A. 語文報2013中考語文復習備考通關全攻略
我有，已發，注意查收，O(∩_∩)O謝謝
B. 初中語文課本中的通假字為何有的用「同」有的用「通」二者有何區別
甲同乙，則甲復乙是異體字 如「昏」制同「婚」
甲通乙，則甲是乙的通假字 如「矣」通「已」
「同」是指古代的很多異體字。比如孔乙己曾經說過的茴香豆茴字的四中寫法，這四中寫法之間就可以說A同B。
「通」一般是指通假字，其實更直白的說就是古人所寫的錯別字，也有一些情況是當時沒有造出來他要用的字，或這些所謂的錯別字在當時是通用的，後來隨著漢字的發展又造出了新的漢字並變得更常用，於是後人才認為先人用錯了字，於是有了「通假字」這一說。
所以說它們是有一定的區別的，但我們中學生一般是不需要我們去做這種區別。
C. 中考語文通假字寫不寫：「通...」然後解釋意思
你寫肯定不會錯。你要是不寫，哪個改卷老師心情不好，挑刺你就錯了。所以，為了正確，讓他無刺可挑，還是寫吧。
D. 中考語文文言文通假字沒寫通什麼字的假扣分嗎
A選項中沒有通假字來，詳解↓自A:是為了防止其他流寇的出入和意外事故（的發生）B:讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。見：知道。"見"通「現」C:鄒忌身高八尺多「有」通「又」，意為：多D:君子的本性跟一般人沒什麼不同,（只是君子）善於藉助外物罷了.「善」通「擅」擅長。查了很多資料哦！
E. 初中語文通假字匯總：你做好筆記了嗎
初中語文通假字
文言文通假字識記 （請找出並解釋）
班級 姓名
七年級（上冊）
1、項為之強 《童趣》 「強」通「僵」， 僵硬。
2、不亦說乎 《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎 《〈論語〉十則》
4、不知為不知，是知也 《〈論語〉十則》
5、路轉溪頭忽見 《西江月》
6、一切烏有 《山市》
7、裁如星點 《山市》
8、尊君在不 《陳太丘與友期》
七年級（下冊）
9、日扳仲永環謁於邑人 《傷仲永》
10、賢於材人遠矣 《傷仲永》
11、對鏡帖花環 《木蘭詩》
12、孤豈欲卿治經為博士邪 《孫權勸學》
13、孰為汝多知乎 《兩小兒辯日》
14、滿坐寂然 《口技》
15、止有剩骨 《狼》
八年級（上冊）
16、便要還家 《桃花源記》
17、身首尾長約八分有奇 《核舟記》
18、詘右臂支船 《核舟記》
19、虞山王毅書遠甫刻 《核舟記》
20、左手倚一衡木 《核舟記》
21、蓋簡桃核修狹者為之 《核舟記》
22、選賢與能 《大道之行也》
23、矜、寡、孤、獨 《大道之行也》
24、盪胸生曾雲 《望岳》
25、略無闕處 《三峽》
八年級（下冊）
26、蟬則千轉不窮 《與朱元思書》
27、窺谷忘反 《與朱元思書》
28、食馬者不知其能千里而食也 《馬說》
29、才美不外見 《馬說》
30、食之不能盡其材 《馬說》
31、其真無馬邪《馬說》
32、四支僵勁不能動 《送東陽馬生序》
33、同捨生皆被綺綉 《送東陽馬生序》
34、百廢具興《岳陽樓記》
35、屬予作文以記之 《岳陽樓記》
36、玉盤珍羞直萬錢 《行路難》
37、玉盤珍羞直萬錢 《行路難》
九年級（上冊）
38、發閭左適戍漁陽九百人 《陳涉世家》
39、為天下唱《陳涉世家》
40、固以怪之矣《陳涉世家》
41、將軍身被堅執銳 《陳涉世家》
42、故不錯意也 《唐睢不辱使命》
43、倉鷹擊於地上 《唐睢不辱使命》
44、欲信大義於天下《隆中對》
45、自董卓已來 《隆中對》
46、是以先帝簡拔以 《出師表》
47、必能裨補闕漏 《出師表》
九年級（下冊）
48、公輸盤不說 《公輸》
49、子墨子九距之 《公輸》
50、子墨子之守圉有餘 《公輸》
51、公輸盤詘《公輸》
52、親戚畔之 《得道多助失道寡助》
53、曾益其所不能 《生於憂患死於安樂》
54、困於心，衡於慮 《生於憂患死於安樂》
55、入則無法家拂士 《生於憂患死於安樂》
56、故患有所不辟也 《魚我所欲也》
57、萬鍾則不辯禮義而受之 《魚我所欲也》
58、所識窮乏者得我歟 《魚我所欲也》
59、鄉為身死而不受 《魚我所欲也》
60、小惠未徧 《曹劌論戰》
61、始一反焉 《愚公移山》
62、汝之不惠 《愚公移山》
63、河曲智叟亡以應 《愚公移山》
64、一厝朔東《愚公移山》
（本回答摘自《網路文庫》）
F. 中考語文考什麼內容。
1全國各省中考語文試卷結構大致相似，可以分為三個部分：
第一部分：積累與運用22分。內內容包括：字容音字形(4分);病句修改(4分);語文專題或綜合實踐活動(6分);名句默寫(8分)。
第二部分：閱讀理解68分。通常包括：(一)散文閱讀兩個語段(36分);說明文或議論文閱讀(16分);。文言文閱讀16分左右。
第三部分：作文60分。
2 現代文閱讀都是課外的，毫無疑問。如果中考考課內課文的話，就失去考察你對現代文理解能力的作用了。
G. 深圳中考語文一本通
1、C。 A「言簡意賅」讀gāi，「追溯」讀sù；B「忍俊不禁」讀jīn；D「魁梧」讀wú，「熱忱」讀chén 。
2、C。A「抽噎」讀yē，「熾痛」讀chì；B「訕笑」讀shàn； D「緘默」讀jiān，「收斂」讀liǎn。
3、A。B「寒噤」讀jìn，「狡黠」讀xiá,「怒不可遏」讀è。C「哂笑」讀shěn，「乾涸」讀hé，「成吉思汗」讀hán。D「和煦」讀xù，「拮據」讀jū，「一抔黃土」 讀póu。
4、C。A「破綻」讀zhàn,「貯蓄」讀zhù，「隨聲附和」讀hè。B「澎湃」讀pài，「拈輕怕重」讀niān, 「一霎間」讀shà。D「迸濺」讀bèng，「相形見絀」讀chù。
5、D。A「下載」讀zài；B「苦心孤詣」讀yì；C「鍥而不舍」讀qiè。
6、C。A「啜泣」讀chuò，「面面相覷」讀qù。B「矯揉造作」讀jiǎo，「味同嚼蠟」讀jiáo。D「佇立」讀zhù，「綺麗」讀qǐ。
7、A。B「窺伺」讀kuī，「杳無音信」讀yǎo。C「畸形」讀jī，「湛藍」讀zhàn。D「汲取」讀jí，「越俎代庖」讀páo。
8、B。A「靜謐」讀mì。C「澄澈」讀chéng。D「慰藉」讀jiè。
9、B。A「參差不齊」讀cēn。C 「玲瓏剔透」讀tī。D「焦灼」讀zhuó，「重巒疊嶂」讀zhàng。
10、D。A「哺育」讀bǔ，「剽悍」讀piāo。B「女媧」讀wā，「獲益匪淺」讀fěi。C「驀然」讀mò。
11、D。A「傖俗」讀cāng。B「詰問」讀jié。C「鋥亮」讀zèng。
12、C。A「悲愴」讀chuàng，「莽莽榛榛」讀zhēn。B「稱職」讀chèn，「陰霾」讀mái。D「校補」讀jiào，「毛骨悚然」讀sǒng。
13、B。A「叱吒風雲」讀zhà。C「針砭時弊」讀biān。D「打折了腿」讀shé.
14、D。A「攢動」讀cuán，「攫取」讀jué。B「藩籬」讀fān，「羸弱」讀léi，「滑稽」讀jī；C「確鑿」讀záo,舊讀zuò。
15、A。B「跛腿」讀bǒ，「酷肖」讀xiào。C「巋然」讀kuī，「污穢」讀huì。D「髀骨」讀bì，「糟蹋」讀tà。
16、B。A「挑逗」讀tiǎo，「仙露瓊漿」讀jiāng。C「丫杈」讀chà，「呵責」讀hē。D「狩獵」讀shòu，「茅塞頓開」讀sè。
17、D。A「稽首」讀qǐ 「熱淚盈眶」讀kuàng； B「污漬」讀zì，「鞭撻」讀 tà C「烙印」讀lào ，「琴弦」讀xián。
18、B。A「慍怒」讀yùn，「汗流浹背」，讀jiā。C 「洗濯」讀zhuó。D「毛骨悚然」讀sǒng。 19、D。A「稀罕」讀han；「潛心貫注」讀qián。B「赫然」讀hè， C「惘然」讀wǎng，
20、D。A「扒竊」讀pá；B「風流倜儻」讀tǎng，「美味佳餚」讀yáo；C「嫉妒」讀jí，步履蹣跚pán。
21、B。A「深邃」讀suì；C「童心未泯」讀mǐn，「憂心忡忡」讀chōng；D「姊妹」讀zǐ，「斷壁殘垣」讀yuán。
22、D。A「妖嬈」讀ráo，「河畔金柳」讀pàn ，「竦峙」讀zhì B「腆著肚子」讀 tiǎn，C「扶掖」讀 yè，「半身不遂」讀 suí，「隱晦」讀huì。
23、C。A「重荷」讀hè，「一拍即合」讀jí；B「墮落」讀ò，「寶藏」讀zàng；D「重蹈覆轍」讀zhé，「抖擻精神」讀sǒu。
24、D。A折騰讀zhē，癖性讀pǐ； B「荒謬」讀miù，；C契合讀qì。
25、A。B「反省」讀xǐng，「計較」讀jiào；C「崔巍」讀wēi，「瓦楞」讀léng，D「星宿」讀xiù。
26、B。A「慷慨以赴」讀fù，「滿目瘡痍」讀chuāng；C「眼瞼」讀jiǎn，「秩序井然」讀zhì；D「挑撥離間」讀jiàn。
27、B。A「獎券」讀quàn，「愜意」讀qiè；「游弋」讀yì，「呱呱墜地」讀gū；D「參天」讀cān，「參差不齊」讀cēn。
28、A。「粗獷」讀guǎng。
29、C。A「地窖」讀jiào，「中軸線」讀zhóu；B「解剖」讀pōu，「文縐縐」讀zhōu，D「顛沛」讀pèi，「提防」讀dī。
30、D。A「笨拙」讀zhuō，B「蟾蜍」讀chú，「裝模做樣」讀mú；C「載歌載舞」讀zài ，「強迫」讀qiǎng。
31、B。A塾shú 龜jūn C「希冀」讀jì。D「干癟」讀biě 「稱職」讀chèn 。
32、B。A「鐫刻」讀juān，C「輟學」讀chuò，D「歸省」讀xǐng，「面頰」讀jiá
33、D。 A「庶民」讀shù，「風雪載途」讀zài；B「老嫗」讀 yù，「垢」讀gòu C「哽咽」讀yè 。
34、C。A「名諱」讀huì ，B「風靡」讀mǐ；D「對峙」讀zhì，「黝黑」讀yǒu
35、C。A「家醅」讀pēi，「祠堂」讀cí；B「巡捕」讀bǔ，「怵」讀chù；D「殲滅」讀jiān，「奢侈」讀chǐ，「摳門」讀kōu。
36、D。A「笑靨」讀yǎn，「悄然落淚」qiǎo；B「執著」讀zhuó，「日薄西山」讀bó；C「貶謫」讀zhé。
37、C。A「發酵」讀jiào，「肖像」讀xiào，「百舸爭流」讀gě；B「啜泣」讀chuò，「 蓬蒿」讀hāo，「噦」讀huì；D「綺麗」讀qǐ， 「即物起興」讀xìng。
38、A。「媚上欺下」mèi。
39、A。B「相公」讀xiàng，「夏侯敦」讀dūn；C「慪氣」òu，「桑梓」讀zǐ；D「解元」讀jiè。
40、B。A「間或」讀jiàn，「強人所難」讀qiǎng， C「粗獷」讀guǎng，「奄奄一息」yǎn；D「膽怯」讀qiè，「呻吟」讀yín，「歇斯底里」讀xiē。
41、 D。A「腳踝」讀huái，「寧願」讀 nìng；B「恐嚇」讀hè，「數見不鮮」讀shuò；C「昧」讀 mèi，「度德量力」讀 ó。
42、A。B「模式」讀mó，「脈脈」讀mò，C「簇新」讀cù，「周道如砥」讀dǐ；D「虔信」讀qián。
43 C。A「桎梏」讀kù；B「尷尬」讀gān，「湖泊」讀 pō ，「躡手躡腳」讀niè；D「懲罰」讀chéng，「禪讓」 讀shàn。
44、A。B「瘡疤」讀chuāng，「勉強」讀qiǎng，「轉彎抹角」讀mò，C「系鞋帶」讀jì，D「媲美」讀pì。
45. D。 A「怏」讀yàng，B「霄」應為「宵」，C「拗」應讀niù
46.B。 A「噤」讀jìn；C「剽」讀piāo，「愴」讀chuàng；D「玷」讀diàn，「必」應為「畢」。
47、B。A「諦」應為「蒂」 C「吁」讀音應為「xū」 D「底」應為「砥」，「鍥」應讀「qiè」
48、B。「禁」應為「噤」，「束」讀音是「shù」。
49、C。A「莫」應為「膜」 B「頹」應讀「tuí」 D「竟」應為「競」。
50、B。「馨」應為「罄」，「妍」應讀yán。
51、B。A「挲」念sā或suō，C「逮」念dài，D「誨」應為「晦」。
52、A．「訕」應讀shàn，「毯」應為「氈」。
53、A 。B「銀」應為「垠」 C「囿」讀音應為「yòu」 D「蔭」讀音應為第四聲，「貯」應為「佇」。
54、D。A「側」應為「惻」 B「攫」應為jué，「折中」因為「折衷」 C「潰」應為「饋」。
55、C。A「棲」讀qī，「消」應為「銷」 B「鎖」應為「瑣」，D「殷」讀「yān」。
56、A。「愴」應念chuàng，「唇」應為「蜃」。
詞語運用
1.A。 B「向」介詞使用有誤，應為「跟」；C關聯詞搭配不當，應為「只要……就……」或者「如果……就……」；D實詞「涉足」運用有誤，其意思是「進入某種環境或范圍」，用於此明顯失誤，直接換成「去」就行。
2.C。 「一竅不通」是指完全無知，本句的意思是李明不了解情況，並非無知。
3.B。介詞「以」在本句中應為「把」，才能跟下文的「作為」更好地銜接。
4.A。 B「不恥下問」是指「向不如自己的人請教」，同學之間不能這么說；C「崩潰」一般指堤壩或者情緒，不能用於樓房；D「無所不為」指什麼壞事都干。
5. C。A句「雷同」的意思是「不該相同卻相同」，用在這里顯然有誤；B句「最」字應為「再」。D句中成語「忘乎所以」意思是「因過度興奮或驕傲而忘記一切」，是個貶義詞，這里應該用「奮不顧身」。
6. C。「輕飄飄」本身就含有程度深的意思，不能再接受程度副詞「很、最」的修飾。
7. B。 A「由於」應改為「由」，並刪去「所」。 C「品位」是名詞，此句應該用動詞「品味」。 D句所使用的成語錯誤在於不理解詞語的感情色彩。「事半功倍」意思是：形容花費的勞力小，收到的成效大，是個褒義詞，但用在霸權主義者與掠奪者身上，顯然不當。
8. B。「七七八八」形容工作接近完成；大致、差不多；雜七雜八。A句中「否則」多餘，「要不是」已含有類似意思。C「深居簡出」用在這里很牽強，不合語境，屬於成語使用不當。D「狼藉」是「狼狽」的誤用。
9. .B。 「囊空如洗」多形容個人貧困或一時缺錢，災區受災不能用這個詞。
10.B。俗語「不是省油的燈」是貶義詞，意思是難以對付的人。用在此處感情色彩不對。
病句
1、A。 B句「廣泛」和「極大」重復，刪去「廣泛」。C「落實」後缺賓語，在句末加上「措施」。D缺主語，刪去「通過」或「使」。
2、C。 A「排出大量廢氣和雜訊」不妥，「雜訊」不能排出。B缺主語，刪去「在……過程中」。D「發出了」缺賓語，在句末加上「的倡議」。
3、B。 A「是進一步推動經濟社會又好又快發展」後面缺賓語，加上「的舉措」。C「有7至9個以上」不合邏輯。刪去「以上」。D「避免同類事情不再發生」語意相反，刪去「不再」。
4、A。 B項否定不當，刪去「不」；C項語意重復，刪去「目前」；D項關聯詞語搭配不當，「而且」改為「但是」。
5、D。 A「二千餘里左右」自相矛盾，刪去「左右」。B缺主語，刪去「令」。C「管理、認識、把握」詞序不當，應為「認識、把握、管理」。
6、D。 A「冒著」後面缺賓語，句末加上「的危險」。B主謂搭配不當，「態度」不能「提高」。C缺主語，將「他」提到句首。
7、D。 A「良好的心態」和「能否取得成功」不能搭配，刪去「能否」。B配搭不當，改為「為科學精神而獻身的居里夫人是值得我們學習的榜樣」。C「通過」和「使」只能保留一個。
8、D。 A「完善和建立」語序不當。B動賓搭配不當，將「水平」改為「能力」。C缺主語，刪去「在……下」或者「使」。
9、A。 B「用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界」語序不當，顛倒過來。C「戲迷和中老年朋友」有交叉，不能並列。D缺主語，刪去「使」。
10、A。「想起」後缺賓語，句末加上「的情景」。
11、B。 A刪去「通過」或者「讓」。C「解決並發現」語序不當。D動賓搭配不當。「歡呼聲」不能「看到」。
12、C。 A語序不當，應為「日前，美國三大汽車公司的首席執行官先後對媒體表示將自動減薪」。B「炎熱的酷暑」語意重復，刪去「炎熱的」。D「通過」和「使」之能保留一個。
13、C。 A缺中心語，句末加上「的叢書」。B雙對單不搭配，刪去「否」。D「大約」和「左右」重復，刪去一個。
14、C。A「防止」「不再發生」自相矛盾，刪去「不」。B雙對單不搭配，刪去「能不」。D「只要……才能」關聯詞搭配不當，把「只要」改為「只有」。
15、D。 A語意重復，刪去「目前」。B「不刊之論」的意思是「不能改動或不可磨滅的言論」，可改為「不經之談」。C「淋漓盡致」改為「體無完膚」。
16、C。A「認識」缺賓語，句末加上「的重要」。B「在學習與不學習這兩條路面臨我們抉擇時」語序不當，應為「當我們面臨著學習與不學習這兩條路的抉擇時」。D「完善和建立」語序不當。
17、C。雙對單不能搭配，去掉「是否」。
18、B。 A雙對單不能搭配，刪去「會不會」、「能不能」。C「橘子州」和「季節」不搭配，應為「橘子洲的夏天」。D缺主語，刪去「由於」或者「使」。
19、C。 A「通過」和「使」之能保留一個。B數量的減少不能用倍數表達。D「約」與「左右」重復，刪去一個。
20、A。 B語序不當，改為「體育健兒們紛紛表示，在即將舉行的廣州亞運會上一定要充分發揮自身水平」。C刪去「不再」。D「糾正並指出」顛倒。
21、B。 A「培養……水平」搭配不當，將「水平」改為「能力」。C「通過」和「使」只能保留一個。D雙對單，不能搭配，去掉「能否」。
22、C。A句的主語隱蔽於介詞短語之中，「他」放在「從」之前，主語顯露了，成分齊全了；B缺少賓語。「描繪」缺少賓語，可在「放鞭炮」後加上「的情景」；D句缺少主語，應該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞，使句子缺少主語，刪「使」，也可刪「由於」也就有主語了。
23、B。 A數字的減少不能用倍數表示；C「環境」不能「提高」；D刪去「不得」。
24、C。 A句，刪「在思想上」，「考慮」必然是在思想上，因此刪去「在思想上」；B句，刪「不再」，關了電門，應是阻止了電流通過。多使用了「不再」，變成了關電門，電流通過了；D句，主語和賓語搭配不當。
25、D A句「具體」與 「詳」重復；B「出售」前應該加上「講清」；C「全校師生」怎麼樣？後無謂語承接，換了主語「好人好事」。
26、C。 A句，或說「本著保證質量、降低成本的原則」，或說 「以保證質量、降低成本為原則」；B句，或說「我國大約30%的青年」，或說「我國30%左右的青年」；D句，或說「造價高達三千萬美元」，或說「造價達三千萬美元之巨」。
27、C。 A句，否定不當，「缺乏」的應當是「勇氣」、「謀略」，可刪去「不足」、「不當」；B句，「只要……才能」搭配不當；D句語序不當，應改為「素質教育的問題引起了全社會的極大關注」。
28、C。 A句，「通過」、「讓」 兩個介詞同時使用，使本句沒有主語。B句，「家庭」「社區」「社會」內涵有交叉，不能並列；D句，「顏色」不能「聽到」。
29、C。 A應該說我對電視劇感興趣；B「觀念」不能「提高」，只能「加強」，搭配不當；D關聯詞搭配不當，「只要……就……」。
30、A。 B「東亞」包括「中國」，不能並列；C「到」和「蒞臨」重復；D「總產量」與「發展」搭配不當。
四、句子排序答案：
1、D 2、B 3、B 4、A 5、D 6、D 7、B 8、C 9、B 10、B 11、D 12、A 13、B 14、C 15、D 16、D 17、A 18、B 19、C 20、A 21、C 22、D 23、B 24、B 25、D 26、C 27、B
H. 中考語文通常考什麼古詩詞
當然是考中考要求篇目了，考試前語文老師一般都會給學生劃一下這些篇目中的重點。一般都壓得比較准。 如果老師不講，可以去問一下。
I. 甘肅省蘭州市語文中考通137業作文
作文還要抄啊，我教你寫吧。
設計新穎別致的標題吸引讀者
文題內是文章的窗口，是概括文容章內容的言簡意賅的語句。讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者「一見鍾情」，過目難忘。所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、沖擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯舍棄下文的標題。如美國作家舒爾伯格的小說《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施捨》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。
首先，巧用修辭手法添魅力。因為修辭是一項富於實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：「在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……」讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。
其次，善用名言警句。如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。
選擇具有時代精神的語言。如一些反映時代發展的詞語——「克隆」、「基因」、「網際網路」、「情商」等。如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。