三連級語文高興的作文

⑴ 小學三年級作文一件高興的事

一件高興的事

在我的記憶里，有一件高興的事，那就是過生日了。
專有一天，我從屬外面回到家，發現桌上有幾盤菜，我走到媽媽的面前，媽媽說：「今天是你的生日呀？你忘記了嗎？」「沒有」我說。
我聽了媽媽的話，心裡樂開了花。接著，我還把蛋糕弄到了媽媽的頭上，我看見媽媽的滑稽樣子哈哈大笑，覺得真好玩。
從中午玩到下午，我們還是停不下來，玩得特別高興。
大家說：「鬧鬧，今天過得怎麼樣呀？」我說：「棒極了。」心情像開了花一樣。
我心裡很高興，因為過生日給了我一段美好的享受。我明白了，過生日給我帶來了很多的快樂，我希望明年的生日比今天的生日過得更快樂！

⑵ 三年級語文作文我xxx,真快樂

今天，是個晴空萬里的好日子，我一大早就起床了，纏著媽媽帶我出去玩，沒想到媽媽不但專沒反對，還提議說屬要到奶奶家的後山上去捉昆蟲做標本呢。我開心的一蹦三尺，我從沒有過的快速度吃完早飯，准備好了瓶子，扛著捕蟲網，連蹦帶跳地來到奶奶家的後山上。
奶奶家的後山景色可真美呀!嫩綠的小草襯托著美麗的花朵，清澈的河水倒映著茂密的大樹、、、、、、我正欣賞著美景，媽媽叫住了我，我這才想起我的任務是來捉昆蟲的，我趕緊拿起捕蟲網，到草叢中去尋找昆蟲。突然，我發現前方草叢里有動靜，就向前走去，也許是我腳步太重了，一隻螞蚱「嗵」地一聲跳了出來，把我嚇了一大跳。我只好繼續尋找「獵物」，「啊!」我看到了一隻蝴蝶，這次我吸取了教訓，放輕了腳步，兩手抓住捕蟲網，輕輕地靠近它，「啊!我捉住它了」媽媽迅速從網里拿出蝴蝶放進瓶里。
今天，我玩的可真高興呀!

⑶ 人教版小學語文三年級上冊作文玩兒真開心

我們的生活方式是什麼時候才能得到的東西都是最好的生活方式是什麼時候才能得回到的東西都是答最好的朋友可以理解的生活方式的轉變，好好休息吧，好的生活方式是什麼樣子的生活方式是什麼時候才能得到的東西都是最好的生活方式是什麼時候才能得到的東西都是最好好的的生活女子方式的是確不是定說制話度題的為

⑷ 那次玩得真高興作文三百字三年級上冊

寫作思路復：可以寫自己制和爸爸媽媽一起去游樂園玩，玩得很高興，將玩的過程詳細地描述一下。中心要明確。

正文：

星期天，我和爸爸媽媽一起去游樂園玩。我們玩得可真高興。

走進游樂園，看到那裡有過山車、跳跳床等許多游戲設施。我們直奔我最喜歡的目的地——過山車。我和爸爸和媽媽急忙跑到賣門票的售票處。排了大約半個小時才輪到我們。我立刻交了錢，拿了票，奔向過山車的入口處。

在入口處看清楚了乘車提示後，排隊登上過山車。我和爸爸媽媽分別找好了自己的座位，系好安全帶。車子開始啟動了，我緊緊的抓住座位前面的扶手。

車子一開始行駛的比較慢，後來速度越來越快，最後在軌道最高的位置向下轉彎時速度達到了最快，全車的人們都大聲的喊起來「啊---啊--啊--」。我也不例外，也隨著大家一起喊，並且眼淚也跟著一起流，緊握扶手的手心裡全是汗。車子終於到站了，我顫巍巍地走下車子。

那次雖然玩得有點害怕，但是玩得很高興。

⑸ 小學生優秀作文

在傲漫人生中，每個人都有屬於自己的夢想！是為人民申冤的律師？還是專門烹調美食的廚師？還是……

而我的夢想就是成為一名「白衣天使」。幫助正在受病魔困擾的病人脫理困境！讓他們重新走向健康之路！

而這個夢想由於小時侯的一件事情！在蘭州有個女孩經過長時間的努力，如願以嘗考入中國音樂學院音樂系後，在某一天她發現自己患了癌症，因此做了手術，每想到這竟是這個女孩惡夢的開始！由於甲狀腺腫瘤切除手術的失誤，使她的左側喉返神經被切斷，導致左側聲帶難以發音。因手術的失誤斷送了她的前程！在這個世界上有許多這樣的事例！

因為這些事例，就激發了我要成為「白衣天使」的決心！我知道，這個願望不是一朝一夕就能實現的。所以從現在開始，我要努力學習，用心實現自己的夢想，為受病魔騷擾的人暢開光明的大門。但是，在通往成功的道路上，可能有萬丈深淵；可能有鮮花的誘惑。因為。要成功走完這條路，必需擁有堅強不屈的意志！「一分耕耘一分收獲」這個道理永遠都是對的。只要有負出就一定有回報。我始終相信「有志者，事竟成」這個道理。有一天當我真正成為「白衣天使」，我一定會屢行：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務為宗旨，履行：以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人。我想我一定會做到南丁格爾誓言：「余謹以至誠，於上帝及會眾面前宣誓：終身純潔，忠貞職守，盡力提高護理專業標准，勿為有損之事，勿取服或故用有害之葯，慎守病人及家屬之秘密，竭誠協助醫師之診治，務謀病者之福利」。我想，直要我向著這個目標前進就一定會有我站在舞台上宣讀誓言的一天！

記住「有志者，事竟成」這個簡單的道理！讓我敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天！

成長歷程

人生是一個不輟前進、不斷成長的歷程。一眨眼的功夫，我已站在青春的門檻前。回首往事，有辛酸的眼淚，有成功的喜悅，還有那痛苦的呻吟。

我愛書，書也愛我。從小我就在父母的影響下，閱讀各種書籍。在書海中，我搏擊風浪，獲取知識；我極目遠眺，享受知識。記得有一次，我在閱讀《三字經》時，絞盡腦汁，也難以理解「人之初，性本善，性相近，習相遠」這句話。無可奈何之下，只好去請教高人——老爸。老爸笑著回答，說：「孩子，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但各自學習生活環境的不同，於是每個人的習性就產生了差異。 」我似懂非懂，雙手合什著，說：「佛曰我本善良。」逗得爸媽哈哈大笑。

漸漸地，由於我的閱讀量與來越大，家裡的藏書早已不能滿足我逐漸增大的胃口。於是，我將我的視野延伸到書店。就這樣，我如飢似渴地閱讀著一本又一本的書，知識面也寬廣起來。在同學面前我誇誇其談，在親朋好友面前我盡力施展口才。每當看到同學們如痴如醉地聽我大談特談，聽到親友們異口同聲地對我稱贊時，我就更愛讀書了。其實，我就像那一隻小魚，在書的海洋中自由探索，收獲的只有那滄海一粟而已。

在成長的歷程中，書伴隨我走過了十幾度春秋，正因為有了書，我的成長道路才更加絢麗多彩。書就是我終生的伴侶，我深愛著她。

在我生日的前幾天，媽媽答應我，要帶我去石景山游樂場玩。我一天天的等待，時間一天一天的遊走，我終於等到了那一天。

那是一個陽光充足的早晨，我和媽媽一路歡歌來到我非常想念的游樂場，人真多呀！我看到過山車了，過山車上的人就像一個一個的小木偶，顯得非常害怕。突然，它就像我家的小倉鼠，從高高的平台上滑落下來，然後像我的屬相蛇一樣在軌道上旋轉兩圈，過山車到達最高點的時候，就聽見車上的人不停的尖叫起來，最後過山車又拐個大彎回到終點，車上的人也安靜下來了。我毫不猶豫的拉著媽媽的手走開了。

接著，我們來到旋轉木馬前，我看見坐在木馬上的每一個孩子都燦爛的笑著。正在我看得入神時，媽媽把票遞給了我，我坐在木馬上，感覺就像飛起來似的。

我正開心時木馬停下來，我和媽媽沿著小路繼續走，這回我們來到恐怖又可怕的魔鬼屋，我聽到這個名字就不敢進去了，可是又一想：有什麼了不起的，不就是一個黑乎乎的屋子嗎？「我害怕的拉著媽媽的手一步一步的向里走，剛開始我的心裡雖說害怕但也很興奮，誰知越走越黑，我也越來越害怕，手心感覺有汗水出來。這時，只聽見嘭的一聲我撞到一面鏡子，還不小心踩錯了，前面黑暗處出現一個人腦袋，本來就緊張害怕的我，頓時就冷汗布滿全身。媽媽拿出手機，藉助手機的一縷光線，慢慢地小心地向前走。當我們快走出來時，不知從哪又噴射出一股水，」哎呀媽呀，「我大叫一聲。媽媽告訴我快到出口了，就這樣，我和媽媽走出魔鬼屋，我想：我下次再也不進這可怕的魔鬼屋了。」

離開魔鬼屋，媽媽又帶我玩了「激流勇進」，「高空滑翔」等來緩解我的心情。在回家的路上，我和媽媽依然唱著歌，我對媽媽說：「今天是我最快樂的一天。」

我的同桌在班裡是個體育明星，他在上次秋季運動會上大顯身手，跑步得了全年組第一名。我的同桌還特別愛幫助人，有一次我忘記帶橡皮了，他就主動借給我。

我的同桌是一個活潑開朗的小男孩，他叫關博元。

彎彎的眉毛像倆個月牙似的掛在臉上，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個小鼻子和一張能說會道的小嘴巴。

我的同桌在班裡是個體育明星，他在上次秋季運動會上大顯身手，跑步得了全年組第一名。我的同桌還特別愛幫助人，有一次我忘記帶橡皮了，他就主動借給我。我的同桌還特別愛勞動，每天都早早的來到學校去水房給我們打水。這些優點真的值得我們學習。

畢竟人無完人，我的同桌也有缺點，比如：忘記帶作業本，上課愛說話。雖然我的同桌有缺點，但是我認為他是個好同桌。我希望他的缺點能改正，優點要保持。

我有一個老師，那就是我們的語文老師，×老師．他英俊瀟灑，身體強壯．他有時回跟我們說說笑笑，有時回跟我們打打鬧鬧．他性格溫柔，但是在我們犯錯的時候，他卻回對我們很嚴格．

記得有一次，我放學回家，我一回家就先把數學作業給做完了，卻把語文作業給忘了．第2天早晨，我整理書包時才發現語文作業沒做．我想現在把作業給補上，可是這討厭的時間不允許，我只好背著書包走了．我一直在想，我平常都還表現的可以，這回因該不會批評我吧？沒想到的是我一到學校，我們的小組長就開始收作業了，輪到我了，我卻拿不出作業來．我們的組長就去給×老師說了．老師來了，組長馬上跑上前去給老師說，老師聽了就向我走來，然後就當著全班同學的面批評我沒有做作業，我的臉有點發紅，水正在我的眼睛裡打轉轉．下課後老師就叫我到辦公室去一下．我到了辦公室，×老師就嚴格的對我說；「你怎麼回沒寫家庭作業，我小聲的說．我不出來了，是吧？好你就把課文抄寫3遍知道了嗎？老師溫柔的對我說．知道了！我也沒有辦法只好拿著本子去抄課文了．沙沙沙．阿，「終於，終於寫完了！我拿著作業本去給×老師看．老師看了看，看了就拿著紅筆批改了，批改了以後×老師就在我的作業本上寫了兩個感嘆號．這件事使我明白了做事不能老丟三納四的．

老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養成了一棵蒼天大樹．

⑹ 小學趣事作文三連篇

小學生活趣事

不知何時，班上鬧起了「蒼蠅災」，蒼蠅隨意在同學們頭頂盤旋，在桌上停留，甚至在同學的鼻尖上作樂，可惡的蒼蠅鬧得雞犬不寧，引起了公憤。為了把蒼蠅趕盡殺絕，班上成立了「滅蠅小隊」，每到課間就忙得不亦樂乎。
某日下午，一隻、一隻、又一隻蒼蠅突然來犯，本很冷清的教室立即熱鬧起來，「戰士們」手拿武器——書，迎戰「敵機群」，「啪、啪、啪、啪」的響聲就像鍋里炒芝麻一樣，此起彼伏，「嗡嗡」的敵機聲被沸沸揚揚的廝殺聲淹沒了。
「哎喲哇——」
某位仁兄殺豬似的號叫起來，驚得70多號人的目光齊刷刷地射向他。哦，這位仁兄的臉被我們一向幽默的「班寶」——「熊貓」當成了「大蒼蠅」，用書襲擊了。
「哈哈哈哈！」滅蠅戰士們哈哈大笑起來。
笑罷，又開始了新的一戰… …
看，小林正雙手拿著書，在空中揮舞了半天，卻不見一隻蒼蠅「中招」，她似乎生氣了，狠狠地把書往牆上一扔，只聽「啪」的一聲，牆上留下了血跡——有一隻蒼蠅中「光榮殉職」… …
忽然，嗡嗡的聲音又在大夥耳旁響起。呀！蒼蠅司令帶著戰士們來復仇啦！
這時，「熊貓」喊到：「同志們，革命尚未成功，仍需奮斗呀！」哪知，笑神經最發達的小熊聽見後，將剛喝下的水噴出來。呵，不吐不知道，一吐嚇一跳！一隻得意洋洋在頭頂盤旋的蒼蠅竟中「水彈」，歪歪扭扭地「翻」了… …
「蒼蠅戰士們」受到激勵，再次活躍起來。伴隨著「沖啊，為滅蒼蠅革命而奮斗！」的呼喊聲，只見書本在空中跳著舞，大家像發了狂似的，攔也攔不住。
哪知，吃過敗仗的蒼蠅們躲閃的身法更快，「戰士們」奮戰了許久，連它們的毛也沒傷到。這時，「老薑」吼到：「大膽蒼蠅，老虎不發威，你當我是病貓呀！」說著就拿起一摞書本用「連環炮」瘋狂地向蒼蠅「橫掃」過去。呵，呵！別看老薑平時是個書獃子，可這時打起蒼蠅來真如下山猛虎。不一會兒，「蒼蠅大軍」便被打的屁滾尿流，紛紛落荒而逃。
蒼蠅大軍大敗，大家興奮地跳起來：「哦！哦！我們勝利羅！！」
大夥正想休息時，一大群復仇的蒼蠅大軍又俯沖過來了。
「天吶，我不活啦——」說罷，新的戰爭又開始了… …
【教師點評：小作者能捕捉生活中的新事物，新內容，加以提煉，寫出自己的真實感受。這種熱愛生活，善於捕捉生活中的美，是值的贊揚和提倡的。】指導教師：凌雪艷

童年趣事

在我幼小的記憶中，有一段抹不掉的童年趣事一直在我腦中轉來轉去。那就是捉小蝌蚪的事情。在一個星期天，我約好我的好朋友小露和小國去田邊的河流里捉小蝌蚪。我們一邊有說有笑的。-我自豪地說：「咱們今天一定要滿載而歸。」小國自信地說：「那當然了，你不想想看，我們是誰呀！這點小事能難倒我們嗎？」霎時，我就想：我們是誰呀！不就是一群玩皮搗蛋的小鬼嗎？我們一哭，誰也不能拿我們怎麼辦？我都覺得好笑。我們到了田邊，都迫不及待了，我們馬上脫下鞋，捲起褲腳，跳進河流裡面，頓時，水很渾濁，看不見小蝌蚪的身影了，便都怪對方，「誰讓你跳下來的，跳下來時又不輕點」之類的氣話。等了好久，水才清澈了，又看見了小蝌蚪的影子。我們趕緊捉小蝌蚪，我的好朋友小露捉住了一隻，高興地又叫又跳的，好像在一望無際的田野上唱歌跳舞，嚇得它捉住的小蝌蚪都活蹦亂跳，好像做著手勢說：「求求你放了我吧，在這樣下去，你還沒到家我都已經死了。」「氣死我了。誰叫你跳的，又把蝌蚪嚇跑了，你要跳，在半空中去跳去。」我生氣說。「不跳就不跳。」她說。等了一會兒，我們大家都捉住了一隻，都一齊蹦跳起來，那時，就像在跳舞。我們都看著對方笑起來。過了一會兒，又開始勞動起來。那時，赤日炎炎的太陽照得汗流浹背，我們又干又渴，附近又沒有人家，那時，我們也小，不知道田水很臟，於是，我們就埋頭在田水中喝水了，覺得田水也很好喝。一會兒，我們又捉起了小蝌蚪，捉了半天，一個也沒有捉到，這時我們覺得很累，於是，一躺就睡到田裡了，我翻了一個滾覺得有東西刺我，我又翻了一個滾覺得全身有點水，便醒過來，一看這情景，我情不自禁哈哈大笑起來，我的笑聲把他們吵醒了，我們大家一看，都笑起來了，「我們大家都成了『落湯雞』了。」我不由自主地說。「我們該回家了」「好啊！」我們在草地上滾回了家，瓶子里空盪盪的，「太丟臉了」。我們大家異口同聲地說。現在，我彷彿聽到了我們當時的歡笑聲。時間一去不復返了，但我一直記得這件童年趣事，當年那個傻傻的我在喝田水，在田裡睡覺的那個我。建設中心小學：曾燕 指導老師：柏美仙

童年趣事
我的童年是多姿多彩、無憂無慮的，童年裡有許多難忘的事。
記得七歲的時候，媽媽說今天包餃子吃。我一聽，高興地跳起來，說：「好！好！那麼簡單的事，讓我來吧！」媽媽笑著說：「今天你就包一回餃子給我們吃吧！」我想：看電視上都不會很難嘛！媽媽去買回了餃皮和肉，接著爸爸把肉剁成肉餡，我在一旁看著就不耐煩了，我說：「怎麼揉一個肉餡都這么難啊！」爸爸說：「不要小看這功夫活，要把肉剁均勻，和好，包餃子就成功了一半。」過了一會，肉餡終於剁好了。「開始包餃子啦！」我興奮的忙活起來了。媽媽說：「去倒半碗水來。」我疑惑不解地問「要水干什麼呢？」媽媽「狡猾」地說：「等一下你就知道了。」於是，我就學媽媽的樣子，把餃皮放在手掌上，沒想到，「啪嗒」一聲，餃皮沒拿穩就掉在地上了，媽媽微微一笑，說：「別急，拿過一塊餃皮，小心地放在手心裡。」用筷子夾了一大塊肉餡，放在餃皮上抱起來使勁一捏，咦,肉餡怎麼全跑出來了呢？媽媽耐心地說：「別貪多，夾少點肉餡。」於是，我又拿了一塊餃皮，夾了一點肉餡，可是，餃子還在咧嘴笑。媽媽看我還不會包，一邊說一邊用餃皮教我包：「要在餃皮周圍沾點水，這樣才能把餃皮包好。」我又在餃皮周圍沾了點水，媽媽說得一點也沒錯，餃子果然合起來了。可是餃子有給我捏爛了，又不想餃子，一看，媽媽都包了好幾個餃子了，我急得滿頭大汗，撓臉抓耳，在臉上塗了一個大花臉。媽媽和爸爸看了，都哈哈大笑起來，我拿起鏡子一看，真是又氣又好笑。於是，媽媽又重新教我包餃子，我認認真真地聽。我不著急，一個個慢慢地包好，全部包好後，就拿去煮熟，過了很久，餃子終於熟了。後來，吃了自己包的餃子，感覺味道真好，心裡更是美滋滋的。
現在時常回想起來，我自己都覺得很好笑！也讓我明白了任何事情都不可能一勞永逸的。

⑺ 六年級上冊語文習作八作文

用心去想一想,我相信你自己會寫出來的,這是不需要別人的.,不過我寫幾篇，你可以模仿模仿
吉它情緣
自從去年我真正看到了哥兒們玩吉它,我就深深地被吉它這樂器吸引住了,看著他們彈得出神入化,動聽至極,我更想練就吉它,爸爸發現了我這一興趣,便給我買回了一把吉它.那時,我把自己的全部精力都投入到練吉它之中,尋求最高境界.
初始,我先是練習指法——就是練好每隻手指所管理的弦.教導我的表哥寫出了指法譜給我,讓我耐心地練熟它,提升速度,我當然是全心投入吉它的訓練呢!經過一個多星期的刻苦訓練,指法練習基本完成了,速度快得彷彿讓人聽不出彈的弦啊!接著,我要學習按和弦.哥哥教我看書本,在書中抽出和弦譜來練習,他又鄭重地對我說:"要想練好和弦,一定要吃得苦,不怕疼,不少吉它愛好者就是被痛嚇倒半途而廢了,所以必須克服困難!"此後,我就專心致志地學習和弦這一課了.
"走到半途",我越學越辛苦,手指上似乎輕輕觸動琴弦也像刀割似的,我真想過放棄吉它,但我總放不下吉它,好像它對我說:"別放棄啊!你要堅持下去,不要給別人看扁啊!"我想:"別人能做到的事,我也要做到,既然上天不許我放棄,我就要學下去!"於是,我又專心地學起來,克服一切痛楚,以驚人的毅力,堅持到底.
終於,皇天不負有心人,我掌握了按弦的技巧了,看著那深藍的吉它,那美麗的孔子,彷彿張大那圓圓的嘴巴,唱著振奮人心的歌,是為我高唱.
一輪艱辛的日子過去,接著就要自己去提高了.此後,我和吉它成了形影不離的朋友,還進行了演出呢,在學校,廣播電台上,盡展風彩.
我深愛的吉它,多謝你,是你讓我懂得了在漫漫人生路上,雖然困難重重,但只要敢於嘗試,敢於挑戰,必定成為生活中的強者.
吉它,我愛你. 我的書桌上放著一隻「唐老鴨」工藝品。這只唐老鴨是我爸爸在錫惠公園玩套圈圈的游戲時套到的，它是用石膏做成的。它有二個功能，一是用來當擺設，二是用來儲蓄。
唐老鴨歪著頭，二手叉腰, 張著八字腿站立著。它的整個形態逼真，栩栩如生。它的頭上戴著一隻綠色的海軍帽，二隻眼晴睜得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生氣，又好像在點頭致意。身上穿著一件陶紅背心，胸前還系著一個綠色的領結，顯得很神氣。腳和底板連接著。它的背上有一個扁扁的洞，錢幣就從這個洞里放進去。每當我得到了錢幣，總會往它的背上放。
每當我做作業時，我都看看它，它好像在監督我，也好像在問我：「今天的作業做好了沒有？」這時，我會低下頭「苦幹」。等我做完了作業，我又會去觀賞它，這時，它好像在對我微笑，好像在說：「嗯，幹得不錯。」它天天陪伴著我，所以它成了我的知心朋友，親密夥伴。
這只唐老鴨又可以儲蓄，又可以做工藝品，我喜歡它！更喜歡它那幽默、滑稽的神態

⑻ 初二語文上冊第一單元課題連在一起寫成的作文

第一單元指要

本組教材是以「美麗的秋天」為主題整合內容，主要由識字1、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

教學本組教材時，教者要充分開發和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。同時，讓學生體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創造的。教學時要發揮學生的自主性，激發學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，並注意引導學生能自己畫秋天、寫秋天等，培養學生的創新能力，提高語文綜合素養。

《秋天的圖畫》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現出來，教學時應引導學生感悟秋天的美好，並能用自己喜歡的方式來表現秋天。《黃山奇石》是圖文並茂，讀後我們彷彿被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。一塊塊本無生命的岩石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現。讓人感到自然的偉大、神奇。教學時要激發學生對大自然的喜愛之情，同時應在培養學生觀察力與想像力的基礎上引導學生自主學習、探究學習，形成良好的學習習慣。《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，介紹了一些科學常識，語言生動活潑。在教學中，要注意引導學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學習和向大自然學習結合起來。

《識 字 一》教案設計

設計理念：《小學語文課程標准》在一、二年級段識字與寫字要求中指出：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。本課是三組關於秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍壓韻，讀起來朗朗上口。教學時採用多種方法復現生字，引導學生自主識字，合作學習。引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯系生活實際，邊讀邊想像畫面，了解詞語的意思。「我會讀」中的詞語，具有積累詞彙和鞏固生字雙重目的，要引導學生在讀中發現其中的規律，如，盡力、盡情；爽快、涼爽、直爽……寫字時應注意指導學生把字寫端正，寫美觀。

教學目標：
1、會認11個生字。會寫10個字。
2、 正確、流利有感情地朗讀詞串。
3、觀察圖畫，藉助圖畫去理解字詞。
4、了解秋天的特點，積累詞語。
教學重難點：
激發興趣自主識字、讀詞，寫字。
教學准備：
課件
教學過程：
第一課時
（談話引入，激發興趣。藉助拼音，自學生字。 示範指導，認真寫字）
一、 談話引入，激發興趣。
1、現在是什麼季節呀？你怎麼看出來的？想知道秋天是什麼樣的么？讀了這些詞語你就知道了。
2、板書課題。

（設計意圖：從學生喜歡的秋天景色導入，激發學生的學習興趣，同時也自然地出示本堂課所要學習的詞語。）

二． 藉助拼音，自學生字。
1．出示課件2， 請大家看著拼音自由讀一讀，看誰能讀正確，並想一想，哪些詞讀的時候要注意。學生自由練習。
2． 交流。你覺得要注意哪個詞的讀法？為什麼呢？請你領大家來讀讀。（注意前後鼻音和平翹舌音）
3．現在請大家再次讀讀這些詞語，看誰讀得正確，沒有錯誤。
4． 去掉拼音誰也會讀？出示課件3，學生練習，你會哪一排你就大膽站起來讀。齊讀。
5． 這些詞你們都讀准了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來。

（設計意圖：擺脫以往固定的「讀一讀，認一認」的方式，用生動形象的語言給學生布置認字任務，學生比較容易接受。）

三． 示範指導，認真寫字。

出示課件4，指導書寫「宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯」

①學生觀察範字，找出字的規律，記住字行，描紅。

②教師范寫，學生臨寫。

③學生找學習夥伴互相欣賞別人寫的字，提出改進建議。

（設計意圖：要加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。）

四、課堂小結

五、布置作業

課堂檢測題：

1、我會做：

（宀）——且——宜

（ ）——雲——（ ）

（ ）——士——（ ）

（ ）——頭——（ ）

2、我會拼，我會寫

jǐng sè yí rén céng lín jìn rǎn chǖn huá qiǖ shí

（ ）（ ） （ ）

第二課時

（復習生字、讀詞想像、鞏固練習、拓展延伸）

一、復習生字

①自己讀生字，如有不認識的字，向同學請教。

②指名讀生字，看誰讀得正確，讀得有感情。

③同桌互相讀生字，互相檢查。

④開火車讀。

（設計意圖：檢查上節課所學內容的掌握情況，為這節課學習生詞作好准備。）

二． 讀詞成串，邊讀邊想。
1．出示課件5，你們覺得美么？師范讀。

2、學生評說老師的范讀。

3、老師提示：

a．要邊讀邊想像，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。

b．要讀出詞語的韻律。

4、學生有滋有味地練讀詞語。

（1）指名學生讀第一組詞語，相機評議，最後齊讀。

（2）學生自由讀，結合圖畫，邊讀邊體會。

5．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀後可以提問：你彷彿看到了什麼？你為什麼喜歡這行詞語？為什麼要這樣讀？鼓勵學生個性化的思維和語言。

6．男女生比賽讀。
你們也來試試，讀得慢些，要邊讀邊想。點名讀，評議（慢些，聽出來了，你很喜歡秋天）男女生讀，齊讀。

（設計意圖：通過教師聲情並茂的范讀把學生帶入秋天美好的情景中，寓識字於朗讀，以朗讀促識字。）

三． 連串成篇，形成積累。
1． 每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請各小組分別讀一排詞語。讀得真好聽，真上口。
2．（邊讀邊想）請大家一邊讀，一邊想像畫面。學生練習。
3． 點名讀。（點擊圖片欣賞處超級連接到視頻）（評議：停頓，想像。你讀得真好，封你做讀書大王）這么多人都想讀，這樣吧，去讀給你的同桌聽。都讀好了么，那就請大家起立，帶著心情，帶著表情一起來讀一讀吧，會背的可以閉上眼睛邊想邊背。齊讀。

設計意圖：引導學生合作學習，在熟讀成誦的基礎上，聯系生活實際，邊讀邊想像畫面，了解詞語的意思。

四、鞏固練習，拓展延伸

1、 出示課件6，學生讀一讀課後的「我會讀」

2、 你還知道哪些描寫秋天的詞語，把自己知道的說給同學聽。

設計意圖：豐富學生積累，養成學生積累詞句的習慣。

五、課堂小結

六、布置作業：繼續搜集描寫秋天的詞語。

課堂檢測題：

1、 我會填：

（壯）——（壯美）——（壯麗）——（壯大）

（豐）——（ ）——（ ）——（ ）

（盡）——（ ）——（ ）——（ ）

（爽）——（ ）——（ ）——（ ）

2、 我想寫

秋天真美呀！（ ）。

《秋天的圖畫》教案設計

設計理念

《小學語文課程標准》在一、二年級段閱讀要求中指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。藉助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文並茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中「誰使秋天這樣美麗？」的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天，培養學生的思維能力和語文實踐能力。

教學目標：

1、 會認8個生字，會寫8個字。

2、 正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、 喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重難點：

識字、寫字、朗讀感悟課文內容。

教學准備：

多媒體課件

教學時數

兩課時

第一課時

（導入、自讀、識字、朗讀、寫字）

一、創設情境，激發興趣

1、 演示課件2：看圖說說這是什麼季節？你看到了什麼？教師板書：秋天的圖畫，齊讀課題 。

(設計意圖：生動形象的畫面，將學生帶入了美麗的秋天，激發學生更多了解秋天的慾望，進而主動參與到學習中來。)

2、 啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧！（板書課題）

（設計意圖：從學生所熟悉的生活進入，加強課內外的聯系，有助於激發學生的學習興趣。）

二、初讀課文，整體感知

（一）自讀

1．出示課件3，自由讀全文。要求讀准課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。

2．讀完後你知道了些什麼？

課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎麼讀？

（設計意圖：自主讀書是一種能力，在培養過程中引導有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。）

（二）識字

1、出示課件4生字，自由認讀。

2、同桌互相檢查讀。

3、小老師領讀。願意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

4、熟悉生字

圖－圖畫 梨－梨樹 籠－燈籠

浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什麼樣子的？）

粱－高粱 燃－燃燒 頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）

勤勞－（你認為什麼樣的人是勤勞的？）

5、把自己好的識字記字方法講給同學聽。

6、 多方式檢查讀。

（設計意圖：多識字有助於學生提早閱讀，但不可加重學生的負擔。在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。）

（三）寫字

1、 出示課件5要寫的波、浪、蘋、麗，學生認讀。

2、 觀察生字特點，交流寫時注意的地方。

3、 教師示範，學生評價。

4、 學生練習，同桌互相評價。

（設計意圖：觀察與分析字形是寫好字的基礎，但由於學生年齡小，這種能力要逐步地加以培養。在此環節中要引導學生敢於發表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。）

（四）朗讀

1．書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課件6課文第二句）。

（1）指名讀。

（2）你們有沒有發現什麼小秘密？

出示課件7、8、9、10，師：你們看，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？

（3）指名讀、齊讀。

出示課件11，誰使秋天這樣美麗？

看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什麼？從書中找一找，讀一讀。

（4）大雁說得對嗎？為什麼？

勤勞的人們，你們真了不起！

2、 尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。

3、 比賽讀，看誰讀得正確、流利。

（設計意圖：多種方式地朗讀，激發學生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進。）

三、課堂小結

四、布置作業：把課文讀給爸爸媽媽聽。

課堂檢測題：

1、讀一讀：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞

2、我會做：（氵）——皮——波

（ ）——良——（ ）

（ ）——平——（ ）

⑼ 七年級上語文第三次月考作文鄖

呵呵 問問題來的同學，你有沒有源考慮一下你所問的問題要有一定的范圍呀?你知道嗎，如果地域不同，初三所用的教材可能不一樣，那麼可能出的作文題目也就不會相似(完全相同幾乎是不可能，要是給同了的話，那可以去買彩票了，可以個頭獎了!哈哈)。所以，你既沒說你是哪裡的中學，也沒說你是用什麼版本的教材，這樣就很難給你一些預測了。
不過，從你現在所學的年級來看，還是可以給你一些幫助的，就是在立意與選材方面可以給你些幫助，因為到了初三，作文的主題都可以逐漸明朗了，你只要圍繞這些主題(立意、中心……意思都一樣)選擇合適的題材(材料、例子……)，就基本能拿較好的分數了。
推薦考慮的主題有:成長(包括:成功、失敗、快樂、痛苦等)、理想、勤奮、惜時、情感(各種情感:愛國、親情、友情……)等等。
千古文章意為先--所以，你平時能充分考慮每種主題的寫法(選擇豐富的題材)，多寫多改，那麼，你可以連中考都不用害怕了，那更何懼這些小月考?
加油!

⑽ 六連級上冊第三單元作文

動物王國要舉行選來美比賽.愛美的源孔雀跑去一看,來參賽的選手可真多啊!有狐狸小姐.熊貓太太.獅子大王.長頸鹿先生. 選美比賽開始了,首先上場的是狐狸小姐,狐狸小姐笑眯眯地說：「你們看我的皮毛又光滑又美麗,我是最美麗的.」下一個上場的是熊貓太太,熊貓太太自豪地說：「我可是國寶,我才是最美的.」下一個上場的是獅子大王,獅子大王驕傲地說：「我才是最美的,我可是這里的大王,而且我頭上的毛是自然卷的.」下一個上場的是長頸鹿先生,長頸鹿先生低下頭說：「我才是最美的,你們看我頭上的角像一個美麗的皇冠.」突然,一隻可怕的獵狗咬死了很多小動物,狐狸小姐.熊貓太太和長頸鹿先生為了自己美麗的地方不被弄臟,全都逃跑了,只有獅子大王奮不顧身地沖上去咬死了獵狗,結果獅子大王贏得了比賽.