❶ 作文大全600字
1、開 端 "一年之計在於春,一天之計在於晨"、"好的開始是成功的一半".這些名言警句都告訴了我們開端對於成功的重要性. 萬事開端的好壞,往往預示著其成功與否.這是一種冥冥之中的安排,更是一種必然. 2004年9月1日,初三的開端,也許有人認為中考還有一年之隔,實際上中考已經在悄無聲息中硝煙彌漫…… 初三的開端,沒有了喧囂與浮躁,沒有了不安與打鬧；有的只是一份寧靜,一份緊張,一份忙碌,一份充實.年輕的心靈在學習中悸動. 我放下手中的籃球,拂去課本與心靈中的一縷灰塵,投身於知識的海洋,縱情於學習的世界,開始了我的尋夢,用我年輕的心去開啟年輕的夢. 課堂上的懶散為抖擻的精神所代替,課下的喧鬧為淵博的書籍所代替,耳邊的流行音樂為純正的英語發音所代替. 第一次月考優異的成績,肯定了我初三的開端,讓我似乎看到了中考的希望--就在不遠處. 中考在不知不覺中悄然而至,是那麼神聖,那麼神秘,或許中考的結果早已決定,決定於初三的開端.也許有人認為中考是初中的終點.但我認為中考是人生的又一個開端.我們的信念並不因中考而改變,我們的學習並不因中考而停止,我們的人生更不因中考而變換. 中考對我們來說只是一個開端,一個新的開端,也可以說是一個驛站；新的萬里征程就在我們眼前,我們惟有把握開端,樹立目標,才能使我們的前途充滿希望. 回眸一視,感慨萬千；放眼遠眺,任重道遠.一個個開端,是成功的呼喚,希望的蘊含.把握開端,心中充滿希望,就一定能在成功的道路上,找到屬於自己的天空! 〔點評〕這是一篇優秀的考場散文.小作者根據考題的提示,准確、深刻地把握題意,以"初三生活點滴"為線索剪裁、組織文章材料,敘述為主,議論點綴其中,全文渾然一體,不可分割.篇末的議論抒情恰到好處地深化了文章主題："一個個開端,是成功的呼喚,希望的蘊含.把握開端,心中充滿希望,就一定能在成功的道路上,找到屬於自己的天空!"提升了對"開端"的理解.文章語言也有許多可圈可點之處,引用、對比、比喻、排比等多種修辭手法點綴、穿插在文章之中,給人以賞心悅目的美感. 2、難忘那掌聲夏日的午後,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地生長著.抬頭望去,夏日的陽光像被篩子篩過一樣,細碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏天. 那年夏天,我正年少,花兒般的季節,憑著一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽.高傲自負的我總以為自己會成功,然而結果卻令我羞憤.原本以為自己很優秀,失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是,只是一個很平凡的女孩.在家,爸媽寵你,那是因為你是他們最愛的女兒；在學校,老師誇獎你,那是因為你是老師眼中的好學生.在同學間,你什麼都不優越,你和別人是平等的.所以,從那以後,我不再鋒芒畢露,而是低調處事；我不再自以為是,而是虛心向同學求教.然而遺憾的是,我不再朗誦.它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不願再去碰觸它.那是年少時一段痛徹心扉的記憶,我不願讓任何人看到我曾經的失敗.就這樣,默默地守著,守著…… 是誰說過,上帝關閉了你所有的門,但總會給你打開一扇窗.而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光,驅走了我心底的陰霾. 又一次,我們學校組織了演講比賽.在張老師的支持、鼓勵下,我懷著忐忑不安的心情參加了.每當我害怕的時候,張老師信任的目光就會浮現在我的腦海.這次,我成功了.當我走上領獎台時,我看到了同學們為我鼓掌,還有張老師那一如既往的支持的目光.在這回盪的掌聲中,我又找到了那個熱愛朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊.在那之後,我變得堅強並且自信. 事隔多年,我卻永遠忘不了那個夏天,那個掌聲中突然長大的女孩兒.哦,難忘那掌聲! 點評：本文是一篇可圈可點的考場佳作： 1.嚴絲合縫的結構.作者行文特別注意文章的「起承轉合」,開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶,結尾又與文章開頭相呼應,並且照應題目.主體部分對兩次事情的敘述,中間安排了一個過渡段,完成了由一件事情到另一件事情的敘述,銜接自然.全文前後呼應,過渡自然,渾然一體. 2.曲折起伏的情節.整篇文章由兩件事情組成,一件是參加學校的播音員選拔賽,一件是參加演講比賽.兩件事情,前後映襯,一失敗,一成功,沒有前面的襯托,後面的成功就沒有吸引力,作者如此構思,使得文章波瀾起伏. 3.少「理」而多「趣」.文章少了分析說理的枯燥,多了描摹生活的情趣.平實的文風少了諸多匠氣,一段真實的體驗滲透著作者的情思. 3、你在我心裡紅了希望,綠了夢想,只因你在我心裡——我的語文. 那是你嗎?語文.美麗、華貴、優柔……我無法用任何詞藻來修飾你.李白的雲帆點綴了滄海,辛棄疾的雙眼迷離了劍光,文天祥的激情回盪了整個零丁……因為你在我心裡,語文,我讀懂了抱負、執著、愛國!邀明月之滿懷,舉酒觥之高遠,我徜徉在你的詩詞之中,看落紅化為春泥,嘆國破山河,贊東籬之採菊,唱絕頂之豪情.在初中的懷抱里,我感悟你、體驗你. 只因你在我心裡,你把心靈之音化為翩翩翅膀,帶我飛翔. 那是你嗎?語文.大觀園的人情分離,桃園中的三結之義,西經路中的紛紛糾葛,義聚於一堂的豪情壯志.因為你在我心裡,我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣!零落般的花就隨它去吧,葬!給它一個完整的家；天下就隨它分吧,戰!給它一個美好的涅盤；妖怪就隨他來吧,拼!給它一個痛苦的詮釋；安就隨他招吧,死!給它一個充實的輝煌. 只因你在我心裡,你把篇篇名著化為鋪路之石,墊著我通往成功. 那是你嗎?語文.汨羅江水流更加兇猛,易水河畔夕陽更加紅烈,浣溪之水更加澈亮.因為你在我的心中,我領悟了屈原的不束,嘆服於劉邦的宏志,感慨於西施的別離.我懷揣著你,測量著心靈的密度,卻覺格外沉重. 只因你在我心裡,你把個個名人化為動力之源,推動我前進. 語文,只因你在我心裡,我的希望讓你染紅,我的夢想讓你沾綠.只因你在我的心裡,我的語文,讓我贏在2008!唱響在2008的天空. 【點評】首先,審題精確,選材典型.文章把「你」定為「語文」,跳出了一般的認識（你就是人）.文章所選的材料具有語文性,從詩詞到名著,再到名人,都是在語文中體現出來的豐厚知識,展現了語文的廣博. 其次,構思縝密,結構完美.開頭用簡潔的語言點明了「語文」的在作者心中的地位；然後分別用以「那是你嗎?語文.」開頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭,做到了首尾圓合,切實做到了「條例清晰,結構嚴謹」. 再次,語言富有詩意,令人回味無窮.文章的語言極其簡潔而富有表現力.在句與句、段與段之間,作者有意識地營造了一種齊美的氛圍,給人感覺如同桂花,不驚艷,但暗香縈繞,彌久不散. 4、我讀懂了那讓我震撼的眼神去年暑假,我隨爸爸媽媽去黃果樹景區旅遊.當然,黃果樹景區的風景名勝很多,景色也很迷人,但在我腦海中卻沒有留下什麼痕跡,惟獨一個同齡人的眼神,深深地震撼著我. 那是一個雨天的下午,我隨爸爸媽媽乘車來到了黃果樹風景區,雨後的黃果樹景區顯得清靜了許多.剛一下車,便碰到一位熱情而美麗的小姑娘. 「你們是來旅遊的吧?好,我來給你們當導游,不收錢的.」她打量著我們,腦袋晃了晃,會說話的眼睛裡透出一股子天真與好奇來.「好吧.」爸爸點點頭,可我對那好奇的眼神卻產生了一絲疑問. 途中休息時,我剛從背囊中取出MP3和英文小說《小婦人》,她立即揍過來,指了指我的MP3,顯得有些疑惑的樣子.「這是MP3,會唱歌的.」我用得意的口氣說話.她搖了搖頭,眼光一下子黯淡了.這我倒不怎麼在乎.可是當她看到我手中的英文小說《小婦人》時,眼神一亮,顯得特別興奮,好像發現了寶貝一樣,話也結巴起來.「給……給我看看……好嗎?」剛才滿不在乎的心情煙消雲散了,我的心緊縮起來,她怎麼什麼也沒見過呢?我急忙遞給她,她慎重地用雙手接過去.可是,她什麼也看不懂,一臉的失望.這時,我分明從她的眼神讀到了一種渴望,一種我不曾有過的渴望,一種我無法理解的渴望. 休息之後,我們又上路了.她一直拿著那本《小婦人》,而且問長問短.問我學些什麼,老師上課好不好玩之類的問題.我覺得她問得實在有些滑稽,真不知道如何回答她才好.她還說她很羨慕我.哦,我真有些納悶了.羨慕我被成堆的作業包圍著?羨慕我在題海中苦苦掙扎?羨慕我連旅遊都得隨身帶著英文小說嗎?不,或許她壓根就不知道這些.「我真的……真的想讀書.」她喃喃地說道,眼睛裡似乎有什麼東西要湧出來似的.我心裡像被某種東西堵住,一句話都說不出來.因為剛才心中的一切疑問,在這一瞬間都明白了. 晚上,爸爸讓我寫一篇游記,但我什麼靈感都沒有,腦子里只有那個同齡小姑娘的眼神,那會說話的眼神,那會變化的眼神,那讓我心靈震撼的眼神…… 也許,我永遠不能見到那個小姑娘了,但那眼神,牢牢地記在我的心裡…… 【點評】這篇滿分作文文取材於現實生活,通過藝術手段,刻畫了一窮一富兩個同齡少年,其性格各異, 窮者朴實,富者浪漫.但都表現得那麼天真、淳樸、善良、積極向上,反映了當今山區孩子的心聲,十分逗人喜愛.文章的特色可概括如下：1、標題美,讓全文底蘊增輝添彩.2、人物美.兩個同齡少年的個性表現得栩栩如生.3、結構美.小姑娘的眼神和「我」的心理變化兩條線索貫穿始終,交相輝映,相得益彰.4、語言美.朴實清新,鮮活凝練,意蘊盎然.5、意蘊美.以小見大,一個小小的眼神,反映的卻是當前山區教育滯後的大主題. 5、美麗的蝴蝶生命是短暫的,但生命的美麗是永恆的. ——題記驟雨漸歇,我走出悶熱的屋子透透氣.眼前倏地一閃,啊!一隻五彩的蝴蝶!藍色的裙裳,白色的絲帶,蝴蝶如仙女般飛過.不遠處,是如此艷麗的花,在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗.蝶兒翩躚於花叢中,擾亂我的視線.忽又飛來,落到我身旁的一棵大樹的樹幹上.它在向我炫耀它的美麗嗎?我駐足觀賞. 「噗!」蝶兒被一滴雨珠打中,落入樹下的水窪之中.我愣住了,我不知道是否該捧起它,柔弱的翅膀在水中無力地拍著.我忽然發現我的呼吸跟著急促起來.漸漸地,漸漸地,奇跡出現了,它一點一點爬到水窪中的一朵小花上,豎起濕淋淋的翅膀,在風中微微顫動. 我心裡泛起一片喜悅.頑強的生命終於戰勝了噩運.忽然一陣微風吹過,樹上又落下無數雨滴.蝴蝶再一次不幸被擊中,悲慘地落下.我心裡一痛.那水面泛起淺淺的漣漪,這個小生命仍在不停地掙扎,它還活著!我似乎感到了一股強大的生命的悸動!連忙小心翼翼地將它捧起.那顫抖的翼,微微地展開閉合,我的心也隨之一起一伏.柔弱的蝴蝶呀,你能不能挺過來呢? 又一陣風吹過,天晴了,一道彩虹掛在天空.那勇敢的蝴蝶呀,它試了幾次,終於從我手中一躍而起,向那花絲冉冉飛去…… 我靜靜地站著,看它.可敬的蝴蝶,為了美,空破絲繭的束縛,為了美,戰勝風雨的磨難,它不正向我闡述著生命的永恆的美麗么? 點評： 1、中心詞：美麗,生命的美麗.抓住了中心詞就抓住了文章主題. 2、題記和結尾,首尾呼應,深刻地點出文章主題.
❷ 優秀作文五篇600字
我在唐太宗的引領下
唐太宗在魏徵長眠後說了這么一句話：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」每次面臨是與非的選擇時，我的耳邊總會響起這句話。唐太宗用這句話引領著我，使我遠離「非」的誘惑。
銅鏡
一天中午，我忘了摁下鬧鍾的開關，一直睡到了上課時間。我把那鳥窩似的頭發用手理了兩下便准備狂奔下樓。不巧的是，我亂七八糟的頭發被爸爸看見了：「你看你，就這樣怎麼敢往外走？快去梳頭！」「來不及啦！」我的一隻腳剛准備邁出大門，耳邊突然響起一句話：「以銅為鏡，可以正衣冠。」唉，好吧，反正已經遲到了！我無奈地走向鏡子……
古鏡
一節物理課上，很多人都埋著頭——不是在認真記筆記，而是在睡覺。我昨天晚上沒睡好，這會兒也是哈欠連天，好想睡一覺啊！我剛想把頭垂下來，耳邊突然響起一句話：「以古為鏡，可以知興替。」於是我想起上學期有位同學成績原來是很好的，可是因為上課不聽講，成績一落千丈，被老師和家長罵得狗血噴頭，好可憐啊！我可不想重蹈覆轍！於是我掏出清涼油，把瞌睡蟲趕跑了……
人鏡
一條數學題目，我利用它很巧的數據算出了結果，卻並沒有抓住它的核心。同桌湊過來看了看，搖搖頭說：「你的想法固然巧妙，但這樣算是不行的。如果考試時出卷的老師把數據改一下，你不就做不出來了嗎？看一下我的解法吧！」看著自己的成果被她輕易地否定掉，我憤怒了。就在這時，耳邊突然響起一句話：「以人為鏡，可以明得失。」唉，算了。人嘛，就是要多聽取別人的意見。在這次失不要緊，只要能在考試中得就行！於是我消了怒氣，放棄了偷懶的念頭，聽同桌講解。唐太宗李世民，您的一句話一直引領著我，沒有使我在這十六歲的人生中錯失太多美景。多謝！
鷹之飛
在面臨深淵時，如果不拼盡最後一絲力氣，就會在瞬間失去生命。
——題記
我是一隻鷹，原來我每天與兄妹們嬉戲，吃著父母帶回的食物，生活得十分舒適。可是在那一天中，發生了一件讓我永遠也無法忘記的事。
一早醒來，我發現不太對勁——原來巢內那一層溫暖的鋪墊物不見了，露出了尖利的刺，還劃傷了我的腳。不久，大家都醒來，為了躲開尖刺，全都往邊上擠。直到這時我才發現，我們的巢竟然就建在懸崖邊上，只要一伸腿，就會摔下去！就在這時，更令我們意想不道德的是，媽媽突然飛過來，把我們一一推下了懸崖！
我害怕極了，忘記了腳上的傷口，拼盡了全力撲打翅膀。我明白了，媽媽是想用這種殘酷的方式淘汰掉體弱的同類！太殘忍了！我奮力地拍著翅膀在風中把翅膀張到最大。可是，我仍在不斷地下落、下落……下面那黑乎乎的是地面嗎？不要！我不要就這樣被摔死！我是一隻鷹，是天空的寵兒，是飛翔著的奇跡，怎可葬身於這永不見天日的崖底？我要飛！我要飛！
風從耳邊乎乎而過。就在我力氣耗盡，快要絕望的時候，突然感到被一股力量向上提了一下——我會飛啦！這崖底不是我最後的歸宿！我忘記了疲憊，更加努力地拍打翅膀。我終於可以離開這像大嘴一樣張開的懸崖！我抬起頭，發現一直在上面飛著的爸爸媽媽。我學著他們的樣子完善著自己的動作，不管仍在下落的兄妹，飛了上去！
直到我兩腳著地，身上的疲勞和腳上的疼痛才一並回來。我軟軟地趴在地上一動也不想動。「站起來看看下面吧！」爸爸飛了過來。我強打起精神,與倖存的兄弟姐妹們一同向下望去。此時，太陽正好移到了懸崖的正上方。我們驚訝地發現，在難得見陽光的懸崖下，開著幾朵鮮紅的小花。「那不是花，是血！他們原本可以像你們一樣飛出來可他們終究太過膽小。在最後一刻，他們放棄了。於是在瞬間，他們的生命灰飛煙滅。」媽媽輕輕嘆了口氣，接著說，「你們已經有了飛翔的能力，記住今天，自己去闖吧，別再回來了！」她飛走了，只留下幾滴不舍的淚。
是的，不管遇到什麼困難，都不可以放棄！因為只有生命，才是我們永恆的財富
❸ 初中600字作文大全
這個新學期對我來說，有著不同的意義和感受。因為這是我進入中學的第一個學期。面對這么多新的事物，讓我感到新鮮又陌生。
比起以前小學的校園，八中的校園彷彿是一個大花園，漂亮的教學樓，寬敞的教室，讓我們在這里暢游知識的海洋，與老師和同學們學習一個個新知識，探索一個個新疑點，解決一個個新問題。
在校園許多的建築中，我最喜歡的要數那個很大，寬敞的風雨球場了。遠處望去，一個巨大的紅色的三角形屋檐，是那樣醒目。每當課間，放學，都會有許多的同學到風雨球場上打球。聽老師說，這是柳州市最大的風雨球場。可以容納全校幾千名師生在裡面開會。無論是烈日當頭，還是大雨傾盆，都能方便的在風雨球場中招開會議。如果上體育課，還可以容納六個班的學生在球場里做體育鍛煉。
校園中除了風雨球場還有地理園、植物園、小花園等建築，它們都是那樣的美麗新奇，讓我們在緊張的學習後，可以放鬆一下心情，投入花草樹木的懷抱之中。
面對新的班級，老師和同學，我感到很高興。僅管我們還不大了解，對老師的新教學方式還不太習慣。但我們都在盡自己的努力，多交朋友，多談心裡話；回家後，我們勤奮學習，按老師的要求把作業練習認真完成。
在許多的新老師中，給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨特的風格。以前的語文老師注重作業，練習，讓我們從作業中去找方法。而中學的語文老師注重說和表達。上課時，讓我們把自己的感受說出來，有不懂的地方可以盡情的問，與同學一起討論解決。而不是僅僅讓同學們從作業中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以，以前並不太喜歡語文的我，已經被文學的魅力深深吸引，開始對語文這科目有了新的認識。
下課時，同學們有的盡情玩耍，有的圍在一團好像在議論著什麼，有的安靜的坐在位置上閱讀書籍。這些畫面對我們來說都是再平常不過的了，這一切一切，正是說明了同學們由陌生人變成了好朋友，慢慢地已經熟悉了中學的生活。融入了新的大家庭里。
說到這，我已經感受了許多「不一樣」，它們像一扇門，需要我們走進去，去適應，去學習。新的校園生活是一扇門，每一個學科是扇門，將要面對的困難也是一扇門。我現在要做的就是走進這一扇扇門中，打造出一個新的自己。讓自己盡快的成為一個讓老師、同學們滿意的中學生。
新一段的生活已經翻開了首頁，請我們拿起筆描繪自己新學期的篇章吧！
❹ 600字的優秀作文。
寒冬，百花凋零，唯有梅花在風雪中傲然挺立，人們歌頌梅，人們為梅的精神所折服，可是在這寒冬中飽受煎熬的梅，是否願意成為寒冬中的唯一。
冬，寒風刺骨，雪花在天地之間蔓延，大地只剩下一片蒼白，太單調，太無力。梅在這蒼白無力之中為大地添了一點生機，在皚皚白雪之中，只有梅在演繹生命的獨角戲。北風刮過，梅顫抖，卻要堅守百年來的那份傲氣，她必須如曾經一樣傲然挺立。大雪壓枝，它不能如松一般稍微的鬆懈一下，使枝上的雪滑落下來，因為她是梅，她是傲梅，傲梅是有傲骨的，不可以為什麼而低頭的。面對北風的刺痛，不能倒掉，因為她是梅，她有責任傳遞那份傲氣，面對大雪的壓傷，她不可以表現出不適，因為她是梅，她要將那份堅強傳遞下去。人們歌頌她的精神，人們向她學習，所以她必須擔起「榜樣」這個職務。也許在冬天裡表現得多麼堅強，多麼從容的梅，心裡是多麼的痛苦，精神上是多麼的累，她必須如書中寫的那樣逆風而開，迎雪而放，因為她是梅，她必須擔起「堅強」這份精神。
春，百花爭艷，春日的暖陽為百花鍍上了燦爛，大地一片生機勃勃，歡聲笑語在花叢中上演著一場生命的喜劇。而梅，卻只能望著這一切苦笑。想冬天，梅在冬天是那麼引人注目，但是也許那並不快樂，會有誰願意在那皚皚白雪的蒼白與無力之中，孤獨一人去演繹這份獨特，獲取這份「引人注目」呢？梅也許不願意，但是那是天意，天註定她要駐守那份精神，因為她的名字叫做「傲梅」。她必須做好一株傲梅，否則傲梅百年來的精神就要斷絕，而書中的那些形容她的褒義詞也將不真實，她要經受寂寞的催殘，她要容忍孤單的侵入。也許在冬天裡表現的多麼偉大，多麼高貴的梅，心裡是多麼的孤單，精神上是多麼寂寞，她必須如詩人歌頌的那般，做冬天裡的唯一，因為她是梅，她必須挺立在無邊無際的白色之中。
也許梅也不想，她不想做一隻梅，因為梅的責任太重，梅的心太累，梅啊，也許你也不希望你太特別吧，特別的你太痛苦了。
❺ 滿分作文大全600字文章半命題作文 感謝――(初二)
感謝有你……復
「感恩的心，感謝有制你……」每當這旋律縈繞在我耳畔的時候，我的那顆小小的心便不聽使喚地「怦怦」亂跳。
在「我」受傷時總喜歡去大街上走走，這一次，「我」遇到了羅斯蒙德先生，一個環衛工人，先生給「我」講了一個關於大樹的傷疤的故事：每一棵大樹在修剪後都會留下傷疤，而這位環衛工人羅斯蒙德先生每一次都會用油漆撫平樹的傷口。「我」聽了之後受益匪淺，能用平和的心態面對生活，最後我默默地告訴老人，我已經是一棵大樹了！
我們身邊也有許多像羅斯蒙德先生一樣的人，他們教會我們生活的態度，為人的准則……而我們在學習成長的同時也應該懷有一顆感恩的心，去感恩朋友，老師，父母以及社會，地球這個生物圈。
每一個人都知道，從我們第一聲啼哭開始，我們就要感謝十月懷胎的母親，感謝無微不至照顧母親確保我安全的家人，感謝對我牽腸掛肚人們，感謝醫生，護士，這個社會……
風風雨雨十四個年頭，我們總是衣來生手，飯來張口，不高興時還要發發火，過著我行我素的生活。而這背後的心血，汗水以及經濟等各方面的壓力全壓在了家人的肩上，而他們任勞任怨像黃牛，無怨無悔！
謝謝你們，我親愛的家人！
❻ 求15篇中學生優秀作文,600字
作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分
熟悉的地方也有風景
一考生
晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。
我的家鄉位於崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千岩競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。
家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。
家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法迴避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含「淚」了。
家鄉的霧柔得真美。它韌如白雲，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。
太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。
家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。
點評
用「精美」來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最後用「真讓人思念」作結，顯得精幹利落。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。
2011貴陽中考滿分作文
作文題目：說句心裡話，我也„„
爸爸：
你好!好久都沒有和你說說心裡話了。而今天，我決定把心裡話寫下來，讓你看到。
爸爸，你知道嗎，上了初中後，每當看到有贊美父愛的文章，我都不屑一顧。母愛我能真實的感受到，而父愛，我好久都不曾感受了。在近期的記憶中，疼愛我的是我媽，小心呵護我的也是我媽。而爸爸你，除了整天渾身的不整潔，鬍子拉碴，笨手笨腳外，還有就是整天的冷麵孔。甚至有時你挖空心思為你做點事情時，你不是反對就是忽視。更有甚者還對我的做法提出批評。
那是父親節的前幾天。班中的幾個好友召集在一起，商量怎麼給爸爸一個驚喜，最後我們決定為爸爸買一件禮物。我是很不情願這樣做的。因為我想即使我做了，我想肯定也是得不到你笑臉的，這已經不是第一次了。但最後我決定要買一架魚竿。
我知道你是有釣魚的愛好的。我記得小時候最快樂的事情就是跟隨你一起釣魚。那時候，你的臉上都充滿陽光。每每看到你釣上一條魚，我的心裡就樂開了花。看到水桶里的魚兒越來越多，伴隨著的是我越來越高漲的興奮。這些魚兒，我會挑選自己最喜歡的養著玩。剩下的，自然由母親加工成美味佳餚，打我肚子里的饞蟲。
就在上小學5年級的時候，奶奶一場重病後的離開，使得你就好像變了一個人。從那時起，你起早貪黑，更加辛苦了。這一切我都看在眼裡，打心底里心疼你。只是我忍受不了的就是你對我的不理解。
那一天，我拿著自己用積攢了好久的零用錢，給你買了一架比較便宜的魚竿。我只是希望我的你能夠和原來一樣，充滿陽光。我一路上緊張的想著怎麼向你說出祝福的話。可是回家後，卻發現你還沒有來，我知道你還在外面操勞。我鬆了一口氣。吃了晚飯後，我正在做作業。我聽到你回來了。我急忙跑出去，我多想把我的心裡話告訴你，讓你多注意自己的身體。我看到你照舊是一臉的疲憊。我一下子拿出了我的禮物，說：「今天是父親節，這是我買給你的禮物。」我看到你的眼中閃過一絲亮光，這讓我心裡一動。可是隨後是你嚴肅的表情，語調好像嚴厲中帶有一種責備。你說：「管好你的學習就好。以後不準亂買東西。」你當時冷酷的聲音，對我是一種殘酷的打擊。雖然在此之前，我曾想到可能會遭受這樣的禮遇。可是當時的一剎那，我還是忍不住我委屈的淚水。
在依稀的睡夢中，我聽見了你對母親說的話，裡麵包含了深深地自責。你說你知道女兒長大了，知道疼爸爸了。聽到這話時，我的心裡暖呼呼的。爸爸啊，很多的時候，我也是很不理解你。在以後的日子裡，我不會再任性了，女兒會努力的!爸爸，我知道你為我為這個
家做了很多，可是我卻無能為力。我只希望你的心中充滿陽光，希望你能夠快樂起來!
最後祝願爸爸臉上永遠充滿陽光!爸爸，我只想讓您知道，我是愛您的。
愛你的女兒!
2011山東青島中考滿分作文
2011山東青島中考作文題目：
1.題目：「我還是有潛力的」;
2.話題作文則要求考生以「反省自我」為話題，自擬題目寫作文。
滿分作文：攜反省一起上路
反省是水，澆灌成功之樹;反省是火，點燃希望之燈;反省是燈，照亮人生之路。
——題記
漫漫人生路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護。
茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴。
悠悠求學路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具時效性。
我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經的里程。我慶幸，我選擇
了反省，我微笑，因為我攜反省一起上路。
攜反省一起上路。因為它，我發現愛我的人無處不在;因為它，我明白了錯誤的過去;因為它，我明白了應當怎樣去譜寫輝煌的人生之路。
攜反省一起上路。因為它，我把朋友的真情永藏; 因為它，我把老師的教誨銘記於心; 因為它，我把父母給我的真愛好好珍藏。
攜反省一起上路。因為它，我把地球母親的呼喚記下;因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。
攜反省一起上路。因為它，一個新的自我逐漸長大;因為它，我的人生更加絢麗繽紛。
攜反省一起上路。因為它，才有理智之思、和諧之音、練達之舉; 因為它，才可能使過去的失誤變成今後的成功，使過去的成功變為今後更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。
攜反省一起上路。因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻於完善;因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。
因為它„„
攜反省一起上路吧，你會發現——
反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢;
反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗;
反省如燈，照亮了人間的和諧之路。
攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠處!
後記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門後，發現他留出的另一扇窗。
【點評】
這是一篇語言運用嫻熟並充滿哲理和睿智的中考滿分作文，字里行間流淌的是青年一代所具有的思想情感。閱讀這樣的文章，能夠給讀者諸多的啟迪。
借詩化的語言，抒寫對「反省」的感悟，是本文的亮點。文章措辭考究，語言流暢，音韻和諧，句式整齊，內涵豐富，淋漓酣暢，一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。
題記和後記令人耳目一新，互為補充，相得益彰，畫龍點睛，發人深省。
2011山東省濟寧市中考滿分作文
作文題目：我最喜歡的一堂課語文課
滿分作文：
我最喜歡的一堂語文課
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了„„要是一會提問就慘了„„」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱„„」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情„„
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
【點評】
開頭自然。由現實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結尾「這就是我最喜歡的一堂語文課」與開頭照應，並點題。
描寫生動。倒數第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出「我最喜歡」的原因。另外，句子「他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班」生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。
景物烘托。倒數第二段「風兒沙沙，鳥兒啾啾」的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜悅。
來自http://wenku..com/view/84a7c59f51e79b89680226d2.html
❼ 作文大全600字
初三的壓力，現在我真的感覺好大，真的怕考不上高中。那個時候，我不知專道該如何面對我的爸媽，屬還有其他人。他們對我是多麼好，我沒有其他辦法回報，只有一個辦法就是好好學習。我到底是怎麼了，怎麼了？最近好難過，難道是離中考越來越近了嗎？我不知道。
每天面對媽媽，叫我好好學學。我卻常常不知所措，不知道該怎麼辦？我必須調整心態，用微笑面對中考。求學生涯中才過了不到二分之一。我沒事的時候，就一直發呆，思考著如何讓時間過得慢些，我想好好品嘗每一分鍾的滋味。可是再想好好品嘗的時候，這一分鍾已經過完了。孔子說過；「逝者如斯夫，不舍晝夜。」告訴我們好好珍惜時間，時間不會倒流。我想在未來，我應該是等不到，時光機發明的時候，應該感覺不到。我想只能在夢里回到過去了。
當然，只有現在好好珍惜時間，我想應該還不晚。看著漫天的星星在閃爍，這畫面真是讓人如痴如醉。我想以後不管發生什麼事，我應該用平常心對待。
我可不相信能夠穿越......
❽ 600字優秀作文
黃山松，我讀懂了你！
你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎？
雲纏它，霧繞它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然彷彿容不得它的存在，定要除之而後快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風刀雪斧的剔抉，在數不盡的反擊和怒號聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把雲霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖逃遁；它以剛硬驅逐雷電遠避它方……
一切生之渴望、生之奮斗、生之抗爭，都在這由蒼松搖出的命運交響曲中展現出來了。
讀黃山松，你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎？
安徽，襟江帶淮，千年激盪，幾經興衰，這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事啊！
這里曾經是華夏文明的發祥地之一。老莊道學，三曹華章，新安文學，桐城散文……這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。
一句「禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏」道出了多少人世滄桑；一句「鋤禾日當午，汗滴禾下土」道出了安徽人民的勤勞和艱辛。
「相看兩不厭，獨有敬亭山」，「天門中斷楚江開，碧水東流至此回」，「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳」……這些，不正印證了文人墨客們對江淮秀麗景色的嚮往嗎？
眾人皆知大禹「三過家門而不入」，卻有幾人清楚那倚門而立翹首遙望、「人面桃花相映紅」的正是咱安徽潛山姑娘呀！「喬公二女秀所鍾，秋水並蒂開芙蓉」令詩人充滿了無限的嚮往，而那「舉手長勞勞，兩情同依依」的焦劉之戀不也跨越時空感動今人嗎？
文房四寶，徽派建築，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結晶啊！
千年前推翻了秦王朝殘暴統治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年後在抗日戰爭、解放戰爭中浴血奮戰的無數勇士可歌可泣的事跡，無不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵禦欺凌的錚錚鐵骨。
黃山松，我讀懂了你！黃山松，你是徽魂！
[名師點評] 本文立意深遠，作者以「黃山松」為象徵物，通過對黃山松的描寫，表達了對安徽文化、安徽人民的精神的謳歌、贊美之情。從黃山松入手，切入口小，但能小中見大，虛實相間，構築黃山松與「徽魂」的相似點。文采飛揚是其另一大特點，整散句交錯使用，「引用加排比」的修辭，抒情酣暢，氣勢充沛，擴充了文章的內涵，強化了對黃山松、對徽魂的贊美之情。
作文一：舉手投足之間
外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，彷彿時間也靜止了。
小時候，我愛去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。於是外公躡手躡腳鑽進廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享，像一個小孩子。有幾次外公被外婆「人贓並獲」，只得被外婆打手。然後我們乖乖地擺好桌子准備開飯，那個時候，真開心。
有時外婆買菜，用了很長時間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影。可是當得知外婆是為了買我們愛吃的正宗牛肉，走遠路時，外公又喜笑顏開起來。
可是，後來外公，還是去了另一個再也觸不到的世界。
第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興，原來為大家准備的餐具中少了外公的，可是當服務員送來一張椅子時，外婆卻拒絕了，並謝了她。
外婆說：「昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點。他想吃的，你們都孝順，都記得點了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……」外婆是個朴實的人，但她的那番話，卻讓我比什麼名著都記得牢。
外公外婆總是散發著種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。
所以，就算是高考前的一個清明節，我仍然堅持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。
外婆是細心的，小心地擺出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個時候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那麼我覺得那些都是最美的情書。
外公與外婆之間的小動作、小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終於觸動了心中長久未撥的一弦。
而我總是努力地去傳遞些什麼，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？
點評：這篇文章選材很好，選取了外公和外婆之間的小動作、小對話，看起來瑣碎、尋常，但是非常生活化，而且滲透了人物情感，極為傳神地描摹了恩愛老年夫妻之間的相濡以沫。作者對生活觀察細致、體驗深刻，所以文章以情感人。
作文二：舉手投足之間
你知道「君子」的含義、「高貴」的概念嗎？
請原諒我這樣直白地問你。你身上破舊的衣衫，我沒有看見；你足下鋥亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施捨給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲後輕輕放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有沒有為樓下流浪的貓咪准備一捧米粒。
我想知道，你站在這個喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。彎下腰，伸出手，這是一個多麼謙卑恭順的姿勢，卻又是人性高貴的君子一個多麼溫暖的手勢。
我和許多人、和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復復地播放，志願者們穿行廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然痴然的小臉。
你說你衣衫破舊，你說你鞋履鋥亮，可是這破舊的衣衫，這鋥亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭。「君子」是人性高貴者響亮的名號，你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、慎獨、修德的內涵，他們或許面容滄桑鬢發霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會消褪。
舉手投足之間，他們會常常做一個謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個很低的位置去仰望幸福，珍惜現在，為所擁有的東西虔誠感恩；他們更會做出一個伸手的姿勢，笑問這世界：是否需要幫助？
這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日白虹、駘盪春風。
點評：本文特點是，在寫法上用第二人稱方式娓娓而談，寫得從容、親切。文章對「君子」內涵把握准確，特別強調謙卑、慎獨、修德、溫潤如玉，顯示出作者具有一定的文化修養。文章反復強調彎腰者形象，這將君子謙卑具體化了，尤其是結合汶川地震志願者的形象，能引起眾人共鳴。
作文三：舉手投足之間
我本風雅。――題記
爺爺是個老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴厲。小時不懂事，一直很恨他：
出門、回家要和家裡人一一道別、問候；吃飯時，家裡人沒到齊時不許動筷子，夾菜要就近，夾到什麼吃什麼，不許在碗里碟里翻挑；更不許吃飯說話；睡姿要規矩，兩腿並攏，側卧；坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸；他人講話不許插嘴，打噴嚏時捂嘴轉臉低頭……
這么多規矩，悉數如枷鎖般縛在我身上，雖然知道大人的教育是為我好，卻發現同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇。更由於爺爺的強硬教導，我不得不從小學會自我剋制和恪守紀律，這對於一個淘氣愛玩的孩子來說，其實相當痛苦。
隨著年齡的增長，這些條條框框賦予我的，叫做素質和教養。舉手投足之間展現的點滴細節，閃耀著人格的光輝。
於是我總將「請、對不起、謝謝……」掛在嘴邊，並由衷地說出口；於是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對方說完；於是我擔任三年的勞動委員，幹活時總是心情愉快地哼著歌；於是當老師布置許多作業，同學們唏噓哀嘆時，我默默地記下作業……
舉手投足是一把尺，它是衡量人的內在含金量的標准。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個偉大的人。
屠格涅夫為了施捨路邊的乞丐，翻遍了自己的錢包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說「我很抱歉，朋友」；雷鋒在戰友們不在時，把大家的衣服都洗干凈曬了；周恩來總理衣容整潔，談吐大方，豈是朝夕而成的？或如《士兵突擊》里的許三多，在班裡的戰友整天只知喝茶打牌的時候，一個人默默地搬運石頭，愣是日積月累地修成了一條路……
舉手是小事，投足是小事，細節更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事，其實生活就是一件件這樣的小事，需要我們點點滴滴去做；即使是民族振興這樣的小事，也需要我們每一個十三億分之一認認真真去做。
我愈發地明白爺爺的良苦用心，也愈發地感謝他，他用嚴厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統的人，做一個含金量高的人。
我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人多些，再多些，訓導出優秀的一代。讓本就風雅高貴的中華之風，代代傳下去！
點評：由小見大是本文特點。難能可貴的是，作者把個人體驗推而廣之，想到了名人、偉人成功經驗，並感悟到：細節成就偉大的人。由於把爺爺的言傳身教和名人、偉人的典型生活細節結合在一起寫，避免了抽象說理。語言有特色，流暢之中也有華采展現。
作文四：舉手投足之間
生命的車輪緩緩向前推進，人類也已從年幼懵懂的種群成長為擁有高度文明與智慧的生物。知識與責任讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們越來越多地考慮善待自然。而我想說，善待自然，就請從舉手投足之間做起。
這個世界有很多環保主義者。他們可以舉行聲勢浩大的遊行示威來抗議日本人對鯨的殘酷殺戮，他們也可以建造奇特而堅固的木屋過樹上生活來反對商人們對森林的砍伐。有時候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠。沒有錯。但愛與善待並不總是要用驚天動地的犧牲來表達。在舉手投足之間，我們就可以表現出對自然的善待。
彎身繞過低垂的樹枝，輕輕扶起被吹偏的花朵，愛憐地送走不慎落到你書本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待無家可歸飢腸轆轆的流浪狗……生物之間平等的愛與尊重遂自舉手投足之間顯現出來。不要以為這些都是微不足道的小事。因為自然輝映在每一個弱小的生命里，每一個小小的動作都是對自然的珍惜與保護。我們需要規模組織都很龐大的環保運動，但更需要涓滴成海的微小和細致。
動畫片《西遊記》里有一幕給我的印象最為深刻：唐僧正在打坐念經，忽然一隻螞蟻掉落在他的手上。唐僧並沒有粗魯地甩動手掌或是直接將這只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那隻手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全離開。記得小時候我每看到這一段，總會嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個慈悲為懷的聖僧，才顯現出佛的博愛與睿智。同樣，當我們於舉手投足間，積累對自然的善待，誰又能說我們不是真正的環保主義者呢？
是誰說過，人類要用博愛的宇宙觀來看待自己，看待地球。宇宙觀，是告訴我們要學會平等地對待自然，將人類自身看作地球上普通的一員。而涉及到將理念轉化為行動，我則認為，要用最微觀的視角去看待世界，去看待自己的行為。因為正是舉手投足間的小小善舉，才折射出一個靈魂的光芒，才體現出一顆滿盛愛與美好的真心。
點評：文章立意很成功。該文以識見為高，立意集中深刻，強調了要在舉手投足之間善待自然，這切合了命題要求，敏銳切中社會熱點，把舉手投足這樣的微觀小事，和保護自然的宏觀命題有效結合。當然，把動畫片中的細節寫進來，讓文章有了具體可感的畫面。
站在文學的門口
青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學的門口，窺見那門內流轉的，是墨筆生香，勾勒出清風明月的韻致；梧桐細雨，西窗紅燭；我站在文學的門口，窺見那門內流淌的，是令人心旌搖動的濃愁與長情。站在文學的門口，我已能聽到門里的笙簫、門里的嘆息、門里的牧笛、門里的美妙；站在文學的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內的世界。
站在文學的門口，我擁一份敬畏的心情去聆聽那些高貴靈魂的歌吟，去駐足觀看那隱藏在文字之後的精神之花，去收獲一份燦若朝陽的理想與對於崇高的嚮往。
當暮色四合時，一燈如豆，一書如帆，送我至文學的門口。那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩，即使歲月染白了他的須發，依舊能夠高唱「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」的不屈之音，那一份遒勁雄渾的意氣，常使我擊節而贊。那在亂世里漂泊沉淪的詩性女子，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨得哀愁，縱然簾卷西風，人比黃花，也依舊要在絕滅之境，用柔弱的才情，留下濃墨重彩的一筆。那些鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河裡，激盪起遙遠的絕響。
被文學藝術化了的靈魂與生命，在文學的殿堂里凝固永恆。當我站在文學的門口，那軒舉的意氣已將我深深感染，那盛下了悲歡離合的真情淚滴已將我浸濕，他們以文學的方式存在於歷史的視線里，輕易地將我俘獲，又用他們高貴靈魂鍛造的文字凝滯我的步伐，不肯再做那人間的閑狐兔。
站在文學的門口，那門里飄散出的生活的哲思，彷彿夜幕上璀璨的群星，將我的生命旅途照亮。
自嘲「職業是生病，寫作是業余」的史鐵生，他文字里關於生命的思索給予我深深的感動，他的堅忍使我在遭遇崎嶇時亦能淡定從容。冰心筆下深邃的大海與聖潔的母愛亦使我在匆匆行走的間隙里駐足體察彌滿我生活的愛意。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我動容於保爾的鋼鐵意志，讀《魯濱遜漂流記》，我欣賞生命與自然的契合……
被文學具體化了的生存形式與生活態度，如細雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩意的歲月，當我站在文學的門口，暮雨晨風陣陣飛來，讓我走得堅強並且詩意。
站在文學的門口，終究只是欣賞文學別樣的乾坤。我知道，終將有一日，我會走進文學的殿堂，用自己手中的筆勾勒出生命別樣的風貌。
【閱評專家點評】
欣賞文學里別樣的乾坤，擁一份敬畏的心情去聆聽、去觀看、去收獲；徜徉在文學的海洋，體味藝術的靈魂與生命，領略作品飄散出的生活哲思，讓「我」在生命旅途中走得堅強且詩意，淡定且從容。作者將思緒化作一江春水，流入文學門內的世界，信手拈來，縱情揮灑，感悟真切，議論生輝。文章積淀深厚，思路清晰，語言典雅，書寫美觀。從作者對文學的熱愛和語文素養看來，走進文學殿堂指日可待！
來源:武漢晨報
站在十八歲的門口
青春是一串風鈴，我看見它掛在十八歲的門口，隨著風兒叮當作響，朝我招著手。我知道跨過這道門，我就要向青澀的少年作別了，邁向屬於我的成熟人生。
我的生日恰好在七月，跨過高考去迎接十八歲的生日應該別有一番滋味吧，因為經歷了十多年學習的生涯再加上高考的洗禮，這份成年禮更顯沉穩和智慧。
站在十八歲的門口，朝後回望，那是一段十八載精彩的人生。我收獲了親情，那兒有我從咿呀學語到蹣跚學步再到獨立思考時，父母對我無微不至的呵護與諄諄的教導。我收獲了友情，從兒時打鬧的玩伴到同窗學習的摯友，他們無邪的笑容與無數次和我的共勉在我的心底永遠留下了溫存的回憶。我收獲了知識，十八年來，我像如飢似渴的魚兒在知識的海洋里游來游去，文學名著給我以智慧的啟迪，給我以前進的動力，它們是滋潤乾涸心田的雨露，它們是孤苦絕望時的良師益友；自然科學讓我更真切感受到了世界的奇妙與美麗，激發著我探索世界的渴望。我收獲了民族自豪感，作為黃皮膚的中國人，我欣喜地見證著祖國的進步與光榮，我高興自己能與這樣的民族同行！
感謝十八歲的人生讓我感受著世界的真善美，讓我更明確自己的理想與人生的奮斗目標！
站在十八歲的門口，我看著那串美麗的風鈴，告訴自己：揮手告別那充滿酸甜苦辣的過去吧！現在，我要鼓起勇氣准備駛向人生的下一個航程。
也許和所有即將或剛成年的朋友一樣，我的心中充滿了懷念、彷徨和希冀，那是一份真實靦腆的萌動，那是一種想要操縱人生的激情與渴望！
站在十八歲的門口，翹首展望，那將是充滿未知的旅程，未知的成功、未知的失敗、未知的喜悅、未知的煩惱，我會彷徨失措嗎？會被困難壓倒嗎？哦，抬頭一看，那是父母肯定的目光，那是朋友親切的揮手，那是師長美麗的微笑。哦，還有我身邊的中國人，永遠堅強不屈的中國人，和他們為伍，我一定不會害怕，和他們結伴前行，傳承五千年炎黃子孫的辛勤與智慧，我想，我一定可以。
站在十八歲的門口，望向人生的大海，我想：
把帆留給風，把槳留給浪，
把船長的位置留給我！
[評閱專家點評]
本文亮點頗多。如扣題緊：回顧既往，面對現實，展望未來，抒情散文表達形式的選擇，給了作者展現才氣的平台，讓我們在「十八歲的門口」，見到了他的青春風采，才情理想。如感情充沛：由生活到學習到思考到覺悟，由少年到青年到成年，由個人到時代到家國，都情寄其間，感奮動人。如形象：情理寓於敘事，哲思寄寓意象，如「風鈴」，如「大海」，如「帆」、「風」、「槳」與「浪」，如「船長」。能在那種考試氛圍中寫出這樣的文章，難能可貴。
來源:武漢晨報
站在車站的門口
車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞台。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站台。
戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節，同時，在我眼裡，又是一個失意的季節。一天，爸媽一大早就起床忙裡忙外的收拾東西。還處在夢鄉與現實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發現在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎麼了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都於事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然後便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，願遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，願回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續著我離別與期待歡聚的車站之戲。
葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之後又長。這個世界一直在變，而站台的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。
十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我准備早餐，一切完畢後便送我到車站，來繼續這部沒有結局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的「嘮叨」，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼裡的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。
站在車站的門口，祝願遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心裡有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。
【閱評專家點評】
黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恆的人生狀態。作者選取一個特殊的場景——車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當年我送別父母；為了求學，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動作等細節寫得真實、細膩，令人怦然心動。
來源: 武漢晨報
站在項脊軒的門口
我愛項脊軒，更愛站在項脊軒的門口。
愛她那明月下的半牆，愛她那三五之夜的靜謐，愛她的窄小且簡朴。
每每翻開那充滿書香的語文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項脊軒的門口，我的心也已被這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經盪然無存。所以我只敢站在項脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂。
站在項脊軒的門口，想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然後回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母、朋友、同學、老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然後輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！
站在項脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學餵食的少女，捋下袖子，揮手撒出穀子，引來那人至不去的小鳥。然後站在那裡靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下，庭前花開花落的那一瞬。然後腦中浮現小鳥姍姍可愛的神情，學著小鳥在跳動的旋律中享受這份來自大自然的和諧。
也怪不得震川先生獨自鍾愛這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那綿綿的愛、那天長地久的感動，也怪不得震川先生有如此細膩的心靈寫出如此細膩的文章。這份鍾愛、這份感動、這份細膩來自那甜美的回憶，來自那大自然的和諧，來自心中的那份安然，悠然！
站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐，這份和諧！
站在項脊軒的門口，站在回憶的轉軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鍾磬旁！
[評閱專家點評]
文學藝術作品魅力無窮，它可以滋養人的身心，牽扯人的靈魂。孔老夫子聽韶樂，三月不知肉味；青年學子品美文，心靈為之感動，情操為之陶冶，想像為之激發，還被它成就了考場美文一篇，這不正是閱讀所追求的理想境界嗎？對於抱怨缺乏直接生活的中學生來說，合理利用閱讀得來的間接生活為文，不也是路徑之一嗎？
獨一無二
人常說隸書給人的感覺太張揚，而楷書給人的感覺太拘泥。而聰明的鄭板橋將隸書與行楷相結合，形成獨一無二的「板橋體」。歪歪斜斜而又錯落有致，實屬妙哉！有人說，這種作品「不可無一，不可有二」，實為有理，我頗有同感。不僅是書法界還是我們的社會，不是缺乏「鄭板橋」，就是「鄭板橋」仿品太多！我們需要的是真正的「板橋體」，需要創新，而不是泛濫的空殼。
幼時學習書法，前期都是以臨摹為主，剛開始練得很辛苦；直到後來，我才深究其意。原來，學習別人的字體與風格是難，特別是要將那種字體與自己思想情感甚至你的筆法融於一體，然而，真正的境界在於練就你自己的風格，這就是難上加難。學習多年，我仍還未成氣候。因此甚是佩服鄭板橋這類的先驅。然而，現在書法界中許多自稱「書法家」的人，其實也與我的處境一樣尷尬，只不過他們的「火候」比我更深罷了。其實也缺少了他們的「個性」。他們的「描摹」雖能形似，卻不神似，也驗證了「不可無一，不可有二」的道理。又豈止書法需要「板橋體」，我們的社會也需要其注入。
在我們的作文界時常會鬧出兩個字「抄襲」。如今書籍泛濫，人人都是「作家」，人人都可有一兩本「著作」。然而，卻有大部分金玉其外，敗絮其中，實為狼狽。他們把名家的珍品抄襲一番，匯就一本書，卻弄得個四不像。所以說，真正有價值的、意境高的你也抄不像，不如開創自己的品牌，自力更生唄！
且說最近紅爆一時的小沈陽，大家都被他的搞笑天賦所吸引。小沈陽卻實在是別出心裁，獨樹新枝，但是小沈陽可有一，卻不可有二。有一，可謂之新潮，有二，有三則不然，不僅大大削減了其新意，還大大降低了整個社會的審美情趣，這可就不討好了。因此，無論怎樣，我們的社會都需要「板橋體」，需要注入新的活力，更豐富的元素，就像字體一樣。
「板橋體」不僅有助於社會的發展，也告訴我們做人的道理。既不可太張揚，也不可太拘泥，要將隸書與行楷相結合，才適度、中和。要根據自身條件，打出自我的天地，勇於創新，塑造獨一無二的個性。
放眼未來，希望我們的社會將會有更多不同的「板橋體」，我們都是獨一無二的，不可復制的。輕松舞出自己的舞台！
[點評]考生對材料的理解緊扣提倡創新、發展個性這一主題，足見其有閱讀提煉能力。開篇對楷書和隸書特點的評價，自然引出作文材料，足見其對材料的處理能力。正文由「板橋體」的「不可無一，不可有二」說開去，寫到了幼時學習書法「描摹」的感受、寫作界的「抄襲」、小沈陽的搞笑新潮，這一由此及彼、由淺入深的議論，足見其有認識事理的思想素質。
雖然語言表達尚待錘煉，但作為考場作文功底可嘉。
上海市位育中學語文特級教師 國慶波
一般我不求人的，但是這次我求求你給我分吧！看我多麼不容易！（我花了一個晚上的時間弄來的，還被老爸老媽罵了一頓）