Ⅰ 怎樣寫作文
讓我們先走近學生，聽一聽學生在寫作文時的苦惱吧：
遇到一個作文題目，我常常一腦子空白，有時心中也會浮現一些零碎的詞語，但寫完後沒詞了。———於寶洲
寫作文時總是無話可說，一些例子無論寫什麼作文都是稍加改動，利用一番。————侯海濤
解決「無話可說」的方法多種多樣，在此介紹獲取「源頭」的幾種方法供學子們參考。
一、靠抄錄剪貼豐富庫存，注材料之活水
記錄在冊，剪貼保存。俗話說：「最淺的墨水也勝過最強的記憶。」因為即使當時印象很深的材料，時間一長終會淡忘，成了過眼煙雲。所以，請准備一個筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存。對於自己認為非常好的材料要經常誦讀，甚至背誦。
二、靠「聯想」，打開思路，挖掘思維的活水
聯想在學生作文構思中起著重要作用，決不可忽視。聯想有相關聯想、種屬聯想、相似聯想和相反聯想。
（一）相關聯想
所謂「相關」，是指一種實際上的直接的關聯。這種關聯是多種多樣的，如字面上、時間上、空間上、物與人、人與事的相關等等。
（二）相似聯想
種屬聯想是同類事物間的聯想，它的基礎是事物性質的相同；而相似聯想是本質不同的事物間的聯想，它的基礎是事物間的「相似」。我們過去學過的不少好文章就是由這種聯想而產生的。劉基的《賣柑者言》，由「金玉其外，敗絮其中」的柑子，想到封建社會那些道貌岸然而內心骯臟的官員；周敦頤的《愛蓮說》，由荷花「出污泥而不染」，想到在齷齪環境中保持高潔品質的人；韓愈的《馬說》，由千里馬被埋沒，想到人才的被埋沒等等，這些都是久傳不衰的名文。
如：2004年我們山東高考滿分作文：《只緣身在此山中》。考生把賈誼在《過秦論》中「斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從，於是山東諸國遂並起而亡秦族矣。由此觀之，秦亡，因此子反也。」 杜牧在《阿房宮賦》中「秦愛紛奢，人亦念其家……取之盡錙銖，用之如泥沙……戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。」蘇洵在《六國論》中「六國破，非兵不利，戰不善，弊在略秦也。略秦而力虧，破滅之道也，不賂者以略者喪。故曰：弊在略秦。」這些在課本中背過的句子，通過相似聯想————「秦始皇建立的秦帝國為什麼會滅亡」的原因，形成全文，獲得滿分。
（三）相反聯想
相反聯想有兩種情況，一是指由事物想到性質、意義相反的事物，如由改革開放想到閉關自守，由戰士的偉大想到「蒼蠅」的卑劣，由今天的光明想到過去的黑暗等等。另一種情況是指方向相反的聯想，如由國內想到國外，由下級想到上級，由外部想到內部等等。如同學們從「一滴水」，聯想到長江大河，再聯想到這樣的寓言故事：一滴水珠自以為了不起，它不願匯聚在大海里，它要顯示自己的力量。於是它飛濺到礁石上，得意洋洋，似乎整個大海都在它的腳下。然而，
在陽光的照射下，它很快就幹了，不復存在了。
三、靠「文學手法」打開文路，打通「文采」的活水
單單在描寫方面，就有正面描寫，側面襯托，細節描寫，感情襯托，在描寫一個場面時若能運用上這些手法，就一定能宕開寫作的思路，不愁無話可說。
如唐代大詩人李白在《蜀道難》中就運用了這些手法，不僅增添了文采，還加大了寫作內容的厚度。「上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。（正面描寫）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（側面襯托）青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。（細節描寫）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（感情襯托）」
還可利用記敘，議論和抒情等手法宕開文筆。如《紀念劉和珍君》中……但竟在執政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷（記敘），始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的屍骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的屍骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫院里呻吟。當三個女子從容地轉輾於文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了（抒情和議論）。