⑴ 公務員公務員的優秀機構是什麼中公教育可以嗎行測應該怎麼縮短答題時間申論應該怎麼樣寫大作文
一、把握趨勢：國考文章命題特點分析
(一)文章出題類型以話題類為主
自2012年考試以來，大部分國考副省、地市的文章題干中，都喜歡給出材料中的一句話、一個故事，要求考生結合對這句話的理解，結合社會實際，寫一篇文章。這種類型我們稱為話題類文章。
(二)立意隱藏在題干中
「千古文章意為高」。立意是一篇文章的靈魂，直接決定文章的評分檔次。而從國考歷年真題來看，其實只要考生好好研讀題干，讀懂題干中文字的含義，自然能夠准確得出文章立意。
(三)文章主體部分是分析論證
中公教育專家發現，從2014國考以來，文章結構越來越以分析論證總論點為主，而不再是提出對策。參考結構可以為：開頭1段提出觀點，分論點2-3段論證觀點，對策段1段落實觀點，結尾1段總結全文。
(四)人文色彩日益濃厚
不論是2014副省考到的「慢生活「，還是2014地市考到的」幸福與缺陷「，再到2015考到的」科技與人文的關系「，都體現出以人為本的核心思想，考官更注重對人們內心世界的關照，更注重人文化關懷。這要求大家不僅平時要關注當下的社會熱點事件，更要有一種人本思想來考慮問題，分析問題。
二、難點攻克：分論點有效支撐總論點
剛才提到話題類作文，立意的來源一般是源於題干中的這句話，再結合有關材料最終確定最後的總論點。總論點提出之後，令很多考生頭痛的是，不知道分析論證為主的文章如何展開詳細論證，進而來有效支撐總論點。其實，分析論證無非是從內涵、原因、影響、關系等幾個方面入手，多角度展開。下面，中公教育專家給大家舉幾個例子，在題目中進行體會：
【示例1】
總論點：糾偏「去中國化」 扶正傳統文化
分1：分析「去中國化」的危害(1段)
分2：分析「扶正傳統文化」的意義(2段)
分3：如何做?(1段)
具體呈現段首句：
分1：「去中國化」是很悲哀的。Xxxx(現狀+危害)
分2：優秀傳統文化凝聚民族精神。
分3：優秀傳統文化體現綜合國力。
對策段：扶正傳統文化，離不開對傳統文化的大力保護和傳承。
【示例2】
總論點：科技與人文同樣精彩
分1：科技的精彩源於科技的生命化特徵。
分2：科技的精彩在於它帶來的巨大變革。
分3：科技的精彩在於它是一種新文化。
【示例3】
總論點：讓科技綻放人性光芒
分1：科技只有以人為基礎，才能體現科學的價值，實現可持續的長遠發展。
分2：若科技發背離了為人服務的本質，則是一種毀滅性後果。
對策段：為科技注入情感，發展人性化科技。
綜上，中公教育專家希望考生能對國考文章寫作題有更多感悟和體會，使自己的文章更加成熟和規范!
⑵ 中考優秀作文帶賞析
第一篇：
真我風采
小心翼翼地給自己塗上一層保護色，不至於被人一眼看「透」，這可能是當今社會的時髦之舉。
就拿我來說吧，在父母眼裡，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔；在同學當中，我卻被描繪成活潑有餘、開心有加的「多動症」患者；而老師給我寫的評語多是「要增進吃苦精神，提高自控能力……」
人，本來是一個多面體，有時「眼見為實」也難免有誤。古人雲「知子莫若父」，我卻要說「知己莫若己」。幾經度量，我終於發現了「真我風采」——
性情急躁
讀初中時，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個好朋友。當時，由於我的不冷靜，憑著少年一股狂勁，便出口傷人。於是，我們互不理睬，各行其道。從此，教室中少了一對互相學習的好夥伴，籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。
生性豁達
說到這兒，可不是我自誇，我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料，就是形影不離的復讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。男孩嘛，豁達一點，不然弄個「鐵公雞」的雅號，可就麻煩啦。
我豁達還表現在我不愛哭，不願忸怩作態。更加討厭別人表裡不一、背後傷人。說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，一切明朗利落。我始終這樣認為，豁達也是一種美。
幽默風趣
和我相處的人，都不難發現，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪裡有了我，哪裡就會有笑聲。
不是嗎，籃球場上，比賽進入了「白熱化」的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲「扣籃」！無奈躍至最高處，還與籃板相差一大截，只好嘆息曰：「還是擦板吧！」球應聲入網，場上氣氛也隨之輕鬆起來。大家越打越棒，一鼓作氣拿下了比賽。這，我可起了不少的作用噢！
怎麼樣，這就是我，一個實實在在的的，一個充滿個性的真我！
[點評]
「真我風采」，要從所謂成熟中，回歸純真，貴在「真」。這篇文章就體現了這一特點。小作者擦去了保護色，用生動幽默的語言表現出一個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男仔形象。作者實話實說，寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。這飽含純真誠的幼稚的真話，總比虛擬的深刻的廢話要有意義得多。另外，作者加了板塊小標題，使條理更清晰、層次更分明，形式上別具一格，增強了文章的可讀性。
第二篇：
我養成了一個好習慣
性格決定命運，習慣決定未來。
——題記
在老師和父母的眼裡，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什麼大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：「誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。」
媽媽生氣地說：「你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。」
我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦後，依然做自己的「馬大哈」。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終於壞了大事——
去年的中考，我竟然忘了帶准考證，直到被監考老師堵在了考場門外，才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將准考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我，但剛才的「心驚肉跳」還是影響了我第一科的發揮。最後，終於因為第一科考得太差，影響到總分，我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來後，老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎麼數落，都不能吱聲了。
不得已，我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。所以他寫的論文，總是達不以發表的標准，連他的著名的關於哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年裡，幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來，否則，他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此，我對「馬大哈」的毛病有了徹底清醒的認識。原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年裡，無論做什麼事，我都告誡自己要認真，要細心。
如今，我終於改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了。
［點評］
本文值得借鑒的地方：1、使用題記點明中心。2、「馬大哈」的「害處」既寫了「我」的教訓又寫了陳景潤的教訓，具體詳實。這些都是全文的「中心材料」，文章的中心能否突出，就看「中心材料」是平淡空洞或者是具體充實了。我們說好文章要「鳳頭豬肚豹尾巴」，「中心材料」就決定了豬肚子的大小。
第三篇：
送你一輪明月
沐浴在這如水般坦盪的月光下，我獨自佇立在黑漆漆一片的陽台上。四下一片靜，我不禁打了個寒顫，時間已漸漸邁入夏天，為何這風吹得還是如此悲涼，一陣陣激起我心中淡淡的傷。
眼下中考臨近，而我的狀態卻一再下跌，三模的成績下滑了幾十名。我彷彿成了一顆孤獨的小草，那原本贊許的目光已變得冰涼，老師、家長，我不敢直視。還有那些生硬而且帶著質問的話語真是讓人難以再忍受下去。
看著漫天黑幕，我沉默了，好似掉進了無底深淵。寒冷與黑暗襲來，又怎能任我輕松躲過去呢？那月光剎那間離得好遠，是如何也感受不到它的輕柔……
突然，一陣耳熟的聲音傳來，「原來一個人待著這兒啊！」我回頭一瞧，是爸爸，我輕輕「嗯」了一聲，又扭回頭。「怎麼，還在為成績的事兒郁悶嗎？」爸爸關切地問道：「郁悶？何止啊？簡直是……算了，不說了。」我有些沒好氣的答道。「對了，兒子，這次沒考好，爸爸不僅不會罰你，還會獎勵你呢！想知道是什麼嗎？」一聽這話，我立馬驚疑地望向爸爸，只見他盯著頭頂上的明月，指著說道：「我要送你一輪明月。」「啊！你沒事兒吧？」我張大了嘴。爸爸他鎮定自若一臉肯定地說：「當然沒有，看看天上的那輪明月，你沒看到他的光亮嗎？即使身處無邊無際的黑夜裡，那又如何呢？它依然堅定地綻放自己的光芒，它有一個信念，就是在黑夜中給人以光明。千千萬萬個黑夜，它堅持不懈懸於黑夜之中，即使這黑色再濃也淡化不了它的堅持和永不放棄。」爸爸那堅定地語氣似乎打動了我，我好像領悟到了什麼。爸爸拍拍我的背下了樓去，留我一人在陽台上望著他送的明月。
漸漸，我又感受到了那月光的輕柔。它的亮，是它堅持、頑強的靈魂的體現。靜靜中，我收到了爸爸送的那輪明月，我將它融在了心中。
這輪充滿支持、充滿愛的明月在我的生活中亮著，以它的明亮滌盪著我的心、我的靈魂，伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向，不斷遠航。
【作文點評】
景、情、理完美的融合，是本文最大的亮點。景，漫天的黑幕，黑漆漆的陽台，一輪明月高懸天空。情，小作者正面臨著成績急速下滑的境況，心情如同掉進無底深淵一樣的黑暗。理，不論黑夜如何無邊無際，月亮「依然堅定地綻放自己的光芒，它有一個信念，就是在黑夜中給人以光明。」於是在一個夜晚，心情如同黑夜的「我」，也正面臨著找不到方向的困境，父親用天上的一輪明月使我明白了無論遭遇怎樣惡劣的境遇都要堅持和永不放棄。「我」收到這份特殊禮物後，終有所悟，正如小作者在結尾所寫，這輪明月「以它的亮滌盪著我的心，我的靈魂，伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向，不斷遠航。」
第四篇：
做一個「行者」（1）
「知易行難」，「知者」可貴，「行者」更可貴。人猿因行動進化成人，科學家用行動探索真理。那麼，身為知者的我們，又何不做個「行者」，以探求生命的升華？
何不做個「行者」，用行動表現你的真情義。古人雲：「征於色發於聲而後喻。」有詩人多情，在牆外思念牆內佳人卻不敢接近，最後「多情總為無情惱」，徒留詩一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現實中接近那淑女，只在夢中鼓琴弄瑟以友之，最後「日思夜想不得見」，徒留風一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉？有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍於冢上。此二人，豈不行者哉？做一個「行者」，追求情感的顯露與精神升華，勿要遺恨！
何不做個「行者」，用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起，能做成夢中的馳名的大企業？網路寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家？會說夢想的人是知者，但他們只是夢想家；會做出行動的人是「行者」，他們才是實幹家，是成功的人！做一個行者，誰也不想做一個失敗的人！
何不做個「行者」，用行動詮釋生命的意義。有人說「我在故我思」，有人說「我思故我在」。生命的意義就在於「在生命存在的前提下進行思考之類的活動」。雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？
做一個「行者」！你的行動會讓你的人生像麵包一樣飽滿充實，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！
做一個「行者」！
點評：
做一個「行者」，「用行動表現你的真情義」，「用行動拉近夢想和現實的距離」，「用行動詮釋生命的意義」，逐層展開，步步深入。既有歷史傳承，又有當下意識。第二段引用孟子的論述，化用蘇軾的詩歌及《詩經·關雎》，以及伯牙摔琴，季子掛劍，論據選擇正反結合，恰到好處。這是一篇十分優秀的考場議論文！這樣嚴謹的思辨分析，這樣豐厚的素材積累，對於一個初三的學生來說，實在難能可貴！
第五篇：
做一個「行者」（2）
「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。」夜深人靜，倚欄高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠處珠雨如簾。
曾經葳蕤挺拔的文竹憔悴不出眾了，在這繁匯的天音中左右欹斜，呻吟著，掙扎著，最終不免委於塵埃。
於是我的思緒，便如無主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節……
曾經的我，也是那樣躊躇滿志啊！帶著「會當凌絕頂」的雄心，過著「三更燈火五更雞」的緊張生活，期冀著有朝一日「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」，金榜題名。然而「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜」啊？現實如一堵銅牆鐵壁，讓夢想可望而不可即，如影隨形的，是「龍游淺水遭蝦戲」的困窘；如疽附骨的，是「落水鳳凰不如雞」的苦遇。
既然時不我予，那麼算了吧，拋棄那執著的意念，「今朝有酒今朝醉，管他眼前是與非」！
不！不！不可以！
你忘記了那個在皓月之下為你做飯洗衣，不辭辛勞的媽媽了嗎？你忘記了曾幾何時與摯友擊掌為誓造福祖國的宏願了嗎？
你不該忘記！
歲月如煙，往事如詩。一個雄才絕代的奇男子踏步而來。他曾經遭遇「我失驕楊君失柳」生離死別的慘痛，然而懷揣著信心與豪情，他未曾退縮。他可以振臂一呼，「虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷」；他可以笑對群雄，「問蒼茫大地，誰主沉浮」；他可以揮劍長歌，「數風流人物，還看今朝」……
每個人都應是一個「行者」，用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風苦雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途絕妙的風景罷了。
榜上無名，腳下有路。只要曾在雪地上留下自己艱辛的腳步，心便坦然。
條條大道通羅馬。作為一個「行者」，我深知我已步過了「戰勝心魔」的人生驛站！我深知能將「行者」這一職業，越做越好！
點評：
本文由夢想與現實的沖突寫起，通過反思媽媽的辛勞及自己的宏願，在感受偉人的壯舉之後，終於跳出「小我」的情感糾結，「戰勝心魔」，決心做一個「行者」，「用青春與血淚走出一條自己的路」。作為一篇議論性散文，作者感情真摯，感悟真切。語言形象典雅，對詩句的引用，巧妙自然，真可謂「腹有詩書氣自華」，抒情議論自瀟灑！
第六篇：
做一個「行者」（3）
她的身形已經開始不停地搖晃了。我可以看見她的汗漬在透明的白衣服上愈發地刺眼。小小的水珠越來越多，將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的，牙齦被狠狠地咬住，彷彿要做什麼重大事情。陽光熱情地親吻著她。她的臉上，沒有失望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感覺。風吹過她早已濕透的發梢，她依舊不停地跑著，接受陽光的洗禮。盡管，這跑道上，沒有他人的身影。
耳邊傳來嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦自己溫熱的雙眼。「傻妞，別跑了，已經4分鍾了……」「胖妞……」嘲笑聲如潮水般涌來，可她依舊在跑，沒有一絲不耐，沒有一絲痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像個手足無措的小孩。
我眼中開始湧出淚水。我看著身旁翻滾的籃球，心裡五味雜陳，是啊，我的體育模擬考只有29分，而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著，我不禁呆了。
她的雙腳幾乎沒有力氣，但她依舊在跑著，盡管那速度已經和走路沒什麼差別。
身旁的籃球依舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來越高大……
她為何不停地在跑？時間早已結束，但她卻依舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服，即使她的眼中已有了淚光。
陽光斜射在女生的側面，她漸漸變硬的側面線條，深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球，輕輕地撫摸著，此時，女生的身影被陽光越拉越長。
「到了！」老師清脆的嗓音回盪在空曠的操場上，女生長呼一口氣。汗水不停地在吶喊，但她的臉上，卻依然，在微笑！
我拿起手中的籃球，輕輕地拋了出去。或許，我掌控不住它的行動但我卻可以拿起它，朝籃框投籃。
「砰！」球進了！望著蹦跳著的籃球，我發現，原來，我可以！可以行動，可以用自己的行動創造自己的未來！
女生從我面前走過，那身影永遠刻進了我的心間。當我流淚哭泣時，她堅強的背影總在告訴我：用自己的行動去創造自己的未來，不放棄，不退縮。
點評：
善於捕捉生活細節，擁有一顆善感的心靈，這是寫作的基礎，因為只有被生活感動，才可能去感動他人。本文生活味很濃，題材不新穎但真實，故事不精彩但感人。從他人的行動中感受「行者」的可貴且以此激勵自己，「用自己的行動去創造自己的未來」，扣題准確。同時，本文採用雙線行文，結構緊湊而巧妙，對人物的描寫也非常具體細膩，是一篇內容充實、情感真實、語言朴實、行文嚴實的記敘文。
第七、八、九篇：
生命如花
南通一考生
生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝。
可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。
你也許會生於峭壁之上，你也許會生於百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始於峭壁，其實你生在哪裡都會有美麗，比如天山上的雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個走過我的人看到我的美麗，讓每一個停步的人，為我的花香而深深吸一口氣……
偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設，我說留給自己，但又怕花兒會枯萎而不再有香氣，店主於是為我打開了幾個盒子，裡面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是乾的硬的。「是乾花，自家擺著，好看好聞，不用澆水」。最後，我還是買了幾朵鮮花回去。
我不知道，鮮花已經如此美麗，為何人們還想要不時地用乾花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因為生命的短暫而擔心，總想找到什麼，留下什麼，來做永久的代替。究其原因，一定都是因為生命中沒有美麗，沒有在活著的時候去努力去用心，直到結束的那一天，才無比的傷心。
既然如此，我們為什麼不在生命的一開始，就永不放棄，自強不息。在我們的生命中，創造出屬於我們自己的奇跡。那樣，當你將要離去，不會因為後悔而哭泣。你會說，我曾經美麗，直到最後，我仍然永不放棄，自強不息。我相信，即使逝去，我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。
生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。
生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。
成功底蘊揭示
本文大題小作，寬題窄寫，僅就「生命如花」展開議論抒情。這樣，文章主題單一、集中，就容易寫得深刻、鮮明。生命如花，我們要努力，要永不放棄。文章緊緊抓住這一中心來寫，針對性強，記敘抒情議論三者結合得很自然。文章採用「復筆取神法」，開篇和結尾用「生命如花」這一與主題表達密切相關的句子構思框架，增強了文章的神韻和對人們心靈的震撼力。這就如同山水畫中近景山峰和中景山峰、遠景山峰，不僅是山峰的重復，而且是層次和結構的延伸、主題思想的深化。本文文采飛揚，句式整散結合，語言精美典雅，堪稱蘊涵深刻而又富有文採的佳作。
[佳作展示二]
善待生命
南通一考生
「對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……」曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列禦寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋」的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
善待生命，我們就要讓生命有意義。一個人的存在應該讓周圍的人感到幸福，而不應讓別人意識到他僅僅是活著而已。當你立下汗馬功勞時，人們會敬仰你，渴望擁有你一樣的生命。你的生命是偉大的，因為你在用行動維護它的尊嚴。而你靠發不義之財想得到別人的艷羨，只能遭人唾棄。名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為伍嗎？抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們？不為名，本身生命便是精彩的，它在別人心中的地位更高；不為利，那也是一筆無形的財富，它比金銀更貴重。生命的高貴不體現在有權勢上，而體現在能夠善待生命上。錢財不會改變一個人生命的價值；有人想用錢財彌蓋生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗台一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此，勾心鬥角者亦如此。縱使擁有百萬家產，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利，修身奉獻，才能得到完整而精彩的一生。
生命對於每個人只有一次，這誰都知道，但誰都知道的真理卻並非誰都重視。拿生命當兒戲，將安全問題棄之不顧者大有人在。報紙、電視上播出的各種安全事故今天難道還少了嗎？人們總是把安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際還在慶幸自己幸運無比，自己是絕對的安全。一旦禍從天降，只有一個悔恨的份兒的，有的甚至還沒來得及「哼喲」一聲，恐怕已命喪黃泉了。生命就這樣隨風而逝。逝去了生命，又怎麼可能去言說愛情的美好，自由的可貴呢？沒有了生命，一切願望將成為夢中的幻影。沒有了生命，生命的價值與意義就更無從談起。因此，我們要善待生命。
善待生命，讓一生過得有意義。善待生命，要珍惜生命。
成功底蘊揭示
本文從生命的意義談善待生命，議論的角度明確而集中。作者援引大量典型例子輔佐論證，並且運用對比的方法，大大增強了說理的力量。本文注重結構美，有節奏感，有一定的氣勢。作者有較強的駕馭語言的能力，各種表達方式、修辭手法運用自如。行文駢散相間，參差錯落；辭采華茂，音韻和諧；語言如詩如畫，生動優美。
[佳作展示三]
生命的色彩
南通一考生
人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發現，答案原來是豐富多彩的。
——小引
夏日的梧桐樹下，一個稚嫩的童聲打破了閑靜，「爺爺，爺爺，你說，生命是什麼東西呀？它是什麼顏色的？」看著孩子那雙渴求的眼睛， 爺爺想了想，用慈愛的口吻回答說：「生命是紫色的，裡面有各式各樣新奇的事，等你長大後就明白了。」孩子似懂非懂地點了點頭，心中卻盼望著自己早點長大。
夕陽西下，楓葉似火，整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生，學生向自己心目中最崇敬的人——老師，提出了同一個問題，老師稍微沉吟了一下，深情地說：「生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來了光 明，也帶來了溫暖。」學生仔細品味著老師的話，覺得蘊含著深刻的道 理。
白雪皚皚，一望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地又灑下來。兵站在窗口，心裡還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。苦悶中，他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題：「生命是什麼顏色的？」班長知道兵的心，緩緩地回答道：「生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風吹不散它，陽光照不化它。」兵聽了 班長的話，陷入了沉思。
陽春三月，草長鶯飛。兵卻帶著他的疑問，和戰友們奔赴大西南。直到有一天，無情的炮火吞沒了年輕的身軀，奄奄一息的兵，腦子卻很清醒，二十年來對生命色彩追求的一幕一幕，彷彿就在眼 前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩並不是一種，不同的人會有 不同的答案。爺爺的答案寄託了對往昔生活的懷念；老師的答案是自己奉獻精神的象徵；班長的答案表明邊防戰士的堅強和忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬於自己的豐碑。
一個問題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬於你自己的那一種吧！
——後記
成功底蘊揭示
文章寓意深刻，作者緊緊把握住了題目的內涵，並做了恰當的延伸，展 開了豐富的想像，通過一個獨特「人生旅途」的濃縮闡明了一個深刻的 哲理。文章以景襯情，描寫生動，給人留下較深的印象。文章構思巧妙，「小引」和「後記」既在文章之外，又在文章之內；既是對文章內容的概括，又是對文章主題的升華，是動了一番心思 的；「生命的色彩」像一條紅線把不同的時空緊緊相連，使各段落既有跳躍，又自然貫通。語言清新委婉，樸素中透著華美，表現力很強，可見作者語言功底也是很深厚的。
最後一篇：
你在我心裡
在初中緊張的學習之中，你——青春，在悄無聲息中走進了我的心裡，讓我真正感覺到你隨風飄動的身影，讓我體會到了你如朝陽般的活力，讓我在初中生活中學會了珍惜你。
你在我心裡，時刻幫我記憶那些美好的憧憬，在朗朗書聲中，你幫我記憶那無窮無盡的知識，讓我在知識的海洋中遨遊；在與同學嬉戲時，你幫我描繪了清晰的畫面，讓我永遠記住這美好的時光。
你在我心裡，我用那顆平靜的心，感受到你如花的生命，美麗卻易凋零，假如不去細心呵護，便可能在來不及美麗之前，煙消雲散。感受到了你那如風的腳步，來也匆匆，去也匆匆。如今坐在考場的我，感觸最深，因為我發現我已錯過了太多。我感受到了你那如雨的身影，朦朧卻又多情，假如不去把握你，便會化作清淚，在心中破碎。
你在我心裡，我用心贊嘆你即使遇到挫折，也依然會有堅定執著的夢；你就彷彿那一本厚厚的書，可以填滿歡樂，也可以寫下孤獨，你彷彿一座險峻的大山。讓我懂得只有攀登才會攬勝，奮斗才會成功；可你的腳步從來不會因我而停止。你就是我初中生活中最靚麗的風景線，美麗而又壯觀，記載著我的歡樂與悲傷。抓住你，珍惜你，讓你走進我的心裡；擁有你，贊美你，我彷彿擁有了朝陽的活力。
你在我心裡，讓我欣賞你不因風雨阻擾而停止的旋律，讓我珍惜你不因等待而停止的腳步。我體會到奮斗是你的本質，你的價值因奮斗而輝煌；汗水是你的營養，你的生命因汗水浸泡而豐盈飽滿；淚水是你的溶劑，你因淚水的洗禮而造就一副剛強的身軀。
你在我心裡，給予了我抓住你的勇氣，給予了我珍惜你的心，你在我心裡，讓我的初中生活變得如此充實，讓我的知識變得如此豐富，謝謝你——青春，我回一直把你留在我心裡。
【點評】
考場作文，首先要做到扣題，本文緊扣中心，選材新穎，抒寫了自己對青春的感悟。格調昂揚，讀後有清新之感，頗有陽光之美，這在初中學生習作中應屬難能可貴。
⑶ 八篇優秀作文
1.寫景作文《濟南的冬天》：
北風卷落了簾帳，摘下了樹葉，揚起了白花，才驀然發現，冬天來了。
早晨，太陽在乾冷的風兒的催促下，把金光緩緩地柔和地鋪開來，午後熾烈且淡化，然後慢悠悠收攏自己，一點一點。濟南彷彿被這冬日的太陽注入了一股新的活力，繁華的街道上，人流，車流絡繹不絕。每個人都精神煥發，絲毫沒有屈服於冬天的蕭條冷清。
風在城市裡一無阻擋地呼嘯著，和枝條嬉鬧著，讓寒冷像潮水一般向人們涌去。但是一些小商小販的吆喝聲仍然此起彼伏：「油旋兒，油旋兒，香酥的油旋兒嘞。」「烤地瓜，烤玉米。」一切的一切，都好像在傾訴著泉城濟南的不甘於落寞，不屈於寒冷。忽然，我彷彿嗅到了空氣中自然粗獷、溫馨親切的的氣息，可能這就是濟南的冬天特有的味道吧。
目光穿過一條條街巷，越過一幢幢高大氣派的樓房，在冬天濟南的喧囂之下，我似乎又看到了她靜謐秀巧的一面。
溫暖的陽光在大明湖面上閃動，湖邊樹上的最後幾片紅葉還傲然挺立在枝頭。鮮紅和碧綠，這並不調和的色調，組成了別具一格的濟南冬景。有時，一陣冷風吹來，早已沒有了綠葉的枝條，發出「沙沙」的聲音，令人產生一種蕭索的感覺。可是你再看看枝條，隱隱約約有了嫩芽的痕跡，這毛茸茸不惹人注意的嫩芽，使你立刻想到未來的春天，想到那生氣盎然、繁花似錦的日子。
不知看到了什麼，眼前忽然一亮。哦—原來是濟南的南部山區格外扎眼。
朔風，飛雪，銀裝素裹的世界。白茫茫，靜悄悄，一切污穢全部湮沒在厚厚的積雪下，所有的美好，都凝成晶瑩剔透的冰花綻放於枝頭。正所謂是「六齣飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。」雪，還在紛紛揚揚地落下。一片片，一朵朵，翩翩飛舞，恰如清純婀娜的仙子，裊裊婷婷地舞於天際，最後悠悠投身於大地的懷抱。這自由的精靈啊，天空是它的舞台，大地是它的嚮往，想怎麼飛就怎麼飛，想怎樣落就怎樣落。不由得，心頭浮上韓愈的「誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。」
放眼望去，田野像一張棕色的大毯，在白雪的襯托之下，更加無垠。撲面而來的泥土清香，更是讓郊外充滿了令人驚詫的幽美空靈與攝人心魂的清新。
起霧之時，眺望群山：薄薄的霧，輕煙一般，細紗一般，在山間來回飄繞迴旋著，為冬天的濟南塗上了一層神秘的色彩。朦朧之間，令人頓生無窮的遐思。
冬天的濟南便是如此：既有粗獷的外表，又有內在的秀巧美麗。是她讓我明白：人生就像冬季，會呈現出不同的質地與色澤。人生在世，只有經過如同隆冬嚴寒一般最嚴峻的考驗，才會獲得最美好的東西，迎來屬於自己的春天！
2.敘事作文《友誼萬歲》：
人生短暫無常，沒有一件事得以稱心。以前我常常這樣以為，但是自從我認識了她，我的人生觀因他們而改變了。
月亮有陰晴圓缺，人也有悲歡離合。不久的將來，也許我們會由一盤散沙一樣四處漂泊；也許會遇到各式各樣的困難；也許會有人有不一樣的機遇。但是我們約定，在不久的將來一定會有一片屬於我們自己的天空。
我們相遇在一個下午，原因是因為一個問候。那個時候的我，因為胖和丑被人笑話從而陷入極大的自卑，彷彿和我做伴的只能是無盡的黑暗。這樣的自卑感，使我陷在感情的淤泥中無法自拔，做人不敢抬頭，做事不敢低頭，只能默默地坐在角落裡，忍受其他人的白眼，「難道我要一直這樣下去嗎？」我一直在想，不斷地想。直至她的出現才使我重新找回自己。她，長發飄飄宛若絲帶，一襲白衣宛若天仙，眼睛似銅鈴般炯炯有神。我看著她，不免有些痴呆，因為她是如此美麗、如此動人。多美麗的女孩兒啊。看，她正在慢慢地向我走來。她親切的向我問好，聲音如天籟般動聽，而且她還向我介紹了她自己。老師還安排她和我做同桌，雖然這一舉動很習以為常，但是心裡會有說不出的興奮，於是漸漸地我習慣了她的存在，因為她使我潛移默化的改變著。慢慢地我們兩個成為了最好的朋友，同時也成為了這校園里最亮麗的一道風景。
一個問候，也許會改變你的生活，但是讓人明白的是：永遠不要生活在你自己的框架里。是友誼讓我明白了，只要向前看一切困難就會迎刃而解。友誼的話題千古不變，友誼的感情千古長存，友誼萬歲。
3.想像作文《畫一扇窗給自己》：
深夜，我泡上一杯花茶，攤開作業本，准備完成今天的作業，窗檯上的茉莉花散發出陣陣幽香，嗅著這迷人的花香，我竟不知不覺地睡著了……
今天是我的生日，晚上我的家人為我慶祝生日。桌上擺著一個心形的大蛋糕，上面插著17支蠟燭，大家要我閉上眼睛許願，因為我性格比較內向，在學校里不受同學們的歡迎，幾乎沒有什麼朋友，所以我想到一個同學們都歡迎我的學校去上學，這就是我的願望。但是我許完願把蠟燭都吹滅後好久都沒有一絲動靜。我感到非常奇怪，難道我的家人全部消失了？
這時我發現外面有一絲光線從門縫里透進來，我以為是爸媽，於是我就朝著門口大喊：「爸，媽你們在嗎？」我的話音剛落，門就被打開了，燈也被打開了，一個中年婦女走了進來朝我呵斥道：「叫囔什麼，晚上不好好休息，明天怎麼上課！」然後她就走了。我環顧四周，這才發現這是一個學校的單人寢室，我不是在家過生日嗎？怎麼會在一個陌生的學校里了呢？難道是我的願望實現了嗎？
第二天，一個陌生的老師把我領到班級里去。把我介紹為剛來的新同學，可當我站在講台往下一看，下面坐著的竟都是原來的同學，但他們好像都不認識我。幾天以後，通過和他們的接觸，我覺得現在的情況更糟糕，同學們好像都不會說話似的。而且我原來那幾個僅有的好朋友也不理我。甚至有幾個男生還捉弄我。雖然班裡有那麼多同學，但我覺得好像跟一個人也沒有似的，像是我獨自來到了一個無人居住的星球，也就像進了一間沒有窗戶的房間，房間里一片昏暗，沒有陽光，讓人感覺十分壓抑。我試圖逃出這個學校去，可這個學校像被失了魔法一樣，竟然沒有校門，我想爬出去但牆又很高根本爬不出去，我只好放棄。
一天早上，我剛醒來，窗簾窗戶還沒打開，寢室里一片昏暗，心裡非常壓抑，非常不快，我走過去把窗簾拉開，把窗戶打開，新鮮的空氣和溫暖的陽光一下子涌了進來，充滿了寢室的每個角落，頓時讓我感覺神清氣爽。我心裡的所有不快一下子消散了。我忽然明白了我為什麼不變得像陽光那樣樂觀﹑開朗﹑積極向上呢？我為什麼不主動去和同學溝通和交往呢？如果你進入的房間沒有窗戶你為何不為自己畫一扇窗戶呢？當我們遇到困難時何不積極樂觀地去面對呢？為自己的心靈畫一扇窗戶，讓溫暖的陽光充滿你的心扉。
我開始主動與同學溝通和交往，讓自已變得活潑、開朗一些，學著用微笑去迎接生命中的每一天。我的好朋友也越來越多，成績也有了提高。
叮鈴鈴——，桌上的鬧鍾突然響了起來，一下子把我從夢里拽了回來，原來我在桌上睡著了。我起身拉開窗簾打開窗戶，讓清晨的陽光涌進屋來，溫暖的陽光和淡淡的花香溢滿了整個房間……
4.議論文《蝸牛的勇氣》：
蝸牛是一個很普通的詞也是一種很普通的動物。身上背著一個重重的殼去翻山越嶺這就是勇氣；不畏艱難去攀登這就是勇氣；勇敢地去走自己的路也是一種勇氣。
雨後初晴，陽光灑滿大地，一切都顯得那麼溫柔恬雅，一個個晶瑩剔透的小水珠相聚跌落在地上，一颸涼爽的風打破了這一切的寧靜。我接到了寄來的舞蹈比賽成果，我輸了，分數太低根本無法進入決賽，那一刻，我終於知道失敗是件多麼可怕的事了。
柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼肅穆，一隻蝸牛緩緩從我腳邊爬過，它托著沉重的身軀，准備翻越那座巍然聳立的籬笆牆。它有點兒膽怯，一颸風，一個細微的聲音都會使它把頭縮在它的『小房子』里。它面對這座籬笆牆卻毫不猶豫地緩緩前行，看著蝸牛瘦小的身軀和龐大的籬笆牆，我為它感到擔心，時間像河水一樣快速流過，它依然在奮斗，雖然它的成績不是很明顯，但是它一直在堅持，而沒有選擇放棄這也許是一種勇氣吧。
滴答滴答……時間一分一秒地過去了，它依舊帶著它那份執著，不斷地前進。不知不覺它已經爬到一半了，頓時，我感到有點不可思議到底是什麼力量在支持它前進？在我深思熟慮時，它已悄悄到達了頂峰，雖然我不知道籬笆牆後面的世界是什麼樣子，但是我認為蝸牛的做法是對的。剎那，我好像明白了什麼，對，是勇氣。
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。帶上那份勇氣，像蝸牛一樣，不要回頭，只要勇敢面對，抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。這就是勇氣。
5.讀後感《讀<假如給我三天光明>有感》：
上學期，我們學習了課文《海倫·凱勒》，被海倫·凱勒熱愛生活、不屈不撓的精神所感動。最近讀了她的自傳《假如給我三天光明》，同樣被她的堅強、奮斗、樂觀與勇氣所震撼。
海倫·凱勒，一個生活在盲聾啞世界裡的人，竟然以優異的成績畢業於哈佛大學拉德克利夫女子學院。她一生寫了14部著作，被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大偶像。時隔100多年，當我們穿過悠長的時光隧道，回眸凝視這位度過87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的？在《假如給我三天光明》中，海倫說：「知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！」。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡！海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。對知識的渴求，使她在常人難以想像的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界。知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！「假如給我三天光明」，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，環視自己生活的環境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡……「我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的的每一件事物。」這三天對於海倫凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？與海倫比，我們真是太幸運了。我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜。要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，掌握豐富的知識。用知識武裝自己，用知識為祖國為人類作出自己應有的貢獻。因為，知識的力量是無窮的，知識能創造人間奇跡！
6.散文《對生活微笑》：
總有那麼一段時間，總是心煩意亂的苦惱，整體陰沉著臉。在那些日子裡，總感覺沒有什麼可以喚起我對生活的期望，可我錯了，可以喚醒我的，便是微笑！
法國作家大仲馬曾說過「生活是由無數煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數完它。」的確如此，再怎麼樣的煩躁，可生活還得繼續，與其如此，為什麼不微笑著看待生活呢？
對生活微笑，拋開一切煩惱。天陰沉沉的，空氣中彌漫著一種燥熱的氣氛，十分悶熱，加上內心的煩悶，更是火上澆油。越想越煩惱，越想越煩惱，於是莫名的怒火在一瞬間聚集，拿起手中的枕頭就一陣拳打腳踢。打累了，歇一會，枕頭已經一改當初的整潔，變得一臉狼狽，心也慢慢地靜了下來。靜靜地，我又開始思考，為什麼那麼煩躁？如果只因為生活中的一點煩心事而氣惱，那不是得不償失了嗎？就像那枕頭默默接受，不是很好咩？微笑地看待生活，拋開一切煩惱。
對生活微笑，不被挫折所打敗！生活中挫折是難免的，不被挫折所打倒，微笑地看待挫折，在挫折之下更加勇敢地向前。微笑地看待生活，不被挫折所打敗！
對生活微笑，用欣賞的眼光看待生活。當你以一種欣賞的眼光去看待生活，你會突然發現這個世界是那麼的美好。那路邊的一棵不起眼的小草，誰會知道它是用盡了全力才沖破了地面，看見棵這個美好的世界。那路邊的一朵芳香的花朵，將自己的清香奉獻給人間，不是很無私嗎？那公交車上的讓座，不也會讓人感動嗎？微笑面對生活，一切都那麼美好。
微笑面對生活，對生活微笑，拋開一切煩惱，不被挫折所打敗，欣賞世間萬物，我們需要用微笑去數完這串生活的念珠！
7.說明文《火把節》：
爺爺奶奶和爸爸媽媽早就說這個暑假要帶我回雲南老家去過火把節。我一直又緊張又期待，不知道火把節到底是怎麼過的，火燒起來嚇不嚇人，會不會引起火災啊？
爸爸說每年農歷六月二十五的火把節是白族的傳統節日，是通過拜火把、點火把、耍火把、跳火把等活動，預祝五穀豐登、六畜興旺，很熱鬧的噢。我們提前一天到達了大理白族自治州的劍川縣，就是我們老家，不過我還是第一次來。這是一個非常安詳寧靜的小城，天氣比杭州涼快不少，我們受到了老家親戚們的熱情接待。火把節當天早上，我們起來後，看到街道上就到處充滿了過節的氣氛。好多人家門口都擺上了大大小小的火把，還有人擺攤賣一種木棍和約一尺長的一截廢棄的自行車輪胎接起來的東西，還有人用麻袋裝著一堆粉末在賣。我問爸爸這些是干嗎的呀？我爸說晚上你就知道了。哎呀，老爸你賣什麼關子啊，真是急人哪！
老房子門口搭了一個小棚子，擺了好多瓜子、紅棗、花生、炒蠶豆等零食，還有一壺壺泡好的茶和備用的一次性杯子。門口的街道上也堆了好些東西，最醒目的是一根8、9米長，直徑約20厘米的松樹，枝幹筆直，頂部的松針都還是綠綠的；還有好多劈成長條的木塊；另外有一個用竹條和紙紮好的架子（叫「升斗」），頂上是一個笑咪咪的大娃娃，四面都有臉的哦，憨態可掬，坐在蓮花形的檯子上，檯子邊緣寫著「平安吉祥」，爺爺說這是蓮花童子，是為小朋友祈福的，今年我家的這個火把是特地為我做的。那些吃的喝的是為了招待街坊鄰居的。呵呵，看起來很象回事吧！
請來的工人們忙著開始扎火把了。他們把劈好的木塊圍在松樹的樹干周圍，一圈一圈地圍上去，今年是閏年，所以要圍十三圈，一圈代表一個月，祈求全年都平安順利。圍好後再把升斗插在最上面，再在火把上懸掛花紅、梨子、銅錢等物，還要插上很多花花綠綠的小旗。把火把做好之後，在街面上找一個地方，撬起一塊地磚，打上一個洞，然後大家把火把豎起來，固定好。火把好高啊，鮮艷的小旗在風中飛揚，映著藍天白雲，好漂亮！
吃完午飯我們在城裡逛了逛，發現每條街上都有二到三個大火把，很多寫的是「風調雨順」、「五穀豐登」字樣。小火把就不用數了，數也數不清！人們臉上都掛著笑容，互相說著「恭喜」「恭喜」，不時有熱情的主人把糖果、炒蠶豆這些塞到我們手裡，我的衣服口袋都塞滿了！不知道晚上全城的火把點起來後是怎樣壯觀的景象……時間可過得有點慢啊！
下午三四點鍾左右，點火把之前的儀式正式開始了。先是好多穿著傳統的白族服裝的阿姨婆婆們圍著我的火把，跟著動聽的音樂跳起了歡快的舞蹈，她們邊跳邊走邊唱，雖然我聽不懂唱什麼，不過看起來很開心就沒錯了。在火把正面擺了一張供台，上面放了瓜果等供品，點了蠟燭，有五個道士在進行據說是用來驅邪祈福的儀式，他們開始是念念有詞；後來舉著劍，一會兒起舞，一會兒繞著火把快速遊走；再後來在頭頂上頂了一個裡面裝著燃燒著的蠟燭的小碗，兩只手上也各拿一隻有火的小碗，又走又跳了很久，頭上和手上的碗一直不掉，火也不滅，太神奇了！
吃完晚飯，天漸漸暗下來，終於到了點火把的時刻！我本來還一直好奇這火把這么高，該怎麼點呢？原來是用一根長長的桿子，頂上綁了一個燒得旺旺的松明，然後舉起來引燃火把上的一捆引火的稻草，火立刻燒了起來，大家都發出了一陣歡呼！火把上捆著的那些木塊本來就曬得乾乾的了，很容易就燒起來了，然後慢慢地往下燒。這個點火的人點完我們的火把後，又扛著那根桿子去點其他的火把了，我們就慢慢地看著周圍的火把一根一根地亮起來，火光熊熊，遙相呼應，蔚為壯觀。
你們是不是以為這樣就完啦？錯啦錯啦，這才是序幕！看看滿地亂跑的熊孩子們，他們才是火把節的主角！每人手上拿著一個小火把（就是前面提到的木棍和輪胎的結合物），一手捏著木棍，點燃輪胎那頭；一手拎個袋子，袋子里裝了前面提到過的那種粉末（是碎木屑和松香粉混在一起的），然後抓一把粉，往小火把上一扔，轟地就起了一陣大火！看著挺嚇人，但其實沒什麼危險，不要燒到頭發就好了。他們拿著武器裝備，到處找人燒，如果是來「求燒」的，就站著讓他們燒；如果不想被燒，就乖乖躲起來吧！
要加入到狂歡的行列，首先要全副武裝。衣服得穿得嚴實，把胳膊、腿都包起來，最重要的是要穿全棉的，大人們說化纖的被火一燒肯定都會燒壞的，棉的就沒問題。有些人把摩托車頭盔都戴上了，好象也太誇張了點。我和爸爸都把衣服換好了，嘻嘻哈哈地拿上「武器」沖出門外開始「掃盪」。我看到有個叔叔站著發呆，恩，穿得挺嚴實的，應該是來「求燒」的，就把小火把靠近他的腿，然後扔了一把粉末上去，轟地一下，火光竄起，把他嚇了一跳！我正洋洋得意，忽然感到自己腿上一陣發熱，回頭一看，原來是老爸來偷襲我了！為了報復他，我也狠狠地燒了他一把，哈哈！
想不到火把節這么有意思！希望來年大家都平平安安、順順利利的，更要風調雨順、安居樂業哦！
8.書信《給媽媽的一封信》：
親愛的媽媽：
您好！
每當想起「慈母手中線，遊子身上衣。」這句話。總是會想起小時候，燈光下的你。那時的你還年輕，手中卻有忙不完的針線活，那時的你從不放開我的手，總是會牽著我的手走到路的盡頭。走過我所有年少的時光。
有時，我會問你，你為什麼要這么累？你總是說，因為這是你，唯一能夠為我的！那時的你說得很認真，可那時的我卻不懂。
13歲的時候，我很叛逆，而你卻已不再年輕，但你依然很忙，每天都早出晚歸，我們的生活比以前更富裕了，只是我再也沒有穿過那溫暖的毛衣。我們每天都會多一公分的距離，多一小勺的陌生，你的手終於放開了我的手，我開始變得冷漠，孤僻……也許就像小時候一樣，我依然不懂你的愛。
只是，你還記得13歲的那個時候嗎？那個時候，我很不懂事，因為不解，我甩門而出，而你卻無助的呼喚，我轉身離開時，看見了空氣中那隻剩下的蒼老的手，殘留著無奈的悲傷，那一刻，我後悔了，但是我卻沒有勇氣回頭說一聲，對不起……
只是，從那天以後，我不再什麼都不說，脾氣也收斂了，現在的我，每天還會整理一遍房間，幫你打掃衛生，會記得你的生日，送你禮物，你緊鎖的眉頭終於消失了，你笑了。
十六年的春秋走過，你在的時間，偏偏想回去，回到平淡似水的時光—8400多個日夜，如今的我們已不用再為物質擔憂，可我卻偏偏懷念以前，偏偏懷念過去可你說，你依然愛我，只是不能再像以前那樣愛我。
那一刻，也許我懂了！
我說，現在我明白了，你依然愛我，只是不能再像以前那樣無憂無慮的愛我。
你說，你想去江南，去看看水鄉的美麗。
我說，好的，我會帶你去。
你說，好的……好的……
我又說，媽，謝謝你，這么多年來，你辛苦了……以後我一定會讓你更加幸福。
你沒說，眼角卻留下了一滴淚。
我知道，那是幸福的眼淚，因為我已長大。
有些話終於可以和你說。
相處的時光也不會總是匆匆而過。
我的手終於可以毫無保留的握緊你的手。
像小時候那樣，給你一個大大的擁抱。
祝：
身體健康，萬事如意！
您的女兒：XX