⑴ 求語文作文的材料
學會感恩
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們
大家晚上好！
今天我在這里給大家演講的題目是《學會感恩》。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦.從嬰兒的「哇哇」墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況父母，親友為你付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學會感恩，因為這會使世界更美好。
學會感恩，人們的生活更加精彩。
學會感恩，我們的學習會更加充實。
謝謝大家！
⑵ 什麼材料適合所有類型的語文作文
材料作文備考指導：如何寫出出彩的考場作文
其他 丨 雜文 丨 2928字
出場教師：辛集中學 曹保順
2006年高考出現了一種新材料作文的命題形式，它側重材料的含意而不是僅僅局限於材料本身，要求考生根據材料的內容和含意自主立意，自擬題目。這種命題形式一出現，便顯示了強大的生命力。從近兩年來的高考作文題目可以看出，盡管在一段時間內仍然會保持材料作文、命題作文和話題作文三分天下的格局，但材料作文將逐步取代話題作文的形式越來越明顯，因此在2008年高考復習備考中應對這種形式給予足夠的重視。
從近兩年高考作文題目來看，新材料作文大體分為以下幾類：
-寓言型
寓言型是指材料作文的材料由一則寓言故事來組成，不過它強調材料的內容和寓意盡可能的豐富，以便為考生提供盡可能大的范圍。
如2006年高考全國卷Ⅰ作文題：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，於是模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習……
應對策略：一是讀懂材料。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構的情節又與生活中的某些現象相關，閱讀這樣一段虛實相間的故事，首先要解決的問題就是對材料意義的提煉。
-漫畫型
漫畫型是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。如2007年高考全國卷Ⅰ作文題，一個孩子踩在西瓜皮上摔倒了……
應對策略：一是仔細觀察畫面。這里所謂畫面形象，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌、表情、服飾、動作等)和景物、器物。看圖時，要抓住人物、景物和器物的特徵，對畫面上提供的每一個細節都不能輕易放過。另外要看清楚這幅漫畫誇張了什麼、變形了什麼、突出了什麼，審出誇張變形的部分也就是漫畫突出的部分，弄清楚它的本質是要表達什麼，才能從中挖掘出主題。
二是領會把握主旨。要做到這一點，就必須在仔細觀察畫面形象的基礎上，弄清人物與人物、人物與周圍事物之間的關系。只有這樣，才能體會到作者通過形象描繪表達了什麼樣的思想感情。
-對比型
對比型是指作文題目提供的材料由兩則構成，並且兩則材料事例構成對。
應對策略：可採用求異法，即從本質上找出兩則材料的不同點，也就是它們的結合點，然後根據這個結合點結合材料有關內容進行構思立意。
-評論型
評論型是指作文題目提供的材料由對某現象的評論組成。
應對策略：可從材料中的關鍵語句入手來確定文章的寫作思路。
-聯想型
聯想型是指提供的材料往往給人產生豐富的聯想和想像，它往往是有一則詩歌或詩歌的幾句來組成。
應對策略：一是吃透材料。二是概括觀點。可依據詩歌，讓詩歌的寓意統率全篇，用形象化的筆法詮釋道理；也可摘錄詩中的某些句子作為引子，再舉例論證等。
在此類作文備考中，考生還可從以下幾個方面入手———
-首先，弄清命題特點。
這種給材料作文的方式同以往的材料作文不同，它把話題作文中的「話題」與「材料」的功用都集中到「材料」(這個材料，可以是寓言，可以是故事，可以是漫畫，還可以是表格等)身上，讓審題不是從「題目」出發，而是從「材料」出發，從而使文題更具開放性，更能啟發考生的發現能力、判斷能力和選擇能力，更能引起各方面對作文內容的重視。這種命題形式，經過兩年的實踐證明，不僅達到了命題者的意圖，而且受到了一致好評。
過去的話題作文以「話題」為范圍，現在的材料作文以「材料」為范圍。這樣在這種材料作文中，考生就能把審題的注意力全部集中在材料上。材料既是審題的第一出發點，又是作文符合題意的終極范圍。材料所畫出的范圍，也許是材料的內容範圍，也許是材料的含意范圍。考生的作文在材料范圍之內就符合題意，在材料范圍之外就偏離題意。無疑，這是在一個更大更自由的范圍內提出了審題的限制性要求，也就是在發散性中強調了限制性。總之，這種材料作文的形式、思路開闊，意境深遠，具有極大的思維空間張力。
-其次，關注取材范圍。
在弄清了材料作文的命題特點後，還要關注材料作文的取材范圍，以便在復習備考中「對症下葯」，有針對性地進行准備。從近兩年高考的材料作文題目來看，考生應對以下幾個方面加以關注。
A、關注現實生活
如2006年高考全國卷甲卷關於「國民圖書閱讀率」的材料作文，2005年我國國民圖書閱讀率首次低於50%，這一調查結果正式公布於2006年4月21日。這些數據是從20個地區的城市和農村取樣的，具有廣泛性和真實性，從而引導考生關注現實生活和社會現實意義。又如2007年全國卷Ⅰ(河北、河南、陝西等省用)的材料作文，圖畫通過一個孩子踩著一塊西瓜皮而跌坐在地，孩子的「家庭」「學校」「社會」卻認為「出事了吧！」這種生活現象，諷刺了「家庭」「學校」「社會」對孩子行為(遇到挫折、犯錯誤、出了問題等)的過度關注(心疼、埋怨、責怪、嘲笑等)的生活現實。
B、關
⑶ 求關於該材料的語文作文立意和範文。
立意：
1、人間自有真情在
2、百善孝為先
3、學會感恩
4、付出與回報
範文提綱
百善孝為先回 學習傳統文化，感答受孝道人生
先引入孝順是中華民族傳統美德，無論名人志士，無論官職大小都特別孝順。文化的傳承，讓我們懂得了孝順為首的含義。吳葉的帶爺爺出嫁，就是孝為先的精彩體現。
1、歷史上的孝順：
舉例子，舜 劉恆 董永 等等
2、現代的孝順，李根
3、例子不要太多，結合古代近代孝順的例子來說下孝順的意思和作用，家庭鄰里和睦，社會道德風尚良好
4、結合自己，看到吳葉的情況，雖然不是自己親爺爺，但是有養育之恩，當湧泉相報，在這樣物慾橫流，金錢至上的社會，還保留著中華民族的傳統美德，確實讓人敬佩。
5、說下以後應該孝順的計劃或者要孝的感悟
6、其實百善孝為先，還是從自己做起，從本質工作，學習做起，好好學習就是孝。
OK了·~
⑷ 語文作文如何區分任務驅動型作文和新材料作文
現在，她又走進世紀廣場。世紀廣場的景色可真迷人啊！走進世紀廣場，首先映如眼簾的是許多高大的樹木。松樹蒼勁挺拔，還有些茂盛。長頭發的柳樹姑娘，婀娜多姿，隨風翩翩起舞，充滿了青春魅力。一朵朵小花在嫩綠的草扶持下盛開著，它們的花朵又圓又大，姿態嫵媚，色澤艷麗，在光的照耀下閃著各自的顏色。它們的美麗與芳香，不時引來了無數的小蜜蜂和花蝴蝶。大家在一起分享著春天帶來的快樂。走進世紀廣場，會覺得自己腳下很輕松，這是你會低下頭，就看到地上的圖形都是從四面八方集中到中心，有的有幾個小正方形，圍成一個大正方形：有的是花行；還有的是圓形……各種各樣，多得數不清。它們的顏色各異，讓人看了眼花繚亂。在嫩綠的草上樹立著各種各樣的燈，有的很多小球圍在一根棍上，閃耀著不同顏色的光；有的像一棵椰子樹，一到晚上，和真的沒什麼兩樣；還有的默默的發著光，高高在上，如同一個個大玉盤。還有別的樣子的燈，真是不計其數！世紀廣場里還有幾條長椅，遊人們坐在長椅上歡快的談笑著，有的坐在長椅上看書下棋：有的幾位退休的老伯伯、老奶奶，他們有說有笑，享受晚年幸福生活。往北看，有一條長長的路，遊客們邊走邊欣賞著美麗的景色，還有幾個小孩子在快樂的玩耍。一陣春風過後，我的心都醉了。啊！我愛美麗的世紀廣場，更愛美麗的春天！
⑸ 高三語文作文材料
題目：一句話，溫暖人心的力量寫作思路一：每一句話都有力量。通回過上述材料，你應答該在第一段里做出一個總結，這樣有利於文章的梳理。接下來，你可以結合自己的生活實際，提出相反的兩個事例，比如說，最實際的吧，作為學生的你，考不好的時候，你聽到的鼓勵是怎樣的，你從這樣的鼓勵中得到了怎樣的力量？而那些指責的話又是怎麼樣的，從這些話里你受到了哪些影響？當然，你也可以結合一些名人事例來談。題目：站起來的力量，不是一句話，是自信寫作思路二：話語所造成的效果，取決於一個人的心理。也許同樣是一句指責的話，敢於拼搏的人，從一句不太好聽的話中，他的力量會被一點點挖掘出來；而對於一個脆弱的人來說，一句話就可能讓他倒地不起。你呢？在生活當中，也許你面對的是鼓勵，是批評，但很多時候，改變自己的只有你自己。拋開語言不談，從那些成功的人身上，我們看到的更多的是拼搏，是勇敢，而相信這也給作為學生的你一點啟示——站起來的力量，就是相信自己。
⑹ 求近年來語文高考滿分作文，帶材料的，
2009年重慶高考滿分作文：我與故事
小時候，故事是令人嚮往的美好存在，我們習慣於在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉中尋找它的身影；青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在；老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經的緬懷，我們為它流淚也為它歡笑。
從來沒有的事
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經在女媧補天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地；我們曾經在精衛填海的執著不悔里望見一隻美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執著與堅守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事裡沉醉，我們在故事裡感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經歷過的詭譎與奇妙。
故事裡承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想像的翅膀遨遊在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
已故的事
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調皮的孩子，也是一個年邁的老人。當它匆匆向前時構造出了一個個或美好或痛苦的故事，當它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經歷過的，屬於你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。
它可能是別人的風景，屬於別人的故事。是孔子的「有朋自遠方來，不亦悅乎」，是李白的「對影成三人」，是杜甫的「感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的「烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒」。我們瀏覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什麼叫「時間如白駒過隙」，讓我們學會珍惜，讓我們學會寬容，讓我們學會預防，讓我們學會很多很多。
故事就是故事
故事是我的故事，是我的美好，是我的悲哀。不管是別人的，還是虛構的，不管是自己的，還是祖輩的，它是讓我成長的，讓我感悟的悲喜，它最終都將在我的生命中留下屬於我的痕跡。故事裡有多少是是非非，故事裡有多少非非是是；故事裡的事說是就是不是也是，故事裡的事說不是是也不是；故事裡的事也許已經是真實，故事裡的事也許是從來沒有的事；其實故事本來就是已故事，故事就是故事，故事成為了我的故事……
2010年北京高考滿分作文：包容
自然可以包容天地與川流，音樂可以包容愛與恨，人心可以包容幸福與痛苦--這是千百年來留傳下來的。不變的真理。然而你是否想到，世間除以廣博包容微小之外，微小也能包容廣博？商店裡，貨架上有一種名為「話梅糖」的小小物品，也許能為我們帶來一些啟示。
我也是一個偶然的機會才慢慢有所感悟的。買糖果的時候，看貨架上五彩繽紛的「花花公子」在用他們美麗的外表招攬每一位過客，「亂花漸欲迷人眼」的詩句湧上心頭，都把我的心也埋沒在其中了，正當我猶豫不決選擇哪一種時，陡然，一個被擠在角落裡的身影吸引了我的目光，那深棕色的樸素外衣上分明畫著一對簡筆青梅圖，旁邊僅僅寫著三個素靜的字「話梅糖」，好熟悉的身影！我想：曾記得很小的時候就常用攢了幾個月的零用錢卻換幾塊樸素的糖來滿足貪饞的小嘴。而十年過去了，如今，當我與話梅糖重逢的時候，卻驚奇地發現：它的包裝競絲毫沒有改變，讓我在第一眼看到的時候就認出了老朋友，而我想起小時候那些其他的糖果都早已搖射變得認不出了，心中不免有些感動：這個世界從我兒時的簡單樸素物資缺乏，到今天的復雜豐富，創造了多少新事物，卻也毀去了多少原有的美麗？一顆小小小的話梅糖競能以它的不變，從容應對世間萬變，以自己的樸素包容世界的紛繁。
小時候吃糖只是為了打發時光，而如今我已是一名成年人，再次品嘗時，本來也應該有所思考吧，如今的話梅特有的滋味也毫無改變：在一陣梅香清溢的時刻，酸伴著甜，甜裹著酸，二者總像一對戀人一樣，你不多我不少，守護著一份適中的，保持溫度的愛情。而它的口味既清淡又凝重，說清淡，是因為它不同於別類的糖果的強烈的甜；說凝重，是因為它的味道豐厚。而這又恰使我想到了中國南北方的特點。北方的氣候較之南方更加「硬」，風霜雨雪的洗禮使北方人更加大氣、豪爽；而南方則更加溫柔，和風細雨使他們具有細膩柔美之性格。如果說中國是一棵大樹，北方人是粗大的樹干樹枝，而南方人則是枝上簇簇綠葉繁花。
二者的完美結合，使大樹生機勃勃。而眼前的話梅糖則是包容二者的最佳境界，帶給我——一個土生土長的北方人一份特殊的韻味。
不論你是否喜愛，了解話梅糖，它都會以一種平靜的心態等待著你去品嘗和玩味。它包容了人們對它的各種態度。
有時想想，由從前到現在，不斷前進的過程中有太多的東西需要包容。現代人整天疲於奔命，難得坐下來有所思悟，不如抽點時間，品嘗一塊小小的話梅糖，也許會有意想不到的收獲。
【亮點透視】大對小，厚對薄的包容容易理解，但微小對廣博的包容，靜止對流動的包容，沉默對喧囂的包容，此種創意實在是獨辟蹊徑，非同一般，看似容易最奇崛。作者通過小小一塊方糖，映射出時代的變遷，聯想到人性的多維，引人玩味，發人深思。
2010年甘肅高考滿分作文：心的舞台
每個人的心中都有一個舞台，心有多大，舞台就有多大。
——題記
也許，你只是理所當然地享受著父母的關愛，卻從來就無心注意他們兩鬢日益斑白的發絲；也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家盪產，而此時你會說「這就是競爭」，但你可曾想過，這會招來更多的「虎視眈眈」。
也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙，到頭來眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉於苦心賺得的「戰利品」上。
也許……
也許，在自己心的舞台上，你一直是一個獨舞者。
宇宙由一個微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現了一個美麗的地球，人類出現、繁衍，從茹毛飲血的時代漸漸發展而來，形成了社會，擁有了文明。
人「個體」的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會有私慾。然而，事物往往都有一個「度」，人總是生活在一個群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話，那麼，他將永遠生活在「自我」之中，直至孤獨地死去。
古代的帝王集專權於一身，可是他若沒有「海納百川，有容乃大」的氣魄，若不把百姓裝在心中，那麼很可能就是「覆水之舟」了。而我們現代人更是如此。畢竟，我們沒有一呼百應的權力，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關愛，那麼，就別做那個獨舞者，看到自己的同時也看到別人吧。
憑欄回首，我們付出了什麼得到了什麼，贈與了什麼收獲了什麼都無關緊要，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了；倚閭眺望，我們將做些什麼得到些什麼，眼中看到什麼心中藏著什麼都無關緊要，只要看到自己也看到他人，就可以無愧於心了。
每個人的心中都有一個舞台，上面的舞蹈者，要看一看舞台有多大；而舞台有多大，就要看你的心有多大！
【亮點透視】
這位考生用「每個人的心中都有一個舞台，心有多大，舞台便有多大」作為題記，直接把文章的內蘊提煉出來，便於讀者迅速把握。縱觀全文，如果理解不錯的話，這個「心」就是指「胸懷」。即「看到自己也看到別人」。作者從如何看待自己的父母起筆，列舉生活中的現象，以及古代帝王的歷史教訓，說出了「若是眼中只有自己，而不留給他人立錐之地的話，那麼，他就永遠生活在自我中，直至孤獨地死去」的道理，無疑，這和話題內容的要求是相一致的。寫得較為精彩的是倒數第二段。作者用兩個並列的條件復句構成了文章的主和弦：「……只要心中裝著他人便無怨無悔；……只要看到自己也看到他人就無愧於心。」收束有力，意盡文完。
⑺ 高考語文作文材料及立意分析
材料：南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一隻幼龜探頭探腦地爬出來。一隻老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的遊客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個「偵查兵」，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐後地爬到毫無遮擋的海灘。好心的遊客走了，原先那隻在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題； 不要脫離材料內容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少於800字的文章。（2008年全國卷2高考作文題）
1、學生分組閱讀材料，選擇較合適的角度立意，要求說明審題的主要方法。要求學生要集思廣益，比一比，看哪一組的同學說的全面准確。（閱讀材料時，要「畫一畫，寫一寫」）（出示投影）（自學交流5分鍾）
2、交流探討（15分鍾）
生生、師生互動提示：
①、教師參與學生討論，提示學生審題的思路和方法。
②、學生交流時，談立意，要說明思路和方法，注意引導學生上升到理論高度：
★A組、大家重點關注了哪些信息？「找一找，圈一圈」，為什麼要關注？（下達指令的主要載體，「文眼」，體現命題者主要情感傾向。）
★B組、選了好心人、幼龜們等角度，有不同的嗎？引導學生明確選擇對象時要分清主次。
★C組、分析事例型材料要從現象探求本質，應該主要關注對象間的什麼關系？
由果溯因—
結果：幼龜大量被捕殺
-原因：表面--小海龜轉達錯誤信息
好心人不遵循自然之道
實質-- 海龜家族盲從，不謹慎
老鷹的堅持與善把時機
★D組、要在推選的代表中逐步落實上述要素，不排除學生有更好的方法，最後要引申到「聯系實際」：從現象到本質，悟出道理，這離立意還有一步之遙，要使我們的立意更有現實意義，更能啟迪我們，還需要我們聯系實際。剛才我們有些同學的分析中已經聯系了生活實際，比如：（出示投影）
從遊客的角度立意：要讓孩子自己經歷一些事情，過多的干預或保護可能避免一時的危險，但是會存在更大潛在的的危險；愛與害。
好的動機或願望不一定換來好的結果。
好的動機或願望不一定換來好的結果；光有愛心是不夠的；好心辦壞事。
認識事物的發展規律。要遵循自然規律，這樣才不至於好心辦壞事。
從海龜的角度立意：
盲目跟從要不得。
不是所有的經驗都是正確的。
從老鷹的角度立意：
老鷹很機智，善於審時度勢，善於把握時機。
機智，善於審時度勢，把握時機；堅持，不放棄目標等。
③、剛才大家理解得很全面很透徹，下面我們就一起來總結一下審題立意的一般方法。
以上立意，較切合題意的是哪個角度？（遊客角度）該角度較有現實意義的又是那一點？（談教育方法問題）
3、課堂小結（出示投影）（2分鍾）
找 對 象 （分清主次，全面理解，）
找關鍵詞句 (把准脈，才能審准題)
由果溯因 （由表及裡，探求本質）
聯系實際 （悟道理，定立意）
三、 露兩手—根據剛才所學的方法，完成下面兩則新材料作文的審題立意，重點注意要聯系實際來立意。（當堂訓練，交流探討18分鍾）
材料一：據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1．5米高，0．4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。 在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。
【審題提示】：
找對象— 孟買佛學院的學生
找關鍵詞句—「在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門」
由果溯因----結果：必須彎腰側身才能通過
原因： 表 面—「這個門只有1．5米高，0．4米寬」
實 質---學會低頭，當低頭時則低頭。
聯系實際----人生路上要學會忍受，學會屈服；學會適應，適應環境；
敢於舍棄，舍棄那些虛無的面子、尊嚴。
【教師參考：】
①人生路上的「小門」可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等。 ②在面對它時，人們應該學會「側身彎腰」即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。
在人生之路上，常需要我們彎腰側身。但要區別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。
③偏離題意：有的僅是強調「要有推開門的勇氣」而沒有寫怎樣過「小門」； 還有的把「小門」理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將「小門」錯誤地理解為「後門」——不能走後門。
材料二：馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時生活在深海中，春夏之交溯流產卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡單：用一個網孔粗疏的網子，下端繫上鐵塊，放入水中，由兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的「個性」很強，脾氣很大，當遇到阻攔的時候，不愛轉彎，越受阻攔越往前沖，即使闖入羅網之中也不會停止。所以一條條「堅強」的馬嘉魚陷入網孔，網孔隨之收緊。孔愈緊，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拚命地往前沖，結果被網孔牢牢卡死，為漁人所獲。
【審題提示】：
找對象— 馬嘉魚
找關鍵詞句—「『個性』很強，脾氣很大」「不愛轉彎」
由果溯因----結果：「為漁人所獲」
原因： 表 面—「『個性』很強，脾氣很大」「不愛轉彎」
實 質—不思改變
聯系實際----死板之路，死亡之路；適時改變，人生大智慧；
拐個彎，天塹變通途；靈活變通，柳暗花明； 死於固執，生於變通
【教師參考：】
常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望；另一方面又因循守舊、不思改變，習慣在老路上繼續走下去。這是不是有些像馬嘉魚？其實，天生我材必有用，東方不亮西方亮。如果我們調整一下目標，改變一下思路，完全會出現柳暗花明又一村的無限風光。
人生在世，誰沒有受阻的時候，無論是感情上的，還是事業上的。受阻不要緊，要緊的是懂得轉彎，回頭，調整方向，尋找更大的更適合自己的空間。不妨常常捫心自問：生活中，你是一條不會轉彎的馬嘉魚嗎？
⑻ 語文的話題作文和材料有什麼區別
一：概念不同
所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。其特點是思考時圍繞一則材料（某一觸發點），展開想像，全面拓展思維空間。
二、作用不同
傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。而
話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，更具創造性，不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。
三、寫作的思路不同
議論文的主題大體上是固定的，所以給材料作文，一般而言，先要讀懂原材料的中心意思，或材料所蘊含的幾個方面的意思。對於只有一個中心意思的材料而言，要圍繞這個中心意思確立一個中心觀點，在寫作時在文首高度概述材料，快速切題，提出中心論點。接著，在正文部分客觀、全面、辯證地分析問題，在運用原材料分析論證的基礎上再旁徵博引，進行充分的論證。結局再緊扣材料，提出自己的觀點和希望。
話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關。審題時應准確把握話題的內涵和外延，明確限制內容和開放內容，確定選材范圍和和所要表現的主題。特別不能放過
「話題闡述」，而不應過分拘泥於材料，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。因為闡述部分往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開思路。如果過多關注材料，思路反會受到約束。因為闡述的材料涉及面比材料本身廣闊得多，引導考生思路的意圖很明顯。而且作為銜接材料與話題的樞紐，其對話題的闡釋既明確又要豐富。這就避免了考生對話題內涵理解上的單一。
不僅如此，審題時，不能割裂材料與話題之間的有機聯系。
四、
話題作文的構思技巧
供料作文一般巧妙地運用引——議——聯——結四個步驟。話題作文的構思過程一般可分為四個步驟：（1）發散思維，打開思路；（2）集中思路，確立主題；（3）選擇合適的文體；（4）選取適用且新鮮的素材
⑼ 語文作文材料。謝謝
司馬光警枕勵志》
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
《陳平忍辱苦讀書》
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。
《陸羽棄佛從文》
唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不願終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鑽研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終於答應了他下山讀書的要求。後來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！
《少年包拯學斷案》
包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人後，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以後斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
《萬斯同閉門苦讀》
清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裡。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
《唐伯虎潛心學畫》
唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由於沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心裡，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。
《林則徐對聯立志》
這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢於立志，而且讀書刻苦，長大後成就了一番大事業，受到了後世的敬仰。
《文天祥少年正氣》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終於證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
《葉天士拜師謙學》
葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。於是他尋訪天下名醫，虛心求教，終於成了真正的江南第一名醫。
《李清照少女填詞》
宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現出過人的文學天賦。這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。
《楊祿禪陳家溝學藝》
楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執著精神終於感動了陳長興，終於學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。
《王獻之依缸習字》
王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——聖王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。王獻之家有一隻大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！
《朱元璋放牛讀書》
放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終於成為建立明朝的開國皇帝。
《柳公權戒驕成名》
柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把「戒驕」記在心中，勤奮練字，虛心學習，終於成為一代書法大家。
《匡衡鑿壁偷光》
西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
《屈原洞中苦讀》
這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。
《王十朋苦學書法》
王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。於是，他痛下決心，一定要練好書法。終於，寶印叔叔的指點下，他終於悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。
《王羲之吃墨》
被後人稱為「書聖」的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的「之」字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴裡，留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹斷齏劃粥》
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡朴的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。
《車胤囊螢照讀》
車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家裡一貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著後世一代又一代的讀書人。囊螢照讀到底是怎麼回事呢？從我們要給大家講的這個有趣的故事，你一定會明白。
《司馬光警枕勵志》
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
《張三豐創太極》
張三豐，名全一，又名君實，號三豐，又號元元子，因不修邊幅，又名張邋遢，遼東懿州（今遼寧彰武西南）人，明朝英宗時被封為「通微顯化真人」。關於他的傳奇故事當時曾經廣泛流傳於民間，甚至把他看成了神仙。我們大家都知道太極拳吧？太極拳最大的特點就是柔中帶剛！你知道張三豐到底怎麼創造的太極拳嗎？本片要說的，正是這個故事。
《諸葛亮喂雞》
諸葛亮，字孔明，東漢三國時期徐州琅琊郡陽都縣人，是我國歷史上著名的政治家和軍事家。如果你看過《三國演義》，肯定不會忘記諸葛亮。至今，諸葛亮的智慧一直被後人所傳頌，許多人甚至把他當作了智慧的化身。可是你知道嗎，在諸葛亮的小時候，為了上學，發生過一些故事，好玩極了！
《玄奘苦學佛法》
玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終於到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。
《岳飛學藝》
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。
《厲歸真學畫虎》
五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由於沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，於是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終於見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以後，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終於成為一代繪畫大師。
《沈括上山看桃花》
「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，「為什麼我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？」，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小夥伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以後的沈括寫出了《夢溪筆談》。
《徐霞客志在天下》
有一天，江邊發生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎麼也找不著。這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩。原來他就是長大後成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客。
《華佗拜師學藝》
華佗，字元化，東漢末年、三國時期沛國（今安徽亳縣）人，是我國古代著名的醫學家。華佗發明的「麻沸散」，是一種很有效的全身麻醉葯，比西方的麻醉葯要早一千六百年左右，華佗對世界醫學的貢獻非常巨大。不要以為華佗一生下來就是神醫，華佗小時候學醫，經歷了千辛萬苦。
⑽ 語文作文材料
首先，做必要的素材准備。臨考的前一天可以多看幾篇好作文，看看別人都寫了哪些有意思的感人故事，加上自己平時的積累，心裡能否做到有話可說。考試的時候看到作文題後，先想我能寫的這些素材怎麼能用到文章中。
其次，要准備幾個有特點的結構。這也是今天我們和大家主要談的問題，教你寫好文章的結構，突出文章的層次，從視覺的角度感染別人。
再好的素材，寫在作文紙上都要有一個好的結構，才能給人以清晰明朗的感覺。「一大片」的作文敘事邏輯不能讓人一下子看明白，中心也不能很好突出，肯定會影響老師對你作文水平的判斷。
對文章層次的注意，就像出席盛大晚會一定要化妝是一個道理，作文考試也一定要注意文章段落的設置，建議用以下的方法凸顯文章的層次。
1.採用小標題，使文章結構清楚，中心明確。好的小標題就可以將文章的主旨、脈絡清晰地羅列出來。
例如：
題目：成功的捷徑——堅持
開頭：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！
——題記
小標題：堅持，書寫哲學巨著
堅持，譜出音樂之美
堅持，作出千古名詩
結尾：原來，成功就這么簡單——只要堅持就好。
2.排比段首句，既清楚了結構，也明確了段意，不會跑題。
例如：題目：十六歲，我多了一份成熟
開頭：
經過了匆匆流逝的十六個春華秋實，我們終於到達了嚮往已久的「青春車站」。進入了這個新的人生階段，我的生活中增添了更多的元素：成長，責任……其中最重要的是——我多了一份成熟。
排比段首句：
十六歲的我多了一份成熟，更多的責任需要我們承擔。
十六歲的我多了一份成熟，更多的事需要我們理智對待。
十六歲的我多了一份成熟，我們不再做白日夢，空想以後的輝煌。
結尾：
十六歲，是人生的轉折點；是決定命運的起跑線；是宣告開始的槍聲，令我們更加的成熟。實踐已不允許你浪費青春，為了使自己更加成熟，未來更加輝煌。那麼，讓我們一起努力，取得那志在必得的成功。
3.利用過渡段，使文章錯落有致。
題目：你讓春天走入我心
開頭：
時光飛逝，轉眼間，春日的陽光消融了嚴冬的積雪。四季流轉，海棠飄香，我坐在窗邊靜看百花爭艷，彩蝶紛飛，枝頭青翠。春日的活力與美好是那樣令人嚮往，令人陶醉。
過渡段：（三個）
媽媽，你慈祥的母愛，在我心靈的嚴冬中宛如臘梅綻放，讓我看到了勃勃生機。你使疲憊無助的我，渾身重又充滿了力量。你讓春天走入我心。
朋友，你的真誠開導，無私相助，幫我趕走了煩惱，克服了浮躁。你純潔的友誼，如彩蝶飛舞，裝點著我枯燥的內心世界。你讓春天走入我心。
老師，您那高尚的責任心如一棵繁蔭的大樹種在我心裡，給我勇氣，為我遮陽。你讓春天走入我心。
結尾：
窗邊的我，欣賞著春天的絢麗多彩，那瑰麗的花，紛飛的蝶，繁蔭的樹，不只在窗外，也在我心裡。美麗的春色，令我陶醉，使我振奮；和煦的春風，放飛心情，我在人生之路上大步向前。
你讓春天走入我心。
4.還可以最簡單地用題目做間隔，明確文章的層次，還可以選擇你熟悉的方式，但一定要與上下文連貫，文章流暢。
總之，明確結構、突出層次的方法，既可以讓閱卷老師賞心悅目，也可以避免敘事啰嗦、鋪墊過多的弊端。
考場作文別緊張，一定做到步步為營，每一段都圍繞中心和題目構思，每一句都優美，每一個故事都簡明，這樣一篇好作文就「出爐」了。