A. 2016年山東省高考語文作文《我的行囊》怎麼寫
親筆範文：車聲，雨滴落的聲音，混雜在一起，近乎淹沒了我的呼吸聲；人海，書桌上憔悴的海，我還要向前走。告別童年，望望前輩們幾乎踏平的東西，我也即將踏上，那叫「青春」的奮斗歷程。彷彿還有些不安和悸動，隨著消失的淚水，從我人生的行囊中拋卻。記得有個故事……一個自稱生活負擔很重的人向神父請教，神父跟他說：「你背一個簍子，裝上你路過的石子吧。」他轉了一圈，簍子已滿，回來時的他已經塗了幾層疲勞的汗水。神父問他累嗎，他說累，接著神父讓他一個一個丟掉簍子里的石子，他做了，感覺越來越輕送。等他丟完石子，神父說：「你已經感覺不累了吧，幸好，總統的簍子比你大多了。」那人欣然一笑。是啊，我們的行囊裡面裝滿了櫛次鱗比的事情，無數的結局通向未來。但肯定的是，我，和同行的人們，即將背上青春的行囊，雖然辛苦，但是我們不是可以丟下一些東西嗎？於是，我決定，拋棄兒時的怯懦，並肩著淚、汗和友誼，為我們的未來祝福。我的行囊里裝載著快樂和淚水，於是我的童年，無悔；我的行囊里，裝著開啟知識的鑰匙，於是我的小學，踏實；而如今青春的賽場，等著我，是的，我欣然一笑，就把行囊里的苦，拋掉了。原創教授：按照金玉其表，敗絮其中的方法寫，是最好的，開頭(150)和結尾(150-200)，開頭可以分兩段寫(50+100和30+120都是不錯的選擇)，結尾可以一段寫。開結必須要有雄才大略和文采，突出文章的主題（金玉），說的要有氣勢，光明，並且要有概括性！以中間為理論依據（一般般以上就行了，舉例塞字，此是文章之敗絮，300字內，亂塗級要求）。別說這種文章垃圾，中考一定42+分。所以主要是練開結的文采，具體練法請教你老師。你可以請你的老師來看這個「最佳答案」的，這樣更好。我高二的。
B. 山東高考作文題目我的行囊應該怎麼寫 範文及解析
我的煩惱
剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在我心頭
......
，這首詩詞恰如
其分也表達了我的心情。在我的心中，有一件事一直令我非常煩惱，現在就讓
我告訴你們吧。
今天上午，我們的老師叫我們回家後要去找關於絲綢之路的資料，我想：
唉！又要去找資料了，真是太無聊了，老是整天都叫我們去查資料，結果資料
查了，又過幾天就沒有用了，但是為了不被老師罵，我只好聽老師的了。偏僻
的家裡沒有電腦，我只好來到離學校最近的電腦室門口，想要進去查閱所需資
料，於是我摸摸兩個口袋，唉！怎麼沒有錢呢？我那要買零食的錢呢？該不會
是不見了，於是就想回家找爸爸要錢，可是又不敢。我在電腦室門口徘徊了許
久
,
心裡直犯嘀咕：想要進去查資料又沒錢，想要回家路途太遠，家裡離學校有
兩三公里遠的路程。打算放棄不查資料，又怕老師責怪。真是進退兩難啊。回
到學校門口，想到老師那責備的眼神，我只好跑回家了。爸爸看著我說：「你
怎麼回來了。」我說：「是啊。」爸爸看我有心事重重的樣子，便對我說：
「你有什麼事啊，要不要我來幫你啊？」我說：「爸爸你吃完飯後，可不可以
帶我去查資料呢？」爸爸說：「可以，但是今天的碗你可是要洗的哦！」
我花了一個小時，才從網上找到了很多有關於絲綢之路的資料，我想如果
把全部列印下來一定需要很多錢，於是我就把主要內容列印了下來，走出電腦
室，我心裡一陣輕松，因為我完成老師交給我的任務。
唉，終於解決了一件輕松的事，我真高興，但同時我又開始犯愁了，不知
道下次老師什麼時候又讓我們去查閱資料。
C. 高考作文 備好的行囊 考生是怎樣寫的
【試卷】
山東卷
【題目】
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於版800字的文章。權
行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾准備，有的會一直伴隨我們走向遠方……
要求：1）選准角度，自定立意；2）自擬題目；3）除詩歌外，文體不限；4）文體特徵鮮明。
【形式】
材料作文
【主題】
成功需要具備的條件
【材料分析】
行囊已經備好，開始一段新的旅程。這里的「旅程」可指具體的出行計劃，更可指人生中的前行。路途漫漫，指代「漫漫人生路」。接下來談及的「很快用到的」「暫時用不上的」「想用而未曾准備的」「一直陪伴我們走向遠方的「均可指代人所具備的素質，如「堅持」「勤奮」「目標」「把握細節」「創新」等特徵。
D. 山東高考作文2016我的行囊怎麼寫
山東2016夏季高考考試科目為語文，作文仍延續去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實驗中學語文老師吉林絮表示：「行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發現有些東西已經准備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生。」
今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，「我寫的就是要准備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠方的，我是從這一方面寫的。」
對於今年的語文作文題目我們該如何理解呢？山東省實驗中學語文老師吉林絮認為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討「人生行囊中的東西」這個比喻到底是什麼。他說，「行囊中的東西可以務實，也可以務虛。務實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態、還有理想、信仰之類的，這是務虛的層面。行文的過程中我認為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉化的。」
青島九中高三年級語文教師馬曉博認為「舍與得」、「機會留給有準備的人」、「學會放棄」等等都是不錯的寫作角度。「今年的題還是比較平和的。考查的還是一貫體現的對於學生人生觀、態度觀的塑造。題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中你所看重的個人的一些精神品質啊都可以選，對考生而言審題沒有難度。」
E. 高考作文《行囊里裝了什麼》
行囊里裝了什麼
進入大數據時代，出門旅行的行囊已經越來越小，且准確率很高了。譬如到野外生存，從帳篷、睡袋、行走工具等裝備到水壺、食物、飲料等，重量都可以准確到了克的程度。因此，河南某學校老師十個字的辭職信中說：世界那麼大，我想去看看。因為出門旅行，都可以只帶銀行卡、相關證件和通訊工具即可，行囊可以小到一隻巴掌大的手包。
然而，傳統的行囊為野外生存或旅行，似乎的確會有「行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾准備，有的會一直伴隨我們走向遠方……」的現象。這個材料的寓意，令我想到今天的學子們，他們在即將開始的人生旅途中，「行囊」里都准備了什麼？
這是一個看似有些哲理的命題。物質准備取決於生存的必須，去哪裡在什麼環境下生存，成為前提。或者說，帶什麼干什麼用，取決於生存的必須。這里有一個主觀意念與客觀實際的問題。就像在學校選學科一樣，最初的時候想的都很好，譬如選工科自然想的是將來做工程師，選理科可以在自然科學領域有所作為，文科適應的面更廣泛一些等等，這都是主觀意念。然而畢業到了社會上以後，有些情況便是不能實現從事自己所學專業的願望，學工程的去做了管理，有些師范生未能當老師，卻做了官員，北大某學生後來賣豬肉，等等。
我們要適應生存環境，同樣為了人生之旅做准備，也就是往行囊里放的東西，都是為了適應生存而准備的。然而所學未必有所用，甚至為了生存需要在工作中邊干邊學，甚至有些學過的東西到老了也沒用上……因此，在今天的大數據時代，這是一個偽命題。
信息時代的到來解決了很多盲目性的決策，就像放開二孩的生育政策，必然導致兒科醫護人員短缺，這不用大數據統計，根據社會趨向就可以判斷。當然數據的作用在於更精準地提供科學依據。再如馬雲馬化騰們顛覆了營銷專業，以嶄新的理念刷新了消費市場。那麼我們是否還要說：在行囊里准備了好多東西，卻沒有用得上。是誰在往我們孩子的行囊里裝東西，都裝了什麼？
看到這個題目，還想到了「生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。」這是一個自媒體的片頭語。這句話與行囊有關系，然而卻不是物質的，而是精神層面的。在「沒有做不到，只有想不到」的今天，辭職女教師要「去看看」大世界，要抖落那些行囊里「什麼有用什麼沒用」的糾結，是否在精神行囊里，做好了去接受「詩和遠方」豐富世界的充分准備？
F. 2016年，高考作文題目是我的行囊還是備好的行囊.山東
誠信
01高考的作文題是一則寓言：一個青年得到了健康、美貌、誠信、才華、金錢、榮譽、地位回7個行囊。在過河答時遇到大風浪，艄公讓他扔掉一個，不然就會葬身河底，並告訴他有得必有失。於是年青人扔掉了誠信。如果你是這個青年，你又會作何取捨呢？
G. 2016山東高考語文作文 行囊已准備好，帶上去旅程。漫漫路途，檢查一下
文言文考的是魏禧的《給季弟書》。文言文閱讀(18分)給季弟書魏禧1、辛卯月日，客粵二旬。每念吾弟介．然不苟，頗以．遠大相期，聖人所謂「剛毅木訥」，庶幾近之；但剛為美德，吾弟卻於此成一「疏」字，生一「褊」字，又漸流一「傲」字。【譯文：辛卯年，我客居粵地已有二十來天了。常常想到我弟弟為人耿直做事謹慎，很期望你有遠大的前程，聖人所說的「堅強、果敢、質朴、謹慎」，你大概都靠得上了；只是「剛」本是一種美好的品德，我弟弟卻在這方面變成了一個「疏」字，再變為一個「褊」字，後又慢慢變成了一個「傲」字了。】2、往時我之．督弟甚嚴，近五六年，見弟立志操行，頗成片段。每欲長養吾弟一段勃然挺然之氣，不忍過為折抑，又我每有優柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友，凡細故偶失，多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無諱。坐．此兩者，故今之督弟甚寬。然我此等即是姑息，欲歸為．弟暢言。【譯文：過去我對弟弟你管教很嚴，最近五六年來，看到弟弟你所確立的志趣及操守，很有建樹和氣象，能看出你已是一個完整獨立的人。常想慢慢培養出我弟弟的一腔正氣與傲然自立的精神，所以總不忍心過於壓制你，再加上我自身常有優柔寡斷、遷就縱容的缺點，我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正我的不足，不知不覺間成了我敬重的朋友，大凡小的偶爾的過失，我都會寬容你，讓弟弟你不會因此而有所猶豫顧忌，能正直做人而又無所顧慮。因為這兩點，所以我現在管教你也還是很寬松的。但我這樣做就是一種縱容，很想回去跟你暢敘一番。】3、弟與人執事，亦頗竭忠，每乏周詳之慮；臨事時患難險阻都所不避，而不能為先事之計，以為大節無損。諸細行雜務，不留心無大害，然因此失事誤人，因以失己者多有之。此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過，諫而不聽，遂薄．其人；人輕己者，拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑鬱憤悶不能終朝。此誠褊衷，不可不化。其人庸流也，則以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不肯稍為人屈。遂因而不屑一世，凌鑠儕輩。長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。夫疏則敗事，褊則鄰於刻薄，傲則絕物而終為物絕：三者皆剛德之害。然皆自剛出之，倘能增美去害，則於古今人中當自造一詣矣。子夏問孝，子曰：「色難」，先儒以為「有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉．容」。吾弟之事父兄多恭謹，然婉容愉色抑何少也！豈其．無樂愛耶？蓋無學問以化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！（選自《魏叔子文集》）【譯文：弟弟你和人一同做事，也是很盡職的，常常缺乏周全的考慮；遇事你從不迴避艱難險阻，卻不能事先考慮清楚，總認為這樣做不會損害大的原則。不關注日常事務中的細節之處，似乎並不會有太大的危害，但因此而做錯了事貽誤他人，從而又害了自己的事是常常有的。這就是我所說的「疏」啊。你恨世間惡事，視同仇敵，總是表現在言辭和臉色上；親朋好友有了過錯，你勸了他們還是不聽，於是你就輕看那個人；別人不看重你，你總是很生氣地遠離他；別人的行為中有一點不如你所願，你就整天心懷憤恨、鬱郁寡歡。這真的是心胸狹窄，不能不改變啊。有些人屬平庸之輩，你就把他當作平庸之人而輕視人家；有的人地位微賤，你就把他當地位低的人而拒絕往來；你的傲氣，總是不肯因為別人而稍稍委屈一下。因此你總是不可一世，欺凌排斥他人。如果長期這樣下去不有所警戒，自視甚高而傲視他人，(就會)逐漸招致大的過錯。為人粗疏就要壞事，心胸狹小就會接近刻薄，高傲就會隔絕他人而最終被他人隔絕：這三點都是剛直之德的害處啊。但是這幾點畢竟是出於剛直，如果能揚其長避其短，就能在古今之人中獨自擁有一種造詣了。子夏向孔子請教孝的問題，孔子說：「(對父母)和顏悅色是最難的」，先賢們認為「內心有真情的人態度一定會平順溫和，平順溫和的人就一定會有愉悅的氣色，有愉悅的氣色就一定會有和順之貌」。我的弟弟對待父兄總是很恭順謹慎的，但是和順之貌怎麼反而這么少見呢？難道你沒有快樂缺少關愛嗎？大概是還缺少一種學問來柔化你那剛直和高傲的品性，使得你想要謙為人下而又不能謙啊。弟弟自勉吧！】6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.每念吾弟介．然不苟介：耿直B.坐．此兩者，故今之督弟甚寬坐：因為C.諫而不聽，遂薄．其人薄：接近(薄：輕視)D.有愉色者必有婉．容婉：和順7.下列加點字的用法和意義完全相同的一項是A.頗以．遠大相期制府檄下，幾以．捕系死B.往時我之．督弟甚嚴句讀之．不知C.欲歸為．弟暢言不足為．外人道也D.豈其．無樂愛耶爾其．無忘乃父之志(A項介詞，用/介詞，因為。B項助詞，取消句子獨立性/助詞，賓語前臵的標志。C項均為介詞，向，跟。D項語氣副詞，難道/語氣副詞，一定)8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友。(4分)我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正(1分)我的不足(1分)，不知不覺間(1分)成了我敬重(1分，或譯為「敬畏」「尊重」)的朋友。(2)長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。(4分)如果長期這樣下去不有所警戒，(1分)自視甚高(誇耀自己)而傲視他人，(1分)(就會)逐漸招致(1分)大的過錯(1分)。9.在給弟弟的這封信中，作者認為與人相處應遵循哪幾條准則？請用自己的話加以概括。(4分)①慮事周詳；②心胸開闊；③為人親和；④保持剛正。(意思對即可，每點1分)作文考的是材料作文。根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。歲月悠悠，人世匆匆。回望我們的單向旅程，當初的理想是否還在延續，當初的誓言是否還在堅守，當初的承諾是否還在踐行？反觀靜默的自然萬象，風霜雨露阻斷不了春草一如既往的破土而出，密布陰霾遮蔽不了太陽亘古不變的光芒普照„„腳步匆匆的世人啊，能否從中收獲人生頓悟？1、材料分析：這則材料引導人們在匆匆歲月中，適時回望自己的人生旅程，反思當初的理想、誓言和承諾等是否還在。希望人們在小草、太陽等自然萬象的「一如既往」和「亘古不變」中，收獲頓悟。2、立意提示：可以以「回望人生路」為角度，回望各自所走的人生歷程，反思其中的得與失；可以以「堅定不移的可貴品質」為角度，梳理並抒寫自己或身邊的人與事，或加以評論；可以以「克服困難，堅守理想」為角度，尋覓和發掘自己或他人身上所具有的為理想而不畏艱難困苦的韌性故事，或記敘，或抒情，或議論；也可以講以上角度糅合起來，進行構思、立意。
H. 2016山東高考作文立意
【題目點評】
屬材料作文，題目范圍要求較廣。行囊隨身帶，有裡面應有盡有，但有的有用，有的沒用，有的也許會用，有的也許永遠不用，但卻不會丟掉，直到永遠。其實，事先誰也說不準那個有用，那個沒用，一切皆有可能。寧可帶著不用，寧可帶著不用，也不能用著沒有。
這個題目會有爭議的，但不大。但寫作角度還是有變化的。最後寫議論文，也可以寫記敘文。
【立意分析】
①做什麼事都要有充分的准備。凡事預則立不預則廢，把將來可能發生的事考慮全面些，許多時候不是一帆風順的，總會遇到這樣那樣的問題，一旦踏上征程，很可能發現困難重重，充分的准備會使你從容應對，有備無患。
②適當的的減負。總是帶著沉重的行囊會加重負擔，何況有的還是終生的負擔呢。有的時候可以就地取材，或放開思路想想辦法，誰能事事提前就考慮周到呢，有時候再大的困難也會「柳暗花明又一村」， 重新找到新的出路，使我們豁然開朗。
③保持好的心態，缺著不灰心，用著也不得意。世界上沒有走不通的路只有不敢走的路。「條條大路通羅馬」，只要你敢走，很多時候「船到橋頭自然直」。
如果僅僅把「行囊」理解為成功路上的知識儲備或工具用品會顯得很膚淺；邊緣化的立意：扔掉多餘的負擔，輕裝前進。因為誰又能知道那個是多餘的呢？
I. 2016高考作文我的行囊怎麼寫
在不只不覺中發現自己成長的行囊中多了一個也許是剛裝進的東西------堅強 當小草在春風中展現那被野火燒過之後卻依然蓬勃的生命力時，我們准備出發，把這一路走來的回憶捲成行李，扛在肩上；當有人在一遍又一遍地低吟那句不朽「野火燒不盡，春風吹又生」時，帶著高考落榜的無奈，親朋好友的同情，我們上路了，苦難與悲傷露出了猙獰的面孔，「誰怕？一蓑煙雨任平生。」堅強，是我們最後的防線，永遠不倒的防線……
春天總是如期而至，小草在第一縷春光的照耀下破土而出。我們來到一條大河邊上，手捧清清的河水洗走滿臉的疲憊，站起身來，猛地發現那綠意從河邊蔓延到山腳，越過高山伸向更遠處……回頭望去，才發覺，原來我們已經穿過凜冽的北風，走過了寒冷而又漫長的冬天。因為心中有愛一直燃燒著，於是我們沒有在嚴寒中麻木。這愛是對生命堅強的詮釋，我們追隨它來到春天，和小草一同重拾生命力！
不知又走了多久，我們來到一座高高的山上，烈日的炙烤灼痛我們的肌膚，夏天到了！在這難熬的季節，我們放眼望去，看到了曠野的小草。這些生命的精靈走過春天之後似乎更加頑強，拚命綻放生命的顏色，從翠綠到墨綠，在炎熱的陽光下，伴著風吹閃著亮光……，因為熱愛，所以堅強，原來，小草與我們一樣熱愛生命，都在追求生命的極致。那渾身被荊棘劃破的傷痕算什麼呢，憑著對生命的熱愛我們穿過了險阻，繼續向前……
老樹曲斜的枝幹，漫天紛飛的落葉提醒我們：秋天到了！我們在原野上看到了小草枯黃的面容，不遠處一陣野火過後，留下一塊焦黑的土地，突然震撼：原來小草是在這樣焦黑、乾裂的土地下蟄伏一個寒冷的冬季，才在來年的春天開始一段新的旅程！我們釋然了，這就是小草的情懷，這就是生命的本質，也是我們愛的真諦！
終於明白，生命需要支撐，需要愛，而堅強，便是那道不倒的防線。小草帶著這道防線在冰冷的土地上蘊育新生，我們的心中也沉甸甸的，這一回，我們義無返顧地走向冬季！ 堅強在我的行囊中。
J. 2016高考滿分作文我的行囊賞析
一直有一件事，在我腦海中揮之不去，想起來我就滿心的自豪。
那是今年的清明節，我們全家去登沂蒙山。一進山，一條寬而平坦的大道展現在我們面前，兩旁的老樹泛著新綠的葉子。啊！空氣好清新呀！我甩開胳膊大跨步地一蹦一跳地往前走。漸漸地，我累了，氣喘吁吁，也跳不起來了，山路寬是寬，也倒平坦可我的腿酸了，腰也直不起來了，每踏一步，彷彿就聽見幾聲重重的「咚」、「咚」聲。
「爸爸，什麼時候到山頂呀？」我一屁股坐在路邊的石頭上，上氣不接下氣的問道。「山頂！還早著哩。」終於平坦的山路結束了，換成了一級一級的台階。我不由自主地拍了拍胸脯，鬆了口氣，邁動沉重無力的腿，，手指甲死死摳住旁邊的欄桿。我斜著身子，整隻胳膊都壓在了欄桿上，拖著雙腿一點一點往前挪。可這時的腿同樣不給力，就像腿肚子上拴了一塊沉重無比的石頭似的，沒有絲毫力氣了，往前走，不行；往後退吧，也沒勁了。唉，累死人了！我一屁股賴在石頭上，「呼哧呼哧」喘著粗氣，汗珠順著頭發滑了下來，就連後背也是汗津津的了。
不歇了，繼續爬！我手一撐，從石頭上跳下來，扶著欄桿，抹了一把汗，一級，又一級······
山頂遙遙在望了。一塊突兀的大石頭聳立著，四周密密麻麻的樹冠，飛鳥在上空盤旋，用婉轉的歌喉啼叫著。再加把勁！再堅持一下，