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星仿寫作文

發布時間:2021-01-02 00:52:00

『壹』 作文仿寫巴金的星的作文堅強

在一本比利時短篇小說集里,我無意間見到這樣的句子:
「星星,美麗的星星,你們專是滾在無邊的空屬間中,我也一樣,我了解你們……是,我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星,美麗的星星……」我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣地對藍空的星群講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以無上的安慰。
在上海一個小小舞台上,我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面,將最高貴的感情寄託在音樂中,呈獻給一個人;或者立在藍天底下,搖動他那白發飄飄的頭,用贊嘆的調子說著:「你這美麗的星星,你這純潔的星星。」望著藍空里眼瞳似地閃爍著的無數星子,他的眼睛潤濕了。
我了解這個老音樂家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨吧。
在我的房間外面,有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛,帶著深深的關心望著我,從不厭倦。這些眼睛每一霎動,就像賜予我一次祝福。
在我的天空里星星是不會墜落的。想到這,我的眼睛也濕了

用橫線畫出你所欣賞的優美的句子,分析其作用。。

『貳』 仿寫作文選寫10篇作文(題目自擬)一篇500字

第1篇:我喜歡(仿寫)
我喜歡春天的桃花,那粉紅的花朵引人注目,像害羞的小姑娘,在樹上盡情綻放。
我喜歡夏日的驕陽,它炙烤著大地,在這樣酷暑的季節里,我可以吃冰棍,吃西瓜。樹上的葉子翠綠翠綠,在樹下乘涼時便是享受。
我喜歡秋季的果實。那又大又紅的蘋果,金黃的鴨梨,酸甜可口的葡萄以及紅紅的大石榴,都令我垂涎三尺。
我喜歡冬天的雪花。那雪花落在地上,便什麼也看不見了。但如果是鵝毛大雪地面上就會積起兩三厘米,甚至十幾厘米的厚雪,踩上去吱吱作響。樹上毛茸茸的雪球和晶瑩的冰條,就像一位白發蒼蒼的老人一樣。
我喜歡大海。我喜歡那美麗的浪花;喜歡那寬廣的胸懷,把我們七大洲連在一起,永不分離。
我喜歡和平。喜歡那沒有硝煙的戰場,不再為稱霸天下而野心勃勃,從而使我們能安居樂業。
我喜歡看書。我喜歡那些搞笑的童話,如鄭淵潔老師寫的《大灰狼羅克》系列。我也喜歡偵探破案書籍,在那些書里,我能學到很多知識。
我還喜歡運動,如打籃球,踢足球,打羽毛球。運動不但可以強健身體,還可以放鬆心情,使我變得身強體壯。
我也喜歡天上的月亮。中秋節時,它圓圓的,像個大圓盤,高高地懸掛著。它身邊的星星又像士兵守衛它。
我喜歡生活,我希望天下每一個小朋友都快樂成長。

--500字

第2篇:仿寫《我喜歡》
我喜歡春天的生機勃勃。嫩綠的小草從那軟綿綿的土壤了探出頭來,樹尖長出了極嫩的綠芽兒。
我喜歡夏天裡那一把又一把的「大綠傘」,為我們人類送來了一片片陰涼,讓我們無憂無慮的在下面盡情的嬉戲、看書、下棋……
我喜歡秋天的碩果累累。彌漫著一種果香,看那蘋果紅得像一位害羞小姑娘的臉蛋,柿子像個橙色的燈籠高傲的掛在枝頭。
我喜歡冬天的粉妝玉砌,大地披上了一層潔白無瑕的白紗,樹木也不例外,穿上了滿身銀珠片的棉衣,銀光閃閃。
我也喜歡夢,喜歡夢里那種美好的享受。我經常夢見自己如願以償,成了一名服裝設計師,我還夢見我考試的了全班第一,正在接受老師的表揚呢!我還喜歡人,不管是偉大的還是平凡的。我喜歡風姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家、手兒巧妙的畫家。我也喜歡無私奉獻的老師,有趣的、嚴格的、活躍的,我認為他們的一生僅為我們學生。
我還喜歡看書,在圖書館裡面,我不能控制自己愛書之情,書,「她」能讓我的大腦更加聰明,書,「她」能讓我一生有光彩,書,「她」也能讓我變得引人注目。
我喜歡朋友,喜歡在我閑暇無聊、憂心忡忡的時候來安慰我,尤其喜歡坐在一起互換心聲。
……
我喜歡萬物,我喜歡一切的一切,而且深深地喜歡能在我心裡充滿著這樣多的喜歡。

--550字

第3篇:仿寫《我喜歡》
我喜歡冬天的紅梅,傲雪斗霜。我喜歡那份寧靜淡雅,我喜歡那驅走寒冷的陽光。
我喜歡去郊外踏青,喜歡看冰雪消融的場面,喜歡看小草的嫩芽,喜歡天空展翅飛翔的燕子,喜歡枝頭唱歌的小鳥……
我喜歡夏日的公園,各式各樣的花千姿百態,恰似一幅錦緞,讓我容身在花海里。
我喜歡看秋風里飄落的樹葉,喜歡撿些好看的作為書簽,喜歡穿一身自己做的衣服,在秋風中雨飄落的樹葉賽跑,伴著秋雨舞蹈。
我喜歡旅行。我爬過無數山峰,穿過無數湖泊,他開闊了我的視野,豐富了我的知識,陶冶我的情操,讓我領略了各地不同的風情文化。我喜歡邊走邊唱,把憂傷丟在半路,帶著喜悅回家。
我喜歡朋友,喜歡在出其不意的時候拍他們的肩膀,在他們反應過來,我早已跑到「千里之外「了。
我喜歡生活,而且深深地喜歡在我心裡充滿著這樣多的喜歡。

--350字

第4篇:仿寫《我喜歡》
我喜歡春天的生機勃勃。嫩綠的小草從那軟綿綿的土壤了探出頭來,樹尖長出了極嫩的綠芽兒。我喜歡夏天裡那一把又一把的「大綠傘」,為我們人類送來了一片片陰涼,讓我們無憂無慮的在下面盡情的嬉戲、看書、下棋……我喜歡秋天的碩果累累。彌漫著一種果香,看那蘋果紅得像一位害羞小姑娘的臉蛋,柿子像個橙色的燈籠高傲的掛在枝頭。我喜歡冬天的粉妝玉砌,大地披上了一層潔白無瑕的白紗,樹木也不例外,穿上了滿身銀珠片的棉衣,銀光閃閃。我也喜歡夢,喜歡夢里那種美好的享受。我經常夢見自己如願以償,成了一名服裝設計師,我還夢見我考試的了全班第一,正在接受老師的表揚呢!我還喜歡人,不管是偉大的還是平凡的。我喜歡風姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家、手兒巧妙的畫家。我也喜歡無私奉獻的老師,有趣的、嚴格的、活躍的,我認為他們的一生僅為我們學生。我還喜歡看書,在圖書館裡面,我不能控制自己愛書之情,書,「她」能讓我的大腦更加聰明,書,「她」能讓我一生有光彩,書,「她」也能讓我變得引人注目。我喜歡朋友,喜歡在我閑暇無聊、憂心忡忡的時候來安慰我,尤其喜歡坐在一起互換心聲。……我喜歡萬物,我喜歡一切的一切,而且深深地喜歡能在我心裡充滿著這樣多的喜歡。

--550字

第5篇:仿寫《我喜歡》
我喜歡瑞士的鐵力雪山。雪山與天空在遠處融為一體,只能看見一片銀色。我喜歡那蓬蓬鬆鬆的雪球,我喜歡那千姿百態的冰錐。
我喜歡蒙古那無邊無際的大草原。清晨,我靜靜地走過那裡,草尖上還殘存著一顆顆晶瑩而又沉重的露珠,導致小草們向我低頭哈腰。我喜歡看從我身邊走過的奶牛,他們的毛色格外發亮,好象每一根毛尖都在閃閃發光。清脆的牛鈴「叮叮當當」地響著,十分好聽。
我喜歡一望無際的大海,我喜歡在美麗的清晨去看日出。太陽離開地平線了,紅彤彤的,彷彿是一塊光焰奪目的紅寶石,緩緩地向上移動。它晶亮耀眼,火一般鮮紅,火一般強烈,不知不覺,所有黑暗立刻都被它照明了。
我喜歡秋天的銀杏葉。他們在小區里,在街道上,展示它們別樣的美。
我喜歡和同學玩游戲。一年級時,我們在大操場上玩捉迷藏;二年級時,我們在筆記本上畫各種各樣的衣服、寵物;三年級時,我們在小操場上玩抓人;四年級時,我們在排球網上打排球;現在,我們就常常呆在班裡玩「三國殺」。
我喜歡的另一種游戲,是在電腦里的。在那個虛擬的世界裡,沒有邪惡,也沒有欺騙;在那裡,可以結識更多的朋友,增強社交能力;在那裡,你可以不受拘束地玩……
我還喜歡各種各樣的小首飾,比如項鏈、耳環、手鐲、胸針……常常被我有模有樣地佩戴在身上,總讓我有一種長大的感覺。
我也喜歡讀書,我喜歡把大把大把的時間都投入在書籍中。我喜歡科幻小說,裡面的故事情節總是令人十分緊張,但我總是不由自主地去想之後的情境。
我喜歡我的童年,相信這美好的童年會給我留下深刻的記憶!

--650字

第6篇:喜歡海子,喜歡春暖花開
曾幾何時,幻想著,海子曾幻想著的生活:面朝大海,抬頭和著天空的呼吸,俯身,擁著大海的潮氣。生活是那麼干凈,只是天空的天藍和大海的海藍,彼此不同卻那麼和諧,洋溢著明媚的心情。
曾幾何時,幻想著,席慕容幻想著的奇跡,一棵開花的樹,久久地挺立著,只為堅持一個執著,只為讓你遇見我,只為著,能和你結一段塵緣。生活重復著單調,卻有著無數次美麗邂逅的幻想,讓我的心潮澎湃。期待,期待你的到來。
曾幾何時,幻想著,泰戈爾幻想著的夢幻,天空沒留下鳥的痕跡,但鳥已飛過。在雲彩站在天之一隅,夕陽為她披上霞彩。美麗的心情,美麗的夢幻,美麗的靈魂,綻放在魚和飛鳥的距離,層層微風帶起的漣漪,奏響美麗的華章。
總是喜歡瞬時思想的放縱,剎那,我會看到雕欄玉砌,依然聳立,瞬間,我能體會到桃花潭水,依然溫柔。雲卷雲舒,花開花落,猶如水面的倒影。輕輕地,風將風景切碎。南朝山寺,在細雨蒙蒙中妖嬈挺立;桂花落時的清脆叫醒一切空中在沉睡……
時間,慢慢在行走。
總是想起記憶中的種種,總是喜歡午後,嗅到幾米的一縷香氣,讓我沉醉。乾涸的小河邊,依舊沼澤猙獰,依舊有魚的相濡以沫,依舊想起一串輕靈的呼吸……

--500字

第7篇:歡歡喜喜歷險記(一)
芬芳國里生活著許多小精靈,每隻小精靈都有屬於自己的花朵,他們共同勞動著,為自己的國家添光添彩。歡歡喜喜這對姐妹就是他們中的一員,他們喜歡探險,勇於探索,大家很喜歡她們。
「最近什麼事也沒發生,好無聊!」喜喜說,歡歡提議:「我們不如去探險吧!呶,這是地圖。」
「好!」
她們出發了,向第一站,魔法森林進發。
她們走著走著,被一棵大樹擋住了去路,歡歡摸摸大樹,奇怪的說:「這不是普通的樹,它的樹皮很有彈性!」這時,大樹竟說起了話:「你們好,我在這里躺了很久了,你們能讓我站起來么?」歡歡喜喜覺得他可憐,就開始幫助他,她們們找來鏟子,挖了一個大坑,用杠桿原理將大樹支了起來,,大樹終於站起來了,它感激地說:「謝謝你們,我有禮物要送給你們!」「什麼東西啊?」姐妹齊說。「這樣吧,我送你們每人一對翅膀,你們自己做好事,翅膀就會進化,我再送你們每人一根魔法棒,它和翅膀一樣,需要好事來進化,接下來你們要自己努力了,後面的路會更難走!我會在關鍵時刻幫助你們的,祝你們好運,我送你們一程!」說完,姐妹倆就被移動到魔法樹林外了,姐妹倆開心的向下一站水神海進發了……
它告訴我們,助人為樂會有意想不到的收獲,大家要向他們學習啊!

--500字

第8篇:《我喜歡》續寫
我,喜歡春天。我喜歡獨自走在家鄉那條小路上。牽牛花像一個個小喇叭,一路殷勤的唱著歌。我喜歡閉上眼睛傾聽枝頭小鳥的叫聲。
我,喜歡夏天。我喜歡夏天的清晨,當公雞大叔從西山腳下叫起呼呼大睡的太陽公公時,人們就開始了一天繁忙的工作。我還喜歡夏天的夜晚,我喜歡獨自翹望無邊無際的天河。
我,喜歡秋天。我喜歡秋天豐收的美好景象。我喜歡和弟弟結伴走過結滿蘋果的果園。紅彤彤的蘋果掛滿枝頭,向路人炫耀它那迷人的身姿。
我,喜歡冬天。我喜歡看冬日的鵝毛大雪紛紛而下。我喜歡冬日裡堅強的梅花,喜歡它們迎寒而放的精神。
我,喜歡樹。喜歡很多種類的樹。我喜歡絢麗多姿的柳樹,四季常青的松樹。我更喜歡默默奉獻的紅樹。
我,喜歡讀書。喜歡讀很多種類的書。特別是講知識的書。我喜歡靜靜的坐在屋裡,獲取知識的養料。
我,喜歡笑。喜歡對著爸爸笑,對著媽媽笑。我喜歡對著老師笑,還喜歡對著同學們笑,讓她們分享我的快樂。
我,喜歡生活,喜歡生活的一點一滴。更喜歡在我心中能充滿這么多喜歡!

--450字

第9篇:我喜歡寫作
寫作,對於以前的我來說,簡直是一種折磨。每次老師布置作文,我就會頭痛萬分,特別是「考場作文」,更是我的「催痛劑」,簡直難受極了。可現在,我卻喜歡上了寫作。
我喜歡寫作。在寫作中,我能暢所欲言,寫出想說而又說不出口的話。在我的作文中,記錄了內心深處各種各樣的想法。每當心中有了疑惑、憂愁、歡樂、啟迪……我就提起筆,把它們記錄下來。寫作,就像我的一位密友,傾聽著我的喜怒哀樂。
我喜歡寫作。寫作促使我喜歡讀書。開卷有益,讀書好處多自古以來,幾乎每一位文學家以及教育家都是從書中走出來的。我很喜歡拉吉舍夫說過的一句話:「在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色就越壯闊,知識是人類通向進一步發展的嶄新道路。」
我喜歡寫作。在寫作中,我能得到充分的自信。老師的一聲贊揚,同學的一個微笑,爸媽的一句肯定,給了我莫大的鼓舞,使我更加有信心把作文寫好。不僅如此,它還能培養我的說話能力,使我說話有條理,更風趣,大家更喜歡和我在一起了。
我喜歡寫作。寫作給我帶來了許多的收獲,許多的快樂。
--450字

第10篇:我喜歡寫作
寫作,對於以前的我來說,簡直是一種折磨。每次老師布置作文,我就會頭痛萬分,特別是「考場作文」,更是我的「催痛劑」,簡直難受極了。可現在,我卻喜歡上了寫作。
我喜歡寫作。在寫作中,我能暢所欲言,寫出想說而又說不出口的話。在我的作文中,記錄了內心深處各種各樣的想法。每當心中有了疑惑、憂愁、歡樂、啟迪……我就提起筆,把它們記錄下來。寫作,就像我的一位密友,傾聽著我的喜怒哀樂。
我喜歡寫作。寫作促使我喜歡讀書。開卷有益,讀書好處多自古以來,幾乎每一位文學家以及教育家都是從書中走出來的。我很喜歡拉吉舍夫說過的一句話:「在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色就越壯闊,知識是人類通向進一步發展的嶄新道路。」
我喜歡寫作。在寫作中,我能得到充分的自信。老師的一聲贊揚,同學的一個微笑,爸媽的一句肯定,給了我莫大的鼓舞,使我更加有信心把作文寫好。不僅如此,它還能培養我的說話能力,使我說話有條理,更風趣,大家更喜歡和我在一起了。
我喜歡寫作。寫作給我帶來了許多的收獲,許多的快樂。
--450字

『叄』 《我的童年》仿寫作文

靜靜的躺在草地上欣賞著千姿百態的白雲;悄悄的伏在窗檯上數著黑夜一眨一眨的星星;驚奇的看著太陽一天一天的升起而又落下;瘋狂的朝著藍天大喊大叫述說一天的樂事。為一件小事打鬧轉身卻視而不見;為一根冰糖葫蘆哭泣轉眼卻開開心心;為一頓不滿意的飯菜賭氣轉頭卻大嚼特嚼。可以毫不害羞、理直氣壯的為一件錯事耍賴;可以天真可愛、眨巴著眼睛做無辜狀為做的禍事逃避;可以毫無顧慮、天真率直的放聲仰天大喊「放假啦」!

細數著童年的綵帶,似乎比彩虹多些色彩;品味著童年的味道,似乎比蜂蜜更甜一點兒;炫耀著童年的衣裙,似乎比童話更添一份幸福。

童年是天真的,是清純的,是美好的,童年的夢則是單純、幼稚、毫無野心的。只是天天祈禱著有冰淇淋、巧克力、樂百氏等零食,有漂亮衣裙穿,每天早上能睡到日曬三竿,能盡情的嬉戲,盡情的玩耍,盡情的做想做的事,保證長輩疼,有人玩,不用上學,不用做功課,不用寫作業,那就是願望。美國著名搖滾樂手鮑勃。迪倫說過「如果一個人能夠早晨起來晚上睡下,並在其間做他喜歡做的事情,而且不愁衣食的話,他就是快樂的人」。而童年的我,夢想著做這么一個人。

為什麼沒有人知道太陽總下到山的那一邊?

為什麼沒有人告訴我山裡面有沒有住著神仙?

我什麼時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉?

一串串幼稚、可笑、稍帶點童氣的問題,證實了童言無忌;一陣陣歡樂的笑聲,一句句美妙的童言,串成了幸福的童年。

做夢都想著怎麼「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」;怎麼「鞠躬盡瘁,死而後已」;怎麼「人生自古誰無死,留取丹心汗青」。一身眼卻忘了一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰;一轉眼,一天又一天一年又一年度過迷迷糊糊的童年。

春天希望草叢邊的鞦韆上,只有蝴蝶停在上面;夏天期盼著池塘邊榕樹下的知了把老師吹眠。秋天望著片片落葉一個人靜靜的發呆;冬天瘋狂的扔著雪球堆著雪人兒拋灑著快樂的雪花。

我的童年,溢滿了幸福的蜜糖;盛滿了無數的鮮花;飛滿了彩色的蝴蝶。童年的夢,充滿著美麗的幻想;洋溢著幸福的時光;充實著美好的生活。

總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點;

總是要等到考試後才知道該念的書都沒有念。

就這樣迷迷糊糊的度過著幸福的童年。

我的童年是在蜜罐度過的,回味時仍帶著一陣芳香,一絲甜味兒;童年的夢則比童話里的白雪公主比幻境里的魔法城堡更多一份精彩。

就這樣,童年在美妙的幻境中悄然遠去,在時間老人的催促下證實了老師說的「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰」。然而,童年的夢,卻悄悄的離我越來越近,越來越近。

『肆』 求三篇仿寫作文(附原文)

東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒,杏兒,梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛像星星,還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你,風里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉的曲子,跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
天上的風箏漸漸多了,地上的孩子也多了。城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去。「一年之計在於春」,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們向前去。

秋--仿寫朱自清的<<春>>盼望著,盼望著,秋風來了,秋天的腳步近了.一切都呈現出豐收的喜悅.蘋果熟了,高粱紅了,香蕉泛金了......小草換上了金色的外衣,迎著陣陣爽朗的秋風,翩翩起舞.防眼望去,像一條金黃的地毯.坐著,躺著,給人一種說不出來的舒服.果園里的果樹結滿了果實,紅艷艷的蘋果,黃澄澄的梨,晶如珍珠的石榴,沉甸甸的掛在枝頭,望著這些香甜誘人的果實,就彷彿看到了農民伯伯們朴實的笑臉,辛勤勞動的樣子.「停車做愛楓林晚,霜葉紅於二月花「秋天的葉子也各具風韻.火紅的楓葉,橙黃的梧桐,還有仍綠葉滿枝的松柏,組成了一副色彩斑斕的畫卷.有的「沙沙「地在樹上唱著,有的隨秋風在空中舞著,還有的跑道草弟妹家「做客「......太陽光不再刺眼,變柔和了,天高了藍了,雲輕盈潔白.涼爽的秋風吹拂著,秋風里帶著各種瓜果的清香和農民豐收的喜悅.秋風拂過每一個香甜的果子,拂過一張張笑臉,拂過每一片想舞蹈的葉子......雨「嘩啦啦「下個不停,農田裡的莊稼樂開了花,果園里的果子漲紅了臉,大地上的草兒笑彎了腰.市場上的水果多了起來,人們的心寬闊起來.果農們忙著摘果兒,忙著採摘他們的勞動果實,歡樂洋溢在每個人的心中.秋天像一支歌,唱不住豐收的喜悅.秋天像一副畫,繪不完多種多樣的顏色.秋天像一首詩,頌不盡人們心中

『伍』 仿寫作文

我在閱讀中得到快樂

縱覽書海,煙波浩渺。
書是最可敬的老師,它博古通今,上知天文,下曉地理,從它的談吐中,我可以領略到荊軻的悲壯、杜甫的愛國、蘇軾的豪爽、李清照的婉約。我願傾聽它的教誨,洗滌心靈而後成長。
書是最善解人意的朋友。它的思維里,時間沒有界限,空間沒有距離。翻動著浸著墨香的書頁,一幕幕往事流過指間。從它的字里行間,我可以欣賞到柳永的「楊柳岸,曉風殘月」,「念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊」;可以體味到秦觀的若是「兩情久長時,又豈在朝朝暮暮」;可以見識到老子的「天下莫柔弱於水,而攻堅強者莫之能先」。何言凄美,何言執著,何言堅韌?
書是嚴父慈母。當你失意時,你會感到「便縱有千種風情,更與何人說」;當你傷懷時,你會覺得「執手相看淚眼,竟無語凝噎」;當你失望時,你會懂得「胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄洲」的感傷。當你在前人的心情思緒中走過一遭後,難免會將哀傷拋到九霄雲外,正如聽到了慈母的吳儂軟語。然而當你被寵辱沖昏頭腦時,它又會像嚴父一般:「非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠」,「一鼓作氣,再而衰,三而竭」。陶冶情操,修身養性,書就像嚴父慈母,照亮人生的道路。
因而,我以讀書而快樂。
迷戀屬於自己的下午茶時間,陽光暖洋洋地射在每一個陰暗的角落,整個房間里都彌漫著陽光的味道。危襟正坐,手邊是一壺濃香的碧螺春,順手拿起一本書。接下來的事,我可以渾然不覺。每當讀到黯然傷神之處時,偶爾會憤憤不平,偶爾會獨自落淚。間歇遠眺,才發現眼前盡是一片茫茫夜空,車水馬龍……
因而,讀書是我的快樂。
讀書是我難以抗拒的快樂。

『陸』 星空作文仿寫

星空(仿寫《紫藤蘿瀑布》)

我不由得抬首仰望。
從未見過如此閃亮的星空。只間一片耀眼的白色,像一片片陽光下的鱗片,在空中閃爍著。只有光芒不一的點,彷彿在炫耀、眨眼。明亮的星海里,鑲著一彎明月,就像顆顆糖果旁孩子裂開的小嘴,開心地笑著。
已經夜深人靜,草原編也沒有些許人影。蒼天大地間,似乎只剩下我們,和那漫天的星斗。星星和月亮交相輝映,就像夢幻中的那樣。它們十分密集,簇擁在一起,形成一個又一個美妙的圖案。
「瞧,我多亮!」它們在笑。
「瞧,我多亮!」它們歡呼。
每一顆星都十分明亮,卻又十分遙遠。它們中的許多都是一個星系。在我的望遠鏡中,明亮的點便突然變了形。顏色都外亮里暗,好像一個光環。每一顆星都像一個成熟的果實,悄悄懸掛天邊:果實里帶著種子;又像一個穿白紗的仙女,沖我微笑。那裡面到底有什麼秘密?我情不自禁,伸出手,想撫摸它。
但是我不能這樣做,它們距離我實在太遙遠。我只是凝望著那條銀河,那是從古至今人們都無限嚮往的,它在我心中也從來是那樣神聖。它帶走了這些日子一直困擾我的煩惱和重擔,讓我沉浸在聖泉的洗刷中。別的一切暫時都不存在,有的只是對它的憧憬與心神的安定與欣然。
這里除了銀河,還有那當頭的明月,甜蜜的光輝撒向大地,也撒向了我。。。。。。忽然記起在城市裡時,從未見過如此的繁星。每天晚上,耳中不是星月的對話,而是車水馬龍的喧鬧。黑色的煙,黑色的雲,不管路燈有多明亮,這都是座黑色的城市。每當看到努力從雲層中掙扎的月,總會遺憾地、煩悶地想:何時才能見到真的星空啊!
沒想到,在這里,我終於實現了小時的夢想。月和星明得初期,原野上靜得出奇,我似乎聽到月和星的歡歌笑語。
康德曾說過這樣的話:「世界上有兩樣東西嫩狗深深震撼人們的心靈:一件是我們心中崇高的道德准則,另一件是我們頭頂上燦爛的星空。」是的,星星從來不會考慮別人可否看見,贊嘆它的光輝,它只是一刻不停地閃耀。總有一天,甚至是它死後的千百萬年,人們能看到它的光。正是這一顆顆不停息的星,組成了萬星閃耀的銀色的天河。
在這美妙動人的星空下,我不由的贊嘆不已。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。求贊採納

『柒』 6篇仿寫作文

原文: 春
東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒,杏兒,梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛像星星,還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你,風里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉的曲子,跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
天上的風箏漸漸多了,地上的孩子也多了。城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去。「一年之計在於春」,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們向前去。

1、 秋
盼望著,盼望著,樹葉落了,秋天的腳步近了。

一切都像剛參加過一場盛大的派對似的,有些倦怠地收拾起華麗麗的行頭。水涼下來了,太陽的臉越來越紅了,可是溫度卻越來越低了。倒是一座座山巒,一片片熱鬧地紅了起來。

草兒揉一揉睏倦的眼睛,打了個哈欠,伸個懶腰,脫下一身惹眼的綠色,舒舒服服地躺了下來。向上瞧去,那一棵棵高大的樹啊,像是溫柔的母親,抖落下一大片一大片金黃金黃的葉子,蓋在草兒的身上,同時還不忘留下一些來遮蔽枝幹上鳥兒們的巢。

此時的鳥兒已打理好自己的行裝,呼朋喚友的商量著南去的計劃。最後,待它們商量好,便將巢託付給大樹,唱著憂傷的小調遠去了。而它們那動聽的歌聲,伴隨著秋風,傳遞得好遠好遠。

秋天的風不同於「吹面不寒楊柳風」的溫婉,我更情願將它看做一個高大魁梧的將軍,他跨著戰馬,賓士在廣袤的大地上,捲起一陣陣的涼意,涼得蟲兒們爭先恐後地鑽入地下,涼得人們趕緊裹上厚厚的毛圍巾。看到這些,他便得意地吹響了勝利的集結號。

天漸漸沉悶了下來,地上再沒有人們熱鬧的身影,一個個都形色匆匆。現在,人們都乖乖地躺在床上,抱著一大杯熱熱的茶,為明年的勞作而養精蓄銳呢。

2、 秋
盼望著,盼望著,豐收了,秋天的腳步近了。

一切都成熟了,高粱的臉紅了,小麥的四肢變黃了,茄子的身子變紫了。

楓樹的葉子變紅了,像害羞的少女的臉,顯得格外花枝招展。

大雁們要飛去南方了,它們那整齊、優美的隊形讓人感到賞心悅目。

秋天最主要的一個特點就是豐收了,蘋果、梨子、葡萄、山楂......都迫不及待地張開雙臂,彷彿在說:「先摘我!先摘我!」柿子、茄子、白菜、蘿卜都在喜迎秋天的到來,農民的臉上也綻放了花一樣的笑容。

秋天像一個嬰兒,在母親的懷抱里牙牙學語。

秋天像一個婦女,滿心歡喜地收獲著用汗水換來的果實。

秋天像一個老人,慈祥地講著那些古老的故事。

3、 秋
盼望著,盼望著,隨著成群大雁的南飛,秋天的腳步近了。

一切都是陽光燦爛的樣子。果子熟了,秋蟲叫了,天氣涼了。

小草偷偷地像老年人樣無精打采地垂下了頭。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。我們學校後面的健身區活動的人真多,有的打太極拳,有的下象棋,有的踢毽子,真是豐富多彩的秋日生活圖。

梧桐樹、法桐樹、銀杏樹、柳樹,你不讓我,我不讓你,葉子紛紛揚揚地從樹上落下來。一片片金黃的樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞,馬路上鋪滿了金黃的落葉,像一條金色的大路,引導人走向金色的明天,金色的未來。花壇里的花兒都凋謝了,只有很少的月季花在開著。閉了眼,花壇里彷彿還呈現著夏季時五顏六色的月季花,給人們帶來美得享受。

秋天來到果園里,葡萄熟了,彷彿一串串的紫項鏈。金黃色的香蕉,掛在樹上,好像黃月亮。柚子也不甘示弱地在樹上高昂著頭。

秋天像一個成熟的女人,使農民收獲得豐富。

秋天像一個耐心的老伯,她等待著。

4、 秋
盼望著、盼望著,炎熱的酷暑終於過去了,秋天的腳步近了。

一切都是秋高氣爽的樣子,天高了,雲淡了。果子熟起來了,蛐蛐兒的叫聲響起來了,天氣涼爽起來了。

小草並沒有完全從大地中消失,仍綠綠的。園子里,田野里。瞧去,一片一片
滿是的。孩子們跑著,跳著,翻幾個跟斗撿幾個落下的果子互相投擲著,比賽著誰投得更遠、更准。風涼絲絲的,草綠綠的。

桂樹、楓樹、常青樹,帶著蒼郁和深沉的格調和各具特色的氣質,展示著風采,金子般的黃,瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,宛如畫家精心繪制的畫卷。鳥兒為遷移忙碌著,螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛,一眼望去遍是的:橘黃的,紫紅的,爭奇斗艷,鋪在花壇里,像地毯,還迎著秋風微笑呢!

「落紅不是無情物,化作春泥更護花!」不錯的,它將變作春泥滋養著大地,毫不眷戀枝頭的繁華。秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。豪華的楓葉,精緻的常青葉,普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗。

樹上的果子漸漸成熟了,田裡果農也更忙了。城裡鄉下,工人學生,兒童老人,一個個都出來欣賞美景了,放鬆放鬆心情,觀賞觀賞秋色,採集採集標本,各做各的一份事去了。「一份耕耘,一份收獲」,辛勤努力,換來了收獲,充滿了喜秋天像色彩之神,使植物的色彩漸漸變濃。

秋天像豐收之神,為人們帶來了累累的碩果。

秋天像歡樂之神,為人們帶來了豐收的喜悅

模仿六年級蘇教版語文的第二課《鄭成功》的第五自然段,寫一篇描寫電影或電視劇的戰斗場景
鄭軍開著小船,荷蘭侵略者開去。荷蘭侵略者看了派出了他們的鐵甲艦,向鄭軍開去。荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮,企圖負隅頑抗。
開戰了,鐵甲艦,堅固無比,再加上艦上的大炮危力無比。憑鄭軍的木船跟本沒法打敗荷蘭侵略者。可英勇的鄭軍官兵沒放氣,兵冒著敵人密集的炮火,駕著艦船向敵軍艦隊沖去。
鄭成功看了局勢想:我要是硬拼的話,自能活活送死,得智取。於是他把戰略告訴了一位將軍,讓他告訴士兵們。
士兵們按照鄭將軍說的那樣去攻擊荷蘭侵略者,他們先把荷蘭侵略者的艦船圍住,荷蘭侵略者看百面埋伏,無法開炮。就在這是鄭成功叫火炮手向彈葯庫開炮,隨著「轟隆」一聲巨響,所有的艦船都振動起來,海面上掀起十幾丈高的水柱,那艘敵艦被炸成許多碎片,飛向天空。敵人驚恐萬狀,敵軍艦隊亂作一團。敵人驚恐萬狀,敵軍艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦, 一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫,只好統統舉手投降。
台階原文

對於台階,向來有一種好感,怕是與生俱來的吧。可是記憶之初的台階卻是讓我吃過苦頭的。這座台階在外婆家的大院里。江南總是多雨,這段年份已久的台階歷經風雨的洗刷變得光滑無比,長出些青苔。每逢落雨天,院里的老少都是提著心肝一步一步摸索著走這段台階的。外婆曾無數次地告誡我要走慢點,悠著點,可是我還是讓她失望了。要是沒記錯的話,那年我五歲,是個梅雨季節。我拿著零花錢去買泡泡糖,院里的小傲說這種泡泡糖是新的香蕉口味而且可以吹得老大老大。我正盤算著是買一個好還是兩個好的時候,腳下一不留神整個人栽了下去。怎樣摔下去的過程已經模糊,好象是在一瞬間完成的。等到我的頭重重地撞在地上的時候,我看到鎮門的兩只石獅子咧著嘴在笑我吹的泡泡好小,漸漸地那兩只石獅子變成了血紅色,我感到一陣眩暈然後是劇烈的疼痛。當我再次睜開眼的時候我發現自己被別人抱了起來,周圍圍著很多人,可是卻聽不到他們的聲音,好象世界變成了真空。後來才知道這次摔得真的不輕,把左邊的眉毛都摔斷了,現在吟著描寫黛玉的那一句「兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目」時會情不自禁地摸摸自己的斷眉,自生憐惜地嘆道今生與「美眉」無緣。
還以為從此會畏懼台階,可心裡卻是越發喜歡台階了。見到台階心裡莫名地興奮,忍不住要去走一走。
初中時,操場上有一個領操的台階。一個皮膚白皙身材姣好的女生每天都會准時出現在那裡,面向我們,朝氣蓬勃地帶領著我們做操。後來漸漸知道她高我們一個年級,是個全面發展的好孩子,經常考年級第一。那段時間翻來覆去地聽燕姿的《START》,正好有一天做操的時候陽光照在她臉上,整個人像鍍了一層金,《VENUS》的旋律不自覺地跳出耳邊,剎那覺得她就是VENUS,聖潔無比,光芒萬丈。一年後她理所當然考上了市最好的高中。台階上又換了一個領操的女孩,盡管她做操也不遜色,但心裡空盪盪的總覺得少了些什麼。
高中的日子沉悶無聊,仿若置身於硝煙滾滾的戰場,一個血色的世界。我總是帶上歷史書,偷偷跑到運動場的看台上,走到最高層台階,坐定,開始誦讀先秦兩漢魏晉南北朝隋唐宋元明清,喜歡穿梭於歷史,做一個過客笑看各朝風塵,暫時逃離巨大的壓力。累的時候塞上耳塞聽BON JOVI的《IT'S MY LIFE》,在他聲嘶力竭的吶喊中放鬆疲憊的心。
高考前把一所大學的照片貼在床頭,照片中有一段很寬敞的台階,無數學子身著學士袍,帶者學士帽,拿著畢業證書從台階上走下來,臉上寫滿了自信和驕傲。我像一個基督徒一般虔誠

『捌』 仿寫作文

【寫作導引】
這是一道全命題作文,屬於「提示語+命題」的形式,通過導語或提示語,為學生在審題和選材上作出了一定的引導,有較大的開放性和自由度。如本題中的一大段閱讀材料,即對寫作素材的選擇、對文題中關鍵性詞語「夢想」的判斷有著明顯的暗示作用。具體地講,要寫好這篇作文,我們可以從如下幾方面來入手:
一、抓題眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語,只有抓住了關鍵性詞語,才能體現文章的特色,寫出更好的作文。一般來說,偏正短語結構重在修飾語部分,如本文題《我夢想中的語文課堂》,其表意的重心在「夢想中」三個字上,審題時緊扣「夢想中」三個字思考就可以了。因此,同學們要基於語文學習的實際,充分發揮自己的想像和聯想,力求寫出自己心目中的語文課應該是怎樣上的。
二、明限制,確定選材范圍。
限制的內容大致有時間、地點、對象、內容等,審題時要弄清楚,作文時則不能越「雷池」半步。沒有限制的內容,題目上沒寫,需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容,才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。如本文題《我夢想中的語文課堂》,題目限制了對象——我,內容——夢想中,范圍——語文課堂,而沒有限制時間、地點等。這樣,寫作時就可以不去考慮時間、地點等因素,那麼,選材的范圍顯然就大多了。
三、展聯想,深入挖掘主旨。
寫「夢想中的語文課堂」,命題者實際上是想通過學生對語文課的想像,以小見大,來反映和體現同學們對當前我國教育改革的期盼。所以,同學們的想像和聯想應務求大膽和創新,要力求有思想和細節描繪,有實踐和探索的可能。所以,我們應以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度。寫好本文題關鍵在於對「夢想」一詞的理解。這里的「夢想」是指能夠實現的「理想」,如果認為「夢想」的含義只是不可實現的「幻想」而已,那麼這種理解顯然就失於膚淺,而且難於表達富有意義的主旨了。
四、巧構思,化抽象為具體。
常言道:「一粒沙里見世界,半瓣花上說人情」。選材若太寬太泛,會給人「空」或「浮」的感覺。要解決這一問題,不妨採取「化大為小」、「化虛為實」或「化寬為窄」的方式,從細微處,具體生動地展現出自己對某一事物和現象的思考與感悟。譬如寫作本文,我們既可以採用「夢幻」的形式來描摹自己心目中一節理想的語文課,又可以選取一篇具體的課文作為「切入點」:學習小說或戲劇,即以表演課本劇的形式來展示和體悟;學習科技說明文,就把學生領進博物館現場認知;學習寫景抒情性散文,就將學生帶入大自然,讓他們自己去切身感受……
五、煉語言,注重個性化表達。
古人雲:「言而無文,行之不遠。」說明作文講究文采則是一大亮點。所謂「文采」,就是指漢語言文字系統本身所獨有的審美現象,是漢語言文字視覺美感與聽覺美感的多元呈現。作文富有文采,是作者的才華稟賦,能給讀者帶來審美快感和心理愉悅,並引發讀者潛在再創造的激情。所以說,語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學韻味的,錘煉語言,使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富,應是我們不懈的追求。
【佳作示例一】
我夢想中的語文課堂
曹清瓊
「鈴——!」上課了。講台上,眼睛高度近視的語文老師扯著嘶啞的嗓子,用低沉的男中音給我們宣講著朱自清的名篇《春》,雖然他口若懸河,講得天花亂墜,但我卻聽得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快樂地叫個不停,絢麗的陽光照在雪白的牆壁上,反射過來。我慢慢地閉上了眼睛……
這時,夢幻中的我躺在了一座春意盎然的山崗上。放眼望去,群山高低起伏,一座座都披上了茸茸的綠裝。山坡上鋪滿了五彩繽紛的野花,蝴蝶翩然起舞,蜜蜂嗡嗡地鬧著;還有那果園里,紅的、粉的都成片成片地擠在一起,好像遼遠的天邊緋紅的雲,愜意極了!這不是朱自清《春》里的景物在這里再現嗎?我正疑惑著,耳邊響起了一聲嘹亮的吆喝:「集合!」只見一位貌似天仙的年輕女教師向我們揮著手。我立即和同學們一起聚集到她的面前,心中充滿了美好的期待。
「剛才大家已經自由活動了十五分鍾,相信你們都有了自己的收獲。現在請同學們獨立思考兩個問題,然後作出真實地回答。」美麗的女老師頓了一下,用鼓勵的目光掃視了大家一眼,才緩緩提出她的問題——
「第一,請用一個富有文采和充滿哲理性的句子,來回答『春天像什麼』這個問題;第二,請結合自己的切身體驗,說說『春天有什麼特點,帶給你什麼感受』?限時五分鍾,現在開始!」
老師說完,同學們立即陷入了沉思之中。
「好,停下來!」過了片刻,女老師打了個手勢,然後指了指最前面的文藝委員王艷:「這位同學,從你開始。請你先回答『春天像什麼』這個問題」。只見王艷神色鎮定,不慌不忙地說:「春天像母親,孕育著生命。」女老師臉上浮現出欣慰的笑容,她帶頭鼓起掌來,緊接著便傳來一陣雷鳴般的掌聲,驚動得群鵲亂飛。
女老師又走到語文課代表張露面前,和藹地對她說:「那麼,你的句子呢?兜出來看看。」張露顯然是胸有成竹,臉上洋溢著自信,她說:「春天像一位年輕貌美的姑娘,淡妝濃抹總相宜。」「好!」老師脫口贊嘆道。掌聲再次在山崗上響起。
接下來,女老師飄然走到了李曉明的面前。他可是班上出了名的後進生,今天他能完成這項任務嗎?大家都為他捏了一把汗。只見他慢騰騰地站了起來,一隻手不停地摳著腦門兒,嘴裡還在嘀咕著什麼。老師站在他的面前,靜靜地等待著,眼神中充滿了期待。可是他半晌也沒有吐出一個字,真是能把那滿山的花兒都給急謝了!老師見他窘迫的樣子,輕輕地拍了拍他的肩膀說:「請你小聲地告訴老師。」女老師順勢把耳根貼了過去,隨即笑容逐開:「哦,我聽見了!他說『春天像太陽,給大地帶來溫暖和希望』!」話音剛落,掌聲和歡呼聲已響成一片,久久地在山野上空繚繞。李曉明面紅耳赤地坐下來,許久,他偷偷地望了一眼老師,心裡湧起一股莫名的暖意,他那眼神里分明流露出一種感激,當然更多的是自信。
「鈴——」當我正沉醉於那一陣高過一陣的掌聲和歡笑聲中時,一陣清脆的電鈴聲把我拉回到現實中來。我一個激靈抬起頭,這才恍然大悟,原來這堂精彩的語文課,只不過是我趴在課桌上所做的「南柯一夢」而已!我暗自慶幸:「四隻眼」的語文老師並沒有發現我在他的課堂上夢遊了一番春景。否則,我又該挨一頓狠尅了!
牆上的陽光已暗暗消逝,講台上的語文老師已把一塊大黑板塗鴉得「滿天星」了,但他手上的粉筆仍在拚命唧唧喳喳寫個不停,口裡仍在滔滔不絕地重復著那千篇一律的說教,我的大腦禁不住又「嗡嗡」作響起來……
唉,我真希望:那夢境中的語文課堂變成現實!
【簡評】
本文作者發揮豐富的聯想和想像,寫自己在學習朱自清的散文《春》時,夢遊了一場理想中的語文課堂的情景。文章把現實與夢幻相結合,對自己心目中的理想課堂進行了集中的描述,從而形成文章的主體部分。而核心內容又是以老師提出的兩個問題和學生口頭表述的三個句子為線索,細讀學生近乎隨口而出的三個句子,實際上表現了作者深邃的理性構思:「春天像母親,孕育著生命」一句即揭示了春天的精神;「春天像一位年輕貌美的姑娘,淡妝濃抹總相宜」一句描繪了春天的靚麗;「春天像太陽,給大地帶來溫暖和希望」一句則是學生對春天的感受。我們從中不難窺探當代中學生對理想語文課堂的幾點期盼:一是希望語文課堂形式的「活」,他們不願像一隻小鳥似的被關在教室這個毫無生氣的鐵籠子中,鸚鵡學舌地接受老師那照本宣科式的灌輸;二是希望教學內容的「新」,他們不願被動地游離於文本的表面,接受那些枯燥而僵死的「語文知識」,而樂於展現自己對文本的獨特感悟;三是希望老師施行平等教育,關照學困生。
文章構思新穎,結構清晰,文句流暢,主旨顯豁。尤其是文章首尾的場景描寫,起到了渲染與襯托的作用;文中現實課堂與理想課堂的對比,鮮明的凸顯了文章的主旨;還有小作者對傳統語文課堂的深沉反思,值得贊賞,發人深省。

『玖』 白楊禮贊仿寫作文

《白楊禮贊》仿寫作文:

《梅花禮贊》

梅花實在不凡,我贊美梅花!
漫步在雪野,映入眼簾的是黑白相間的大氈子。白的是那厚厚的雪,而黑的再燃是拚命從雪中探出頭來的土地。北風嗚嗚地吼叫,肆虐地,在曠野里奔跑,他彷彿銳利的刀,能刺穿厚厚的皮襖。皚皚的白雪主宰著世界,四周是漫無邊際對白。這是,如果不是小山坡旁的長椅,你會忘記自己漫步在雪野。這是你腦中也許是「壯觀」一類的形容詞,然而同時,你的心也有些疲倦,彷彿另一種味兒縈繞在心間——「凄涼」可不是?凄涼,是有一點兒呢!
然而,霎時間,要是你抬頭看見了這么一株傲然挺立,像雪中的仙女,你那疲倦的心有感覺如何?
那就是梅花,極普通的一種花,然而是在不平凡。
那是一種堅強不屈的花,細而有勁的枝,細而有勁的干。她們的樣子,或傾,或仰,或倚,或思,或語,或舞,或倚戲冬風,或笑傲冰雪,或眺首遠望……白色的梅花入銀雕玉琢般的雪塑,冰雪肌骨,在寒泠的冬風中是那麼清新超然,鐵骨錚錚,令人望之肅然起敬。這是雖在北方風雪壓迫下卻依然傲然挺立的梅花。哪怕只有細細的枝,卻依舊不屈不撓。為這沒有生氣的冬帶來一絲美。
這就是梅花,及普通的一種花,人而又絕不平凡的一種花
他沒有牡丹富貴,沒有沒玫瑰妖嬈。也許你要說她不美,如果沒事專指「妖嬈」「絢爛」而言,那麼,梅花算不得花中的好女子,但是,她朴質,素雅,堅強,無私,她是花中的好姑娘!你看那風雪中傲人挺立的梅花。難道你絲毫沒感受到它的美嗎?在漫無邊際的白中,你突然看到遠方有這么一株挺立的梅花,你就不被他那種不畏嚴寒堅強不屈的精神感染嗎?難道你不曾想到,他與紅軍戰士們不屈不撓的精神很相似嗎?難道你沒有想到,這臨雪笑傲的梅花象徵著那些頑強不屈,勇敢拼搏的精神嗎?
梅花是不平凡的花,我贊美她,就是因為她的,朴質,素雅,不屈不撓!

拓展資料

禮贊是對某事物或人物的贊美,現代漢語中指贊賞,是比贊賞更書面一種的用法,帶有敬重和欽佩的味道,一般做為名詞。

資料來源:網路:禮贊

『拾』 仿照天上的星星這篇課文中寫一篇作文

天上的星星不說話

不知多少個夜晚,我總是這樣的落寞,一直在仰望著上面的世界。

… …

「夜來臨,在你的夜裡,究竟有幾顆星星曾記得,你曾說,藍色是憂郁的星星 ……」為它而顫抖,有是真的讓人很難受,無盡的悲傷像潮水般湧向那幼小的心靈。也是在這一年女孩長大了,學會了堅強,離開家,離開父母,獨自去了一個陌生的城市求學呢。那女孩哭了。在那個深夜裡,星星是憂郁的,眼淚是憂郁的,人也是憂郁的,一切都是憂郁的… …

「我從黃昏一直坐在等到天明,流星流星流淚的星星哪顆星星是你眼睛?看呀看著我,從純真直到青春夢想 … …」女孩對這個城市已經由陌生轉變成熟悉了。她已經長大了,成熟了很多的… … 她只能在深夜裡把頭輕輕地抬起,凝望著天上最亮的星星。那個深夜裡,星星是沉默的,一切都是沉默的… …

「星星閃爍的光芒,追尋已忘記多少光年,日夜交會的剎那,黃昏是那麼的短,短的像一句誓言,從來不求時間為我擱淺,只盼活的每一天好好的,都只能有你的讓我思念… …」16歲女孩告訴自己,她已經長大了,天上的星星一定呀長大了吧、!星星啊!(她在極力的感嘆)請你卡去告訴我爸爸和媽媽我已經長大了!閃亮的 星星!可以么?請你告訴我的朋友,我已經長大了!星星,你能聽得見嗎?看得 見嗎?

她這樣痴情地望著天空,天上的星星不說話,地上的娃娃都已經長大了… …

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