Ⅰ 小候子和烏鴉一年級看圖寫話
小猴學本領
一天，小兔在認認真真地寫作文。小猴悄悄的走過來對小回兔說：「小兔，你答可不可以叫我寫作文嗎？」小兔說：「當然可以啊！」小猴就跟小兔學寫作文了。學著學著小猴覺得寫作文太累了，不如學學其它的。
突然，外面傳來一陣美妙的歌聲。小猴就把作文丟在一邊去，立刻跑過去一看，原來是烏鴉在吹喇叭。小猴說：「你吹得真動聽啊！能否教教我呀？」烏鴉回答說：「好啊！」小猴拿起喇叭跟烏鴉一起在吹了。小猴怎麼也吹不出動聽的歌聲，心想不知道什麼時候能像烏鴉一樣吹出動聽的歌聲。小猴自言自語地說學吹喇叭太吃力了。
過了一會兒，小猴看見小羊在跑步。心想跟小羊學跑步，總比學作文和吹喇叭輕松。小猴對小羊說：「我跟你學跑步行不？」小羊說:「行啊！」小猴就跟著小羊後面跑，小猴跑得氣喘呼呼。小猴覺得學這些太累了。
最後，小兔、烏鴉、小羊對小猴說：「做什麼事不要半途而廢，要一心一意地去做。」小猴聽了它們的講得很有道理。終於明白了做什麼事都要堅持到底。
Ⅱ 六年級看圖寫作文 有兩只烏鴉站在樹上，樹都枯了，地也裂了。有人畫了一棵樹
烏鴉的叫聲可以襯托環境背景，作文要寫的盡量凄涼，注意點題，提醒人們保護環境而不是徒勞的靠自己的想像
Ⅲ 看圖作文烏鴉口渴了
一天中午，有一隻烏鴉飛了很長時間。它感覺口渴了。忽然，它看到地面上回有一答個大瓶子里有水。可是，它喝不到瓶子里的水，怎樣才能喝到水呢？
這時，它看到旁邊有一大堆小石子。它就用它的尖嘴叼起小石子，把小石子放進瓶子里，放了一些之後，它就用它的尖嘴試一試，可是它還是沒喝到。
烏鴉看到旁邊還有一些小石子，它想：不如把這些小石子都放進瓶子里吧。說做就做，烏鴉發現水位升到瓶口了，它非常高興。
這時，它把嘴伸到瓶口，終於能輕松地喝到水了。喝飽之後，它就高高興興地飛走了。
Ⅳ 關於烏鴉品質的作文
烏鴉？人們一想起烏鴉，就想起了那烏黑的皮膚，烏黑的小腳，更恨的就是烏鴉那嘎嘎叫的聲音。我就是一隻烏鴉，雖然我的樣子的確不好看，但是我們的一些品質卻是你們人類所不具備的。
我們烏鴉最好的品質就是反哺，對父母親非常的孝順。小的時候，我們的羽毛還未長齊，還沒有自理生活的能力，我們的父母親總是飛到很遠的地方覓食，回來後先把食物喂給我們吃，然後自己才吃；到我們長大以後，父母親都已經老了，我們一心想著它們，總是先把食物喂給父母親吃，然後自己再吃，我們烏鴉家族一直都是這樣。而我在天空飛翔的時候，看到很多已經成家立業的人，對自己的父母親卻不聞不問，甚至有人嫌棄父母，趕他們出門，這讓我看到十分寒心。於此同時，我為自己是只烏鴉感到自豪。
我們還有一個特異功能，就是能未卜先知，我們能預測到哪裡會出倒霉的事情，於是，就嘎嘎叫地提醒他們。可是，人們卻不領情，還辱罵我們說我們是是烏鴉嘴甚至打我們 。有一次，我出去散步，飛過一家門口的時候，我突然感覺到這家人會有倒霉運。我出於好心，想幫助他們，就在他們家門口「嘎……嘎……嘎……」地叫個不停。沒有想到，這家人卻個個都拿著掃把、椅子、桌子，甚至還有人拿起菜刀想把我轟走。當時，我嚇出一身冷汗，趕緊張開翅膀逃走了。「哎……，真是狗咬呂洞賓——不識好人心啊！」我邊飛邊想到。過了一會兒，我想回來看看看，就沒多大點時間，災難就降臨在這個家庭上——先是老太太心臟病突發，後來又是女兒遭遇車禍，整個家庭悲痛欲絕。
聽了我的經歷，人類們，你們還會認為我們烏鴉是你們想像中的那樣嗎？反正，我是烏鴉我自豪！
Ⅳ 小學五年級兩只烏鴉喝水看圖說話
從前，有兩只烏鴉結拜為兄弟。
有一天，樹林里沒有水喝，它們兩個滿山遍野都找遍了，才發現山上有一瓶水。它們就火速向瓶子進發。它們到那兒一看，瓶子里的水異常稀少，怎麼樣才能喝到可口的水呢？
一隻烏鴉高聲地說：「我們要用傳統的方法把石頭一顆顆放進瓶子里。」
另一隻烏鴉說：「我們要找一根吸管吸水。」
兩只烏鴉發生了激烈的爭論。
最後，放石頭的烏鴉沒有喝到水，另一隻烏鴉把吸管放進瓶子里再吸水，水全都被它喝光了。
我們要有自己的主見，不能沒有自己的想法，其實，創造力可以更省力。
Ⅵ 怎麼寫作文題目。烏鴉旁邊說這傢伙怎麼不按套路出牌啊
可以正反論證，比如日本的明治維新，以前日本作為戰敗國被列強欺凌的破舊不堪，他們就開始了明治維新運動，最終是日本強大起來，再寫蘇聯總是套用斯大林模式，而最終走向沒落
Ⅶ 老鼠,烏龜,烏鴉看圖寫話題作文
小鳥說 我為什麼沒有安全感 烏龜說 為什麼我跑不快 老鼠說 為什麼 人人都說我是壞東西
烏龜 小鳥 老鼠聚在一起 互相傾訴著自己的故事
他們都為自己的苦衷而無奈著
他們坐在教堂的一角 把翅膀 爪子 放在胸前 向上帝禱告著
烏龜說 我想小老鼠那樣 擁有靈活的身體 再也不要背著這么沉重的 東西
小鳥說 我想要 像烏龜那樣穩定的生活
老鼠說 我想要飛上天空 再也不像被人們憎惡著
正在他們失望著准備離開時 一道耀眼的白光出現 他們變成了自己理想的動物
烏龜看了看自己的後背 笑著 跑著走了
小鳥 看了看自己的身體 笑著 睡著了
老鼠看了看自己的爪子 笑著 飛走了
他們都以為 他們幸福了
一年之後 他們又回到了這里 他個許願的教堂
烏龜看了看自己的身體 在怎樣靈活 他也受不了人們的排擠 他覺得 他的殼 他的家 丟了 他面對不了 空盪盪的街 沒有食物的同苦
小鳥看了看自己的後背 在怎樣溫暖 怎樣安穩 他失去了自由 他覺得他把他的藍天 他的家丟了 他面對不了這么大的負擔 他覺得很累
老鼠看了看 自己的翅膀 怎樣自由 他也受不了風雨交加的夜他覺得 他把他的安穩 他的家丟了 他面對不了 累了 沒有休息的地方 下雨了 沒有避雨的港灣 他們抱在一起哭了
這時 出現了一道耀眼的曙光
.......
他們高興的回家了
Ⅷ 先抑後揚寫烏鴉的作文
烏鴉，因來其通體羽毛或大部分源羽毛皆為黑色，故此得名，長久以來，烏鴉在人的心目中沒有什麼好印象。「烏鴉叫，禍來到。」人們視其的象徵，其實，這都是人們長期以來形成的誤會。
烏鴉很聰明。烏鴉看見狗在吃東西，往往會有幾只去琢他的屁股，狗反身攻擊時，另外幾只及時將它放下的食物搶走。如果有一隻烏鴉在某個地方落入獵人掉網中，那麼，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也決不能騙第下一個烏鴉。
更有趣的是烏鴉之間很有感情，人們常常發現遇難的烏鴉周圍，總是有不少烏鴉在跳來跳去。久久不肯離去的小鳥都是由親鳥哺育長大的，長大後就各自東西了。而烏鴉卻不同，小烏鴉不但不離開爸爸媽媽，而且對自己的父母十分孝敬，老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處找食物，喂老烏鴉，小烏鴉不僅生前孝敬爸爸媽媽，老烏鴉一旦死了，小烏鴉還召集親朋好友為其送葬。
烏鴉很聰明，也很有感情。其實，人們不應該說烏鴉的壞話，這都是人們長期誤會。
Ⅸ 二年級學生編看圖說話有烏鴉鳳凰貓頭鷹還有喜鵲作文
貓頭鷹的啟示（如何科學地安排好時間）？一年春天的某個早晨，太陽剛剛升起，喜鵲就來到了貓頭鷹先生的家門口，歡快地叫著"貓頭鷹先生，快起來，借著早晨明媚的陽光，練習我們的捕食本領，不要再睡懶覺了。"貓頭鷹睜一隻眼閉一隻眼，身體一動不動地蜷屈在窩里，懶懶地說了聲："是誰呀？這么早就上這來瞎叫，我還沒有睡醒呢，啥時練不行，我還得再睡一會。"喜鵲聽了這話只好獨自鍛煉去了。到中午，喜鵲又來了，一看貓頭鷹雖然醒了，但還是在床上躺著，喜鵲剛要說話，貓頭鷹搶著說："天還長著呢，練什麼呢，趕趟，趁早還是休息的好。"喜鵲說："已經不早了，都到中午了，你該捕食鍛煉了。"可是貓頭鷹還是不動。太陽落山之前，喜鵲飛到貓頭鷹家，看見貓頭鷹剛剛起床洗臉。就對他說："天要黑了，我要休息了，你怎麼才洗臉啊。"貓頭鷹說："我就這習慣，晚上餓了我才開始捕食。"喜鵲說："這么晚了你還能捕到什麼食。"這時，天已經黑下來了，貓頭鷹拍打著翅膀從一棵樹飛到另一棵樹,累得筋疲力盡，什麼食物也沒捕到，肚子餓得咕咕叫，他也哇哇地亂叫，聲音非常難聽。當然這是個小小的寓言故事，如果貓頭鷹真的夜間去捕食，就要餓得從樹上摔下來了。可是這則寓言卻告訴我們一個深刻的道理，那就是要珍惜時間。古人說過："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"昨天和今天沒什麼大區別，今天和明天也沒有不一樣，一年四季，春夏秋冬循環往復，但是我們個子長高了，慢慢又變矮了，頭發由黑變白，這時才剛想起，該學的沒有學，該會的沒有會，該做的沒有做，但是過去的時間卻再也找不回來了，這樣的人生又有什麼意義呢？所以青少年朋友一定要從小珍惜時間，努力學習，將來才能成為有用之才，否則就難免要"少壯不努力，老大徒傷悲"了。
Ⅹ 六年級看圖寫作文 有兩只烏鴉站在樹上，樹都枯了，地也裂了。有人畫了一棵樹
這個作文嘛！還是要自己多動腦，主要的還是要圍繞「環保來寫吧」寫寫烏鴉回的心理活動和動作還答有語言，那棵樹最好用簡單的幾句話描述一下.你的作文肯定得高分！我寫環保都是這樣的，所以每次考試，都不會扣超過5分！