑強的成長。
14、《夕照》
又是一個日落時分，我站在陽台上，看著兩邊的天空，這時太陽已經收起了光芒，變成一個紅紅的大圓盤，看起來真可愛。它像一個小孩子的臉，正咧著嘴笑呢，像個大皮球，慢慢向下「滾」，它周圍的雲有深紅的，有淺紅的，有紅的 那便是彩霞。
這片彩霞把天空變成了一個劇場，你看，時而像幾個美麗的小姑娘，手拉手載歌載舞；時而像個長鬍子老漢，蹲在那裡沉默思索；時而像一簇簇絢爛的彩花，在風中輕輕擺動；時而像堆積如山的棉花球。
再看那地上的景物，全被落日余暉點綴了，像披了一層薄薄的紅紗，河水裡倒映著紅紅的魚盤，十分顯眼，再仔細一看那不是白居易寫的半江瑟瑟半江紅」嗎？
最後，太陽快活的往上跳，藏到了西山背後，只留下一朵朵彩雲在天邊，我情不自禁的吟出了李商隱的詩句：「夕陽無限好，只是近黃昏」。
15、《夜晚》
夜幕降臨，太陽已經躲起來了，月亮還沒有出來。夜色，像野。一時遠處的群山，近處的房子，樹木，都由清晰變模糊了。高高的天空里，星星一顆一顆地跳了出來，那麼多，那麼亮，又是那麼遙遠。
這是一個閃爍的夜晚，墨藍色的天空中一顆一顆調皮的小星星，一閃一閃，像小孩子的眼睛，街道上，乘涼的人很多，男女老少，三五成群。公路上到處是霓虹燈光，多似天上的繁星，車輛也睜著光亮的眼睛，在馬路上飛馳。整個世界都變燈的海洋，光的世界。
這是一個祥和的夜晚，一輪皎潔明月懸掛在天空，月兒顯得特別溫柔和寧靜，柔和的月光照射著整個大地，大地變成了淡黃色，在月光的照射下，地上樹影淡淡，山影朦朧好一個寧靜祥和的夜晚。
這是個美麗的夜晚，花兒在輕風的微拂下，拔起花瓣，朦朦朧朧熟睡了，但卻散發著絲絲清香。花叢下的蛐蛐們正開音樂會，歌聲此起彼伏，十分動人。啊！我彷彿陶醉在童話中的王畫里。
16、《村居》
二月的一個星期天，我到農村的奶奶家玩，在農村的田野里，到處都是綠油油的一片。地上，草長得嫩綠嫩綠的，像是給大地換上了新裝，黃鶯在藍藍的天空中快樂地嬉戲。
遠遠望去小河邊的楊柳樹像是被春景陶醉了，它垂著長長的頭發，一動也不動。走近花叢里，頓時感到春意盎然。許多五顏六色的花兒開了，紅的似火，白的似雪，彩的如霞，黃的賽金，真是春暖花開啊！
兒童們也紛紛跑到草地上欣賞著這春天的美景，有的兒童乾脆睡在草地上望著天空，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著。東風吹了過來，小孩們趕緊拿來風箏，趁著東風把風箏放到了天上。風箏在天上自由地飄盪，小鳥飛過來還以為是自己的同伴，站在了風箏上面玩。
17、《雪》
啊，真下雪了！多美的雪啊！我和弟弟在院子里盡情蹦跳、轉圈。我停下來，仔細觀賞著雪。下得不大，雪像撕散的白雲，星星點點飄盪下來，還像飛舞的小白蟲。她美如西施，化濃裝、淡裝，隨便吧，反正都是美的！
呵，這美麗的雪！
雪花有的飄落得很慢，好像在欣賞自己和自己的同伴，最終，依依不捨地落在地上。而有的呢，好像是在表現自己吧，打著轉，像跳舞一樣，晃晃悠悠，晃晃悠悠，就下來了。
呵，這頑皮的雪！
小狗沒有被這美麗的雪吸引，還在吃它的食。
弟弟早已被她迷住了，以至於用詞連譜都不靠了！他竟然說：「啊，這百年不遇的雪！」又說：「這一年一度的雪！」可是我呢，張著嘴，抬起頭，一動不動，眼睛、目光、注意力全在雪上。
呵，這美麗、頑皮、迷人的雪！
18、《天鵝湖》
來到了木板橋上，那木板之間的空間太大了，嚇得我渾身直發抖，說什麼也不敢過去，生怕摔下去。爺爺把我背了過去。我們停留在一塊又高又大的石頭上，觀望四周的湖水。奇怪的是這塊石頭上有個大洞，洞里黑乎乎的，挺可怕的，仔細看洞壁上還掛著蜘蛛網，再看看下邊的湖水依然清澈見底。這就是「南海一洞天」吧，天鵝在平靜的湖面上自由自在的游來游去，還有的在空中展翅翱翔，它們的叫聲陣陣，姿態各異。潔白的天鵝在藍天碧水之間，把天鵝湖襯托得更加美麗了！
我們要離開南海，要去北海的時候，我回首遙望，那真是風景如畫，但是我覺得如果把它當作一幅畫，再好的畫家也畫不出來。
19、《桂花樹》
我們學校有許許多多桂花樹。
春天，桂花樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，一片片葉子在雨露中歡聲笑語。
夏天，葉子長得鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了炎炎烈日。就像一把綠絨的大傘，擋住炎熱，留下陰涼。下課了，同學們三五成群地走出教室，在樹陰下盡情地玩耍。
金秋時節，桂花盛開。淡黃色的米粒般大小的桂花，在微風的幫助下，把香味彌漫了整個校園，它不斷勾住我們的腳，把師生們一批一批地連推帶拉，把我們引到樹下觀賞、乘涼。
寒冬臘月，桂樹沒落半片樹葉。它在刺骨的寒風中頑強地挺立著，在嚴寒的風雪中艱難地生存著，葉子和春天剛長時一樣綠，不愧是「四季常青」樹。
這就是美麗的桂花樹，這就是我們學校的桂花樹。
啊！我愛桂花樹，更愛我們學校的桂花樹。
20、《校園里的春天》
春姑娘邁著輕盈的腳步來到了校園里。
每天清晨，同學們一踏進教室，就能聞到窗外傳來一陣陣沁人心脾的香味，探出頭去，你就會看到，滿樹的櫻花開得正艷呢！一朵朵櫻花就象一張張粉嘟嘟的小臉，好不可愛！
校園里還有好多玉蘭樹，它們都露出了尖尖的、毛茸茸的花苞，綠色的花苞像毛筆尖一樣，就連散發出來的味道也很像是墨香味，校園里的空氣中盪漾著這種淡淡的墨香。
校園里的亭子邊有幾株山茶花，它們雖然淡妝素裹，但卻藏不住那婀娜的身姿，那醉人的花香肯定會讓你久久不願離去。
已經開放了許久的梅花也不肯離開，在校園一角固執的開放著，驕傲地向世人展示著它的美麗。
校園里的竹子更是挺直了腰板，只有幾根竹子把小腦袋探出牆去，好像是好奇的娃娃正在東張西望呢！
21、《夕陽無限好》
那是一個令人難以忘懷的黃昏，期末考試的前一天，我來到教室走廊的欄桿上，這時我意外地看到了一幅神奇的圖畫。
西邊的天空，一輪泛著黃光的血紅太陽在那淡藍的天幕上靜靜地掛著，它泛出淡淡的紅光外加淡淡的黃光，那麼的漂亮，那麼的溫柔。天幕上的彩雲與一絲一縷的光線，我都看得清清楚楚。雲層里透射著一縷縷淡光，天空，成了一幅美妙絕倫的立體圖。
看，那些輕飄飄的雲朵，時而輕描淡寫，輕紗般朦朦朧朧，如一抹淡彩輕輕掠過藍天；時而星星點點，這兒一塊那兒一朵，拼成一幅幅似是而非的畫面。在這看，似一群天鵝展翅欲飛；在那看，像一群可愛的綿羊在吃草。
不知不覺，夕陽已西落了，天空奇妙的景象也悄悄地隱退了。我欣賞了一幅美妙絕倫的自然立體畫，心裡說不出地興奮，我相信，明天的晚霞會更加美麗。
22、《一片落葉》
我沒有月季的嬌艷，沒有梅花的芳香，我甚至沒有小草的頑強。我是一片不起眼的小樹葉，但是我很快樂。
我有大樹媽媽的關懷，我有太陽公公的照耀，小雨哥哥還時不時給我洗把澡，風伯伯怕我寂寞，經常來撫摸一下我。我還有很多好朋友。春天，成群的小鳥飛回來了，它們在我身邊唱歌、跳舞，好快樂！
這時一隻小毛毛蟲爬過來，用尖尖的帶刺的嘴咬了我一口，雖然我點疼，但我還是很快樂。「既然我這么幸福，那把我的幸福分享一點給別人又有什麼關系呢？」我高興地想著。我就這樣幸福而又平凡的度過了春天和夏天。不知不覺中，到了秋天，我們都脫掉了綠色的春裝，換上了金黃的毛衣。在風伯伯的鼓勵下，我和幾個同伴陸續飄落到了媽媽的腳下，不久便融入了泥土裡。雖然我有些傷心，但想到明年我還會回到媽媽的懷抱里，我還是很開心。
23、《菊花》
菊花，有著多麼讓陶醉的名字。你看，有紅的、有白的、有粉的……還有藍的。看，那一片一片的細花瓣，多麼像人的手指呀！風來了，菊花紛紛翩翩起舞，看它們跳舞的姿勢，多麼優美。看它們的花朵，在風的吹拂下，一左一右地擺動著，彷彿人的腦袋似的，故意左右擺動。看它們的莖葉，跟著花朵一起擺動，葉子舒展得那麼自然，像在演戲一樣那麼放鬆……
我似乎覺得自己猶如菊花一般，在風中舞蹈，旁邊的夥伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美……風停了，我們也漸漸停止了舞蹈，筆直地站在那兒，和夥伴們談話，邊談邊等下一陣風吹來……
啊！多美的菊花，它為秋天添加了許多生機，也是秋天裡最美的小生靈！
㈦ 一篇關於場面描寫的作文一堂難忘的課程
非常平常的英語課。那天上午，miss hang微笑著走進教室，「今天，我要請一位『老師』來幫我上課！哪位同學自告奮勇？」話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐後的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢舉起了手，但心裡卻直打鼓，既想上台當一回老師，又怕表演不好。正想著，突然miss hang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運地當上了「老師」。我走上講台，結結巴巴地說：「請——請大家——把書翻——翻到42頁。」 miss hang微笑著說：「她太緊張了，大家來點掌聲鼓勵一下！」同學們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說：「請大家先跟我讀，what′s your name？……」 一旁的miss hang也對我微笑著點了點頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進入了角色。讀完後，我靈機一動，想到miss hang補充習題和練習冊還沒有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來。這時，有幾個同學向我舉報他們的同桌沒做作業，那幾位同學也紅著臉等著挨批評。我沒有批評他們，而是心平氣和地問他們：「雙休日在家干什麼啦？」「玩。」「玩是應該的，但首先應該把作業做完呀！」 我學著老師的樣子，語重心長地說。「好的，『老師』，我們馬上補起來！」 miss hang悄悄沖我豎起大拇指，我也長長地鬆了一口氣，要當好一個老師真不容易啊！講完練習冊和補充習題，我又問：「哪些同學全部做對了？」四五個人舉起了手。「怎麼只