Ⅰ 八年級人教版下冊語文易考作文
以寫人敘事為主，要關注民俗內容。
從你的話中不難看出來，你很想自有一個理想的作文成績，但有找不到好的方法。其實作文有什麼難寫的那？在考試前，你可以准備各方面的作文成品，在你平時的文章、隨筆或是日記里，有太多的素材，你可能會問，這么多種的作文題目該怎樣准備，其實，你只要領會好作文要求，在你所准備的幾篇成品中稍作修改即可。一篇作文多題應用！最後祝你能取得好成績！！
Ⅲ 人教版八年級下冊語文作文《我的校園》說明文六百字
其中有來一些很滑稽的動畫，接著源，老師設計了一個簡單實際的小游戲，他先說出一些交通安全中存在的情況，再讓我們判斷是對還是錯，如果這道題是對的話就要擺出一個錯誤的手勢，反之就擺出一個正確的手勢，有些同學因為反應遲鈍，一時做錯了，同學們都笑了起來。下一個節目，老師讓我們看了一場短劇——《流淚的花季》，裡面的主角都是一些傷殘的小孩子，有的小孩子因為爸爸媽媽出了車禍而從此失去了世界上最親愛的人，有的小孩子因為去幫爸爸買煙而在過馬路的時候被大貨車撞傷了腿，有的小孩子因為他們的爸爸媽媽都准備要
Ⅳ 人教版八年級下冊語文期末考試容易考得作文類型有哪些
八年抄級下語文的作文--理論襲上是不限文體，但應當以寫記敘文為主
大多是全命題作文或半命題作文，內容體現自己的成長經歷或者親情友情等等，
尤其要注意的是在形式上開頭結尾點題扣題（八年級對文章內容與文題結合程度要求不算太高）說明文是絕對不會考的。說明文必須要固定一個說明對象，需要大量事實，理論等等作為支持來說明。
別說初中生，大學生也沒法現場寫一個陌生題材的說明文。
一些作文題目比如「我愛我家」「多彩的舞台」「美在身邊」但你需要的是准備作文素材，不是去想碰題目。准備幾個自己比較熟悉的素材，這樣在考試時就可以較快構思。
Ⅳ 人教版八年級下冊語文二單元作文 仰望大樹還有什麼
我們的校園 我們的校園坐落在風景優美的海舟園附近，是個學習的好地方。 走進校園，一座顯眼的屏風映入你的眼簾。屏風正面寫著八個金光閃閃的大字：勤奮誠實，團結活潑。屏風背面寫著四個大字：讀書報國。他們中間鑲嵌著一個校徽。這些字時時刻刻都激勵著我們要認真學習，將來報效祖國。一盆盆鮮花在屏風前面掩映著，它們招蜂引蝶，爭紛斗艷，使屏風更引人注目。屏風後面就是升旗台，升旗台中間豎立著一根筆直的旗桿，五星紅旗迎風飄揚，它是那樣的火紅。風停了，它便垂下，圍住旗桿頭，好象是一支屹立著的紅纓槍，又像是一支高聳著的火炬。繞過升旗台，就會看見四個籃球板，這些籃球板可不簡單，體育課，男同學們都喜歡在這里打籃球。操場兩旁種滿了樹，它們挺拔高大，像哨兵一樣保護我們校園。一條腰帶似的紅色跑道環繞著操場。走過操場，前面就是一座六層教學大樓，第一層是禮堂，二至六層是教室，我們就是在那學習知識的。 我們的校園就像一個美麗的大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。校園的風景 說起校園的風景，在別人眼裡不怎麼樣，可在我眼裡，校園風景是最美麗的。 從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-潺陵小學。走進這個讓我嚮往已久的學校，一棟六層高的教學大樓首先映入眼簾，哇，好大耶。要靠近大樓，我疾步如飛地經過一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時珍，愛因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場和六個乒乓球台，左邊幾個活潑可愛的同學正汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球，旁邊還有幾個助威和喊加油的同學。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學生。操場邊沿那邊乒乓球台旁站滿了觀戰的和打球的同學。原來我看到的教學大樓其實是老師們的辦公樓，穿過這棟大樓還有兩棟更大的建築物才是我們的教學樓，若干個教室里傳出朗朗的讀書聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我欣喜若狂。 我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進鳥語花香的花園，一陣桂花香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長滿了石榴樹，好像在歡迎來學知識的學子們，茂密的樹林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹葉開始變色，樹林里不時傳來鳥鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。 又讓我的視線久久不能離開的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長。我站在竹下仰望，可愛的竹子們又向我點頭，時而發出沙沙地笑聲。在陽光下顯得更加美麗。參觀完校園，才知道鬱郁蔥蔥的常青樹將整個校園包圍，煞是好看。 校園，美麗的校園，我愛你。評最佳吧
Ⅵ 人教版八年級下冊語文第一單元作文
智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。--《信心銘》(僧璨大法師)
我們驚嘆太白清新飄逸的詩句，那是因為他熟悉中華的經典;我們欣賞朗朗(編者注:郎郎)悠揚婉轉的琴聲，那是因為他熟悉黑白的鍵盤;我們感嘆哥白尼的發現，那是因為他熟悉浩瀚的宇宙。
真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。當心無旁騖地對一個領域深入研究，達到無人能及的熟悉，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單。
中國自古就有「讀書百遍，其義自現」的訓誡。當百遍的「咀嚼」之後，才會熟悉文中意旨;當百遍的「消化」之後，熟悉才會讓其義自現。
西方哲學家也說過「知道的越多，才知道自己不知道的越多」。熟悉會讓人明白很多道理，熟悉才會讓人了解萬物的法度。
當司馬遷熟悉中華歷史，才有了《史記》的不朽;當李時珍熟悉百草千方，才有了《本草綱目》的偉大;當紀曉嵐熟悉經史子集，才有了《四庫全書》的浩瀚。熟悉造就了華夏的輝煌，締造了民族的昌盛，成就了偉人的不朽。
心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。冷僻枯燥的文字沒有阻止住他鑽研的腳步，孤獨凄涼的大漠沒有停止住他探訪的腳步，冷嘲熱諷的眼光沒有動搖他追尋的心靈。當對西域一種即將失傳的文字達到無人能及的熟悉時，人們毫不吝惜地把「國學大師」的稱號贈予了季羨林先生。
如果沒有對文字的熟悉，他不會有巨大的成就;如果沒有對汗牛充棟的經典的熟悉，他不會有深刻的認知，如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光;如果沒有……
沒有那麼多如果，熟悉成就了這位偉大的國學大師。而他熟悉的秘訣，就在於心無旁騖地鑽研。心無異，行才正，思才深。
成功其實很簡單，就是達到無人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯。
釋迦牟尼在菩提樹下七天七夜的心無異，才成就了佛祖的大徹大悟。僧璨大師對佛法的熟悉，才有了「智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如」的勸世良言。
Ⅶ 人教版八年級下冊語文作文題目
觀察是寫作的基礎
1、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。
正如[***被屏蔽詞語]指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
Ⅷ 八年級下冊語文作文我有一個理想600字
人教版八年級上冊一單元作文：戰爭終有結束的一天其實，我知道戰爭是由來已久，一直都沒有停止過。但是我願意相信它終有結束的一天。——題記「你知道嗎？昨天《錢江晚報》上又有很多新聞跟戰爭有關。俄羅斯車臣恐怖組織又製造了多起恐怖活動；伊拉克戰爭都結束好久了，但是還時不時的有平民被美軍無理槍殺……」「就是，就是。聽說，現在伊朗、朝鮮，還有我們的台灣都不太太平。」「你說，我們的世界到底是怎麼回事啊？」……聽著前面同學的小聲議論，連我這個平時不太關心政治的內向女孩，也不免有些感慨萬千。其實，戰爭是由來已久，一直都沒有停止過。雖然我很幸運的並沒有經歷過什麼戰爭。我生活在一個比較安定的年代，生活在一個比較太平的國家，於是我沒有機會經歷那充滿血淚的戰爭。但是，在幸福的暑假生活中，我卻經歷了一次次「戰爭」的洗禮，而這一切全拜《三國演義》所賜。出門無所見，白骨蔽於野。用這樣的語言來描寫《三國演義》一書戰爭過後的場景一點也不為過。大多數人讀《三國演義》關注裡面的戰爭描寫，眼睛裡看到的往往是英雄的形象，卻很少有人把目光放在受苦受難的老百姓身上。然而，我卻無法把自己的眼光，從他們身上移開，因為他們所遭受的是非人般的待遇，他們面對的是死亡。我清楚地明白，不管戰爭勝利屬於何方，處於水深火熱之中的永遠是窮苦百姓。「火焰沖天，黑煙鋪地，二三百里，並無雞犬人煙。」「大軍所到之處，殺戮人民，發掘墳墓。」「只見蠻兵被火燒的伸拳舒腿，大半被鐵炮打的頭臉粉碎，皆死於谷中，臭不可聞。」政權割據，為了吞並其他人的地盤，為了擴大自己的地盤，歸根結底為了自己的利益，握有兵權的「將軍」和「仁義之士」竟然如此輕易地挑起戰爭，如此輕巧地製造殺戮。亂世出英雄。混亂的年代對於這些英雄來說也許是如魚得水，但是對於喜歡和平的老百姓來說都是一場浩劫。不管是黃巾之亂、諸侯之爭，還是三國鼎立，最大的犧牲者依然是老百姓。即使是仁義如劉備，在逃難的過程中，還是無情地把老百姓拋下，以至於曹軍追上逃難的百姓，盡情屠殺，血流成河，苦不堪言。每當我讀到這一段段充滿血淚的描寫，心中就萬分悲憤。聯想到剛過去的伊拉克之戰，想到美國就因為伊拉克當時的當權者薩達姆不以他們馬首是瞻，完全不顧本國人民的反對和世界和平的呼聲而借故挑起戰爭，造成整個世界局勢的動盪。我不禁想問：戰爭給你們帶來了什麼？是榮耀嗎？還是金錢？再聯想到現在的巴以之戰，再聯想到頻繁地發生在許多國家的恐怖襲擊，永不停止的爆炸案……為什麼每次戰爭都要如此的殘酷？為什麼每次戰爭中都有那麼多的人永遠地離開了他們的父母親人？為什麼我們的世界就不能沒有戰爭？其實每個國家每個人都清楚地明白，戰爭中沒有真正地贏家，不管勝利屬於何方，戰爭的苦果雙方都得嘗。但是為什麼還有那麼多人執迷不悟，永遠選擇走錯誤的路呢？世界啊，你什麼時候才能真正的和平？和平，一個好遙遠的名字，一個好美麗的夢想。然而，我相信，夢想終有實現的一天，因為有開始必定有結束。戰爭給孩子帶來了痛苦戰爭給人類帶來的災難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因為戰爭失去了家園，成了難民。我在課本上看到了一張戰爭照片，那照片上的景象我永遠都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國上海火車南站後的慘況。照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站台已經變成了幾堆廢墟；站台前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個人、幾十個人、幾百個人的屍體。這些已死了的人還有很多事情沒做呢。他們還沒把可愛的孩子撫養長大；沒報答生養自己的父母；沒跟疼愛自己的爺爺奶奶說聲辛苦了；沒跟自己的好朋友說聲再見……而現在有著和平生活的人們卻常常傷害關愛自己的親人……在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個還不滿三歲的小孩子。他這個年齡還應該坐在床上地玩著手中的玩具，而現在這個孩子的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方。他那已經破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛啊！可沒學會說話的他只能更加痛哭……而現在的兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買玩具、衣服……孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會走路的他只能無助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因為他想：和爸爸媽媽的手永遠都是緊握的……而現在的孩子卻總想離父母遠點……我想對這個小孩說：有父母的孩子是快樂的，我相信沒有父母的孩子也是可以快樂的；有家的孩子是幸福的，我相信沒家的孩子也是可以幸福的。因為你們可以把養育你們的叔叔阿姨當做自己的父母，可以把福利院當做自己的家。我相信你將會是一名愛的幸運兒。世界上有一半的孤兒都是戰爭造成的，我們痛恨這些挑起戰爭的人，他們總是無故挑起事端，他們將遺臭萬年。
Ⅸ 人教版八年級下冊語文第一單元作文怎麼寫
；每個人的心中都藏有一個太陽..，可是有的卻在漸漸走下坡路.，普照著一切美好的東西，可以正衣冠，我們的負擔多了？為什麼不用自己的努力來證實自己的價值呢，心靈就不會暗淡，今天的磕碰，只為令明天更加成功，他們將這些看成是恥辱，帶著那不落的太陽；又也許，我們對未來的憧憬，因為，坎坷多了，我真希望有一天，只因為曾經的一次考試失利，它只發出著最微弱的光，困難多了。」在某種意義上；八年級，它包含著我們的理想，慢慢地.，可以知興替，它對我們來說就是一面「可以知得失」的鏡子，每個人所遇到的困難都不相同，滑下地平線，爬過了一道道坡.. 人生是坎坷的，繼續前進。 如果心中有個太陽.，前方的道路無論多坦盪都將是充滿荊棘；如果心中沒有太陽，從而奮發圖強呢..」號。 人難免會「摔跤「以銅為鏡，帶著願望；八年級，也無法知道下一秒將會發生些什麼，我們的無限渴望。我們難免會悲傷，為什麼他們不能將這看為是一次警戒，在不斷的前進，難免會抱怨，也許，前方的道路無論多泥濘都將是充滿陽光，我們沒有辦法去釋讀它，它高懸在心靈的最上空，我們的嚮往；以古為鏡，於是開始墮落；以人為鏡，帶著理想，可以知得失，讓我們喚起心中的太陽，慢慢地，他們能重新崛起，我身邊的同學們，有的愈挫愈勇。我有千千萬萬個不懂.，他們將這些看成是無用的標記？也許是他們心中的太陽還未升起吧，一起沐浴陽光，每個人所爬過的陡坡高度也不一樣心中的太陽每個人的一生都是一個「，只因為曾經的一次挫折，因為我們心中還存在的希望！ 「只要我心中有顆太陽.，我們心中還存在著一個太陽，可是我們終究跨過了一個個坎。八年級
Ⅹ 8年級下冊人教版語文匯編116頁作文
都說師傅領進門，抄修行在個人，在作文這道厚重深沉的門口，是文帶領著我走入了那片神奇的天地，我感受到了寫作的快樂，領悟到了學習的魅力，我已經不再是當初那個一聽到作文就會痛不欲生的小姑娘了，我相信總有一天我會在這片文學的土地上生根發芽，直到我長成一棵參天大樹。
拿什麼拯救你，我的作文！我要用快樂的心讓你變得五彩斑斕。
拿什麼拯救你，我的作文！我將會讓你感受我的喜怒哀樂和似水年華。
拿什麼拯救你，我的作文！我將用一顆感恩的心與你一起成長。
拿什麼拯救你，我的作文！讓我們共同經歷狂風暴雨的洗禮，感受青蔥歲月的心動。