Ⅰ 贊美語文的作文500字
語文，我愛你
在我聽著一個個美麗動人的童話故事的時候；在我讀著一本本引人入勝的課外書的時候；在我聽著老師對課文的幽默講解的時候……，我不知不覺的愛上了語文。
書，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書，是無邊無際的海洋，我在裡面盡情的遨遊。看書，是學習語文的一部分，也是我最喜歡做的事情。看書看的入迷的時候，我覺得我有時像活在童話世界，有時像在天空飛翔，有時像在大海里暢游，有時像在名山大川間遊玩，有時又像跳進了歷史的長河……。
在春雨綿綿的一天，一位文質彬彬的路人問我：「請問這附近的酒家在哪裡？」我指著杏花村說：「在那裡。」我正要說什麼，突然，傳來一個聲音：「請大家讀一遍。」我這才回過神來，原來是鍾老師的聲音。於是，我動情的讀了起來：「清明時節雨紛紛……。」
歷史悠久的長城，伴著孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的腐敗；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊含的故事……。鍾老師像一位資深的導游滔滔不絕地為我們講解那裡的一切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。
語文學習是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學的作文里寫道：「她們沒有血脈……。」我們聽了鬨堂大笑，大笑過後，我們明白寫完作文，要學會修改。
上語文課，又是異常活躍的，每當初學一篇課文後，老師就會檢查我們的讀書情況，這時鍾老師總會問：「誰要第一個來？」鍾老師面前馬上豎起一片手的樹林，鍾老師點了一個同學，這時，沒被點到的同學會很失望，甚至沖著老師發出一兩聲怪叫，但是，叫完以後，又會馬上調整好自己的狀態，屏息凝神地聽著，一旦發現同學讀錯了或讀得不流利，下面的同學便展開一場激烈的口水仗：「我來……！」「我……！」有的還站起來，大聲叫嚷道：「我，我還沒讀過呢！」鍾老師急忙維持秩序，說：「玉欣同學舉手最快，她來讀！」下面又是一陣不滿的叫聲，但是同學們很快又自覺的安靜下來，整個教室鴉雀無聲，玉欣同學響亮地朗讀起來。
語文帶給我知識，帶給我快樂，帶給我一個廣闊的天地。語文，我想對你說：「我真的很愛你！」
Ⅱ 關於「語文」的作文（600字)
散文
紫羅蘭開花了
去年7月我來南充工作，在居家的樓下發現樓道陽台水泥板上垂下的紫羅蘭被人扯斷扔在了樓梯門口。看著那幾株乾瘦的紫羅蘭泛著生命的紫色，我心生愛憐，將它們帶回家栽種在陽台的花盆裡。
紫羅蘭從此在我家陽台上安營紮寨。每天下班回家，我總會去看看，每次澆完水，我總是看著葉片上的水珠兒笑笑，相信這兩盆受到我特殊恩寵的紫羅蘭能健康茁壯成長。為給紫羅蘭添個伴，我又添置了兩盆君子蘭，後來為了做菜方便我還種了幾盆蔥。陽台因這些鮮活的生命頓顯盎然生機。每次推開陽台的門去看它們時，心總被這旺盛的生命感染著，看著他們朝向太陽，積極快樂地生長，我心裡總涌動一份甜美而溫柔的情愫。在我的精心澆灌護理下，紫羅蘭長勢喜人，發了很多嫩芽兒，在春風里盡情舒展靚麗的風采。也許是從無土的石板縫里移植花盆後，它們也感懷我的垂愛吧，每天總會帶給我一絲驚喜，從紫色的葉片里透出一份浪漫的情懷，在凝望的瞬間，總會有一種欣慰掠過心頭。一個生命經我的手得以延續，免去了被扔進垃圾箱的厄運，於我只是舉手之勞，於它則是一種重生的契機。難怪它以拔節的高度、以強健的枝葉豐盈我的眼眸，以濃得化不開的紫來撥動我的心弦，以飄逸婀娜的風姿點燃我的情懷。與之對視，心中的煩惱頓消；與之對話，自然的清音跌宕浮躁的內心；與之交心，一份寧靜的自然美婉然若詩。
暑去寒來，它挺直脊樑。迎風而立，笑迎霜露。只要有土，它就深扎其根，用頑強書寫生命的華章，用微笑和堅強迎來了生命的春光。人間五月芳菲天，奼紫嫣紅展芳容。它用真心打開心語，將一朵朵紫色的小花綻放在枝頭。用心聆聽花開的聲音，我會感覺那份心靈的悸動，感受那份最為心動的情韻。我很慶幸與它有緣，能有幸撿到它，能在相互的心靈對話中找到一份內心的默契，能在點滴的恩情中記錄成長的印記，能在花開的絢麗中領悟綻放的美麗。看著眼前的紫羅蘭，我在想：只要有生存的希望，我們就不要放棄。珍惜每一個屬於我們的日子，讓生命在真愛中釋放無邊的風采，讓事業在執著與拼搏中拓展，讓生活在溫馨和美中溢彩。花開是絢麗的，而生長的過程更值得人回味，一路坎坷一路歌，幾番風雨幾多愁。不管怎樣，擁有快樂的心境，樂觀昂揚地前行，就會收獲人生最燦爛的秋。
紫色的小花開在紫色的葉片間，像一個個紫色的精靈，把快樂和希望閃耀在紫色的枝頭，帶著一份嚮往，帶著生的希望，帶著濃郁的情感將整個花盆鋪滿浪漫的色彩，在對美的追求中，在愛的守候中，將絲絲的情意疊成芳香的花瓣，醉了我的心，迷了我的眼，更給了我無限的慰藉。風過，花瓣顫動，花香飄逸，我拈花而笑，為這世間最美的邂逅而心存感激。
紫羅蘭花開了，希望在紫色中編織芳香的夢，快樂在詩意的心間流淌，而我，在你的綻放中盡享一世的歡欣。
詩歌 哭泣的百合花
窗檯上
時鍾滴滴噠噠
窗外面雨在下
我凝視著
落滿塵埃的吉他
只是愛情這根弦鬆了
我是花瓶中
哭泣的百合花
告別了泥土
就是愛你的代價
你是我眼中
最後一粒沙
我含淚也要輕輕地擦
我是花瓶中
哭泣的百合花
被你輕吻後
不經意的留下
你是我心頭
最深的傷疤
讓我明白愛恨的落差
時鍾走停了
雨也下夠了
勸自己別再哭了
一切都算了
曲終人散了
對你說
再見了
關於黃玫瑰的小說有《惠蘭花和黃玫瑰》、《黃玫瑰不要愛》、《凋謝的黃玫瑰》。倒不過好像都是網路小說。
Ⅲ 寫一篇關於語文學習的作文
1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一
（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
（3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
（4）問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
（6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
（7）想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。
Ⅳ 我要寫篇贊美語文的文章，幫我想些好的句子
語文是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡。
Ⅳ 關於語文（以語文為題目的作文）600字作文
語文是人類思維的火花，是茫茫黑夜中文明的發跡，是超越時空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載，是恆古以來人類文明的足跡。
皓月當空，語文是月樹朦朧的氤氳；碧空如洗，語文是蔚藍浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽；是對酒當歌，人生幾何的豪邁與無奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負重，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢游天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲劇；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數風流人物還看今朝的磅礴大氣。
語文給我太多，人生的警言，哲人的話語，數不清的傳奇故事，閱不盡的小說演義。語文還告訴我，人類最美麗的思維花朵是源於勤奮和思索，當你寫作搜腸刮肚，無從下筆時，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時文如泉思，筆似泉涌，這就是語文。當你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時，你在用心體驗，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語言來形容，這就是語文。您傾聽過貝多芬的命運交響曲吧，那強烈的節奏震憾人心，震聾發聵，令你猛然驚醒，著就是語文。語文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月松間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜......
大江東去浪淘盡，千古風流人物，往事越千年，魏武揚鞭........子在川上曰逝者如斯夫，語文是時光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長江黃河奔騰不息。語文是地球上飄動的紅飄帶，是人類精神的伊甸園，百花齊放，奼紫嫣然，暗香浮動，萬綠叢中那一點紅。
這就是語文，豐富的答案源於多彩多姿的生活
Ⅵ 關於學習語文的作文
學習語文
語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現在，在我失敗時他會給我幫助；在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了「虛心使人進步，驕傲使人落後」。
語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語文是一潭清水，洗去人們心上的污點；語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進發。您身上的知識永遠也學不盡，希望您這個好朋友悠遠在我的身邊。「三人行，必有我師焉。」想必您就是我的良師好友吧。
當我在講台上准備演講的時候，我會發抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會說：「你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那麼久難道要前巧盡廢嗎來，在台上展現你亮麗的風采吧！」這時，我的信心就馬上大增。「對啊，台上一分鍾，台下十年功。我練了那麼久，難道到了現在才退縮，這很不值。」我心裡想著。於是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在台上展示了我的水平。完後，台下的同學都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學的鼓掌，而是我突破了心中的關卡。
語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們人人都提供了一個到處是知識的環境。你讓我學到了「開卷有益」的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。希望以後我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續到未來的盡頭。
Ⅶ 關於寫語文的作文
我對學習的看法
一節語文課過去了...老師讓我們談談對學習的看法...
我覺得學習是自己的事,既然是自己的事,就該自己自主的學習,自己要大膽的去做該做的事.在我們現實中,有些人,他們生活在養尊處優的環境中,成才的條件比較好,他們雖然也想到事業...但往往因為周圍的環境而缺乏行動導致功虧一簣.另一方面,有的人雖然條件差一點兒,卻因為能夠持之以恆地做,終於在逆境中奮發成才,就象孟子說的"天將降大任於是人也,必先苦其心志......."所有成大事者兼經歷過一番磨難.
對於語文,我感覺有時候有些乏味,有時候五彩繽紛,有時候乏味的課文卻被老師說得很有趣,有時候有趣的課文卻被老師說得"空乏其身".我對語文有一定的喜歡但不可否認,如果枯燥乏味的課文,我真的退避三舍.程小莉說過我們每個人都要說話,要表達自己的見解,就要運用語言和文字,這就需要語文的基本功,可是如果沒有興趣的話,再認真聽也是學不到任何東西的,所以在這方面還需要看一個人的態度.
所以,還是放開我們,讓我們在自己的世界裡摸爬滾打吧~~!!
我對學習的看法
我認為學習是一件既快樂又不快樂的事情，這其實就是一個態度問題。我對學習一直都是兩面派，既喜歡又不喜歡。
我喜歡語言文字的博大精深，但不喜歡語文課文那死板的問題與統一的答案;喜歡數學數字的奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對於英語，我的態度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語歌時，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時，雖然我的詞庫里僅有一點點單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型，但我讀課文時，發現英語句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致，覺得外國人說話特啰嗦，還有，這個單詞明明就是這個意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個單詞，而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業，語法，背課文，我對語文、數學、英語這三門課都有一絲恨意，尤其是對英語，真想放棄不學了。時間久了，我卻發現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學習動力，因為你連你恨得科目都學不好，那你還有什麼資本來恨它。
所以，我堅信，我一定可以學好所有的科目!
Ⅷ 關於語文學習方面的作文800字
語文是一門重要的課程，語文是一門很「深」的學問，語文豐富我們的語言，給我們以知識，教我們做人的道理。語文，是一個絢麗多彩的世界。每一個學生都必須學好語文，因為它還是學好其它學科的基礎。怎樣才能學好語文呢？今天，黃老師教了我們學好語文的竅門。
學好語文最根本的就是四個字「聽、說、讀、寫」。
「聽」就是上語文課要認真地聽好課，聽懂聽進老師的話。老師說：「真正會聽的人，看他的眼睛就知道。」
「說」就是多動腦筋，上課善於思考，積極舉手發言。
「讀」呢，就是多讀課文，多讀書籍，多讀一切有益的文字。正所謂「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」「讀書百遍，其義自見。」「讀書破萬卷，下筆如有神。」課文是要讀出來的，不能光看。只有放聲讀，才能培養出語感，才能熟讀成誦。學好語文，重在積累。因此，還要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想像力，還可以彌補課本內容的不足。老師說，要讓看書變成自己的習慣。每天抽出一點時間看課外書，如做操之前的十分鍾，可以看書。下課十分鍾也可以看書。做完作業還沒到九點，又可以看書。如果把這些點點滴滴的時間加在一起，每天就會有差不多一小時的看書時間。日積月累，堅持不懈，到六年級升中時你肯定成為一個飽學詩書的人。
「寫」，就是多練筆，多寫作，提高自己的寫作水平。要學好語文，應堅持寫日記，不要不知所雲，要有感而發。沒有感觸時，應寫觀察日記，記述生活中的所見所聞，提高自己的記敘和描寫能力。寫日記是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而超越從前，越來越好。