教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是版事先設權想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
雕飾風頭——打好第一槍
開頭方法之一：
開門見山話題點穿
誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質朴醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。《誠信》
青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊
開頭方法之二：
引用名言文采凸現
如果事業中摻雜了感情因素那事業註定要不成功的；我們的公司的管理人員決於能長著相似
的臉。--------福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的時候，雨也是睛；心時候，睛也是雨。
——汪國真
哈姆萊特曾高呼：「人啊，看清你自己！」
而我要說：「人啊，看清這個世界。」《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美學大師羅丹曾經說過:「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」《智慧的眼睛》
馬克?吐溫說過，「一隻腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。」《寬容，從這里開始》
開頭方法之三：
排比點題鋪排文氣
種子沖破岩層的禁錮影響；迎向光明；
雄鷹風暴的陰遏影響，飛向雲霄；
駿馬突破韁繩的束縛影響，賓士原野；
海燕則沖向更猛烈的暴風雨。《自由》
是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚??
是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱??
是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃??
是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想??
哲人對著藍天微笑:「是時間。」
孩童握著風箏拍手:「是風。」?
流浪者說:「什麼都不是，只是一個夢。」?(《擁有答案的幸福》)
開頭方法之四：
故事寓言倍感新鮮
有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票
員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了回去。
終於兒子去當兵了。三年後母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大
笑之時，母親卻激動地放聲高喊，「哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！」《感情親疏影響對事物的認知》
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：「您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？」出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：「是在幼兒園。」這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。《智慧的起點》
開頭方法之五：
引用詩歌勝過空說
我不去想是否能夠成功／
既然選擇了遠方／
便只顧風雨兼程。
—汪國《2002年高考作文心靈的選擇》
牆角的花！
你孤芳自賞時
天地便小了。—冰心
你
一會看我
一會看雲
我覺得
你看我時很遠
你看雲時很近
—《遠和近》顧城
萬能鳳頭
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。
信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
❸ 中考語文作文開頭
古人所稱的「起筆」也就是全篇文章的開始，與文章的整個內容有著密切聯系，在全文中起著十分重要的作用。文章開頭起筆不凡，新穎生動，就能立刻抓住讀者，增強行文的沖擊力。要增強開篇的沖擊力，就是要為行文安上一個「鳳頭」，使它小巧、亮麗、奪人眼目。下面就為同學們介紹幾種切實可行的開頭方法：
1、直接破題，亮出主旨。
例如《背影》的開頭：「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。」朱自清先生一上來就直抒胸臆，點出文章的文眼，既為全文定下感情基調，又造成懸念，產生吸引力。
既直抒胸臆為全文奠定了感情的基調，又點明了全文的線索。
2、落筆入題，交代緣由。
例如魯迅的《從百草園到三味書屋》的開頭：「我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。」交代了回憶百草園的緣由。
3、漸進導入法。
漸進導入法就是通過對人物、景物、環境的描寫來引出正文，便於抒發感情、渲染氣氛，以生動、形象、優美、含蓄的文筆，營造出一種濃濃的藝術氛圍，更能引起讀者的閱讀願望，漸進導入法具體有以下幾種：（1）描寫景物，烘托氣氛描寫自然環境，以寫景開頭，渲染氣氛，令人產生如臨其境的感受。
例如：《驛路梨花》開頭寫道：「山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。」起筆突兀，既形象地描繪了眼前的景物，抓住山的特點，交代了人物活動的特殊環境，又融入了心中之情，因山高路遠在黃昏時分找不到投宿之處隱隱憂慮的心情，加深了當時的氣氛，烘托出「我」的心情，抓住了讀者的心。
注意描寫景物不宜過長，不宜太隨便，否則會影響文章內容的表達。
（2）引用資料，深化主題名言名句對人有警醒、激勵、鞭策的作用。在開頭恰當地引用名句可以起到概括全文，深化主題的作用。
（3）運用修辭，貼切新穎巧妙地運用比喻、排比等修辭，這種開頭方法有新意，有魅力，能給人一種美感。
如中考作文">中考作文《開端》中的開頭：「司馬遷千古留名的開端是編寫《史記》，簡愛擁有愛情的開端是放棄自卑，所羅門獲得財富的開端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開端源自那經久不息的掌聲……」運用排比巧妙引出中心事件，語言完整，簡練。
4、攝取「鏡頭」，直觀具體
如考場作文《生活如一盤棋》的開頭「炸嘍！哈哈，哈哈！」隨著我得意的笑聲，紅方的司令被我的炸彈轟然炸掉了。你知道這個司令是誰的嗎？是我爸爸的，是連贏我好幾局的爸爸的司令。看著爸爸丟掉司令後臉上的沮喪表情，我興奮極了，得意極了。
開頭不蔓不枝，開門見山，攝取「下棋」的鏡頭，並用「我」得意的笑聲先聲奪人，自然切入下棋的精彩部分，緊緊牽動了讀者的目光。
5、點綴「題記」，相映成趣。
如中考滿分作文《家。燈》的開頭部分——家，就是有人，點著燈在等你……1——題記我，一盞昏黃的壁燈，一個忙碌的三口之家中的普通的一員。我迎候著學習工作一天後的主人，把他們帶進溫馨、幸福的港灣。我見證家庭的溫馨，分享家庭的喜悅，我是幸福的，也是快樂的。
這個開篇頗有沖擊力。一是「題記」文字簡約，卻飽含真情，二是首段與「題記」相融相濟，定下了和諧、愉悅的基調，充滿情韻。
距離中考還有一段時間,不妨在平時的考試和寫作中應用一下這些方法,相信會收到不錯的效果.
❹ 中考萬能的語文作文開頭結尾的句子，馬上中考了急用
作文最重要的就是開頭與結尾。。。這兩段一定用好句子。。這是中考，高考決專定你作文成屬績的關鍵。。還要字要盡可能的工整，，這些都做到了就算你中間寫的一般。。拿中上等的分數也是沒問題的。。這是俺們改過試卷的老師說的，，因為試卷太多老師一般不會看太久。。。當然像滿分作文的那些除外。。嘻嘻
❺ 面臨中考語文作文有哪些好的開頭和結尾
寫作是無定式而又有法的，所謂"有法"，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入角度。巧用詩文典故等等。在這里，我們就文章的開頭和結尾來談談關於行文中的一些技巧。 文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關繫到讀者對整篇文章閱讀的興趣。 關於文章的開頭，有許多的技巧和方法。例如，開門見山--於開篇段落就把自己所要表達的中心思想說出來。如果是一篇記敘文，可以在開頭點明自己要講的是一個什麼故事;如果是一篇散文，可以將文章所要表達的主要思想、中心觀點來做文章的開頭--這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關注。此外，還有一種與這些方法相反的開頭形式，從與自己觀點或所要講述的故事相反的觀點或故事來入手。馬南邨的《燕山夜話》里有一篇《"初生之犢不怕虎"》，開頭是這樣的： 最近人們在談論世界乒乓球錦標賽和其他成就的時候，常常引用"初生之犢不怕虎"這句成語，來形容中國青少年隊伍里不斷涌現的新生力量。我看這句話，作為一般的比喻來說未嘗不可，但是仔細一想，這個比喻卻不很恰當。因為說的是初生的牛犢，實際上比不得老虎，只是不怕而已，也許是不懂得怕;而我們的年輕一代經過實際較量完全證明，他們根本不是初生之犢所可比，他們的力量比虎還要強。 這篇文章的主旨是要贊揚我國年輕一代的力量強大，朝氣蓬勃，"比虎還要強"，卻從"初生之犢不怕虎"說起，以此開頭使文章增色不少。 又如，有一種交代式的開頭方法。在文章的開頭，首先交代寫作的起因、動機、有關人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義等等。與其相對應的，還有一種引出式的開頭方法，就是從某種具體的人物、事件、社會現象、自然現象等入手，從而引出所要講述的話題、主旨、事件的開頭方法。有一篇文章《"和風細雨"好》，它是這樣開頭的： 春天來了，細雨蒙蒙，和風習習，春意盎然，一片生機。 面對大自然的奇景幻化，一副春聯驀然湧上心頭："細雨點破紅梅枝頭玉，和風吹開綠柳葉中金。"細加品味，感到這副對聯不僅對仗工整，音韻鏗鏘，而且包含著一定的哲理，耐人尋味。你看，細雨和風，貌似綿柔無力，實則綿中有刃，柔中寓剛，居然能開"金"破"玉"，撥動大自然的生機，實在神奇。 作者在對春天景物的細致描繪以及對一副春聯的賞析之後，漸漸引入了自己的一些想法和認識。這是用"引出式"開頭的一個非常有特色的文例。 還有一種開頭的技巧，我們可以稱作"漸入法"。講述一個故事的時候，可以按照正常的時間或空間順序，由遠及近，漸次引入故事，引人話題;表述一個觀點的時候，可以從事物的一般原則或普遍規律談起，漸漸說到文章的中心思想或者主要內容。這種開頭方式，是最常用的。 另外，有必要說說"設疑法"。這種開頭方式在文章起首提出疑問，或是設置一個引起讀者興趣的懸念，再在後文闡釋，慢慢揭開疑團。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭："我不由得停住了腳步。"看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什麼樣的奇景能讓他把腳步留住，什麼樣的瑰麗能把他的心挽住，什麼樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。 以上的一些關於文章如何開頭的技巧和方式各有特點，在實際的運用中，我們可以根據文章的內容以及個人習慣進行一定的靈活變通。同時，還可以歸納出其他的方法，比如，引用名言、警句、詩歌做開頭，運用對話開頭等等。 文章結尾的技巧和方法，與文章的開頭一樣，也是多種多樣的，而且是不可忽視的。最常見的一種結尾方法叫作"斬截法"，主體結構說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多餘拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補充，能給讀者以主體鮮明的印象。比如，歐·亨利的短篇小說《麥琪的禮物》，小說一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結尾處，被捂的蓋子才被揭開：德拉賣掉了一頭飄逸的長發買了一根白金錶鏈，而傑姆賣掉了祖傳的金錶買了一把梳子。結尾出人意料;增添了小說的感染力。 通過對文章的題目或開頭進行回顧或照應，同樣是使文章結尾生動、富有意蘊的一種結尾方法，叫作"呼應法"。一位同學在作文《悔改》中是這樣開頭的："人們常說'人世間沒有後悔葯吃'，我想，這句話也不一定確切。"再看他的結尾："這不，'亡羊補牢，未為遲也'。"首尾呼應得多麼自然。又如，《紫藤蘿瀑布》的結尾是這樣的："在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。"回應了開頭"我不由得停住了腳步"。從中我們看到作者的行動經歷了一個"走--停--走"的過程：開頭的"走"，可能是在散步，但被路邊盛開的紫藤蘿吸引住了，於是停下來欣賞;結尾的"走"，意義更深一層--人在紫藤蘿的光輝和芳香
❻ 中考語文開頭和結尾作文字數要求
中考作文開頭和結尾沒有具體的對字數的要求。
我找了些例子
貢獻
開頭：魯迅先生'俯首甘為孺子牛'；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
給予
開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心裡，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結尾：贈人玫瑰，手有餘香!
關愛
開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!
結尾：是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
誠實
開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。
責任
開頭：責任感是諸葛孔明'鞠躬盡瘁，死而後已'寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
結尾：
願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裡成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
鼓勵
開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。
結尾：鼓勵自己，我們充滿鬥志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力!
希望對你有幫助
❼ 中考語文作文的開頭和結尾方法有哪些
「良好的開端是成功的一半」，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的「鳳頭、豬肚、豹尾」就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
一、開門見山法
（1）交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：「一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。」
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。
（2）開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：「我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。」
《白楊禮贊》一文開頭就說：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。」
《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 。
（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:「上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。」
二、非開門見山法
這里所說的「非開門見山法」,並非無「門」,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把「門」裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:
（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：「山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。」渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。
（2）深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3）名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務員》的開頭：「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。」這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對後文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了「文眼」的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4）引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：「這是為什麼？」急於從後文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:「朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？」
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時並不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。
結 尾
與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鍾，「清音有餘」。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1）自然順暢的結果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前後的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：「砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然後漠然望了我一眼。她已經不認得我了！」這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考餘地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2）照應開頭的首尾呼應法
結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：「白鷺是一首精巧的詩。」結尾又說：「白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。」「白鷺是詩」，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為「散文詩」，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3）畫龍點睛的全文總結法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬於這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最後一句話點題：「你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！」例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段「我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話『驛路梨花處處開』。」
（4）含蓄深刻的啟發聯想法
魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅「韌」的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。
（5）激勵讀者的感嘆法
有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：「讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！」
文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。
v 寫作訓練 v
1．試以「愛說愛笑的爸爸這兩天怎麼忽然變得少言寡語了呢？」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
2．試以「最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。
「此刻，響亮的『嘟嘟嘟』的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。」
4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。
「唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有後，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。」
5．檢查以前的幾篇作文的開頭和結尾，看看能不能修改得好一些
愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
❽ 好的初中語文作文開頭和結尾（為中考做准備的）可以復制
描寫景物：
·秋天的落葉
「一葉落而知天下秋」。秋天的來臨是從落葉開始的。雖然秋天瓜果飄香,處處都洋溢著誘人的「金色」,但是,沙沙飄落的秋葉中所滲透的那種悲涼、酸楚的氣息是任何人也逃不脫的。
秋天的心情總是隨著落葉在無盡地飄落,只有在此時也許會體會到秋的真正含義,也許會更加深刻地感悟到落葉那種叫人敬佩的精神。在這高原古城,在這黃河四十里風情線上,令人驚奇的是可以見到斑斑綠色,但,這綠色也正因秋天的行走而漸漸褪去,枯黃的葉子落在地上,飄到黃河裡,成為一葉浮萍,奔流向大海。秋天的黃河更加具有了母親河的滄桑感,使我感到民族歷史的悠長與偉大,彷彿在我們之間進行的是一場人與歷史的無聲的對話,話題永遠是那麼古老而神秘。
清晨,沿著都市的柏油馬路,迎面而來的是瑟瑟的秋風,讓人感到秋天的涼意。偶爾,樹上掉下來一片樹葉,輕輕地落在地上,發出一聲嘆息:「生命太短暫了。」仔細地觀看這片樹葉,樹葉的紋路是那麼清晰,在這片金黃的秋葉中也能看得出它曾經演繹了生命的精彩華章。我心中一種憐憫之情油然而生,想保存這片生命的圖騰。當我伸手去撿它的時候,「哧」地一聲,一張更大的「手」把它拿走了,拿得無影無蹤,我凝視著這張大手,堅強而有力,也很無情,渺小的樹葉在它的「撫摸」下走進了歷史的「塵跡」。我一臉的茫然:曾經的它們,以自己的青春年華,給人間帶來了多少綠色,多少歡樂,多少喜悅,而今天的結果卻只能是這樣嗎?「落紅不是無情物,化作春泥更護花。」這或許是他們真正的歸宿,也是它們平凡之中的偉大啊!如果每一個人都能像「落紅」一樣做到「護花」那該有多好啊!
校園里,樹上的葉子在秋風中發出「沙沙」的響聲。一個人徘徊在校園幽靜的小路上,看著周圍古樸的建築,想著心思,秋風吹來,心中一顫,秋真的來了嗎?秋天怎麼這么多變啊?樹上的葉子失去了往日的光彩,漸漸變得枯黃,在颯颯秋風中搖曳著,飄落著。一片片翠綠的葉子,從寒冷的冬天開始孕育,走過明媚的春天,炎熱的夏天,涼爽的秋天,它把自己的綠色無私地奉獻給了人類,在生命的盡頭,它們還不忘記把自己貢獻出來,還發揮著自己的余輝,去為培育下一代而化作春泥,這是一種多麼高尚的品質啊!
生命的秋天對於一個世界,一個人,一片葉子是多麼的美好!生命是延續的,是進步的,是活在今天而關切著明天的希望。新的生命,不能攔阻,也不能代替老的生命的死亡。落葉悄悄地落了,似乎在我們的大腦中不留下任何的痕跡,但他落在地上後,仍默默地為人們做著自己應該做的事情,它們不需要人類的贊美,它們不需要人類的懷念。它們會這樣說:生長在大樹上,生長在世界中,我無怨無悔。曾經為成長而憂愁的日子,連成了一片美麗的回憶,我不在乎人類的贊美,我將歲月刻在心底,然後用生命的綠色的光,去把世界點綴得美好一點,給人類留下一筆永恆的財富。
秋天的落葉,是一種希望,也是一種無私奉獻精神的象徵。踏著生活的行板,迎著落葉的季節,我們高歌,我們暢想,我們開始謀劃人生,籌劃未來,因為在這個特殊的時節里孕育著新的希望。
描寫人
·我的父親
人們常說父愛如山，可在我看來，我的父親對我的愛，並非完全如山那樣嚴峻，有時卻如水那樣溫柔。
父親是位有文化，品德高尚的人，雖然他不像別的家長那樣富有，但他為我付出的絕對不比別的孩子差，甚至比他們還好。
每當談起我的父親，我不禁流淚。他平時工作很繁忙，但無論如何，每天堅持問候我有關學習、生活上的事情，只要我學習上有問題，他都會在百忙中抽出時間去輔導我。從上學到現在，每一次家長會他都從未缺席，他曾說過：「無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位」。
每個周末，我都去父親工作的地方。有時，去到時，看到他在工作，不忍心打擾他，就在一旁看著，看著那漸漸變老的父親，兩鬢又多了一絲白發，我又一次不禁落淚了。看著那身體一日比一日瘦小，我的心萬分痛苦。想起了父親當年是如何挨過來的。
而我對我父親的愛，比對母親的愛更為重要。自我懂事以來，父親已是我生命中所不可缺少的一部分。在學習上他是我的好老師，在生活上，他是我的好朋友。如果我做錯事了，他的第一反應不是打、罵我，而是心平氣和地教導我。無論我做錯了什麼，他都從自身發掘問題後，再去教育我。他十分注重我的一切，所以對我格外嚴格。但我不恨他，因為父親是在關心我，怕我走歪路。
我以我父親為榮。他在生活中十分注重形象。所以他的衣著十分整齊。他曾說過：「一個人的形象代表一個人的品質」。
十幾個春秋已過去了，我對父親的愛也加深了。我也很清楚，我這一生中，沒有誰能取代他在我生命中的地位。
父親，您放心吧，我一定會不負您的重望。長大後依然清楚記得歸家的路如何走。
描寫情感
·父愛的感動
提到父愛，不知道為什麼，內心總會有一種莫名的感動。時間列車一刻也不停地行駛著，在人生的征途上，無始無終。越是這樣，我對父愛的感動越是強烈。
我的心隱隱作痛，為那個歷史中的我，歷史中的我，面對父親，這個為家庭日夜奔波，對工作傾盡心血的人，我的心何時有過一絲感動？――盡管我的眼角有時會有些濕潤。
友情也許會淡化，誓言也許會被遺忘，但親情永駐人間！「血濃於水，根葉總相連」。朝朝暮暮，春去春來，我頓悟了父愛的博大，後悔於當初的無知，我流淚了，為父親，這是第一滴。
我很感動，感動於父愛的深沉。這十幾年來，父親一直深愛著我。從我蹣跚學步，一直到地老天荒。歲月的車轍已過早地爬上了父親寬闊的額頭，那痕痕印跡，讓人的心中泛起一種蒼涼的悲壯，父親老了，我差一點忘了，父親在我長大的同時也在漸漸衰老。
淚眼朦朧中，我依稀看到了朱自清筆下的父親那蹣跚的背影，看到了……
我被這份恩情所絆，感動於先哲的父愛，更感動屬於我的這份情愫。我無法計量父愛的體積，也無法度量這么多年來父親關愛我的程度，也許我無法做些什麼，但我知道只要我在漫漫人生征途上不被困難所羈，笑對人生，一直深愛我的父親一定會心安。
父愛是一座高山，讓我的身心即使承受風霜雨雪也依然沉著冷靜，父愛是一片大海，讓我的靈魂即使受到電閃雷鳴，也依然仁厚寬容……
我堅信，如果說世間真有那麼一種不求回報的東西，那一定是父愛，父愛衰老的種種痕跡在默默見證著這份愛的深廣，那有著生命不右承愛的情愫又豈是一個感動所能形容？
――但是，除了感動，除了淚水，我不知道還有什麼能夠表達我對父愛的愛戀與崇敬。
――於是，無需的華麗詞藻，無需的甜言蜜語。我只可以也只想真誠地祝願父親平安度春秋！