① 作文:秋天的痕跡
秋，又是一個冷冷的秋……
凄冷，無助，哀傷，孤獨，徘徊……彷彿一直都是用形容秋景。記得歐陽修的《秋聲賦》，戚戚切切，哀哀婉娩，一片悲涼凄然之意。那時我還很小，讀了後只覺得心中惶惶茫茫的，竟一時無語。後來又看到《琵琶行》里的：「楓葉荻花秋瑟瑟」，更是覺得秋是可悲可嘆的。於是，秋在我幼小的心裡，就像是個憔悴消柔的女子，無盡哀傷，臨風而逝。
我童年時的家，在著名的雨城雅安。屋外全是蔥郁的梧桐樹，不遠就是青衣江，我的姐妹們都喜歡去水裡玩耍。但我不行，因為體質虛弱，天天吃葯，而且父母常常不在身邊，所以，外婆看管我的緊，可憐我病弱，怕我受傷，於是，她規定我這不許去，那不許做……我知道她是為我好，但也因此，我變得壓抑，怯懦，沉默了。看著大家們在一起快快樂樂地玩，我卻感覺冷清得窒息。逐漸地，我不開口說話了。
用現在的心理學來說，是開始抑鬱自閉的徵兆，但那時外婆那裡知道這些，她卻越發喜歡我這樣，覺得我是「最秀氣最懂事」的。甚至在幼兒園里，我也不說話了，整天獃獃地獨立著。小孩子一旦沉默孤獨，就容易惹來其他孩子的欺負與取笑，於是，我成了欺負的對象。開始，我對這無謂，但後來，欺負越發擴大，我再也忍不住，終於有天，我拼盡全身的力氣將一個小男孩推倒時，看著他齜牙咧嘴的樣子，我突然覺得可怕，就一聲不吭地沖出了大門，一口氣奔回到我父母的家門口。我在緊閉的大門下苦等到爸爸回來。見到爸爸，我叫道：「讓我自己一個人在家裡，我再不願意到外面去了！」
當然，我還是被送回外婆家了，好在不必去幼兒園了。
秋天來到了。屋外的梧桐樹紛紛凋零，黃葉一片片地落下來。風是冷的。我就坐在梧桐樹下，默默地看滿地的落葉。這些葉子是如何生出來的，又是如何掉下來的呢？掉了後，又會變做什麼，到哪裡去？為什麼我不是葉子，而是可以活動說話的人？為什麼我會生長在這里？為什麼……想，想想，想想想，想不完，無休無止……
長大了些，我學習詩詞。有一天，媽媽叫我寫一篇關於秋景的詩。於是我寫道：
「屋外死梧桐，飄零落風中。忽而憑南北，復而任西東。」
我本著實心寫出，料想應會得到誇獎，結果，媽媽看了卻不出聲，最後對我說：「你寫的不太好，以後再寫吧。」啊？我失望極了。
秋有梧桐樹，生在風雨中……聽說梧桐是招鳳凰的，但如今樹葉已落盡，鳳凰可會來？我不知道我是否能親眼見到鳳凰，但我的心裡一直有一隻鯤鵬，自在遨遊，縱橫天宇。就算是凄冷的秋天，我心中的鯤鵬依舊高高飛翔。
碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
其實秋是美的，只是美的深沉，美的寂寞，美的蒼茫。它不比春歡笑嬌艷，不比夏熱烈飛揚，也不比冬柔和沉醉。但，在我的心裡，秋才是最美的，有黃昏的顏色，有沉思的表情，有眼淚的氣息，有相念的心緒……它寬廣遼闊，天高地迥；它風輕雲淡，月明星稀。就是這種孤獨自由而空靈清虛的秋意，從小在我的心中，深深地起伏流動著，我的感情也猶如大海，平靜安詳，也會洶涌激烈。
多事之秋。的確，我發現了。小時侯無憂，長大了卻越發覺得成人生活的可怕。原來，生死契闊，不與我信。天地之大，有時卻並不能容納一顆細砂。其實多事與秋是毫無干係的，但肅殺的秋風，飄零的枯葉，哀啼的孤雁，一切一切給人的感覺都是悲涼的。因此，多情的文客將秋寓意了悲苦，寄寫了落寞。秋！女英雄秋憬的就義絕筆：「秋風秋雨秋剎人」。好個慘烈的秋！
這兩天來，我的心，也正猶如在秋風中顫抖的葉，無辜，無奈，甚至大悲而無淚了！真切地，深刻地感受到，什麼是無情，什麼是冤恨，什麼是冷血。悲而憤，即興作詩：
「秋月秋花秋江水，秋風漫城秋葉飛。 秋鴉哀啼冷秋意，秋夜憑欄我共誰？」
烏呼哀哉，知我心者，謂我心憂，不知我心者，謂我何求！
恍惚而行，見秋風中，佇立一黃衣女子，輕盈悠閑，不聞世愁。我的，紫絮師姐 ！大哭。在西安，她就是我最親近的人。我的學習，生活，都有她的幫助。此刻，我面對著她，再也控制不住激烈的萬丈狂瀾的心情了！可是，卻哭不出聲來，哭不出淚來！
她不勸我，只是口佔了一首詩出來：
「秋風吹花做落紅，秋雨碾輾化春泥。今夕秋意不憐人，明朝秋霾亮春霽。」
秋風秋雨何可懼！我忽然感悟，原來我如此熱愛秋的原因。盡管它，風雨愁剎人；盡管它，任是無情搖枯葉；盡管它，不遂我心！我依舊熱愛它，深深地，因為我明白自己的脆弱，自己的堅強，願像它一樣無憂，所以更嚮往自在，寧願漂泊，依靠自己，為自己的理想而努力活下去。
我，忘懷地投入它，那看似無情實多情的寬廣心懷！
② 尋覓秋天的蹤跡
:九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然後乘著一簇飛掠過山谷離開。
再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然後退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。
秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶台風夾著密雲暴雨，洪水潛流著，復甦的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，台風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的雲朵，使這兒顯得更蒼郁了。
不知道從多久起，彷彿一場緊張的拼搏終於漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過來一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開，四下里的樹木和莊稼也開始在微風里搖曳，樹葉變得從容而寬余。露水回來了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊樑，變得寬懷、清澄，彷彿它終於乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天來了！
撲入車窗的景色，使我生發了一種似曾相識的感觸。那碧天的雲，蠻荒的山，被秋霜洗黃的野草，儼然像一位飾著金色麗紗的處女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，展現著消魂的倩姿。佇立在山顛的秋陽，宛如一尊威武的戰神，抖落血染的戰袍，濺在草叢中，滲入山下的小溪，泛著數不清的漣漪，嗚咽地向外流淌，從古流到今，從遼遠的過去流向那茫茫的未來。
秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數得以延續生命的食糧.
③ 《秋的原野》除了文中描述的美景，你還從哪裡發現了秋天的痕跡
靜：天空,楓葉.
動：白鵝,水稻,村裡,雁群.
④ 尋覓秋天的蹤跡的作文
九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然後乘著一簇飛掠過山谷離開。
再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然後退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。
秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶台風夾著密雲暴雨，洪水潛流著，復甦的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，台風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的雲朵，使這兒顯得更蒼郁了。
不知道從多久起，彷彿一場緊張的拼搏終於漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過來一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開，四下里的樹木和莊稼也開始在微風里搖曳，樹葉變得從容而寬余。露水回來了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊樑，變得寬懷、清澄，彷彿它終於乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天來了！
撲入車窗的景色，使我生發了一種似曾相識的感觸。那碧天的雲，蠻荒的山，被秋霜洗黃的野草，儼然像一位飾著金色麗紗的處女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，展現著消魂的倩姿。佇立在山顛的秋陽，宛如一尊威武的戰神，抖落血染的戰袍，濺在草叢中，滲入山下的小溪，泛著數不清的漣漪，嗚咽地向外流淌，從古流到今，從遼遠的過去流向那茫茫的未來。
秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數得以延續生命的食糧.
⑤ 在哪些地方發現秋天的蹤跡
秋天到了，用眼睛去觀察，用心去感受，處處是秋天的痕跡！！！
⑥ 作文 尋覓秋天的蹤跡
秋天，似乎與核武器一樣，成了世界上永久的話題。好像從有了「最有意義的一件事」這個作文題目以來，「秋天」這個中國式的作文題目便廣為流傳開來。以至於我在求學的第十一個年頭的一個寒冬已至、暖氣已暖的夜裡，還要以「秋天」為話題，寫一篇隨筆。而且我敢打賭，每年的這個時候，從幼兒園到大學校園都會有這樣的行為——以「秋天」為題，寫一篇隨筆。
幼兒園的孩子們大多會這樣寫：秋天到了，葉子都黃了，然後就luò了下來。這種以「秋天」為題寫一篇隨筆，簡直把客觀事實的陳述寫到了極至，語言簡單明了絲毫沒有任何廢話。
到了小學，尤其是小小學（一至三年級），以「秋天」為題的隨筆中往往是這樣的 ：秋天來了，大雁往南飛。同樣是陳述客觀事實，但往往結尾多加上一點所謂「抒情」的東西，像什麼「一會兒排成人字，一會兒排成一字」之類，可見中國式教育的力量！十個孩子中有九個會這么寫！
至於高小，孩子們的想法便已漸漸復雜，對秋天的感興趣之處往往在於好吃的水果們，運用作文班裡所學的一套，對各種水果們先進行一番大小、顏色、形狀、味道上的描寫，然後對農民伯伯們的辛勤勞動和付出表示衷心的感謝和親切的慰問，最後再加上一句「我真喜歡秋天」，一篇「秋天」為話題的隨筆便大功告成。
經過「小升初」的洗禮，初中生以「秋天」為話題寫一篇隨筆自然很有中國的社會主義初中生的特點。大家會以秋天為背景，寫下一個感人的事件；會拿秋天當氣氛，寫下一篇小小說；甚至會用秋天做幌子，把一篇小散文分行來寫，變成一首詩。這時，隨筆成為了廣義的隨筆，真正體現出隨筆「隨」這個特點。總之，能得分，什麼事都編得出來，什麼秋天都寫得出來。
高中生眼中的秋天著實增添了花樣，大家都以寫出個性為原則，盡自己所能表達秋天，歌頌秋天，甚至批判秋天。不少女生會這樣寫：秋夜/你不在我身邊/窗邊的秋葉/正如窗邊我的淚……。男生們會這樣寫：話說三國的歷史上，重大逆轉之勢無不與秋相聯……。總之，女生越寫越「女」，男生越寫越「男」，老師便愛看，至於到底「男」得出或「女」得出點味道與否，似乎並不在高中生的考查范圍之列，以至於換個季節照樣能那麼寫。大抵如是！大抵！
大學生寫作文多要以當代社會政治背景為最終指導目標，說白了就是以「秋天」為話題，寫一篇歌頌祖國、歌頌黨的隨筆，使得「中國人的想像惟能在這一層次上如此躍進」！
我相信大學畢業生們再以「秋天」寫隨筆，造詣之深會讓人研究不透，甚至成心讓人研究不透，正如一位文壇巨匠在《秋夜》中的開篇：在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。誰能說明白這篇以「秋天」為話題的隨筆為何要這么寫？不過我想，雖然文章寫得如此之怪，頗讓人讀得費勁，但好在這篇隨筆思想真實！它不須用那些學校造來的語句，不用歌頌那些自己不想歌頌的人，不用為了得高分寫下編出來的故事，不用為了展示個性而寫得男不男女不女，更不用把想像力用到極至來歌頌誰，這便是一篇好隨筆，好作文，好文章！ 有人說兩種文章最好，一是特俗的，一是特雅的，不俗不雅的文章最讓人討厭。幼兒園的孩子們寫秋天真俗，但俗得讓人開心，純潔得毫無雜質；魯迅的《秋夜》真雅，雖讓人研究不透，但讓人感到真實，才是最好的。我的這篇《以「秋天」為題，寫一篇隨筆》萬不能算得上雅，絕對是那種俗的秋天！
⑦ 《秋的原野》除了文中描述的美景，你還從哪裡發現了秋天的痕跡
靜：天空,楓葉.
動：白鵝,水稻,村裡,雁群.