寫作文的五個

『壹』 寫一篇寫事的作文400字5個自然段

我令我難忘的事情很多，但是最令我難忘的事情還是第一次學自行車的事。
那天，我專看見小夥伴們都在屬比騎自行車，看誰騎得快，我看著別人都在玩心裡癢癢的，我決定也學一學騎自行車。
我
把哥哥找來要他教我。他說我要先學會平衡，這是最重要的一點。然後，他又讓我在一個台上練習。我一腳踏在台上，一腳踏在自行車的腳踏板上，哥哥讓我用力一
蹬，我找他說的去做了，結果我走了起來，但是另一隻腳卻沒有踏在另一個腳踏板上，我摔了個狗啃泥，就這樣，我的第一次嘗試失敗了。哥哥鼓勵我，讓我再來一
次，還告訴我說： 不要灰心，正所謂，失敗乃是成功它媽，要加油！ 我聽了哥哥的話，頓時信心大增，又繼續練起來。
終於，在我的不懈努力之下，我會騎自行車了。哥哥告訴我，多練習練習就不會摔到了。
在以後，每當我騎自行車的時候，便會想起哥哥教我騎自行車的這件事。

『貳』 我的5個優缺點寫一篇作文

每個人都有自己的優缺點，我也不例外。

先說我的有的缺點吧！我第一個缺點就是愛翹嘴巴。每一次不管我做的對還是做得錯，只要媽媽或爸爸責罵我一句，我就會大大的眼睛神氣地瞪著，色澤紅潤，稜角分明的小嘴，總是翹得高高的，簡直可以掛個酒瓶。

我的第二個缺點是驕傲。有一次我聽到老師在全班同學面前說我的作文----《美麗的校園》在建德教育網的學生創新作文上發表了，那時我表面上並沒有表示出這個突如其來的好消息的一絲笑容，但是我的內心卻在偷偷地品嘗著這個優越的成績到來的滋味。

任性是我的第三個缺點。到了有我喜歡看的電視節目，不管功課有沒有做好，我會一直看個沒完，把媽媽好心的告誡當作耳邊風。有一次，我作業沒寫好，就要到七點半，我拿起凳子和小板凳，搬到電視機旁，因為我喜歡看的電視節目《母儀天下》開始了。我捧著喜歡吃的東西就吃個沒完，直到肚子脹為止。有一次，爸爸從外地買了許多零食回來，有：美國龍蝦、校上牛排、勝戰士、妙脆角、樂事、可比克……我一見到到手的美食，就拚命地吃起來。由於爸爸買得太多，也由於我吃得太多，所以我被這可帕的肚子病折騰了一個晚上，後來我後悔莫及。我跟妹妹吵架，可以躺在床上生一晚上的悶氣，一口飯也不吃。有一次我和妹妹因為搶電視節目看所以吵架了。到了吃晚飯的時間，媽媽故意燒了我最喜歡吃的西紅柿炒蛋，但是我並有在食物的誘惑之下消了這口怨氣。 看了我上面的缺點，你一定覺得我很討厭吧。

你可不要這么快下結論，因為我還有優點呢！ 首先，關心他人。其次，我文章寫得還好。另外呢，我還是爸媽的「開心果」 。

通過以上的介紹，你們應該知道我是一個怎樣的人了吧！我希望自己改掉以上缺點，保持自己的優點。

『叄』 寫五個器官的作文200字。

我們每個人，臉上的五個器官都有他不同的性格，用處。各有所回長，各有所短。
眼睛答在五個器官里，算得上是最清澈，美麗的。他總是亮閃閃的，用一層透明的紗衣裹住了自己嬌弱的身體。但在五個器官里，他是見識最廣泛的，任何事物是他第一個發現，酸是個文才吧。
在五個器官中，要數誰最認真，仔細，那可非耳朵莫屬。他很奇怪，自己在南邊，他的兄弟偏偏在「地球」的另一邊。說他細心。那可不是吹的。要是哪兒發出了星點兒聲音，總躲不過這對耳朵兄弟。
最小的，就是距離眼睛小姐最近的鄰居，眉毛妹妹，他很乖巧，秀麗，從不打擾哥哥姐姐，安心地過自己的生活。要說他有什麼用處，大概就是陪襯陪襯眼睛罷了。
臉上的器官，無論是哪個，我都很喜歡，缺少一個就不整體了，就不是個完整的一家人了。

『肆』 用5個成語寫一篇作文!300字左右

叮呤呤」隨著上課鈴的聲音，我們走進了教室。今天是開學的第二天，周蘭華老師帶著她的語文書來到了教室。周老師對我們說：「同學們，三年級就要有作文課了，在作文里我們要用到很多的成語，今天你們就跟著老師來找成語吧！」
咦？成語又不是「人」怎麼找呢？同學們你望我，我看你，就在這時周老師說了：「你們看我找到了，你們現在的樣子就可以用『面面相覷』來表達！」同學們這才茅塞頓開，哦，原來成語這樣來找呀！這時，我第一個發現了一個成語，就是成昊東的「神氣活現」，同學們都向成昊東看去，只見他的兩只手正頂著彎彎的下巴，兩眼瞪的很大，非常的神氣。管家棟也站了起來說：「老師，我也找到了，就在您的臉上。」管家棟還沒說完，許展豪就大聲地叫起來是「笑容滿面」。這時的蔡正清小聲地說了一個「眉開眼笑」。周老師撫摸著蔡正清的頭說：「你真聰明，下次大聲地說出來就更好了。」我也忍不住地說：「老師，還有『眉飛色舞』」。老師對我豎起了大拇指。李子涵也不甘落後地說：「老師，我也找到一個，在何詩雨的身上，她寫作業總是『一心一意』。」這時同學們都七嘴八舌說了起來，比如「全神貫注」「專心致志」「聚精會神」「目不轉睛」，有的還在老師的裙子上找到了「萬紫千紅」，在蔡含濤的身上發現了「活潑好動」，在吳凡的身上出現了「團結友愛」
在教室的窗戶玻璃找到了「窗明幾凈」「一塵不染」。……
「叮呤呤」，下課鈴響起了，同學們「意猶未盡」地安靜下來。周老師和藹可親地說：「同學們，只要你們平時多發現、多思考，就能學到更多的知識。」今天這堂課真是「別開生面」「其樂無窮」呀！

『伍』 公文寫作有哪五個步驟

第一步，明確主旨。這里包括兩點，一是弄清意圖，在接受寫作任務的時候，要厚著臉皮，主動詢問，文稿中必須囊括、需要突出的內容是什麼？領導想要強調什麼？有關部門需要強調什麼？聽眾又希望聽到什麼？二是選擇文種，你要寫的是哪類公文？是工作總結、調研報告、表態發言還是會議紀要？這類公文的基本格式是怎麼樣的？把格式先確定下來，格式要求可以參考網路。

第二步，搜集素材。在動筆之前，先找兩篇文章來看看，一篇是本單位以往的類似稿件，另一篇是現如今上級或兄弟單位的同類稿件，這樣一來，起碼的「形式」和「內容」就都基本了解了。為方便尋找、隨要隨用，最好養成隨時搜集素材的習慣，將手頭的素材按層級、類別等進行分類整理。比如按層級分，可以分為四類，一是本單位以往的材料；二是上級單位的材料，包括國家、省市、本地區政府和上級單位的相關材料；三是兄弟、同級單位的材料；四是其他報刊、雜志、網站上的相關理論文章。

第三步，擬定提綱。包括題目、開篇、一級標題、二級標題和結尾。很多人只擬到一級標題，這還不夠，需要進一步擬到二級標題，甚至三級、四級標題，具體擬多少級要視篇幅和數字要求而定。擬提綱的時候可以先寫關鍵詞，准確、規范的表述可以後面再統一修改。修改的時候可以參考一些微信公眾號推薦的「亮眼提綱」，以便打開思路。

這里提供兩種搭框架、擬提綱的方法，一是基本法：先確定一個主題，接著列出支撐主題的若干個小標題，然後繼續列出支撐每一個小標題的分標題，每一步驟按照「是什麼、為什麼、怎麼辦」來展開；二是並列法：工作措施，取得成效，經驗體會，存在問題，原因分析，形勢分析，總體思路，主要目標，工作措施，工作建議或保障措施，一份報告不需要囊括以上十項內容，可以根據實際需要進行取捨。

第四步，起草正文。可以遵循從易到難、由淺到深的方法，很多人看到文稿有了一定的篇幅後，心裡才能踏實點。一是把已經掌握的、需要強調的內容填充進去，比如上下（上級、自己、下級/領導層、管理層、操作層、黨政工團），左右（其他兄弟、同級單位），前後（過去、現在、未來），內外（政府、本行業、關聯行業）的相關內容，還有一些正反面的例子。二是從頭到尾、一氣呵成地順著寫下來，開始填充的內容只是一把「散沙」，你需要往裡頭「加水加泥」，然後攪拌均勻，才能捏造成型。三是不要在某處糾結、停頓，如果卡詞了或者有不甚清楚的內容，不要停下來苦思冥想或翻翻找找，可以在此處標紅，暫且擱置，等文章收尾後再回過頭來思考和查找資料。

第五步，檢查修改。文章要「熱寫冷改」，當局者迷旁觀者清，寫完後不用急著立即修改，等過個一天半天再改，屆時「旁觀者」的心態會更加明顯。自己修改的時候要把文章讀出來，看看拗不拗口、順不順。自己改完後，還要請別人改，每個人都有思維定勢，自己發現不了的問題，有時別人輕易就能發現，可以請教有豐富寫作經驗的同事，也可以直接拿給上級領導審閱。

『陸』 5個千和9個一寫作

5個千和9個一寫作5009

『柒』 用格言寫作文(5個成語、修辭手法)

一、注復意審題
小作文的審題制(即審讀材料)很重要,決定著文章的成敗.因為一個小作文的材料中,往往隱含了若干個寫作要求,如不細心審讀,抓不到這些隱含的要求,就很容易出現錯誤。
二、注意語言的簡潔
這一點體現在兩方面.其一,小作文字數一般是100┄300字,受篇幅限制,語言要求簡潔明了.其二,如果是寫應用文,則語言也一定要簡潔,因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求.
三、力求結構完整
小作文是片斷性作文,而非篇章.雖如此,但不能一味忽略結構的完整性.一篇小作文如果能夠做到結構完整,則效果會更好。
四、注意表達方式的運用
受文體的制約,一篇文章總以某種表達方式為主,同時兼用其他表達方式為主.小作文也應注意這一點.如江西省2002年中考語文小作文題為二選一,(1)通過某一情景或場面,描寫你最喜歡的色彩.(2)就你最喜歡的色彩,發表議論.無論選哪一題,或描寫、或議論,總得以一種表達方式為主.但如果能兼用其他表達方式,如兼用議論和抒情,表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情,則能使短文大為增色.

『捌』 5個百，讀作（），寫作（）

5個百，讀作（五百），寫作（500）。

『玖』 寫作文應抓住人物的那5個描寫

描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。

寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敘文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。

一、通過一件事來寫人

通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。

二、通過多件事寫人

通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。

三、怎樣刻畫人物

在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。

怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。

『拾』 「五個一」作文怎麼寫

五個一

這天晚上我沒事想做，東走走西看看。突然我想到用筆畫來玩猜字游戲。版

先從「五個一」加幾筆變子權開始吧！可是如果只有我一個人玩那不就太無聊了嗎？於是我就拿著本子去讓媽媽來組字，媽媽一聽這游戲，馬上就動腦子想了起來。不久後，「喲！兒子，你這個題考死了我好多腦細胞哦！」媽媽是在是想不出來了。

後來我又去問鍾哥哥，結果也不理想，他也不知道。就在這個時候，我爸爸從客廳走過。於是我馬上就轉移了目標，把問題發給了爸爸，爸爸一聽是五橫，馬上說再加五豎，可我東加加西加加可就是不能把它們加成一個字。不久，我還在加的時候，爸爸來了，我馬上沖上去問這五豎到底該怎麼加上去。他拿著紙一邊加一邊說道：「你看，這么加還就成字而了嗎？」一下了功夫，一個「畫」就出來了。
在生活中時不時地玩一些這種小游戲也比較有趣兒。這游戲也有用，可玩樂也可以用於學習。