A. 父親的禮讓這篇文章將作者的感情補充完整(期待)---( )----( )----( )
本文是作者追憶八年前的事。 作者當時在北京大學哲學繫念書，得知祖母去回世，從北京趕到徐州與答父親一道回揚州奔喪。 喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。 段落大意 全文分成三大部分： 1.第一部分（第一段）： 思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。開篇點題。 2.第二部分（從「那年冬天」到「我的眼淚又來了」）： 回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。 第一層（從「那年冬天」到「我們便同行」）： 交代這次父子分別時的家庭情況，為寫「背影」渲染悲涼的氣氛。 第二層（「從到南京時」到「……太聰明了」）： 寫父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。 第三層（從「我說道」到「……又來了」）：
B. 《父親的禮讓》文中的父親是個怎樣的人 不用了
這句話：「直到多年後，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。」慨括了中心，表現了父親
雖然貧窮卻不卑微，善良卻不自私；挑戰命運，挑戰生活，拼搏向上，勇於奮斗的精神。
這篇課文中「父親」的精神告訴了我們做人的道理，要有愛心、善心；做事要有拼搏的精神。
(2)父親的禮讓讀後寫作文擴展閱讀
1．父親不求人，也安命，只想著靠自己的勞動養活全家，所以從不「唉聲嘆氣」： 2．全家靠父親—個人的勞力生存。 表明我對父親的敬重感激之情。 3，父親因為我的衣服被劃破而責打我；父親讓我多吃粥。父親的責打造成了我自信的喪失，成...
C. 父親的禮讓想像寫話學習幫助
什麼意思 Z?
D. 《父親的禮讓》你知道當初父親那麼做的原因嗎
父親做的原因就是希望他的後輩能夠像他一樣，感覺到哪些是自己應該做的，起一個模範帶頭作用。
E. 父親的禮讓從13段體會到什麼
你禮讓從13段體會到什麼，從父親的禮讓13段體會到父親這一生當中都先禮讓都是非常謙和，禮讓他人
F. 父親的禮讓故事
父親在世時的一天，當時的情況是父親以一己之力供養著兄弟三人，還有母親負責做飯料理家務。
某次吃飯時，母親用三個雞蛋蒸了一碗蛋。由於當吋年幼不懂事，就用勺多喝了幾勺。見父親一勺未喝？就說爸爸你也喝呀？爸爸說，我不喜歡喝。後來媽媽跟我講，你爸最喜歡喝蒸雞蛋了，，，，，，
G. 文章的題目是《父親的禮讓》但文中卻用了不少筆墨寫了「我」了「不讓」你認為作者這樣寫的用意是什麼
雖然文章的題目
是父親的禮讓，
但是在正文當中
是通過我的行為，
還有我的眼睛，
看到父親的禮讓，
而且通過我的行為
和父親的對比才體現出父親的正確。
H. 父親的禮讓中一本正經表現了什麼
父親的禮讓
那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕版父母的憂愁，因權為學校有規定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學雜費,而這些學雜費用,足夠我家人一年的生活開支。
最後,只有我和嘎子被列為准貧困生,之所以被稱為准貧困生,是上面只給了一個名額，所以,我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。
接下來,學校分別派兩名老師前往我們兩家作調查。我陪老師到家時，已經是中午了，父親急忙上前迎接，說：「今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。」
我幫忙招呼老師坐下後，把父親和母親拉進裡屋，向他們詳細說明我的申請以及准貧困生的事。最後,我一本正經的說：「只有一個名額，所以，我們必須要抓住。」
父親低下頭想了想，問我：「那嘎子家境如何?」
我說：「比我強不到那去，他父親上山打柴折( )了腿，靠母親支撐全家。」
父親最後對我說：「這個名額我認為歸人家，你不能爭，我們家境比他強,況且我和你娘還能掙( )錢。」
I. 父親的禮讓作者的感情變化
抄作背景 本文是作者追憶八年前的事。 作者當時在北京大學哲學繫念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。 喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。 段落大意 全文分成三大部分： 1.第一部分（第一段）： 思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。開篇點題。 2.第二部分（從「那年冬天」到「我的眼淚又來了」）： 回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。 第一層（從「那年冬天」到「我們便同行」）： 交代這次父子分別時的家庭情況，為寫「背影」渲染悲涼的氣氛。 第二層（「從到南京時」到「……太聰明了」）： 寫父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。 第三層（從「我說道」到「……又來了」）：